GA 4 tuan 22 hoan chinh Huu Tuan

Mục tiêu: - Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc một cây em thí[r]

Trang 1

Từ ngày 18 đến ngày 22 tháng năm 20113

Thứ hai

18 / 02

1 Tập đọc 43 Sầu riêng

2 Mĩ thuật 22 GV chuyên

3 Toán 106 Luyện tập chung

4 Đạo đức 22 Lịch sự với mọi người ( tiết 2 )

Thứ ba

19 /02

1 LT & câu 43 Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

2 TL văn 43 Luyện tập quan sát cây cối

3 Toán 107 So sánh hai phân số cùng mẫu số

4 Lịch sử 22 Trường học thời hậu Lê

5 Kĩ thuật 22 Trồng cây rau hoa

1 Chính tả 22 Nghe- viết: Sầu riêng

2 Địa lí 22 Hoạt động sx của người dân ở đồng bằng Nam Bộ

3 Toán 109 So sánh hai phân số khác mẫu số

5 LT & câu 44 Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

Thứ sáu

22/ 02

1 TL văn 44 Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối

2 Kể chuyện 22 Con vịt xấu xí

Trang 2

Tiết 1

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo

về dáng cây (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra: 5’

- Gọi 2 HS lên bảng đọc và TLCH:

1 Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng?

2 Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát; Bừng tươi

nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu chủ điểm bài đọc.

- Yêu cầu HS xem tranh minh họa giới thiệu

chủ điểm

- Cho HS xem tranh: Ảnh chụp cây gì?

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các

em về cây sầu riêng

2 HD luyện đọc

- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Gợi ý HS chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

3 HD tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn, bài kết hợp thảo luận

nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

+ Miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng,

quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cây sầu riêng?

- 2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi:

- Quan sát tranh

- Lắng nghe

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- 3 đoạn

+ Đoạn 1 từ đầu …đến kì lạ+ Đoạn 2 tiếp ….đến tháng năm ta+ Đoạn 3 phần còn lại

- Đọc chú giải nghĩa SGK

- 1 HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo

+ Đặc sản của miền Nam

+ Hoa: trổ vào cuối năm; … lác đác vàinhuỵ li ti giữa những cánh hoa

Quả: lủng lẳng dưới cành, trông nhưnhững tổ kiến; ……cái béo của trứng gà,ngọt vị mật ong già hạn; vị ngọt đến đam

Trang 3

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm những từ ngữ cần

nhấn giọng, cách đọc toàn bài

- HD HS đọc diễn cảm 1 đoạn

GV đọc mẫu

Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 3

Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Hãy nêu nội dung bài ?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ thuật

miêu tả của tác giả; tìm các câu thơ, truyện cổ

nói về sầu riêng Chuẩn bị bài sau

GV chuyên

************************************************

TCT 106 TOÁN

Tiết 3LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a,b,c

- Bảng phụ, bộ thiết bị dạy học Toán 4

- Gọi 3 HS lên bảng thực hiện bài tiết trước

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới 32’

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các

em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số, rút gọn

phân số, quy đồng mẫu số các phân số

- 30

12 =

12 : 6

30 : 6 = 5

2

Trang 4

Bài 2:

- Muốn biết phân số nào bằng phân số

2

9 ,chúng ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu kết quả

trước lớp

Bài 3a,b,c:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng thực hiện qui đồng mẫu số

- Về nàh có thể làm thêm các bài tập còn lại

trong bài Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

217:51

17:3451

34

;5

214:70

14:2870

23:27

3:627

7:1463

2:1036

32

b) 45

25

;4536

c) 36

21

;36

(Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về việc cư xử lịch sự với mọi người

-KNS: Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác; Ứng xử lịch sự với mọingười; Ra quyết định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp trong 1 số tình huống;Kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, vàng

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

- Gọi HS lển bảng trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu:

Trang 5

1 Thế nào là lịch sự với mọi người?

2 Nêu 1 tình huống được coi là lịch sự

- Kiểm tra sự chuẩn bị đóng vai của học sinh

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên

bảng

2 Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK)

- Sau mỗi tình huống thầy nêu ra, nếu tán

thành các em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ

thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng

1 Chỉ cần lịch sự với người lớn tuổi?

2 Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành phố,

thị xã?

3 Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi

với nhau hơn?

4 Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không

phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu nghèo?

5 Lịch sự với bạn bè, người thân là không

cần thiết?

Kết luận: Cần phải lịch sự với mọi người

không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần

phải lịch sự ở mọi nơi, mọi lúc

3 Đóng vai (BT4 SGK).

- Dán lên bảng 2 tình huống, gọi HS đọc

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để phân công

đóng vai tình huống trên ( nhóm 1, 3, 5 tình

huống 1, nhóm 2, 4, tình huống 2)

- Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình

huống a, tình huống b

- Cùng HS nhận xét, đánh giá cách giải quyết

1 Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ

chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm

hỏng đồ chơi của Linh

- Theo em, hai bạn cần làm gì khi đó?

- Cách cư xử của bạn Linh là đúng hay sai?

Vì sao?

- Nếu là Linh thì bạn sẽ cư xử như thế nào?

- Qua tình huống này, em rút ra điều gì cho

bản thân?

2 Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở sân

đình, chẳng may để bóng rơi trúng vào người

bạn gái đi ngang qua

- Các bạn nam nên làm gì trong tình huống

2 1 HS nêu tình huống thể hiện sự lịch sự

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Thảo luận nhóm đôi

1 Không tán thành (chẳng những lịch sựvới người lớn tuổi mà còn phải lịch sự vớimọi lứa tuổi)

2 Không tán thành (vì ở nơi nào cũng cầnphải có lịch sự)

3 Tán thành (Vì như vậy mọi gười sẽ cómối quan hệ khăng khít nhau hơn)

4 Tán thành (Vì lịch sự không phân biệttuổi hay tầng lớp xã hội nào cả)

5 Không tán thành (vì cần phải lịch sự vớimọi người dù lạ hay quen)

- Năn nỉ đã làm lỡ tay và xin lỗi bạn

- Sai, vì không lịch sự với bạn

- Em sẽ nhờ ba mẹ, anh chị sửa giúp

- Liên hệ bản thân

- Lại thăm hỏi và xin lỗi

- Cầu cứu với người lớn để đưa bạn ấy đếnbệnh viện cấp cứu

Trang 6

- Các em rút ra điều gì ở tình huống này?

Kết luận: Những hành vi, những tình huống

các em vừa thảo luận là thể hiện cách cư xử

lịch sự với mọi người trong giao tiếp

- Câu ca dao này khuyên ta điều gì?

- Qua bài học, em rút ra được điều gì cho bản

1 Giới thiệu bài: Tiết LTVC trước, các em

đã tìm hiểu về bộ phận VN trong kiểu câu kể

Ai thế nào? Tiết học hôm nay các em sẽ tìm

hiểu tiếp về bộ phận CN trong kiểu câu này

2 Tìm hiểu bài: (phần nhận xét):

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi, tìm các

câu kể trong đoạn văn trên

- 2 HS lên thực hiện:

* VN trong câu kể Ai thế nào? chỉ đặcđiểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vậtđược nói đến ở CN VN thường do tính từ,động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ)tạo thành

- Lắng nghe và điều chỉnh (nếu có)

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- Làm việc nhóm đôi

Trang 7

- Gọi HS phát biểu ý kiến.

Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai

thế nào?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Các em hãy xác định CN của những câu

văn vừa tìm được

- Dán bảng 2 bảng nhóm đã viết 4 câu văn,

gọi HS lên bảng gạch dưới bằng phấn màu

bộ phân CN trong mỗi câu

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- CN trong các câu trên cho biết điều gì?

- CN nào là một từ, CN nào là một ngữ?

Kết luận: CN của các câu đều chỉ sự vật có

đặc điểm, tính chất được nêu ở VN CN của

câu 1 do Dt riêng Hà Nội tạo thành CN của

các câu còn lại do cụm DT tạo thành

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/36

3 Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung và phần chú giải

- Các em hãy đọc thầm đoạn văn, xác định

các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn, sau

đó xác định CN của mỗi câu

- Gọi HS phát biểu

- Dán bảng phụ đã viết 5 câu văn Gọi HS

lên bảng xác định CN trong câu

Bài 2:

- Các em viết đoạn văn khoảng 5 câu về một

loại trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế

nào? Không nhất thiết tất cả các câu em viết

trong đoạn văn đều là câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS đọc đoạn văn và nói rõ các câu kể

Ai thế nào trong đoạn

- Cùng HS nhận xét, chấm điểm một số đoạn

- Lần lượt phát biểu ý kiến

- Tự làm bài

- HS lần lượt lên bảng xác định bộ phậnCN

1 Hà Nội tưng bừng màu đỏ.

2 Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và

hoa

4 Các cụ gia vẻ mặt nghiêm trang.

5 Những cô gái thủ đo hớn hở, áo màu

rực rỡ

- Cho biết sự vật sẽ được thông báo về đặcđiểm, tính chất ở VN

- CN trong câu 1 là một từ, CN trong cáccâu còn lại là một ngữ

3 Màu vàng trên lưng chú //lấp lánh.

4 Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng

5 Cái đầu // tròn.

(và) hai con mắt // long lanh như thuỷ

tinh

6 Thân chú // nhỏ và thon vàng như màu

vàng của nắng mùa thu

8 Bốn cánh // khẽ rung rung như còn

đang phân vân

- Lắng nghe, tự làm bài

- Lần lượt đọc đoạn văn của mình

- Nhận xét, bình chọn

Trang 8

viết tốt.

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài

học

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn (nếu

chưa hoàn thành) Chuẩn bị bài sau

Trong các loại quả, em thích nhất xoài.Quả xoài chín thật hấp dẫn Hình dáng bầubĩnh thật đẹp Vỏ ngoài vàng ươm Hươngthơm nức

I Mục tiêu:

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát;bước đầu nhận ra sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây(BT1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định(BT2)

- 3 bảng nhóm kẻ bảng thể hiện nội dung các BT1a, b để các nhóm làm việc

- Bảng viết sẵn lời giải BT1d, e Tranh, ảnh một số loài cây

- Gọi HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả

theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng

bộ phận của cây; tả lần lượt từng thời kì phát

triển của cây

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, các

em đã lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả Tiết

học hôm nay giúp các em học cách quan sát

cái cây theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan

để tìm chi tiết cho dàn ý của bài văn miêu tả

đó

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Các em hãy làm bài trong nhóm đôi, trả lời

viết các câu hỏi a, b trên phiếu, trả lời miệng

các câu c, d, e Với câu c, các em chỉ cần chỉ

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- Làm việc nhóm đôi

- Trình bày:

a + Sầu riêng: Quan sát từng bộ phận của

Trang 9

1 Bài Bãi ngô:

- Búp ngô non núp trong cuống lá

- Bắp ngô chờ tay người đến bẻ

2 Bài Cây gạo:

- Các múi bông gạo nở đều, chín như nồi

cơm chín vung mà cười

- Cây gạo già mỗi năm trở lại tuổi xuân

- Cây gạo trở về với dáng trầm tư Cây đứng

im cao lớn, hiền lành

d Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả một

loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ thể?

e Theo em, miêu tả một loài cây có đặc

điểm gì giống và điểm gì khác với miêu tả

một cây cụ thể?

Bài 2:

cây

+ Bãi ngô, Cây gạo: Quan sát từng thời

kì phát triển của cây (từng thời kì pháttriền của bông gạo)

Chi tiết được quan sát cây, lá, búp, hoa, bắp ngô bướm trắng,

bướm vàng (Bãi ngô) cây, cành, hoa, quả gạo, chom chóc (Câygạo)

hoa, trái, dáng, thân, cành, lá (Sầu riêng)

- Hương thơm của trái sầu riêng

- Vị ngọt của trái sầu riêng

- Tiếng chim hót (Cây gạo), tiếng tu hú(Bãi ngô)

So sánh

1 Bài Sầu riêng:

- Hoa sầu riêng ngan ngát như hương cau,hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giốngcánh sen con

- Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổkiến

2 Bài Bãi ngô :

- Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như mạ non

- Búp như kết bằng nhung và phần

- Hoa ngô xơ xác như cỏ may

3 Bài Cây gạo:

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít như chongchóng

- Quả hai đầu thon vút như con thoi

- Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồicơm gạo mới

* Các hình ảnh so sánh và nhân hóa làmcho bài văn miêu tả thêm hấp dẫn, sinhđộng và gần gũi với người đọc

d Hai bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả mộtloài cây; bài Cây gạo miêu tả một cái cây

cụ thể

e Giống: Đều phải quan sát kĩ và sử dụng

mọi giác quan; tả các bộ phận của cây; tảkhung cảnh xung quanh cây; dùng cácbiện pháp so sánh, nhân hóa để khắc họa

để khắc họa sinh động, chính xác các đặcđiểm của cây; bộc lộ tình cảm của ngườimiêu tả

Khác: Tả cả loài cây cần chú ý đến các

đặc điểm phân biệt loài cây này với cácloài cây khác Tả một cái cây cụ thể phảichú ý đến đặc điểm riêng của cây đó - đặcđiểm làm nó khác biệt với các cây cùngloại

Trang 10

- Về nhà các em có quan sát một cây nào

không?

- Treo tranh, ảnh một số loài cây

- Nhắc nhở: Bài yêu cầu các em quan sát một

cái cây cụ thể cây đó phải được trồng ở khu

vực trường, hoặc nơi em ở để có thể quan sát

được nó

- Gọi HS trình bày kết quả quan sát

- Cùng HS nhận xét

- Cho điểm một số HS ghi chép tốt, nhận xét

về kĩ năng quan sát cây cối của học sinh

- Về nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để

hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài sau

- Trình bày

- Nhận xét theo các tiêu chuẩn:

+ Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quansát không?

+ Trình tự quan sát có hợp lí không?+ Những giác quan nào bạn đã sử dụngkhi quan sát?

+ Cái cây bạn quan sát có khác gì với cáccây cùng loài?

- Biết so sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết được một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2a,b (3 ý đầu)

- Sử dụng hình vẽ trong SGK

1 Giới thiệu bài: Muốn biết hai phân số

lớn, bé hay bằng nhau em phải làm gì? Bài

hôm nay, sẽ giúp các em biết cách “ So sánh

hai phân số cùng mẫu số” để giải đáp câu hỏi

32

b) 45

25

;4536

c) 36

21

;36

16

Trang 11

2 HD HS so sánh hai phân số cùng mẫu

số.

- Giới thiệu hình vẽ

- Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành 5

phần bằng nhau Lấy đoạn AC bằng hai phần

bằng nhau Lấy đoạn AC bằng hai phần, ta

có phân số bao nhiêu?

- Lấy đoạn AD bằng ba phần, ta có phân số

bao nhiêu? Ghi bảng

- Độ dài đoạn thẳng AC như thế nào so với

độ dài đoạn thẳng AD?

- Các em quan sát 5,

35

2



có nhận xét gì vềmẫu số, tử số?

- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số

ta làm như thế nào? (nếu tử số bằng nhau thì

8

va

và1 đưa đến 5 1

- Có mẫu số bằng nhau, tử số khác nhau

- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu

số, ta chỉ cần so sánh hai tử số: Phân sốnào có tử số bé hơn thì bé hơn; phân sốnào có tử số lớn hơn thì lớn hơn; nếu tử sốbằng nhau thì hai phân số bằng nhau

- HS thực hiện trên bảng lớp, em khác làmvào vở

3

;5

2

;51

- 1 HS nhắc lại cách thực hiện

Trang 12

ta làm thế nào?

- Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại

trong bài Chuẩn bị bài sau

và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,…

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc têntuổi người đỗ cao và bia đá dựng ở Văn Miếu

- Hình 1/49, hình 2/50

- Phiếu học tập

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1 Những sự việc nào thể hiện quyền tối cao

- Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2 SGK

- Ảnh 1,2 chụp di tích lịch sử nào? Di tích ấy

có từ bao giờ?

- Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một trong

những di tích quí hiếm của lịch sử giáo dục

nước ta Nó là minh chứng cho sự phát triển

giáo dục nước ta, đặc biệt với thời Hậu Lê

Để giúp các em hiểu thêm về trường học và

giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng tìm hiểu

qua bài học hôm nay

2 Giáo dục thời Hậu Lê đã có nền nếp

Trang 13

- Gọi HS đọc SGK, thảo luận nhóm 6 để trả

lời các câu hỏi sau:

1 Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức

4 Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?

- Dựa vào kết quả làm việc, các em hãy mô

tả tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ

chức trường học; người đi học; nội dung

học, nền nếp thi cử)

Kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức

qui củ, nội dung học tập là Nho giáo

3 Khuyết khích học tập của nhà Hậu Lê.

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích

việc học tập?

Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn

đề học tập Sự phát triển của giáo dục đã góp

phần quan trọng không chỉ đối với việc xây

dựng nhà nước mà còn nâng cao trình độ dân

trí và văn hóa người Việt

- Qua bài học, em có nhận xét gì giáo dục

thời Hậu Lê?

- Trường học thời Hậu Lê có vai trò gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Học bài ở nhà Chuẩn bị bài sau

- Đọc SGK, chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện các nhóm trả lời:

+ Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộngThái học viện, thu nhận cả con em thườngdân vào trường Quốc Tử Giám; trường cólớp học, chỗ ở, kho trữ sách, ở các đạo đều

+ Ở các địa phương có kì thi Hội, ba năm

có một kì thi Hương, có kì thi kiểm tratrình độ của quan lại

- Một vài nhóm mô tả giáo dục dưới thờiHậu Lê:

Nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độcủa quan lại để các quan phải thườngxuyên học tập

Trang 14

TRỒNG CÂY RAU HOA

( tiết 1) I.Mục tiêu

- Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng

- Biết cách trống cây rau, hoa trên luống và cách trồng rau, hoa trong chậu

- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu

II Chuẩn bị

III Các bước lên lớp.

Hoạt động dạy học Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ 5’

KT sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới 32’

1 Giới thiệu bài.

GV giới thiệu bài

2 HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu qui

trình kĩ thuật trồng cây con.

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Yêu cầu HS nêu qui trình kĩ thuật trồng

cây con?

- Hỏi:

 Tại sao cần chọn giống cây con khoẻ,

không cong queo, gãy yếu và không bị

sâu bệnh?

 Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế

nào?

- GV nhận xét, bổ sung (SGK trang 75)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK

nêu lại các bước trồng cây con?

- GV nhận xét - giải thích một số yêu

cầu khi trồng cây con (SGK -76)

3 Củng cố- dặn dò: 2’

- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau

- HS đọc nội dung bài trong SGK

- Chọn cây giống

- Chuẩn bị đất

- HS giải thích

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Vài HS nêu qui trình

+ Vì những cây này khi trông xuống pháttriển tốt

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi

tả cuộc sống êm đềm của người dân quê (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộcđược một vài câu thơ yêu thích)

- Tranh, ảnh chợ tết

Trang 15

- Gọi 4 HS đọc và trả lời câu hỏi:

1 Dựa vào bài văn, hãy miêu tả những nét

đặc sắc của hoa sầu riêng?

2 Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của

tác giả đối với cây sầu riêng?

B Bài mới: 32’

- Trong các phiên chợ, đông vui nhất là

phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết nổi tiếng của

nhà thơ Đoàn Văn Cừ sẽ cho các em thưởng

thức một bức tranh bằng thơ miêu tả phiên

chợ tết ở một vùng trung du

2 HD luyện đọc:

- Yêu cầu 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Gợi ý HS chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

lần 1

- HD đọc đúng: mây trắng, nóc nhà gianh, cô

yếm thắm, núi uốn mình,…

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

lần 2

- HD giải nghĩa từ: ấp, the, đồi thoa son

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

3 HD tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, toàn bài

kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh

nên bức tranh giàu màu sắc ấy?

4 HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ.

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của

- 4 HS đọc và trả lời câu hỏi:

áo the, đồi thoa son Những tia nắngnghịch ngợm nháy hoài trong rụông lúa

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lonxon; các cụ già chống gậy bước lomkhom; Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm chemôi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếmmẹ; Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộnghĩnh đuổi theo họ

- Ai ai cũng vui vẻ: tưng bừng ra chợ tết,vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

- Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm,vàng, tía, son Ngay cả một màu đỏ cũng

có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm,son

- Lắng nghe và đọc thầm theo

- 4 HS nối tiếp nhau đọc to trước lớp

Trang 16

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài

- Chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe, đọc thầm theo

- Luyện đọc nhóm cặp

- Vài HS thi đọc trước lớp

- Nhẩm bài thơ và học thuộc lòng

- Vài HS thi đọc thuộc lòng

GV chuyên

***********************************************

Toán Tiết 3

I Mục tiêu:

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2 (5 ý cuối); bài 3 a, c

- Bộ thiết bị dạy học toán 4, bảng nhóm

5 b) 7

6 7

8

- Vài HS trả lời

Tiêu đề	Sầu Riêng
Thể loại	tài liệu dạy học
Năm xuất bản	2013

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	672,4 KB