- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứn[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN VĂN CHẤN
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phù Nham, ngày 25 tháng 12 năm 2012
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên năm học 2012-2013
Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở
Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên
Căn cứ Kế hoạch số 80/KH-SGDĐT ngày 24 tháng 10 năm 2012 của Sở Giáo dục và
Đào tạo tỉnh Yên Bái về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và
giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013
Căn cứ Kế hoạch số 62/KH- PGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2012 của Phòng Giáo dục
và Đào tạo Huyện Văn Chấn về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường THCS Phù Nham
Tôi tự xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013 như sau:
PHẤN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN
- Họ và tên: LƯU XUÂN THÁI
- Ngày tháng năm sinh: 07/ 8/ 1982
- Trình độ đào tạo: CĐSP - Môn đào tạo: Toán - Lí
- Chức vụ: Giáo viên
- Nhiệm vụ được giao: + Bí thư chi đoàn trường THCS Phù Nham
+ Giảng dạy: Toán 6A, TC(T) 6A; Công Nghệ 6, 9
Trang 2PHẦN 2: NỘI DUNG KẾ HOẠCH
A MỤC TIÊU
- Nâng cao năng lực quản lý, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên
và nhân viên trong trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT Thị xã Nghĩa Lộ
- Giúp cán bộ quản lý, giáo viên trong trường thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động tích cực của học sinh
- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết
bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh học sinh
- Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh
B NỘI DUNG, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
* Nội dung 1: 30 tiết/năm học
Trong hè năm 2012, bản thân tôi đã được tham gia lớp bồi dưỡng chính trị với các nội dung:
+ Chuyên đề 1: Chỉ thị số 10
+ Chuyên đề 2: Học tập nghị quyết TW 4
+ Chuyên đề 3: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Trang 3+ Chuyên đề 4: Tìm hiểu tác phẩm Đường Kách Mệnh.
+ Chuyên đề 5: Nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục đến năm 2016
+ Chuyên đề 6: Tình hình thế giới và biển Đông
* Nội dung 2: 30 tiết/năm học
Trong hè năm 2012, tôi được tham gia tập huấn về:
- Chuyên môn: Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; Kĩ thuật làm
ma trận đề kiểm tra…
- Dự án Giáo dục THCS vùng khó khăn nhất với 6 mô đun cụ thể là:
+ Học tích cực, đánh giá kết quả học tập học sinh THCS
+ Hỗ trợ dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp THCS
+ Thực hành dạy học tích cực và đánh giá theo môn học
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong lớp học và hệ thống hướng dẫn qua mạng
+ Tư vấn nghề nghiệp chăm sóc tâm lí và phát triển chuyên môn liên tục cho giao viên THCS
+ Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học và tài liệu bổ trợ thông qua phương pháp dạy học tích cực
II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung
Tự bồi dưỡng 4 mô đun :
- Mô dun 1: THCS 1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
- Mô dun 2: THCS 19: Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Mô dun 3: THCS 20: Sử dụng các thiết bị trong dạy học
1 Vai trò của TBDH trong đổi mới PPDH.
2 TBDH theo môn học cấp THCS
Trang 43 Sử dụng TBDH: Kết hợp sử dụng các TBDH truyền thống với TBDH hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
- Mô dun 4: THCS 33: Giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm
1 Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS.
2 Một số kĩ năng cần thiết khi giải quyết tình huống trong công tác chủ nhiệm
ở trường THCS
3 Phân tích và giải quyết một số tình huống điển hình trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS
III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
Năm học 2012 - 2013 được tiến hành theo hình thức:
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng GD&ĐT tổ chức
- Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn
- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
- Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem băng đĩa, nghe đài, báo, tivi, internet
- Thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận
PHẦN 3 KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG
Thời
gian Nội dung mô dun bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng Kết quả
Tháng
12/2012
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường
để xây dựng kế hoạch
Trang 51/2013
Mô dun 1: (THCS 1 - Đặc điểm tâm
sinh lí của học sinh THCS)
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của
lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh
THCS
- Gv tự bồi dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết (sinh hoạt chuyên môn -> thảo luận nội dung học tập )
Tháng
2/2013
Mô dun 2: (THCS 19 - Dạy học với
công nghệ thông tin)
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong
dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học
- Gv tự bồi dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết (sinh hoạt chuyên môn -> thảo luận nội dung học tập )
Tháng
3/2013
- Mô dun 3: (THCS 20 - Sử dụng các
thiết bị trong dạy học)
1 Vai trò của TBDH trong đổi mới
PPDH
2 TBDH theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng TBDH: Kết hợp sử dụng các
TBDH truyền thống với TBDH hiện đại
để làm tăng hiệu quả dạy học
- Gv tự bồi dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết (sinh hoạt chuyên môn -> thảo luận nội dung học tập )
Tháng
4/2013
- Mô dun 4: (THCS 33 - Giải quyết tình
huống sư phạm trong công tác chủ
nhiệm)
1 Một số tình huống thường gặp trong
công tác chủ nhiệm ở trường THCS
2 Một số kĩ năng cần thiết khi giải quyết
- Gv tự bồi dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết (sinh hoạt chuyên môn -> thảo luận nội dung học tập )
Trang 6tình huống trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS
3 Phân tích và giải quyết một số tình huống điển hình trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS
Tháng
5/2013
- Ôn tập và kiểm tra theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong
GV tự ôn tập, đánh giá kết quả đạt được
XÉT DUYỆT CỦA TỔ CM
Phù Nham, ngày 25 tháng 12 năm 2012 Người xây dựng kế hoạch Lưu Xuân Thái XÉT DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG