+ Giáo viên được phép linh hoạt trong việc xác định, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu, khám phá theo nhiều cách khác n[r]
Trang 1BÀI THU HOẠCH
Hệ đào tạo: Cao đẳng chính quy
Họ và tên giáo sinh: Chiêm Thị Bạch Yến
Trường MN thực tập: Trường Mẫu Giáo Phường 3
Lớp Thực tập: Mầm 1
Thời gian thực tập: Từ ngày 19/3/2012 đến ngày 7/4/2012
Qua đợt thực tập bản thân đã tìm hiểu, thâm nhập thực tế và đã thu được nhiều kinh nghiệm cũng như như hiểu biết của mình về trường và lớp thực tập như sau:
I/- Đặc điểm tình hình của trường Mẫu giáo phường 3
1./ Cơ cấu tổ chức quản lý của trường:
- Số lượng cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 25 người Trong đó gồm:
+ Ban giám hiệu: 03 người + Giáo viên: 17 người + Công nhân viên: 05 người
- Hiệu trưởng: Cô Trần Thị Lan Thảo
- Phó hiệu trưởng: Trương Minh Tuyết
Đỗ Thị Ánh Phương
- Trình độ học vấn: + Tốt nghiệp cấp 3: 22
+ Chưa tốt nghiệp cấp 3: 4 (công nhân viên)
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: đạt chuẩn 100%; trên chuẩn: 44,44%
+ Đại học mầm non: 05 người + Cao đẳng mầm non: 03 người + Trung cấp mầm non: 10
Trang 2SƠ ĐỒ TỔ CHỨC
Trường Mẫu giáo Phường 3
- Chi Bộ Đảng: có 11 Đảng viên Trong đó: 1 Ban giám hiệu, 10 giáo viên
+ Bí thư chi bộ: cô Trần Thị Lan Thảo
- Những thành tích của trường đã đạt được trong năm qua:
+ Tập thể lao động xuất sắc cấp tỉnh
+ Chi Bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu + ¾ tổ đạt tổ lao động tiên tiến
+ 12 cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đau cơ sở
Hiệu trưởng
Trần Thị Lan Thảo
Phó Hiệu trưởng
Trương Minh Tuyết
Phó Hiệu trưởng
Đỗ Thị Ánh Phương
Hội PHHS
Võ Thành Bắc (HT)
Đỗ Văn Vinh Trần Thị Thủy Kim
Công đoàn
Nguyễn Thị Phương Anh (CT) Bùi Thị Hương (UV) Nguyễn Thanh Hiền
Tổ văn phòng
Đỗ Thị Ánh phương
(TT)
Trần Thị Lan Thảo
Phùng Mỹ Hiền
Thái Liên
Trần Thị Hà
Võ Thị Thu Thảo
Quách Vạn Thọ
Tổ mầm
Bùi Thị Hương (TT)
Vũ Thị Tú Quách Phương Vân Nguyễn Thị Bích Ngọc
Tổ chồi
Nguyễn Thị Phương Anh (TT)
Võ Thị Bình Cao Thị Hạnh
Lê Thị Thúy Vi
Tổ lá
Nguyễn Thanh Hiền (TT)
Trần Thanh Thảo Trương Thị Thu Hà Nguyễn Thị Thu Hằng
Trang 3+ Các cháu tham gia hội thi an toàn giao thông cấp thành phố đạt giải nhất, hội diễn hoa phượng đỏ đạt giải nhì…
2./ Tổ chức chăm sóc – giáo dục trẻ:
a Cơ sở vật chất
- Diện tích khung viên trường là 1436m2
- Có 6 phòng học và 1 phòng làm việc
- Trường luôn đầu tư tạo cảnh quang sân trường luôn sạch sẽ, có nơi để xe cho cán bộ giáo viên công nhân viên, có khu vệ sinh, có nguồn nước sạch cho trẻ
sử dụng
- Trường đầu tư trang bị các loại đồ chơi ngoài trời, có sân chơi đáp ứng nhu cầu vui chơi ngoài trời của trẻ Ngoài ra trường còn chú trọng xây dựng hoa viên của bé nhằm tạo cho trẻ có cơ hội, điều kiện tìm hiểu khám phá môi trường tự nhiên
- Lớp học thoáng mát, sạch sẽ, trang trí đẹp mắt, phù hợp với trẻ mầm non Mỗi phòng học đều có trang bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ học tập, vui chơi, có kệ đựng đồ chơi phù hợp với tầm vóc của trẻ để trẻ dễ dàng lấy sử dụng Mỗi phòng học đều được trang bị quạt, đèn tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học tập, vui chơi được thoải mái
- Để đáp ứng như cầu dạy học bằng công nghệ thông tin, trường cũng đã trang bị máy tính, màn hình ti vi, đàn, máy catsset phụ vụ cho việc giảng dạy của giáo viên
b Các chế độ đóng góp
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, Phòng giáo dục; Đảng uỷ chính quyền địa phương nên cơ sở vật chất cũng như hoạt động giáo dục của đơn vị ngày một tốt hơn
- Ngoài ra còn có sự đóng góp của hội cha mẹ học sinh
c Các hình thức, biện pháp chăm sóc – giáo dục trẻ:
- Toàn trường có 11 lớp với 435 trẻ Trong đó có 2 lớp mầm, 4 lớp chồi, 5 lớp lá Có 1 lớp học 2 buổi/ngày với số lượng 47 trẻ
- 11/11 lớp thực hiện giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non mới
Trang 4- Chương trình giáo dục mầm non được xây dựng từ nhu cầu hình thành năng lực và kĩ năng, hướng tới sự phát triển chung cho trẻ
Hình thức tổ chức chăm sóc – giáo dục trẻ:
+ Thiết kế nội dung giáo dục theo các chủ đề gần gũi quen thuộc với cuộc sống của trẻ, chủ đề phát sinh là những vấn đề mà trẻ quan tâm, thể hiện mối quan hệ giữa trẻ với con người trong môi trường văn hóa - Xã hội và thế giới tự nhiên Trẻ đóng vai trò trung tâm
+ Trẻ học theo chương trình tích hợp theo chủ đề Xây dựng các chủ
đề xuất phát từ sự hình thành tâm lý và năng lực chung nhất cho trẻ nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách trẻ
+ Giáo viên được phép linh hoạt trong việc xác định, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu, khám phá theo nhiều cách khác nhau, phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp
+ Giáo viên được lựa chọn phương pháp dạy học sáng tạo Khuyến khích giáo viên sử dụng và tái sử dụng những nguyên vật liệu có sẵn, nguyên vật liệu mở phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương và an toàn đối với trẻ,
để trẻ tìm hiểu, khám phá tạo ra sản phẩm mang tính sáng tạo
+ Tổ chức kỉ niệm các ngày lễ hội, các sự kiện quan trọng trong năm liên quan đến trẻ, có ý nghĩa giáo dục trẻ và mang lại niềm vui cho trẻ ( Tết trung thu, tết cổ truyền, sinh nhật của bé, ngày quốc tế thiếu nhi…) Tham mưu UB xin tiền mua bánh kẹo có trẻ, tổ chức văn nghệ cho trẻ
+ Chú trọng quá trình giáo dục, dạy học và đánh giá thường xuyên hoạt động dạy và học Có thể tổ chức giáo dục trẻ trong phòng, lớp học hoặc ngoài trời Tổ chức hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm hoặc tổ chức hoạt động cả lớp
Biện pháp:
+ Phương pháp trực quan: cho trẻ quan sát, tiếp xúc, giao tiếp với các đối tượng, phương tiện (vật thật, đồ chơi, tranh ảnh), hành động mẫu, hình ảnh tự nhiên, mô hình, sơ đồ và các phương tiện nghe nhìn (Máy vi tính, casset, tivi )
Trang 5Thông qua đó, sử các giác quan kết hợp với lời nói nhằm tăng cường vốn hiểu biết, phát triển tư duy và ngôn ngữ của trẻ
+ Thực hành trải nghiệm: cho trẻ tiếp xúc, hoạt động với các đồ vật,
đồ chơi nhằm rèn luyện sự phối hợp các giác quan để phát triển giác quan và rèn luyện thao tác tư duy: Sử dụng các loại trò chơi với các yếu tố chơi phù hợp để kích thích trẻ tự nguyện, hứng thú hoạt động; Nêu lên những tình huống có vấn đề
cụ thể nhằm kích thích trẻ tìm tòi, suy nghĩ; Cho trẻ thường xuyên luyện tập lặp đi, lặp lại các động tác, cử chỉ, điệu bộ, lời nói , cũng cố những kiến thức, kĩ năng đã tiếp thu
+ Sử dụng hình thức khen, chê phù hợp, đúng lúc, đúng chổ Biểu dương trẻ là chính, nhưng không lạm dụng, thể hiện thái độ đồng tình hay phản đối trước hành vi, cử chỉ, việc làm của trẻ
+ Sử dụng các phương tiện ngôn ngữ (đàm thoại, trò chuyện, kể chuyện, giải thích) nhằm truyền đạt giúp trẻ thu nhận thông tin, kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ cảm xúc, gợi nhớ những hình ảnh và sự kiện bằng lời nói, câu hỏi giáo viên ngắn gọn, cụ thể gần với kinh nghiệm sống của trẻ
+ Dùng cử chỉ, điệu bộ kết hợp với lời nói để khuyến khích và ủng hộ cho trẻ hoạt động, nhằm khơi gợi niềm vui, tạo niềm tin và cổ vũ sự cố gắng của trẻ trong quá trình hoạt động
+ Bên cạnh những biện pháp trên, để thực hiện tốt việc chăm sóc, giáo dục trẻ thì biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ luôn được chú trọng Giáo viên thường xuyên được dự các lớp tập huấn về chuyên môn do sở, bộ
tổ chức
+ Trẻ luôn được sự quan tâm chăm sóc của các cô, các cháu biết rửa tay bằng xà phòng sau khi đi vệ sinh, nhắc nhở các cháu đội nón khi đi nắng, mặt
áo ấm vào những lức trời lạnh, không ăn nhiều bánh kẹo… tuyên truyền một số nội dung về chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh để phụ huynh cùng chia sẽ Nhà trường tổ chức cân đo và liên hệ trung tâm y tế phường về khám sức khỏe định kỳ cho trẻ theo quy định 100% các cháu được theo dõi thể lực bằng biểu đồ tăng trưởng Qua đợt cân đo, khám sức khỏe đối với các cháu suy dinh dưỡng hoặc khi khám phát hiện bệnh lý thì giáo viên thông báo cho phụ huynh biết để điều trị cho
Trang 6các cháu Ngoài ra đối với đồ dùng đồ chơi bị hư hỏng nhà trường kịp thời sửa chửa phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
II/ Tình hình lớp chủ nhiệm và công tác chủ nhiệm của bản thân
1 Tổ chức lớp
- Có 2 giáo viên : Cô Bùi Thị Hương và cô Vũ Thị Tú
- TS trẻ 40 Nam : 16 – Nữ: 24 được chia thành 3 tổ
1 Lâm Ngọc Tố Quyên (TT)
2 Tô An Khuyên
3.Lê Ngọc Kim Lợi
4 Hứa Thảo Vy
5 Lê Thu Thảo
6 Hứa Hoàng Sang
7 Phạm Minh Chiến
8 Hồ Nhựt Quý
9.Quách Gia Hạo
10 Nguyễn Thái Nhựt Tâm
11 Bùi Minh Khoa
12 Tạ Cát Tường
13 Nguyễn Thị Tú My
1 Trần Nguyên Khương (TT)
2 Bùi Trần Gia Hân
3 Trần Ngọc Quỳnh
4 Thạch Ngọc Vân
5 Huỳnh Võ Ngọc My
6 Quách Như Ý
7 Trương Gia Khánh
8 Thạch Tất Thắng
9 Lâm Thái Hưng
10 Võ Minh Huy
11 Phạm Thanh Nam
12 Trần Phúc Toàn
13 Nguyễn Thị Thanh Tuyền
1.Trần Thị Mỹ Nhiên (TT) 2.Nguyễn Hoàng Quân 3.Trần Khả Di
4.Âu Vĩ Tuấn 5.Nguyễn Ngọc Hân 6.Nguyễn Huỳnh Trúc Thanh 7.Trần Khả Thiên
8.Trần Hữu Nghiệp 9.Đỗ Trung Hiếu 10.Lâm Cát Tiên 11.Nguyễn Thị Thùy Dương 12.Trần Thị Kiều Vy
13.Thái Thị Kim Ngân 14.Mã Thị Ngọc Hằng
2 Công tác chủ nhiệm:
6h50 phút – 7h30 phút: đón trẻ
7h30 phút: Ổn định, cho trẻ ra sân thể dục sáng
Về lớp, ăn yaourt, vệ sinh…
8h – 8h25 phút: Lên tiết dạy
8h25 phút – 9h: Dạo chơi - Hoạt động ngoài trời
9h: Cho trẻ chơi ở các góc
10h: Vệ sinh, chải tóc cho trẻ, chuẩn bị trả trẻ
10h30 phút: Trả trẻ
III/ Nhận xét, đánh giá kết quả tìm hiểu và thâm nhập thực tế:
Trang 7Qua 3 tuần được thực tập tại trường, bản thân em được va chạm với thực tế của môi trường mầm non, em đã được học tập rất nhiều qua đó em cũng xin nói lên một chút về sự nhận xét của mình trong thời gian qua:
- Đội ngũ giáo viên của trường giàu kinh nghiệm, yêu nghề, mếm trẻ, có trình độ chuyên môn cao, linh hoạt trong xử lý tình huống với trẻ, vui vẻ, gần gũi nhiệt tình trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ
- Cơ sở vất chất tương đối đầy đủ, đáp ứng được nhu cầu dạy theo phương pháp đổi mới, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, các phòng học được trang bị đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, an toàn phù hợp với nhu cầu tìm hiểu, vui chơi của trẻ
- Trẻ trong trường cũng chăm ngoan, vâng lời cô, biết thực hiện yêu cầu giáo viên đề ra
Tuy nhiên bên cạnh đó trường còn một số mặt hạn chế như:
- Sân chơi chưa đủ rộng so với số lượng trẻ trong trường, chưa đủ bóng mát,
đồ chơi ngoài sân còn ít, không đủ để đáp ứng nhu cầu vui chơi của trẻ
- Lớp học chưa đủ rộng so vơi số trẻ trong lớp
- Trường chưa có đồng phục cho trẻ
- Do sân trường quá thấp so với mặt bằng chung quanh, so với đường nên khi trời mưa sân trường vẫn còn bị ngập nước khá nhiều
- Bồn rửa tay có nhiều cho trẻ sử dụng nhưng có một số đã bị hỏng
Qua 3 tuần thực tập, bản thân em đã được học hỏi rất nhiều điều trong công tác chăm sóc trẻ Em được sự chỉ dẫn nhiệt tình, truyền đạt lại những kinh nghiệm trong công tác của các cô Từ đó em nhận thấy được những ưu, khuyết điểm của mình Những ngày đầu tiên thực tập em còn rất vụng về khi xử lý tình huống khi quản lý trẻ, không thể buột đồng loạt tất cả các trẻ phải thực hiện theo yêu cầu của mình Nhiều việc phải nhờ sự hướng dẫn tận tình của cô hướng dẫn thực tập em mới có thể làm được Lần đầu tiên lên tiết dạy trẻ, em đã còn thiếu tự tin, tự nhiên Các kỹ năng, phương pháp lên tiết chưa thuần thục, những lý thuyết mà em học được chưa ứng dụng hết vào thực tiễn
Mặt dù còn nhiều khó khăn đối với em, em còn mang nhiều thiếu sót nhưng
em đã cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ của mình Qua sự chỉ dẫn tận tình của cô
Trang 8Hương, e, dần dần bắt nhịp được với môi trường của lớp học mầm non, các công việc của một người giáo viên mầm non, có thể hoàn thành một số hồ sơ theo yêu cầu Bên cạnh đó em luôn đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau với các bạn trong nhóm, học hỏi, chia sẽ những kỹ năng tiếp thu được, hỗ trợ nhau trong quá trình quản lý, giáo dục và chăm sóc trẻ
Qua 3 tuần thực tập, bản thân em đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm cho mình như sau:
- Khi dạy trẻ nên sử dụng các đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, sử dụng nhiều phương pháp để thu hút sự chú ý của trẻ Bên cạnh đó, trong lúc giảng dạy củng phải nên kết hợp ngữ điệu với điệu bộ, cử chỉ làm trẻ hứng thú nghe cô giảng dạy
- Không nên chê trẻ, nên khen trẻ đúng lúc Không tỏ ra thiên vị, hay thương, ghét một trẻ nào đó, đối xử với các trẻ như nhau
- Giáo viên cần phải có sự kiện nhẫn, phải có tâm huyết với nghề, lòng yêu nghề mến trẻ phải luôn hiện hữu Đó tác phong cần có trước hết của một giáo viên
- Để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt giáo viên cần phải nắm vững các biện pháp
và nắm được đặc điểm tâm lý của trẻ
IV/ Đề xuất của bản thân:
- Cần trồng thêm nhiều cây xanh trước sân trường, tạo bóng mát cho trẻ chơi ngoài sân, trang bị thêm đồ chơi phục vụ cho nhu cầu vui chơi của trẻ
- Trang bị đồng phục của trường
- Tăng cường thêm đội ngũ giáo viên, vì số trẻ trên lớp vẫn còn khá đông và trẻ cũng rất hiếu động
Điểm Ý kiến đánh giá của GV Trường Mẫu giáo phường 3, ngày 3/4/201
Người viết
Chiêm Thị Bạch Yến