Thiết kế các thí nghiệm vật lý 6, 7,8 bằng phần mềm mô phỏng crocodile 605

Đánh giá chung Mức độ thực hiện so với đề cương được giao Crocodile là một phần mềm ứng dụng đã có mặt trên Internet trong thời gian gần đây, tuy không mới so với nhiều người nhưng vi

Trang 1

GVHD: Ths Nguyễn Thanh Tùng SVTH: Lê Thị Kim Ngân

Được sự phân công của khoa Khoa học tự nhiên, Trường Đại học Thủ Dầu Một, và sự đồng ý của thầy hướng dẫn Ths Nguyễn Thanh Tùng em đã thực hiện đề tài “Thiết kế các thí nghiệm vật lý lớp 6, 7, 8 bằng phần mềm mô phỏng Crocodile 605” để hoàn thành khoá luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo

đã tận tình hướng dẫn, giảng dạy trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và rèn luyện

ở Trường Đại học Thủ Dầu Một Em xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Thanh Tùng

đã hướng dẫn em hoàn thành đề tài tốt nghiệp này Mặc dù đã có nhiều cố gắng để thực hiện đề tài một cách hoàn chỉnh nhất, song không thể tránh khỏi những thiếu sót nhất định mà bản thân em chưa thấy được Em rất mong được sự góp ý của quý thầy,

cô giáo và các bạn sinh viên để khoá luận được hoàn chỉnh hơn

Em xin chân thành cảm ơn!

Trang 2

1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1

2 TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỀ TÀI 1

3 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI 2

4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2

5 NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI 2

NỘI DUNG 3

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 3

CHƯƠNG 2 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE 605 3

1 Phần mềm Crococdile Physics 605 3

1.1 Một số điểm mới của phần mềm Crococdile Physics 605 3

1.2 Giới thiệu các công cụ 8

2 Phần mềm Crocodile Chemistry 605 12

CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 15

1 Nội dung chương trình vật lý 6, 7, 8 15

1.1 Vật lý lớp 6: 15

1.2 Vật lý lớp 7 16

1.3 Vật lý 8 17

2 Các thí nghiệm ảo đã thiết kế được 18

2.1 Các thí nghiệm trong chương trình vật lý 6: 18

2.2 Các thí nghiệm trong chương trình vật lý 7 22

2.3 Các thí nghiệm trong chương trình vật lý 8: 37

KẾT LUẬN 48

1 KẾT QUẢ LÀM ĐƯỢC 48

2 KIẾN NGHỊ 48

Trang 3

Trang 4

-HĐT: Hiệu điện thế

-VTCB: Vị trí cân bằng

-THCS: Trung học cơ sở

Trang 5

3 Họ và tên giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Thanh Tùng

Đơn vị công tác: Khoa Khoa học tự nhiên

NỘI DUNG NHẬN XÉT

1 Đánh giá chung ( Mức độ thực hiện so với đề cương được giao)

Crocodile là một phần mềm ứng dụng đã có mặt trên Internet trong thời gian gần đây, tuy không mới so với nhiều người nhưng việc triển khai ứng dụng vào thiết kế các bài thí nghiệm vật lý ở bậc học THCS, THPT cụ thể thì vẫn còn khá ít ỏi, chưa phổ biến như các phần mềm Power point, Violet

Tác giả cũng đã chịu khó nghiên cứu ứng dụng phần mềm Crocodile dù ở giai đoạn đầu mới mò mẫm khám phá, các công cụ ứng dụng của Crocodile còn mới mẻ, khá bỡ ngỡ Dù vậy tác giả cũng thực hiện được một số lượng các bài thí nghiệm ảo dàn trải trên các lĩnh vực thuộc 3 chương trình vật lý cơ bản 6, 7, 8 theo yêu cầu của mục tiêu đề tài

Tác giả cũng đã có tổ chức khảo sát, lấy ý kiến của các học sinh tại trường THCS sau khi có sản phẩm Dù số liệu khảo sát chưa đủ nhiều nhưng cho thấy tác giả có thực hiện phương pháp khảo sát, kiểm tra sản phẩm của đề tài này

Trang 6

am hiểu hết các công cụ, thư viện mà phần mềm đã trang bị cho người sử dụng

2 Đánh giá chi tiết ( Mục tiêu, nội dung, kết quả, khả năng ứng dụng thực tế, bố

cục, hình thức trình bày, ….)

- Hình thức trình bày báo cáo còn rời rạc ở các phần như: tình hình nghiên cứu

và tính cấp thiết của đề tài; Mục tiêu đề tài tác giả viết lẫn với mục đích của đề tài; Các

ý kiến ở phần Kết luận và Kiến nghị cần điều chỉnh cho phù hợp hơn

- Các sản phẩm đề tài tuy đã chứa đựng đầy đủ thông tin khoa học nhưng cần phải điều chỉnh tốt hơn về mặt hình thức thể hiện

- Các bài thí nghiệm ảo cũng nên thống kê vật tư, thiết bị thí nghiệm gồm những vật gì, các thông số kỹ thuật ra sao…

3 Đánh giá tinh thần và thái độ làm việc

Do thời gian làm Khóa luận tốt nghiệp ở giai đoạn cuối khóa học, tác giả phải đảm đương việc học các môn học còn lại, thực tập sư phạm tại trường THCS nên thời gian dành cho đề tài không nhiều Tuy nhiên, tác giả cũng có nỗ lực phấn đấu, tích cực thực hiện các nội dung chính, mục tiêu của đề tài ở giai đoạn cuối

Về cơ bản tác giả cũng đã hoàn thành nhiệm vụ được giao dù chưa hoàn thiện, chất lượng cao như giáo viên hướng dẫn và sinh viên mong muốn

Trang 7

HỘI ĐỒNG CHẤM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NĂM 2013

PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

1 Tên đề tài: Thiết kế các thí nghiệm vật lý lớp 6,7,8 bằng phần mềm mô phỏng

Crocodile

Họ và tên SV thực hiện: Lê Thị Kim Ngân

Mã SV:111C720038 Lớp: C11VL01

2 Họ và tên giảng viên phản biện:Võ Văn Ớn

Đơn vị công tác:Bộ môn Vật lý, Khoa Khoa học Tự Nhiên

NỘI DUNG NHẬN XÉT

1 Đánh giá chung

(Mức độ thực hiện so với đề cương được giao)

- Khóa luận hoàn thành đầy đủ nội dung được giao trong đề cương

- Khối lượng công việc làm được nhiều

2 Đánh giá chi tiết

(Mục tiêu, nội dung, kết quả, và khả năng ứng dụng thực tế; Bố cục và hình thức trình bày, …)

a Mục tiêu khóa luận:

- Xây dựng một bộ thí nghiệm vật lý ảo cho các khối lớp 6,7,8 bằng phần mềm Crocodile Physics 605 nhằm giúp học sinh dễ nắm bắt kiến thức, giúp giáo viên có một công cụ để minh họa hiện tượng vật lý

b Nội dung khóa luận:

- Khóa luận chia làm 3 phần: mở đầu, nội dung và kết luận

Trang 8

c Kết quả và khả năng ứng dụng thực tế:

- Nhìn chung, tác giả khóa luận đã trình bày đầy đủ những vấn đề cơ bản cần thiết trong mỗi chương, thể hiện mức độ cần cù, chịu khó tự học hỏi và sáng tạo Công việc tác giả làm được trong khóa luận là nhiều đáng kể so với thời gian eo hẹp được giao

- Nên đưa đồ thị vào các thí nghiệm nếu được

- Viết lại tên đề tài cho rõ

- Viết lại phần tài liệu tham khảo cho đúng

4 Câu hỏi sinh viên phải trả lời trước hội đồng (ít nhất 02 câu hỏi)

- Câu hỏi 1 Em hãy cho biết khi nào nên đưa đồ thị vào thí nghiệm ảo, khi nào không cần? Có phải thí nghiệm nào cũng đưa đồ thị vào được không?

- Câu hỏi 2 Em thực thiện khảo sát về đáp ứng của học sinh THCS nơi em thực tập như thế nào?

- Câu 3 Phiên bản mới nhất của Crocodile Physics là gì?

5 Kết luận

- Khóa luận hoàn thành được đầy đủ các nội dung đề ra trong đề cương

- Khối lượng công việc làm được khá nhiều, mức độ hoàn thành công việc cao

- Tác giả khoa luận có tính cần cù, chịu khó học hỏi và sáng tạo

- Khóa luận có tính ứng dụng cao trong học tập và giảng dạy vật lý

Trang 9

GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN

(Ký và ghi rõ họ tên)

TS Võ Văn Ớn

Trang 10

diễn ra mạnh mẽ Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực trong đời sống nói chung và với ngành giáo dục nói riêng đang được chú trọng

Song song đó, đối với ngành sư phạm Vật lý là điều tất yếu Trên cơ sở các kiến thức đã được học từ các thầy cô trường Đại học Thủ Dầu Một kết hợp với quá trình mài mò học tập thì em đã nghiên cứu về đề tài “Thiết kế các thí nghiệm vật lý lớp 6, 7,

8 bằng phần mềm mô phỏng Crocodile 605”

Đề tài không tránh khỏi sai sót, em rất mong được sự góp ý từ các thầy cô và các bạn cùng khóa luận tốt nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Thanh Tùng đã hướng dẫn và giúp đỡ

em hoàn thành đề tài này

Hóc Môn 04/2014

Lê Thị Kim Ngân (C11VL01- MSSV: 111C720038)

Trang 11

MỞ ĐẦU

1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU

Thí nghiệm vật lý ảo sử dụng phần mềm Crocodile 605 là một trong những công cụ hỗ trợ tốt cho cộng việc giảng dạy của giáo viên Chính vì thế nó được quan tâm và nghiên cứu nhiều không những trong nước mà còn trên thế giới

Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan:

-Thí nghiệm ảo lớp 10 - 11 - 12 bằng Crocodile Physics - Bộ Thí nghiệm Crocodile CPHS - Trần Triệu Phú

- Ứng dụng phần mềm Crocodile Physics trong giảng dạy phần điện học thuộc chương trình lớp 7 và lớp 9 của tác giả Trịnh Thị Thanh Hoa-ĐHSP Tây Nguyên

-20 thí nghiệm vật lý ảo phần kiến thức Quang học các lớp 7, 9 và 12 bằng phần mềm - Crocodile Physics của tác giả Phạm Thị Hà-ĐHSP Hà Nội

- Khai thác chương trình Crocodile Chemistry vào thiết kế thí nghiệm Hóa học

ở trường phổ thông của tác giả Huỳnh Thiên Lương

2 TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỀ TÀI

- Hiện nay, trong ngành giáo dục chủ trương đổi mới phương pháp giảng dạy bằng cách áp dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy các bộ môn đang là một vấn đề được quan tâm nhiều

- Vật lý là một trong những môn học cơ bản, là nền tảng cho việc hình thành và ứng dụng các ngành khoa học khác Trên lập trường là bộ môn mang tính khoa học thực nghiệm, bên cạnh cung cấp hệ thống kiến thức về lý thuyết là việc xây dựng những mô hình thí nghiệm

- Trong quá trình trên, các trang thiết bị ở phòng thí nghiệm thường khi hư hỏng

và thiếu sót mà không có linh kiện thay thế Có nhiều thí nghiệm khó có thể thực hiện bằng phương pháp thông thường, cụ thể trong chương trình vật lý lớp 6, 7, 8 Để giải quyết khó khăn ấy, hiện nay có nhiều phương pháp với những mô hình thí nghiệm

Trang 12

khắc phục được khó khăn trên Trong đó, phần mềm mô phỏng vật lý ảo Crocodile

605 phần nào đã giải quyết vấn đề này Ngoài ra, việc sử dụng các thí nghiệm từ phần mềm rất tiện dụng, mang tính kinh tế hơn

- Trên cơ sở đó, em quyết định lựa chọn nghiên cứu về đề tài “Thiết kế các thí nghiệm vật lý lớp 6, 7, 8 bằng phần mềm mô phỏng Crocodile 605”

3 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI

- Xây dựng một bộ thí nghiệm vật lý lớp 6, 7, 8 bằng phần mềm Crocodile 605

4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu (phần mềm Crocodile 605, sách giáo khoa vật lý THCS; nghiên cứu lý luận dạy học; cách soạn giảng, thiết kế bài giảng điện tử trong dạy học vật lý có ứng dụng phần mềm)

- Phương pháp thu thập thông tin

- Phương pháp khảo sát và thống kê toán học

5 NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI

- Các thí nghiệm vật lý ảo trong chương trình Vật Lý 6, 7 và 8 ở THCS

- Để dễ dàng cho việc nghiên cứu đề tài thì chương 2 là phần hướng dẫn sử dụng phần mềm Crocodile, tiếp sau đó chương 3 là các thí nghiệm đã thiết kế được

- Phần mềm Crocodile 605 là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay Do vậy, cần có những biện pháp phát triển và áp dụng phần mềm này cũng như các thí nghiệm ảo trong ngành sư phạm

Trang 13

NỘI DUNG CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN

- Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin

và truyền thông Nếu trước kia người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy sao cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, thì nay phải đặt trọng tâm là hình thành và phát triển cho học sinh các phương pháp học chủ động Nếu trước kia người ta thường quan tâm nhiều đến khả năng ghi nhớ kiến thức và thực hành kỹ năng vận dụng, thì nay chú trọng đặc biệt đến phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” sẽ trở nên dễ dàng hơn

- Trên cơ sở kết hợp phần mềm thiết kế các thí nghiệm ảo Crocodile, tài liệu thiết kế bài giảng, sách giáo viên, sách giáo khoa vật lý 6, 7, 8 nhằm xây dựng các thí nghiệm thiết thực phục vụ công tác dạy học sẽ góp phần cho chất lượng giáo dục ngày càng hiệu quả, kinh tế và nâng cao hơn

CHƯƠNG 2 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE 605

1 Phần mềm Crococdile Physics 605

1.1 Một số điểm mới của phần mềm Crococdile Physics 605

- Phần mềm Crocodile Physics là phần mềm được dùng để thiết kế các thí nghiệm

ảo môn vật lý trong nhà trường phổ thông, có rất nhiều phiên bản của phần mềm đã được đưa ra và phiên bản mới nhất hiện nay là phiên bản Crocodile Physics 605, ra đời vào năm 2006 với rất nhiều tính năng mới so với các phiên bản trước đó

Sau đây là giới thiệu về một số điểm mới nhất của phiên bản này:

Mở rộng không gian thí nghiệm

Trang 14

- Một tính năng hoàn toàn mới đó là giao diện thiết kế và thực hiện thí nghiệm là toàn bộ màn hình như hình bên, thêm vào đó có bổ sung phần “Getting Start” trong folder “Contents” giúp cho người sử dụng học một số bước cơ bản nhất để có thể thiết

Trang 15

- Trước đây công cụ quan sát các dải sóng là 1D, tức là các đường sóng hình sin hay cosin nhưng trong phiên bản này chúng ta có thể quan sát sóng ở dạng 2D, như trong hình bên bạn có thể quan sát thấy một thí nghiệm khá trực quan, sống động, gây chú ý cho học sinh bởi vì trông nó giống một hòn bi được thả vào nước và ta nhìn thấy sóng nước đang lan truyền

Dây nối thiết bị điện

- Mặc định dây nối giữa các thiết bị điện là căng ngay cả khi di chuyển các thiết

bị như hình bên

Quang học

- Phần này cũng được cải tiến nhiều so với phiên bản trước về giao diện sử dụng

Trang 16

Máy móc

- Như hình bên ta có thể thấy hình ảnh dụng cụ thí nghiệm ảo này rất gần với vật thật, đây là một bước đột phá rất quan trọng góp phần đưa các thí nghiệm trực quan hơn, giúp cho học sinh dễ dàng liên hệ với thực tế và nhớ bài dễ dàng hơn

Chuyển động

- Chuyển động là một cải tiến mới và được sử dụng linh hoạt

Trang 17

Trang 18

1.2 Giới thiệu các công cụ

Dưới đây là màn hình chính của phần mềm Crocodile Physics 605:

- Sau đây tôi xin giới thiệu các công cụ sử dụng phần mềm Crocodile Physics

605, trước hết nói đến thanh menu ngang trên cùng gồm có:

Menu

Trang 19

Toolbar

Trang 20

Contents

- Phần Contents là các ví dụ có sẵn theo chủ đề, nhƣ đã nói đây là phần rất mới gồm các ví dụ đã đƣợc xây dựng sẵn theo các chủ đề nhƣ mô tả chuyển động, các mạch điện, … với mỗi modun đã có các dụng cụ thí nghiệm phù hợp với chủ đề và bạn chỉ cần chọn dụng cụ thích hợp để thực hiện thí nghiệm Nhƣng đây chỉ là một số chủ

đề cơ bản, để có thể thiết kế đƣợc toàn bộ các thí nghiệm phục vụ cho giảng dạy và học tập thì cần thiết phải xem các ví dụ này và sau đó bạn tự thiết kế các thí nghiệm phù hợp với bài giảng trên lớp bằng các dụng cụ đƣợc lấy trong phần Part Library

Trang 21

Parts Library

- Đây là thư viện các dụng cụ thí nghiệm vật lý ảo, với các dụng cụ này bạn hoàn toàn có thể thiết kế toàn bộ các thí nghiệm vật lý trong trường phổ thông, tuy nhiên để cho thí nghiệm trở nên chuyên nghiệp hơn thì phải kết hợp sử dụng các dụng

cụ này kết hợp các dụng cụ hỗ trợ thực hiện thí nghiệm trong foder Presentation của phần này

Các công cụ hỗ trợ thiết kế thí nghiệm

- Giới thiệu các công cụ hỗ trợ thiết kế thí nghiệm chuyên nghiệp hơn đó là foder Presentation trong thư viện các dụng cụ thí nghiệm Parts Library Ngoài các dụng cụ thí nghiệm ảo còn có các dụng cụ hỗ trợ như thước đo, đồ thị, tranh vẽ, các nút dừng thí nghiệm hay thực hiện lại thí nghiệm, …

Trang 22

2 Phần mềm Crocodile Chemistry 605

- Sau khi kích hoạt file CrocodileChemistry.exe để kích hoạt chương trình thì bạn chọn Symbols để thấy các chất hiện dưới dạng kí hiệu Crocodile Chemistry có giao diện rất trực quan và dễ sử dụng Trên thanh Toolbar là phần để bạn lựa chọn

Trang 23

những nhóm hóa chất mà bạn muốn sử dụng để làm thí nghiệm, gồm những nhóm chất như: kim loại, axit, một số muối thuộc nhiều gốc khác nhau, hợp chất hữu cơ, chất khí, công cụ thí nghiệm, nước và biểu đồ nhiệt độ theo thời gian của thí nghiệm Ở thanh Information Toolbar là phần hiển thị những thông tin về lọ hóa chất bạn đang chọn như: phương trình phản ứng, thành phần, khối lượng và trạng thái của các chất đó

- Cách lấy hóa chất: Bạn nhấp vào nhóm hóa chất ở trên, sau đó sẽ có một dãy các chất có trong nhóm đó hiện ở bên trái Bạn tiếp tục nhấp vào hóa chất muốn lấy rồi

di chuyển chuột ra ngoài “phòng thí nghiệm” Ngoài ra, bạn còn có thể lấy hóa chất theo khối lượng, thể tích hay trạng thái tùy ý bằng cách lựa chọn ở phía trên dãy hóa chất

- Cách tạo phản ứng giữa các chất: Bạn chọn một hóa chất đặt ở trên “bàn”, sau

đó lựa chọn tiếp chất thứ hai mang lại đúng vị trí của lọ thứ nhất, rồi bấm chuột trái, lập tức hóa chất trong lọ thứ hai sẽ được đổ vào lọ thứ nhất Ngoài ra, bạn còn có thể xoay lọ hóa chất thứ hai để đổ vào lọ thứ nhất Cứ như vậy bạn có thể hòa nhiều chất khác nhau vào cùng một lọ Sau khi trộn, nếu có phản ứng xảy ra bạn sẽ thấy những hiện tượng bên trong lọ Bạn xem ở phần Information Toolbar để biết phương trình phản ứng xảy ra Những phản ứng xảy ra trong chương trình này rất vui nhộn, có cả các phản ứng nổ Ví dụ, khi bạn đổ nước vào lọ chứa bột Natri (Na) thì một “cú” nổ sẽ xảy ra ngay lập tức

- Sau khi làm xong một phản ứng thì bạn có thể lưu lại bằng cách vào File > Save để xem lại sau này Chương trình Crocodile Chemistry còn có điều thú vị đang chờ bạn khám phá!

Dụng cụ cho thí nghiệm :

- 63 đồ dùng trong Crocodile Chemistry được thiết kế xung quanh chương trình khoa học mới làm cho việc sử dụng trở nên dễ dàng hơn nhiều để thiết lập những cuộc thí nghiệm của bạn Mỗi đồ dùng giải quyết một đề tài đặc biệt từ chương trình khoa học Trong mỗi ngăn đồ dùng bạn sẽ tìm thấy một mô hình để bắt đầu, đây là một môi trường làm việc sẵn nơi bạn có thể thiết lập cuộc thí nghiệm của bạn Bạn cũng sẽ tìm

Trang 24

thấy hóa chất, thiết bị bạn cần và thiết lập như bạn muốn Kéo những thứ bạn cần vào màn hình và những cuộc thí nghiệm của bạn đã sẵn sàng

Môi trường mô phỏng hiện đại :

- Những đồ dùng lý tưởng cho bài học của các học sinh hoặc bạn cũng có thể tạo ra những môi trường cho riêng mình Ngăn đồ dùng cất giữ tất cả hóa chất và đồ thí nghiệm mà bạn cần Mô hình bắt đầu có những đồ thị, nền và những tham số đã thiết lập, bạn cũng có thể dùng chúng cho việc giảng dậy Mô hình sáng sủa giúp đỡ minh họa những thí nghiệm một cách hiện đại, màn hình hoàn toàn tùy biến mọi phần

có thể được di chuyển và soạn thảo thỏa mãn nhu cầu của bạn Mô hình mô phỏng những phản ứng nguyên tử, phân tử dưới dạng 3D, phân tích quá trình phản ứng như

sự kết tinh hay sự sôi, bạn cũng có thể theo dõi quá trình phản ứng ở chế độ toàn màn hình và ẩn đi những thanh công cụ

Mô phỏng theo thời gian thực :

- Bạn có thể thí nghiệm chính xác những điều bạn muốn Chẳng hạn, đặt tập trung chính xác vào một giải pháp, nên chăng sử dụng bột thô hay dung dịch Khả năng linh hoạt của Crocodile Chemistry là rất lớn, bạn có thể thay đổi những tham số giúp đỡ bạn minh họa những phản ứng khác nhau, những hiệu ứng của việc thay đổi những điều kiện là vai trò của năng lượng trong hóa học, nó cũng giúp đỡ với phép lấy

vi phân Mở rộng những khả năng của học sinh hay đơn giản hóa những đề tài cho những học sinh, học sinh Với những đồ dùng mới bạn chỉ cần thay đổi những thiết đặt khi bạn muốn, xây dựng mô hình theo ý bạn, bạn sẽ thấy thoải mái khi làm việc với phần mềm

Số liệu thời gian thực :

Trang 25

- Công cụ đồ thị mạnh sẽ phác họa bất kỳ số lượng nào trên mọi trục Chẳng hạn, độ pH chống lại thể tích, dễ dàng để thiết lập thêm bớt đồ thị kéo, một ký hiệu đích lên trên bình được chọn, lựa chọn cái gì để phác họa Những đồ thị được phác họa trong thời gian thực sống động trên màn hình, đồng thời mỗi bình có một cửa sổ thông tin mà những phản ứng biểu diễn, những tính chất vật lý, những khối lượng phản ứng được mô phỏng theo thời gian thực của phản ứng Bạn có thể tùy biến những hiển thị như thế nào để thỏa mãn những nhu cầu lớp của bạn

CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

1 Nội dung chương trình vật lý 6, 7, 8

1.1 Vật lý lớp 6:

Chương I: CƠ HỌC Bài 1 Đo độ dài

Bài 2 Đo độ dài (tt)

Bài 3 Đo thể tích chất rắn

Bài 4 Đo thể tích vật rắn không thấm nước

Bài 5 Khối lượng- Đo khối lượng

Bài 6 Lực- Hai lực cân bằng

Bài 7 Tìm hiểu kết quả tac dụng của lực

Bài 8 Trọng lực

Bài 9 Lực đàn hồi

Bài 10 Lực kế- Phép đo lực- Trọng lượng và khối lượng

Bài 11 Khối lượng riêng- Trọng lượng riêng

Bài 12 Thực hành: Xác định khối lượng riêng của sỏi

Bài 13 Máy cơ đợn giản

Bài 14 Mặt phẳng nghiêng

Bài 15 Đòn bẩy

Bài 16 Ròng rọc

Trang 26

Bài 17 Tổng kết chương I: Cơ học

Chương II: NHIỆT HỌC Bài 18 Sự nở vì nhiệt của chất rắn

Bài 19 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng

Bài 20 Sự nở vì nhiệt của chất khí

Bài 21 Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt

Bài 22 Nhiệt kế- Thang đo dộ

Bài 23 Thực hành đo nhiệt độ

Bài 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc

Bài 25 Sự nóng chảy và sự đông đặc (tt)

Bài 26 Sự bay hơi và sự ngưng tụ

Bài 27 Sự bay hơi và sự ngưng tụ (tt)

Bài 2 Sự truyền ánh sáng

Bài 3 Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng

Bài 4 Định luật phản xạ ánh sáng

Bài 5 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Bài 6 Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Bài 7 Gương cầu lồi

Bài 8 Gương cầu lõm

Bài 9 Tổng kết chương I: Quang học

Chương II: ÂM HỌC Bài 10 Nguồn âm

Bài 11 Độ cao của âm

Bài 12 Độ to của âm

Trang 27

Bài 13 Môi trường truyền âm

Bài 14 Phản xạ âm-Tiếng vang

Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn

Bài 16 Tổng kết chương 2 : Âm học

Chương III: ĐIỆN HỌC Bài 17 Sự nhiễm điện do cọ xát

Bài 18 Hai loại điện tích

Bài 19 Dòng điện-Nguồn điện

Bài 20 Chất dẫn điện và chất cách điện- Dòng điện trong kim loại

Bài 21 Sơ đồ mạch điện- Chiều dòng điện

Bài 22 Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện

Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lý của dòng điện

Bài 24 Cường độ dòng điện

Bài 25 Hiệu điện thế

Bài 26 Hiệu điện thế giữa hai đầu dụng cụ điện

Bài 27 Thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp

Bài 28 Thực hành: Đo hiệu điện thế và cường độ dòng điện đối với đoạn mạch song song

Bài 29 An toàn khi sử dụng điện

Bài 30 Tổng kết chương 3: Điện học

1.3 Vật lý 8

Chương I: CƠ HỌC Bài 1 Chuyển động cơ học

Bài 2 Vận tốc

Bài 3 Chuyển động đều- Chuyển động không đều

Bài 4 Biểu diễn lực

Bài 5 Sự cân bằng lực –Quán tính

Bài 6 Lực ma sát

Bài 7 Áp suất

Trang 28

Bài 8 Áp suất chất lỏng- Bình thông nhau

Bài 9 Áp suất khí quyển

Bài 10 Lực đẩy Ác-si-mét

Bài 12 Sự nổi

Bài 13 Công cơ học

Bài 14 Định luật về công

Bài 15 Công suất

Bài 16 Cơ năng

Bài 17 Sự chuyển hóa và bảo toàn cơ năng

Bài 18 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học

Chương II: NHIỆT HỌC Bài 19 Các chất được cấu tạo như thế nào?

Bài 20 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?

Bài 21 Nhiệt năng

Bài 22 Dẫn nhiệt

Bài 23 Đối lưu- Bức xạ nhiệt

Bài 24 Công thức tính nhiệt lượng

Bài 25 Phương trình cân bằng nhiệt

Bài 26 Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu

Bài 27 Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt

Bài 28 Động cơ nhiệt

Bài 29 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương II: Nhiệt học

2 Các thí nghiệm ảo đã thiết kế được

-Theo chương trình vật lý THCS: lớp 6, 7, 8

-Theo chuyên đề: Cơ học , Điện học, Quang học, Nhiệt học

2.1 Các thí nghiệm trong chương trình vật lý 6:

Trang 29

Bài 6 Lực- Hai lực cân bằng

Mục đích: Lò xo bị dãn đã tác dụng lên xe lăn một lực kéo, lúc ấy ta thấy rõ lò xo đã bị lực tác dụng lên (mũi tên đen thể hiện lực tác dụng) Làm rõ định nghĩa: "Tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật kia gọi là lực" mà bình thường ta chỉ nhắc đến trong tưởng tượng

Hướng dẫn: Giáo viên click nút play để thí nghiệm hoạt động

Dụng cụ thí nghiệm: Thanh sắt, lò xo, xe đẩy

Trang 30

Bài 10 Lực kế- Phép đo lực- Trọng lượng và khối lượng

Mục đích: Bình thường học sinh không thể quan sát được hình ảnh của sự biểu diễn trọng lực khi quan sát thực tế Và ở đây ta đã thấy được, công thức tính trọng lượng P=10m đã được chứng minh

Hướng dẫn: Click tạo thí nghiệm ở phần thư viện

Dụng cụ: Quả nặng, viên gạch, mặt phẳng ngang

Trang 31

Bài 19 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng

Mục đích : Chứng minh sự nở vì nhiệt của chất lỏng, nước màu nở ra khi nóng lên nên tràn ra chậu nước trong làm chậu nước đổi màu

Hướng dẫn : Click chuột điều khiển thí nghiệm

Dụng cụ: Nước màu, nước, ống thủy tinh thẳng, nút cao su có đục lỗ, kay thủy tinh, bình thủy tinh dạng cầu, đèn Busen

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	1,88 MB