- Các em hãy trao đổi với các bạn trong - HS thảo luận và trình bày ý nhóm về những dự đoán của các em và ghi kiến nhóm trong và trình bày.. những dự đoán của nhóm vào giấy.[r]
Trang 1Môn : Khoa học Tiết 50: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ
Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 17/01/2013
I Mục tiêu:
- Nêu được vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn
- Sử dụng được nhiệt kế để xác định được nhiệt độ nước
- Hình thành lòng yêu thích khoa học
II Đồ dùng dạy học:
- GV: 6 nhiệt kế, phích nước sôi, 1 ít nước đá, ly để làm thí nghiệm
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động: (1’) HS hát
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Chúng ta đang học chủ điểm “ Vật chất và năng lượng”
hôm nay thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu bài “ Nóng, lạnh và nhiệt độ”
b Các hoạt động:
1’
7’
5’
Bước 1: Nêu tình huống có vấn đề và đặt câu
hỏi nêu vấn đề của toàn bài học:
- Trước mắt các em là 3 ly nước: ly số 1 là nước
nguội, ly số 2 là ly nước nĩng, ly số 3 là ly nước cĩ
đá
- Theo các em ly số 1 nóng hơn li nào và lạnh
hơn li nào ?
Bước 2: HS bộc lộ quan niệm, ý kiến ban.
- Em hay dự đoán của em vào vở
- Các em hãy trao đổi với các bạn trong
nhóm về những dự đoán của các em và ghi những dự đoán của nhóm vào giấy
- Hãy so sánh những điểm giống nhau và
khác nhau ở phần trình bày của các nhóm
Bước 3: HS đề xuất các câu hỏi và phương án
thí nghiệm nghiên cứu.
- Dựa vào những khác biệt của các dự đốn
của các nhĩm, em hãy đề xuất câu hỏi để làm rõ dự đốn trên
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các nhóm
(nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học): Làm thế nào biết được ly 1 nĩng hơn
ly số 3 và lạnh hơn ly số 2 ?
- GV cho HS thảo luận làm thế nào biết được
ly 1 nĩng hơn ly số 3 và lạnh hơn ly số 2 ?
- HS lắng nghe
- HS ghi dự đoán vào vở
- HS thảo luận và trình bày ý kiến nhóm trong và trình bày
- HS so sánh
- Các nhóm đề xuất các câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS nêu cách để biết được ly 1
Trang 25’
- GV định hướng HS cho HS thực hành thí
nghiệm để tìm ra câu trả lời
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm
- HS nhận 3 ly nước : ly số 1 là nước nguội,
ly số 2 là ly nước nĩng, ly số 3 là ly nước cĩ
đá
- HS dùng nhiệt kế đo nhiệt độ của từng ly
nước
Bước 5: Kết luận kiến thức
- Ly có nhiệt độ cao nhất? Ly nào có nhiệt
độ thấp nhất?
- Vậy em hãy cho biết ly số 1 nóng hơn ly
nào và lạnh hơn ly nào?
- Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với
vật lạnh?
nĩng hơn ly số 3 và lạnh hơn ly số 2
- HS nhận dụng cụ thí nghiệm
- HS làm thí nghiệm ghi nhận kết quả và trình bày kết quả
-HS trả lời
HS kết luận
Kết luận: Vật nóng có nhiệt độ cao hơn vật lạnh hơn.
4 Củng cố: (1’)
- GV hỏi tựa bài?
- Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với vật lạnh?
IV Hoạt động nối tiếp: (1’) Dặn HS: - Về xem lại bài.
- Chuẩn bị bài: “Nóng, lạnh và nhiệt độ ” Phần cịn lại
- Nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm:…….………