(Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học) Bước 2 : Hình thành biểu tượng ban đầu.. (Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết của mình về [r]
Trang 1TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PP « BÀN TAY NẶN BỘT »
Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề
(Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học)
Bước 2 : Hình thành biểu tượng ban đầu
(Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết của mình về ……….…… vào
vở thí nghiệm bằng cách viết hoặc vẽ ….)
Bước 3 : Đề xuất câu hỏi
- Giáo viên định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi
- Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các nhóm (nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học)
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tòi, nghiên cứu
Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất theo nhóm 4 hoặc nhóm 6 để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 và ghi vào phiếu học tập
Bước 5: Kết luận kiến thức
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với các ý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 để khắc sâu kiến thức
- HS rút ra kết luận:
CÁC BÀI TNXH LỚP 3 CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BÀN TAY NẶN BỘT
3 1 Hoạt động thở và cơ quan hô hấp
3 6 Máu và cơ quan tuần hoàn
3 7 Hoạt động tuần hoàn
3 10 Hoạt động bài tiết nước tiểu
3 12 Cơ quan thần kinh
3 13+14 Hoạt động thần kinh
3 40 Thực vật
3 41+42 Thân cây
3 43+44 Rễ cây
3 45 Lá cây
3 46 Khả năng kì diệu của lá cây
3 47 Hoa
3 48 Qủa
3 50 Côn trùng
3 51 Tôm, cua
3 53 Chim
3 58 Mặt trời
3 60 Sự chuyển động của trái đất
3 61 Trái đất là 1 hành tinh trong hệ mặt trời
3 62 Mặt trăng là vệ tinh của Trái đất
3 63 Ngày và đêm trên trái đất