Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính,[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ
TỔ XÃ HỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Cư A mung, Ngày 20 tháng 9 năm 2012
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học: 2012 – 2013
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi
- Nhà trường và cơ quan quản lý cấp trê luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho
tổ chuyên môn và gioá viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn
- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên
2 Khó khăn:
- Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, các hoạt động phong trào bề nổi … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX
- Các văn bản hướng dẫn còn chưa cụ thể, triển khai tài liệu học tập đến giáo viên
II MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HỌC TẬP TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG
XUYÊN.
1 Mục tiêu
1.1 Về kiến thức:
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
1.2 Về kỹ năng:
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo
1.3 Về thái độ:
Có ý thức tự giác tham gia các đợt bồi dưỡng và tích cự tự bồi dưỡng
2 Phương châm bồi dưỡng
Tích cực, chủ động, nhiệt tình và cầu thị
3 Hình thức bồi dưỡng
a Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn
Trang 2b Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
4 Thời gian bồi dưỡng.:
Từ tháng 9/2012 đến tháng 5/2013
5 Tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng
- Tài liệu BDTX (cả 3 nội dung) theo hình thức tủ sách dùng chung của nhà trường hoặc cấp phát cho từng giáo viên.
- Tài liệu tham khảo trên mạng Internet)
III CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG.
Từ tháng 9/2012 đến tháng 5/2013
1.Nội dung bồi dưỡng theo chuẩn kiến thức kĩ năng
STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH
THỨC BỒI DƯỠNG
THỜI GIAN
SỐ TIẾT
1
- Bồi dưỡng Chuẩn chương
trình kiến thức kĩ năng theo
bộ Hướng dẫn chuẩn
chương trình kiến thức kĩ
năng của BGD&ĐT
- Tự bồi dưỡng theo tài liệu đã được cung cấp
- Bồi dưỡng thông qua các cuộc họp chuyên môn của
tổ chuyên môn
Xuyên suốt năm học và trong các buổi họp CM
15
2
- Bồi dưỡng ra đề kiểm tra
phù hợp với đối tượng học
sinh và đúng Chuẩn
chương trình kiến thức kĩ
năng
- Tự bồi dưỡng theo tài liệu đã được cung cấp
- Bồi dưỡng thông qua các cuộc họp chuyên môn của
tổ chuyên môn
Xuyên suốt năm học và trong các buổi họp CM
15
2.Nội dung bồi dưỡng theo đối tượng vùng miền
STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH
THỨC BỒI DƯỠNG
THỜI GIAN
SỐ TIẾT
1
Bồi dưỡng Hỗ trợ dạy học
Tiếng Việt cho học sinh
dân tộc thiểu số
Tham gia lớp bồi dưỡng của PGD và nhà trường
Tháng 1 năm 2013
15
2
Bồi dưỡng hoà nhập cho
học sinh khuyết tật trong
trường THCS
Tham gia lớp bồi dưỡng của PGD và nhà trường
Tháng 1 năm 2013
15
Trang 33.Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn
STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH
THỨC BỒI DƯỠNG
THỜI GIAN
SỐ TIẾT
1
- Mô đun 1: Phương pháp
dạy học tích cực, đánh giá
kết quả học tập của học sinh
Tham gia các lớp bồi dưỡng theo kế hoạch của PGD, SGD và của Nhà trường
Tháng
1 năm
2013 15
2
- Mô đun 2: Tư vấn nghề
nghiệp, chăm sóc tâm lý và
phát triển chuyên môn liên
tục cho giáo viên THCS;
Tham gia các lớp bồi dưỡng theo kế hoạch của PGD, SGD và của Nhà trường
Tháng
1 năm
2013 15
3 - Mô đun 4: Thực hành dạy học tích cực và đánh giá
theo môn học
Tham gia các lớp bồi dưỡng theo kế hoạch của PGD, SGD và của Nhà trường
Tháng
1 năm
2013 15
4 - Mô đun 5: Ứng dụng CNTT trong lớp học và hệ
thống hướng dẫn qua mạng;
Tham gia các lớp bồi dưỡng theo kế hoạch của PGD, SGD và của Nhà trường
15
IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải
đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liên trường hay Phòng tổ chức
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo
- Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun
bài học
Lê Văn Hoàng