KHÁI QUÁT
Vào ngày 15/6/1997, Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đã quyết định thành lập Khoa Xã hội học Đến ngày 29/4/1998, Bộ GD-ĐT đã phê duyệt cho Trường Đại học Công đoàn được đào tạo cử nhân chuyên ngành Xã hội học.
Từ năm 1998, Khoa đã liên tục điều chỉnh Khung chương trình đào tạo, chuyển đổi từ niên chế sang tín chỉ Đến năm 2020, đã có 19 khóa sinh viên tốt nghiệp, với gần 3000 cựu sinh viên làm việc trong nhiều tổ chức khác nhau Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, sinh viên cần nâng cao trình độ ngoại ngữ để thích ứng với thị trường lao động khu vực ASEAN và toàn cầu Để đạt được thành công trong nghề nghiệp, sinh viên cần phát triển khả năng tự học và nghiên cứu, tiếp thu kiến thức công nghệ tiên tiến Việc đánh giá lại chương trình đào tạo theo chuẩn mực quốc gia và quốc tế là cần thiết nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Khoa Xã hội học nhận thấy đây là cơ hội để cải tiến chương trình đào tạo, hướng tới tiêu chuẩn khu vực và quốc tế.
Do vậy, Khoa,Trường đã đăng ký đánh giá CTĐT XHH theo Thông tư 04/2016/TT- BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Tự đánh giá Chương trình Đào tạo Xã hội học giúp Nhà trường và Khoa xác định hiện trạng, điểm mạnh và các vấn đề tồn tại, từ đó xây dựng kế hoạch hành động để cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo trong giai đoạn tiếp theo.
1.1.1.Tóm tắt báo cáo tự đánh giá:
Báo cáo Tự đánh giá (TĐG) là tài liệu quan trọng cung cấp thông tin thiết yếu cho công tác kiểm định và đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Tài liệu này được xây dựng theo "Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học", được ban hành kèm theo Thông tư số 04/2016/TT-BGDĐT ngày 14/3/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Cấu trúc của báo cáo gồm 3 phần: Phần 1: Khái quát; Phần 2: Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn, tiêu chí; Phần 3: Kết luận
Báo cáo TĐG CTĐT ngành XHH cung cấp cái nhìn tổng quan về cấu trúc và nội dung chính, bao gồm mục đích, quy trình tự đánh giá và cách mã hoá minh chứng Nó cũng trình bày phương pháp và công cụ đánh giá, thông tin về bối cảnh hoạt động TĐG, cũng như sự tham gia của các bên liên quan Phần Khái quát nêu rõ mục đích, phạm vi, và quy trình tự đánh giá, đồng thời tóm tắt sứ mạng, tầm nhìn, mục tiêu, các chính sách chất lượng và hoạt động đảm bảo chất lượng của Khoa XHH.
Phần 2: Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn, tiêu chí
Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Xã hội học của Khoa XHH, Trường đại học Công đoàn được thực hiện theo 11 tiêu chuẩn và 50 tiêu chí theo thông tư số 04/2016/TT-BGDĐT Nội dung đánh giá bao gồm các mục tiêu và chuẩn đầu ra của CTĐT, mô tả chương trình, cấu trúc và nội dung giảng dạy, phương pháp dạy học, đánh giá kết quả học tập, đội ngũ giảng viên và nhân viên, hoạt động hỗ trợ người học, cơ sở vật chất và trang thiết bị, nâng cao chất lượng, và kết quả đầu ra Mỗi tiêu chuẩn trong báo cáo đều được phân tích thực trạng, nêu bật điểm mạnh và tồn tại của CTĐT, đồng thời đề xuất kế hoạch cải thiện và tự đánh giá tiêu chí đạt hoặc chưa đạt, kèm theo mức độ đánh giá chất lượng CTĐT theo tiêu chuẩn giáo dục đại học.
Báo cáo đã tóm tắt các điểm mạnh nổi bật và những tồn tại cơ bản của tiêu chuẩn sau khi phân tích từng tiêu chí, đồng thời đưa ra kết quả đánh giá chung của tiêu chuẩn.
Phần Kết luận tóm tắt những điểm mạnh cần phát huy và các điểm tồn tại cần cải thiện trong chất lượng của Chương trình Đào tạo Đồng thời, bài viết cũng đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình.
Sau phần Kết luận là bản Tổng hợp kết quả tự đánh giá CTĐT XHH
1.1.2 Mục đích, quy trình tự đánh giá CTĐT, phương pháp và công cụ đánh giá
Mục đích của việc tự đánh giá là nhằm cải tiến và nâng cao chất lượng chương trình đào tạo, đồng thời phục vụ cho việc đăng ký kiểm định chất lượng cho các ngành đào tạo.
Quy trình tự đánh giá:
Hội đồng TĐG được thành lập với Ban Thư ký và các nhóm chuyên trách, mỗi nhóm đảm nhận việc thu thập, xử lý thông tin và viết mô tả tiêu chí cho các tiêu chuẩn TĐG được phân công Để hỗ trợ hoạt động này, có ban thông tin liên lạc và bộ phận điều phối hoạt động TĐG thuộc Phòng KT&ĐBCL, đơn vị chuyên trách về ĐBCL của trường.
Xác định rõ mục đích và phạm vi của việc đánh giá (TĐG) là bước đầu tiên quan trọng, từ đó lập kế hoạch TĐG cụ thể theo 10 tiêu chuẩn đã đề ra Đồng thời, cần phổ biến chủ trương của trường đến toàn bộ lãnh đạo các đơn vị và cán bộ viên chức (CBVC) thông qua các kênh thông tin hiệu quả, do Trưởng Ban thư ký đảm nhiệm.
3) Thu thập, xử lý, phân tích các thông tin - minh chứng thu được; viết báo cáo
50 tiêu chí theo 11 tiêu chuẩn TĐG
Tổng hợp dự thảo báo cáo TĐG dựa trên thông tin và minh chứng từ 50 tiêu chí cùng 11 tiêu chuẩn của các nhóm chuyên trách Hoàn thiện hệ thống phụ lục của thư ký Hội đồng TĐG sau khi Ban thư ký và các chuyên gia tư vấn làm việc với từng nhóm chuyên trách để rà soát và chỉnh sửa nội dung các tiêu chí, tiêu chuẩn và danh mục minh chứng.
Gửi dự thảo Báo cáo TĐG để thu thập ý kiến đóng góp từ toàn thể cán bộ giáo viên trong trường, sau đó tổng hợp các ý kiến này và trình lên Hội đồng TĐG để xin ý kiến phản hồi.
TĐG, Ban thư ký và các nhóm chuyên trách về việc chỉnh sửa Dự thảo Báo cáo TĐG (Trưởng Ban thư ký);
6) Biên tập toàn văn Báo cáo TĐG, hoàn chỉnh và nộp Báo cáo TĐG, làm thủ tục đăng ký kiểm định;
Tiếp tục rà soát và chỉnh sửa Báo cáo TĐG, bổ sung minh chứng theo góp ý của tư vấn viên kiểm định chất lượng giáo dục Cần cập nhật báo cáo dựa trên kết quả thẩm định để hoàn thiện phiên bản cuối cùng.
8) Họp Hội đồng TĐG lần 2 nhằm xét duyệt và thông qua Báo cáo TĐG đã sửa chữa (Hội đồng TĐG, Ban thư ký và các nhóm chuyên trách);
Biên tập lần thứ hai toàn văn Báo cáo TĐG dựa trên ý kiến đóng góp của Hội đồng TĐG, Ban thư ký và các nhóm chuyên trách, nhằm hoàn thiện và nộp lại Báo cáo TĐG chính thức.
TỰ ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ
Trường Đại học Công đoàn là một cơ sở giáo dục đại học chất lượng cao, đa ngành và tự chủ, cam kết tạo cơ hội tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng Khoa Xã hội học của trường là một trong những đơn vị đào tạo hàng đầu về lĩnh vực này, với đội ngũ cán bộ khoa học có trình độ chuyên môn cao.
Chương trình đào tạo cử nhân ngành Xã hội học được thiết kế dựa trên khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cùng với sự tham vấn từ Hội đồng Khoa học và Đào tạo của Trường Đại học Cao đẳng, nhằm đảm bảo các chuẩn đầu ra phù hợp với nhu cầu của người học và yêu cầu của xã hội.
Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
Khoa Xã hội học, một bộ phận chuyên ngành của Trường, đã trải qua 24 năm hình thành và phát triển Khoa đảm nhận nhiệm vụ quản lý và đào tạo cho ngành học này.
Xã hội học [CĐ1.01.01.01] từ năm 1997, đào tạo thạc sĩtừ năm 2014 [CĐ1.01.01.02]
Chương trình đào tạo cử nhân ngành xã hội học được thiết kế dựa trên khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã được thẩm định bởi Hội đồng Khoa học và Đào tạo Trường ĐHCĐ, nhằm đảm bảo chuẩn đầu ra phù hợp với nhu cầu của người học và xã hội Các chuẩn đầu ra bao gồm kiến thức, kỹ năng, và mức độ tự chủ, trách nhiệm liên quan đến chuyên ngành và lĩnh vực cụ thể Những chuẩn đầu ra này phản ánh rõ ràng sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu giáo dục của trường.
Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo ngành Xã hội học được thiết lập dựa trên nhu cầu của thị trường lao động, sự phát triển của xã hội Việt Nam hiện đại, mục tiêu đào tạo của Trường ĐH CĐ và xu hướng phát triển tri thức, kỹ năng trong ngành xã hội học toàn cầu.
Mục tiêu của chương trình đào tạo (CTĐT) được xác định rõ ràng, phù hợp với sứ mạng và tầm nhìn của cơ sở giáo dục đại học, đồng thời đảm bảo tuân thủ các mục tiêu giáo dục đại học theo quy định của luật giáo dục đại học.
Trường ĐHCĐ hướng tới việc trở thành một trường đại học đa ngành hàng đầu tại Việt Nam và khu vực, với sứ mạng phát triển giáo dục chất lượng cao và cải tiến phương pháp đào tạo liên tục Trường cũng tập trung vào nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và cung cấp dịch vụ đào tạo uy tín trong các lĩnh vực Công đoàn, du lịch và hội nhập kinh tế quốc tế Từ năm 1998, Khoa XHH đã triển khai các chương trình đào tạo cử nhân và thạc sĩ ngành xã hội học, với chất lượng đào tạo không ngừng được nâng cao.
Mục tiêu đào tạo của ngành Xã hội học tại trường ĐHCĐ được xác định rõ ràng, nhằm đào tạo cử nhân có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và ý thức phục vụ Tổ quốc Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức vững chắc về xã hội học, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, và khả năng áp dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề xã hội trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội, an ninh và quốc phòng Mục tiêu này được quy định cụ thể trong các quyết định ban hành chương trình đào tạo năm 2014 và 2019, phù hợp với sứ mạng và mục tiêu đào tạo của Trường ĐHCĐ, đồng thời nằm trong định hướng chiến lược phát triển giai đoạn 2015 - 2020.
Mục tiêu của chương trình đào tạo được xác định phù hợp với tuyên bố sứ mạng và mục tiêu đào tạo của Khoa XHH và Trường ĐHCĐ:
Cử nhân ngành xã hội học được đào tạo với phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khỏe tốt, nắm vững kiến thức cơ bản về xã hội học, có khả năng vận dụng kỹ năng để nghiên cứu và giải quyết các vấn đề xã hội trong lĩnh vực kinh tế-xã hội, chính trị và an ninh quốc phòng Sứ mạng và tầm nhìn của ngành xã hội học được Trường và Khoa XHH phổ biến đến cán bộ lãnh đạo, giảng viên, sinh viên và các tổ chức bên ngoài thông qua kế hoạch cụ thể, nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu thị trường.
Đến năm 2030, Khoa Xã hội học sẽ trở thành cơ sở đào tạo hàng đầu tại Việt Nam, với chương trình giảng dạy đạt tiêu chuẩn tương đương các trường đại học trong nước và khu vực Sinh viên tốt nghiệp từ khoa này sẽ sở hữu kiến thức chuyên môn vững chắc, kỹ năng thực hành sâu rộng và phẩm chất chính trị, đạo đức đáp ứng các tiêu chuẩn cần thiết cho người lao động.
Sự phát triển của Khoa Xã hội học gắn liền với sự phát triển chung của Trường ĐHCĐ, do đó, mục tiêu đào tạo của Khoa XHH hoàn toàn phù hợp với tuyên bố sứ mạng và mục tiêu đào tạo của Trường ĐHCĐ.
Mục tiêu của CTĐT phù hợp với mục tiêu của giáo dục đại học quy định tại Luật giáo dục đại học.
Mục tiêu đào tạo của chương trình được xây dựng phù hợp với Luật giáo dục số 43/2019/QH14 và Luật GDĐH năm 2012, nhằm nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, và đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Từ năm 2014, Nhà trường đã chuyển đổi chương trình đào tạo sang hệ thống tín chỉ, xác định việc hoàn thiện mục tiêu đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm Theo kế hoạch số 15 ngày 8/4/2019, Nhà trường và Khoa Xã hội học đã rà soát và điều chỉnh các học phần để đảm bảo tính logic và tránh trùng lặp, đồng thời ban hành Bản mô tả chương trình đào tạo ngành Xã hội học năm 2014 và điều chỉnh năm 2019 Việc rà soát đề cương chi tiết các học phần cũng được thực hiện để đảm bảo bám sát mục tiêu đào tạo đã đề ra.
Chương trình đào tạo cử nhân ngành Xã hội học (XHH) nhằm mục tiêu cung cấp kiến thức chuyên sâu, đáp ứng nhu cầu xã hội và cụ thể hóa sứ mạng, tầm nhìn của trường ĐHCĐ Các mục tiêu đào tạo được định hướng hiện đại hóa và quốc tế hóa, nhằm nâng cao hiệu quả phương thức đào tạo tín chỉ, đồng thời phù hợp với quy mô phát triển của Khoa và Trường.
Chương trình đào tạo của Trường được thiết kế rõ ràng, phù hợp với sứ mạng và tầm nhìn đã công bố, đồng thời đáp ứng mục tiêu giáo dục đại học theo Luật Giáo dục đại học hiện hành và Khung trình độ quốc gia Việt Nam Đặc biệt, chương trình đã tiến hành khảo sát nhu cầu thị trường lao động liên quan đến chương trình đào tạo trong 5 năm gần đây và thu thập ý kiến từ các bên liên quan.
Chương trình đào tạo cử nhân ngành xã hội học được thiết kế nhằm đáp ứng các mục tiêu giáo dục theo quy định của Luật giáo dục số 38/2005/QH11, Luật GDĐH số 08/2012/QH13 và Luật giáo dục số 43/2019/QH14.