bao cao tu danh gia truong mam non

Mở đầu: Nhà trường có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học. Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục [r]

PHÒNG GD&ĐT BẢO LÂM Céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam Trêng: MN Nam Quang §éc lËp - tù do - h¹nh phóc

Số: /BC-TrMNNQ Nam Quang, ngµy 17 th¸ng 01 n¨m 2013

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

NĂM HỌC: 2012 – 2013

Kính gửi: Phòng GD&ĐT huyện Bảo Lâm

C¨n cø c«ng v¨n Sè: 35/CV – PGD&§T ngµy 08 th¸ng 01 n¨m 2013 Về việc hướng dẫn các đơn vị trường lập báo cáo tự đánh giá năm học 2012 - 2013

Trêng Mầm non Nam Quang xin báo cáo tự đánh giá của trường năm học

2012 – 2013 như sau:

I ĐẶT VẤN ĐỀ

- Trường Mầm non Nam Quang thành lập vào ngày tháng năm ,là trường vừa được tách từ trường PTCS nhưng được sự quan tâm của trường PTCS, Phòng GD&ĐT, Ủy ban nhân xã Nam Quang trường đã có lớp học cho trẻ Trường gồm có 05 điểm trường nằm ở 5 xóm đó là: Xóm Pác Ròm, Nà Héng, Phiêng Phăng, Nà Viềng, Nặm Ròm

- Trường có tổng số lớp là 9 lớp trong đó:

+ Lớp 5 tuổi: 01 lớp – Dạy 02 buổi/ngày

Tổng số trẻ là: 18 cháu

+ Lớp 4 tuổi: 01 lớp – Dạy 02 buổi/ngày

Tổng số trẻ là : 24 cháu

+ Lớp 3 Tuổi: 01 lớp – Dạy 02 buổi/ngày

Tổng số trẻ là: 31 cháu

+ Lớp Nhà trẻ 24 – 36 tháng: 01 Lớp – Dạy 02 buổi/ ngày

+ Lớp ghép 3-4-5 Tuổi: 05 lớp – dạy 8 buổi/ tuần.

Tổng số trẻ là: 95 cháu

- Tổng số nhân sự: 15 trong đó:

+ Ban giám hiệu: 2

+ Giáo viên: 13

+ Nhân viên: 0

- Cơ sở vật chất: Là trường vừa mới được thành lập nên về cơ sở vật chất vẫn còn thiếu thốn lớp học chủ yếu à học nhờ PTCS, các phân trường toàn học lớp tạm nhưng luôn được sự quan tâm sát sao của Phòng GD&ĐT trường đã

có 1 bộ thiết bị tối thiểu dành cho 5 tuổi, đã được phát một số tài liệu dành cho giáo viên nhưng vẫn còn thiếu thốn rất nhiều chưa đủ để phục vụ cho tất cả các lớp học

- Trình độ GV đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 7%, GV dạy giỏi cấp cơ sở chiếm 47%

- Mục đích, lý do tự đánh giá: Nhằm giúp nhà trường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ, đồng thời thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng, chất lượng giáo dục của nhà trường

II TỰ ĐÁNH GIÁ (Tiêu chuẩn 1)

TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Mở đầu: Nhà trường có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học Có

các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định Có đủ Hồ sơ, sổ sách và được lưu trữ theo quy định

Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường mầm non.

a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng nhà trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tự đánh giá trường và các hội đồng khác trong nhà trường);

b) Có tổ chuyên môn

c) Có các tổ chức chính trị- xã hội: Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác

1.1 Mô tả hiện trạng:

- Chỉ số a : Trường có 1 Hiệu trưởng: Lương Thị Ngọc Lan, Có 1 Hiệu phó:

Phùng Thị Phén, có Hội đồng thi đua khen thưởng và kỷ luật

- Chỉ số b : Nhà trường có 1 tổ chuyên môn.

- Chỉ số c : Nhà trường có tổ chức công đoàn.

1.2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có 01 Hiệu trưởng và 01 Phó hiệu trưởng theo Điều lệ trường Mầm Non, có Hội đồng thi đua khen thưởng và kỉ luật được thành lập theo đúng

cơ cấu tổ chức và hoạt động có hiệu quả theo đúng quy định của Điều lệ trường Mầm non

- Các đoàn thể trong nhà trường được thành lập và hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Các đoàn thể và nhà trường luôn có sự phối kết hợp hoạt động chặt chẽ, góp phần thực hiện tốt mọi chỉ tiêu nhiệm vụ giáo dục của nhà trường theo từng năm học

1.3 Điểm yếu: Là trường vừa mới thành lập, Hiệu trưởng và Hiệu phó mới

được bổ nhiệm trong năm học nên mọi công việc chưa quen đôi lúc vẫn còn

bỡ ngỡ trong công việc

1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Làm tốt công tác chuyên môn và tổ chức tốt các hoạt động của nhà trường nhằm phát huy thế mạnh của mỗi cá nhân, tập thể cùng chung vai góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường

- Chỉ đạo đồng chí Tổ trưởng chuyên môn có kế hoạch bồi dưỡng tập huấn cho các giáo viên trong công tác giảng dạy nhằm nâng cao tay nghề, hưởng ứng tốt phong trào thi đua của ngành

1.5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường có số điểm trường, số lớp, số lượng trẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non.

a) Có không quá 07 điểm trường và được đặt tại trung tâm khu dân cư; b) Có số lượng trẻ và số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo quy định;

c) Trường chính trẻ được phân chia theo độ tuổi, được tổ chức học 2 buổi/ngày

2.1 Mô tả hiện trạng:

- Chỉ số a: Nhà trường 05 điểm trường

- Chỉ số b: Nhà trường có 09 lớp với tổng số là 190 trẻ,

- Chỉ số c: Trường chính trẻ được phân chia theo độ tuổi: 01 lớp MG 5 tuổi, 01

lớp MG 4 Tuổi, 01 lớp MG 3 Tuổi, 01 lớp Nhà trẻ 24 – 36 tháng các lớp đêug được dạy theo chương trình giáo dục mầm non mới và học 2 buổi/ngày Lớp ghép ở 5 điểm trường cũng học theo chương trình giáo dục mầm non mới và học 8 buổi/tuần

2.2 Điểm mạnh:

- 50% các cháu của nhà trường được học 2 buổi/ngày Mỗi lớp đều được chia theo độ tuổi

- Các Cô giáo đều có tinh thần trách nhiệm, quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ chu đáo an toàn; quan hệ tốt với các bậc phụ huynh

2.3 Điểm yếu: Trường chưa có nhà bếp nên việc học 2buổi/ngày vânz còn

gặp nhiều khó khăn, giáo viên ở các phân trường xa xôi nên việc trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn vẫn còn nhiều bất cập

2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Đề nghị với Phòng Giáo dục và Đào tạo quan tâm cấp phát tài liệu cho giáo viên đầy đủ hơn Đề nghị với Ủy ban nhân xã sớm có kế hoạch để xây dựng trường có đầy đủ lớp học cho các cháu

- Tiếp tục tuyên truyền vận động tốt xã hội hóa giáo dục để xây dựng nhà bếp tổ chức bán trú cho trẻ

2.5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt các phong trào thi đua do ngành giáo dục và địa phương phát động.

a) Thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non;

b) Chấp hành sự chỉ đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ và chế độ báo cáo với cơ quan quản lý giáo dục cấp trên;

c) Thường xuyên tổ chức và duy trì các phòng trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

3.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Phổ biến, phát tài liệu, tuyên truyền vận động cán bộ giáo viên

chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non;

Chỉ số b: Báo cáo đầy đủ đúng quy định về bộ phận chuyên môn phòng

giáo dục

Chỉ số c: Phát động phong trào thi đua : 100% CBGVNV đăng ký lao động

tiên tiến, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở

3.2 Điểm mạnh:

- Tuyên truyền vận động cán bộ giáo viên chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non;

- Báo cáo đầy đủ đúng quy định về bộ phận chuyên môn phòng giáo dục

- Phát động phong trào, vận động chị em tham gia mọi hội thi và thi đua thực hiện tốt nhiệm vụ

3.3 Điểm yếu:

Trong phong trào thi đua còn một số ít chị em chưa mạnh dạn (mức độ hưởng ứng còn hạn chế)

3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường tự học tự bồi dưỡng Tích cực nghiên cứu kĩ các văn bản chỉ đạo để chủ động trong việc xây dựng các kế hoạch chiến lược khảo sát tình hình thực tế của đơn vị

- Tiếp tục động viên các chị em trong trường hưởng ứng tốt phong trào thi đua của ngành

3.5 Tự đánh giá:

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Nhà trường thực hiện công tác chuyên môn theo quy định của bộ giáo dục và đào tạo.

a) Có kế hoạch hoạt động của trường theo tuần, tháng, năm học:

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác; tực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định

c) Có đủ hồ sơ sổ sách và được lưu trữ theo quy định

4.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng được kế hoạch

chuyên môn chung cho toàn trường, tổ chuyên môn và từng thành viên trong nhà trường có kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, chi tiết theo từng tuần, tháng

và năm học sát với tình hình thực tế Mỗi tháng sinh hoạt chuyên môn hai lần, các lần sinh hoạt đều được thể hiện trong biên bản

Chỉ số b: Tổ chuyên môn có kế hoạch kiểm tra thường xuyên, kiểm tra

định kỳ để đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ như: chuyên đề, thao giảng, dự giờ Hiệu trưởng thực hiện công tác kiểm tra nội

bộ theo quy định

Chỉ số c: Nhà trường có đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường mầm non

4.2 Điểm mạnh:

- Tổ trưởng chuyên môn là giáo viên có trình độ đạt chuẩn, đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, những giáo viên trong nhà trường có kinh nghiệm trong việc xây dựng và thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Kế hoạch tổ trưởng chuyên môn được xây dựng cụ thể, chi tiết và được sự thống nhất cao của các thành viên trong nhà trường

- Giáo viên nhiệt tình trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, luôn cố gắng phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn theo chương trình giáo dục MN

4.3 Điểm yếu:

- Do tình hình thiếu giáo viên, hiện nay nhà trường vẫn còn thiếu 2 giáo viên

- Công tác văn thư -lưu trữ do chưa có Kế toán nên Ban giám hiệu kiêm nhiệm nên chưa được chuyên môn hóa, còn có những hạn chế nhất định trong công việc

- Năng lực chuyên môn của GV chưa đồng bộ có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung của nhà trường

- Trình độ ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên chưa tốt nên còn hạn chế trong việc soạn giảng và áp dung công nghệ thông tin vào việc dạy học cho trẻ

4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Phát huy sức mạnh của tập thể và của đội ngũ tư vấn chuyên môn, tạo

điều kiện để các đồng chí giáo viên trong trường phát huy những mặt mạnh

- Xây dựng Kế hoạch tuyển dụng giáo viên - nhân viên, bồi dưỡng để quy

hoạch giáo viên, tăng cường công tác tham mưu các cấp quản lý để có đủ giáo viên cho nhà trường

- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, khuyến khích GV tự học tự rèn, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ qua dự giờ, thao giảng Chỉ đạo tổ chuyên môn tiếp tục

hỗ trợ, hướng dẫn giáo viên còn yếu kém trong soạn giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đồng bộ ở mỗi nhóm, lớp

4.5 Tự đánh giá tiêu chí:

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5 : Nhà trường thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo các quy

định của Nhà nước.

a) Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, tài sản liên quan đến trường mầm non và có quy chế chi tiêu nội bộ;

b) Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán và báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo quy định;

c) Thực hiện quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiện công khai tài chính

và kiểm tra tài chính theo quy định

5.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a : Có lưu trử đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý

tài chính, tài sản; có kế hoạch chi tiêu nội bộ theo từng năm

Chỉ số b : Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán và báo cáo tài chính,

kiểm kê tài sản theo quy định

Chỉ số c : Thực hiện tốt công tác quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiện

công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định

5.2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có lưu trử hồ sơ đúng quy định, thực hiện tốt công tác quản

lý tài chính; có công khai tài chính rõ ràng hàng tháng, có kế hoạch chi tiêu nội bộ

- Có lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán đúng quy định, hàng năm

có thành lập hội đồng kiểm kê tài sản

- Thực hiện và quản lý tốt công tác tài chính, lưu trử hồ sơ và chứng từ theo nguyên tắc và quy định chung

5.3 Điểm yếu:

- Không có cán bộ văn thư, kế toán nên Ban giám hiệu phải kiêm nhiệm, đôi lúc công việc hơi quá tải

5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2012-2013, nhà trường xây dựng dự toán kinh phí phù hợp với yêu cầu phát triển nhà trường Đề nghị phòng giáo dục và đào tạo mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sắp xếp, lưu trữ hồ sơ cho cán bộ quản lý của trường

5.5 Tự đánh giá:

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6 : Nhà trường chú trọng công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.

a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ ít nhất hai lần/năm học (vào hai học kỳ) đối với trẻ; ít nhất một lần/năm học đối với cán bộ, giáo viên và nhân viên;

b) Thường xuyên giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ;

c) Thường xuyên tổ chức vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường và thực hiện các hoạt động khác về y tế trường học

6.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Nhà trường có kế hoạch cụ thể về công tác y tế trường học phối hợp

cùng y tế địa phương để tổ chức khám sức khỏe cho trẻ đầu vào; đến tháng 02 hàng năm kết hớp khám sức khỏe cho trẻ lần 2; CBGVNV mỗi năm được khám sức khỏe 01 lần vào đầu năm học

Chỉ số b: Đầu năm học nhà trường chỉ đạo cho giáo viên lên kế hoạch năm

tháng tuần để giáo dục trẻ tham gia giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường:

Các cháu biết tự rửa tay bằng xà phòng sau giờ hoạt động ngoài trời, trước và sau khi ăn, rửa tay sau khi đi vệ sinh, biết bỏ rác vào thùng không vứt rác bừa bãi

Chỉ số c: Tổ chức cho trẻ học tập và cách chải răng đúng vệ sinh răng

miệng; biết giúp cô giữ vệ sinh lớp, vệ sinh sân trường, giáo dục trẻ biết phòng tránh bệnh như phải đội nón khi đi nắng, giữ ấm khi lạnh, không ăn thức ăn ôi thiu

6.2 Điểm mạnh: Nhà trường luôn tổ chức tốt, hiệu quả các hoạt động

giáo dục vệ sinh và chăm sóc sức khỏe cho trẻ, trẻ biết thực hành và có ý thức

về vệ sinh và phòng tránh một số bệnh Giáo viên và nhân viên nhà trường có giữ được nề nếp và thói quen trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ

6.3 Điểm yếu: Trường chưa tổ chức bán trú nên việc tuyên truyền cho

phụ huynh khi chăm sóc trẻ ở gia đình (phụ huynh thực hiện còn hạn chế)

6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Làm tốt công tác tuyên truyền, xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ thật cụ thể theo tình hình thực tế: biết cách phòng chống bệnh dịch, biết vệ sinh răng miệng, biết mặc ấm về mùa đông và mặc mát về mùa hè

6.5 Tự đánh giá:

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7 : Nhà trường bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.

a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;

b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;

c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường

7.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Xây dựng kế hoạch và phân công lịch trực tuần cho từng thành viên

nhằm phối hợp giữ vững an ninh, trật tự nhà trường

Chỉ số b: Có kế hoạch cụ thể phòng chống tai nạn và phương án phòng chống cháy nổ, ngộ độc thực phẩm

Chỉ số c: Trang bị đầy đủ phương tiện phòng chống cháy nổ tại 02 vị trí, mỗi vị

trí 1 bình bọt và khí Một vòi nước chữa cháy lắp trực tiếp vào bể

7.2 Điểm mạnh:

- Có xếp lịch trực đầy đủ, cụ thể cho từng thành viên trong trường

7.3 Điểm yếu:

- Nhân viên giáo viên nhà trường là Nữ, nên đôi lúc còn hạn chế trong việc phân công

7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phối hợp chặc chẽ với Tổ nhân dân tự quản và đội dân phòng của địa phương; làm tốt công tác tham mưu với Công an xã, để nhờ sự hổ trợ

7.5 Tự đánh giá:

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8 : Nhà trường tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương.

a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;

b) Trong năm học tổ chức những buổi ngoại khóa cho trẻ nhằm cho trẻ tìm hiểu về di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, văn hóa địa phương và hướng dẫn

tổ chức một số trò chơi dân gian

c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp

8.1 Mô tả hiện trạng: