-Yêu cầu giáo viên, nhân viên tăng cường tính sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp trong dạy học và giáo dục học sinh; nghiên cứu, viết, áp dụng và báo cáo cải tiến đổi mới phươ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐẠ HUOAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH THỊ TRẤN ĐẠM RI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 46/BC-NTr Thị trấn ĐạM’ri, ngày 08 tháng 01 năm
2013
BÁO CÁO
SƠ KẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012 - 2013
Thực hiện Công văn số 1700/SGDĐT-VP ngày 28/12/2012 của Sở GD&ĐT Lâm Đồng về việc Hướng dẫn sơ kết học kỳ I năm học 2012-2013; căn cứ vào tình hình triển khai thực hiện, Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2012 - 2013 với nội dung cụ thể như sau:
A Đánh giá sơ kết học kì I.
I Đặc điểm tình hình.
Bước vào năm học 2012-2013 Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri có những thuận lợi
và khó khăn nhất định, cụ thể:
1 Thuận lợi.
-Hầu hết các bậc Cha mẹ học sinh đều quan tâm, chăm lo tạo điều kiện cho con em học tập, rèn luyện Đa số các em học sinh đều ngoan, lễ phép; tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng, hoàn thành chương trình bậc Tiểu học, học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến cao
-Cơ sở vật chất, trang thiết bị cơ bản đủ đáp ứng nhu cầu dạy của Thầy và học của Trò; cảnh quan sư phạm trường học cơ bản đáp ứng yêu cầu xanh – sạch – đẹp
-Đội ngũ cán bộ, viên chức đủ về số lượng, 100% giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn; có đủ giáo viên chuyên dạy môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh và Tin học; có giáo viên tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh chuyên trách
-Trường được chọn là đơn vị thí điểm Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) nên được tiếp cận và có sự hỗ trợ để đổi mới hoạt động sư phạm, chuyển đổi từ dạy học truyền thụ của giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học của học sinh
2 Khó khăn.
-Đội ngũ giáo viên, nhân viên tuy đủ về số lượng nhưng số giáo viên mới, giáo viên hợp đồng nhiều nên kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục chưa có; số giáo viên có sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp trong dạy học và giáo dục học sinh không nhiều; số giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên chỉ có 14,28% Đây là khó khăn lớn cho việc nâng cao chất lượng cũng như phấn đấu để đạt các danh hiệu thi đua
-Một số em học sinh, nhất là học sinh người dân tộc thiểu số đi học không chuyên cần, chưa ham học, chưa có phương pháp tự học và gia đình chưa có sự quan tâm đúng mức nên dẫn đến học yếu
-Phòng học tuy khá nhiều nhưng vẫn chưa đủ để dạy học cả ngày cho tất cả các lớp Phòng học chưa được trang bị đủ tủ đựng hồ sơ, đồ dùng dạy học cho giáo viên và học sinh Sân trường phía trước đã xuống cấp trầm trọng, mưa thì đọng nước, nắng thì bụi bặm Sách,
Trang 2thiết bị - đồ dùng dạy học, nhất là tranh ảnh và tài liệu tham khảo còn thiếu, chưa phong phú; đặc biệt là môn tiếng Anh, Tin học và tài liệu hướng dẫn học đối với các lớp 2, 3
-Trường được chọn là đơn vị thí điểm Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) nên gặp không ít khó khăn về tổ chức lớp học, trang trí phòng học, làm đồ dùng dạy học theo yêu cầu đối với giáo viên; về vai trò tự học, tự đánh giá và tự điều hành hoạt động học tập đối với học sinh
Song, với quyết tâm thực hiện thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học đã đề ra góp phần làm cho giáo dục của địa phương ngày một phát triển, chính vì thế kết thúc học kì I Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri đạt được nhiều kết quả rất đáng trân trọng
II Tình hình thực hiện nhiệm vụ học kỳ I, năm học 2012 – 2013.
1 Các số liệu:
1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
+Tổng số 28 cán bộ, giáo viên, nhân viên; trong đó, cán bộ quản lý 02, giáo viên 21, nhân viên 04 và 01 Tổng phụ trách đội
+Tổng số đảng viên: 12; tỉ lệ 42,9% (Kết nạp mới 01)
1.2 Trường, lớp, học sinh:
+Tổng số 414 học sinh/14 lớp; trong đó:
-Lớp 1: 75 học sinh/03 lớp
-Lớp 2: 98 học sinh/03 lớp
-Lớp 3: 90 học sinh/03 lớp
-Lớp 4: 91 học sinh/03 lớp
-Lớp 5: 60 học sinh/03 lớp
+Tỉ lệ huy động học sinh trong độ tuổi đến trường và duy trì sĩ số đạt 100%, so với cùng kỳ năm trước không tăng, không giảm
+Học sinh bỏ học: Không
1.3 Về cơ sở vật chất:
+Số phòng: 21; trong đó:
-Phòng học: 13
-Phòng bộ môn: 02
-Phòng chức năng: 02 phòng Thư viện, 01 phòng Hiệu trưởng, 01 phòng chuyên môn-kế toán, 01 phòng giáo viên, 01 phòng đội
+Số máy vi tính: 25; trong đó, có 07 màn hình bị cháy không sử dụng được
1.4 Về chất lượng: (Có các biểu mẫu báo cáo kèm theo)
2 Những kết quả đạt được:
2.1 Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành.
2.1.1 Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo,
cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo".
+Biện pháp tổ chức thực hiện.
-Tiếp tục quán triệt Chỉ thị 03 của Bộ Chính trị, Chỉ thị 1973 của Thủ tướng Chính phủ về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
-Thực hiện nội dung giáo dục “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong các môn học, hoạt động giáo dục
Trang 3-Phối hợp với Công đoàn cơ sở đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tọa đàm, hội thảo về những phẩm chất đạo đức nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học, nhận thức đúng vai trò, vị trí của các cuộc vận động
-Tổ chức các hoạt động ở những thời điểm quan trọng, như: Tuần sinh hoạt chính trị đầu năm học, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, các ngày lễ lớn của dân tộc,
-Đề cao vai trò gương mẫu trong việc tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp; thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ sư phạm và sáng tạo trong công tác quản lý nhà trường và hoạt động chuyên môn của Hiệu trưởng và trưởng các đoàn thể, tổ lao động
+Kết quả đạt được
-100% cán bộ, viên chức có đạo đức tư cách, phẩm chất tốt; không có cán bộ, viên chức nào suy thoái về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
-Đa số giáo viên có sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp trong dạy học và
giáo dục học sinh; có báo cáo cải tiến đổi mới phương pháp giảng dạy.
2.1.2 Tiếp tục triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Tổ chức lễ Khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới; đồng thời tổ chức trồng cây vào ngày Khai giảng Tiếp tục hợp đồng lao công lao động dọn vệ sinh để vệ sinh luôn sạch
sẽ Giáo dục học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân
-Thầy, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh Tạo điều kiện cho học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy
cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả
-Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và
kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm Tăng cường rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn
xã hội cho học sinh
-Tổ chức công tác y tế trường học nhằm đảm bảo chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ, phòng chống các dịch bệnh cho cán bộ, viên chức và học sinh
-Kiện toàn các câu lạc bộ hát dân ca, câu lạc bộ trò chơi dân gian, câu lạc bộ rèn kỹ năng sống, câu lạc bộ xanh- sạch đẹp trong nhà trường Tổ chức thi cờ vua, đá cầu và biểu di6ẽn các bài Dân vũ quốc tế trong học sinh
+Kết quả: Xếp loại xuất sắc về phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2.2 Thực hiện kế hoạch giáo dục
2.2.1 Phát triển quy mô trường lớp.
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Kiểm tra, rà soát, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch phát triển giáo dục 5 năm 2011-2015
Trang 4-Phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể địa phương trong việc vận động, huy động trẻ trong độ tuổi đi học ra lớp, chuyên cần trong học tập; đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số
-Tổ chức vận động cán bộ, giáo viên và học sinh trong trường và các tổ chức, cá nhân ngoài nhà trường hỗ trợ, giúp đỡ cho số học sinh nghèo, học sinh hoàn cảnh khó khăn để các
em có điều kiện học tập, không để xảy ra tình trạng học sinh bỏ học do hoàn cảnh khó khăn, nhà nghèo; phối hợp với Công đoàn tổ chức cho cán bộ, viên chức đăng ký thực hiện chương trình 1 + 1 ngay từ tháng 10/2012
+Kết quả: Huy động và duy trì 100% sĩ số học sinh theo chỉ tiêu, kế hoạch phòng Giáo dục và Đào tạo giao
2.2.2 Thực hiện kế hoạch giáo dục.
+Đối với các lớp 1,tếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo
+Đối với các lớp 2, 3, 4 và lớp 5 (học 2 buổi/ngày)
-Mỗi tuần dạy và học 09 buổi/32 tiết, gồm 05 buổi sáng từ thứ Hai đến thứ Sáu, mỗi buổi 04 tiết và 04 buổi chiều từ thứ Hai đến thứ Năm, mỗi buổi 03 tiết Sáng vào lớp để truy bài từ 7 giờ 30 phút, vào học tiết 1 từ 7 giờ 40 phút và ra về lúc 10 giờ 45 phút; buổi chiều vào lớp để truy bài từ 13 giờ 45 phút, vào học tiết 1 từ 13 giờ 55 phút và ra về lúc 16 giờ 20 phút
-Về nội dung, giáo viên được chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy - học và giáo dục để thực hiện chương trình, sách giáo khoa quy định cho mỗi lớp; tổ chức cho học sinh thực hành, ôn luyện kiến thức đã học; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động câu lạc bộ theo các mô-đun: nhóm củng cố kiến thức, nhóm phát triển kiến thức - kỹ năng , nhóm phát triển năng khiếu nghệ thuật (Vẽ, đàn, nhảy, …) - thể chất một cách linh hoạt tuỳ theo khả năng và nhu cầu của học sinh Giáo viên hướng dẫn hoàn thành nội dung học tập trong giờ học trên lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh và khuyến khích để sách, vở, đồ dùng học tập tại lớp
2.2.3 Triển khai thực hiện thí điểm Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN).
+Tổ chức tốt việc tập huấn cho đội ngũ giáo viên, với nội dung thiết thực
-Giáo viên chủ động, tính cực tự học, tự bồi dưỡng, tự làm đồ dùng dạy học, chia sẻ
và học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua sinh hoạt chuyên môn tại tổ chuyên môn khối lớp 2-3, qua sinh hoạt chuyên môn toàn trường và Trường Tiểu học Diên Điền huyện Diên Khánh tỉnh Khánh Hòa Làm tốt việc thành lập Hội đồng tự quản học sinh, bồi dưỡng cho học sinh Chủ tịch-Phó Chủ tịch Hội đồng tự quản và nhóm trưởng các nhóm kỹ năng điều hành hoạt động Làm tốt việc hướng dẫn học sinh khai thác, sử dụng tài liệu “Hướng dẫn học”; tập cho học sinh cách học theo cặp, theo nhóm; tổ chức cho học sinh hoạt động khám phá, phát hiện kiến thức, kĩ năng mới thông qua quá trình học tập mang tính hợp tác Quan tâm theo dõi, hỗ trợ giúp đỡ số học sinh yếu, học sinh thụ động chưa sẵn sàng chủ động tự học tập; đồng thời có kế hoạch rà soát, bổ sung kịp thời các kiến thức-kỹ năng cơ bản cho số học sinh này
+Nhà trường tạo sự gắn kết chặt chẽ với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực của phụ huynh và cộng đồng tham gia cùng nhà trường trong hoạt động giáo dục học sinh, như hỗ trợ học sinh thực hiện hoạt động ứng dụng, tham gia cùng giáo viên trang trí lớp học, đồng thời hàng tháng, tổ chức sinh hoạt chuyên đề, rút kinh nghiệm trong quá
Trang 5trình thực hiện và tích cực chuẩn bị các điều kiện để tổ chức chuyên đề theo yêu cầu của phòng Giáo dục và Đào tạo
2.3 Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học.
2.3.1 Thực hiện chương trình.
+Tiếp tục thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục tiểu học được ban hành tại Quyết định số 16/2006/BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, hướng dẫn thực hiện chương trình số 9832/BGD&ĐT-GDTH ngày 01/9/2007 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 của Bộ GD&ĐT về
Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở Tiểu học
+Tổ chức thực hiện giảng dạy các môn học ở các lớp Tiểu học theo Công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 và Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
+Tiếp tục thực hiện thí điểm Tiếng Anh lớp 3, 4 theo Quyết định số 773/QĐ-UBND ngày 28/01/2011 của UBND tỉnh Lâm Đồng về việc ban hành Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2020 với thời lượng 4 tiết/tuần và Tiếng Anh tự chọn 2 tiết/tuần đối với lớp 5
+-Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học (từ lớp 3 trở lên) theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2.3.2 Sách.
+Trong học kỳ I, năm học 2012-2013, đơn vị đã tiếp nhận 869 bản sách giáo khoa; trong đó sách học theo chương trình VENEN 679 cuốn và nhà trường mua thêm 15 cuốn sách giáo khoa, 05 cuốn sách nghiệp vụ, 02 cuốn sách tham khảo Ngoài ra, còn phát động phong trào góp sách tham khảo xây dựng thư viện và đã nhận được 23 bản sách tham khảo các loại
+Giáo viên làm tốt việc hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của Thư viện nhà trường Học sinh các lớp dạy học 2 buổi/ ngày để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp từ đầu tuần đến cuối tuần
2.3.3 Thiết bị dạy học.
+Làm tốt việc tự kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và xây dựng kế hoạch sửa chữa, bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ Giáo dục và Đào tạo
+Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn trường Kết quả có 116 đồ dung dạy học tự làm dự thi, trưng bày
và phục vụ tiết dạy
-Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và trách nhiệm của viên chức phụ trách công tác Thư viện - Thiết bị dạy học Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản thiết
bị dạy học một cách hiệu quả
2.4 Đổi mới quản lý, chỉ đạo dạy học
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Tận dụng tối đa phòng đọc để tổ chức dạy học trên 5 buổi/tuần đối với học sinh các lớp 1
Trang 6-Thực hiện tốt việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
-Trên cơ sở kết quả khảo sát chất lượng học sinh đầu năm để phân nhóm học sinh, từ
đó yêu cầu giáo viên xác định phương pháp dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp cũng như theo dõi và có biện pháp giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh
có năng khiếu
-Trong các giờ lên lớp, yêu cầu giáo viên chủ động phối hợp linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực trong lĩnh hội kiến thức và rèn luyện
kĩ năng của học sinh Triển khai thực hiện dạy học có hiệu quả theo Mô hình VNEN đối với các lớp 2&3, các lớp 1 và lớp 4&5 cũng từng bước tiếp cận phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo Mô hình VNEN
-Cải tiến cách soạn và nâng cao hiệu quả giáo án theo hướng dạy theo từng nhóm đối tượng học sinh, vì sự tiến bộ của mỗi học sinh, không máy móc, rập khuôn, hình thức
-Tăng cường các hình thức học tập sinh động, nhẹ nhàng, các hoạt động ngoài giờ, các tiết học ngoài trời Tăng cường sử dụng thường xuyên và sử dụng có hiệu quả các thiết bị-đồ dùng dạy học trong các tiết dạy
-Tập trung nâng cao tác dụng, hiệu quả việc tổ chức các chuyên đề dạy học nhằm phát huy tính tích cực trong lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ năng của học sinh; đồng thời định kỳ tiến hành rút kinh nghiệm và triển khai nhân rộng việc thực hiện theo Mô hình VNEN, cụ thể như: Hội thảo các giải pháp, biện pháp thực hiện việc trang trí lớp học theo
Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) và các giải pháp, biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng tự quản học sinh theo Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) Thực hiện các chuyên đề dạy học cấp trường và cấp huyện theo Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN ở môn Tiếng Việt lớp 3
-Thực hiện đúng qui định về dạy thêm học thêm theo thông tư số
17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GD-ĐT: Không dạy thêm đối với học sinh Tiểu học
-Tiếp tục tổ chức tuyên truyền, thông báo nội dung quy định đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo và các văn bản hướng dẫn hiện hành của Ngành các cấp để Cha mẹ học sinh được rõ và hợp tác với nhà trường trong việc giáo dục toàn diện học sinh
+Kết quả
-Mỗi cán bộ, giáo viên có 01 đổi mới trong dạy học, quản lý trường học
-Môn Tiếng việt có 96,9% số học sinh xếp loại từ trung bình trở lên, trong đó học sinh giỏi 43,2% và học sinh khá 39,1%; môn Toán có 96,4% số học sinh xếp loại từ trung bình trở lên, trong đó học sinh giỏi 52,7% và học sinh khá 23,2%; có 18 học sinh tham gia Cuộc thi Giao thông thông minh trên Inetrnet quý I, 30 tham gia thi Tiếng anh trên Inetrnet cấp trường, 06 học sinh dự thi Viết chữ đẹp và 11 học sinh dự thi Tiếng anh trên Internet cấp huyện
2.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Tiến hành khảo sát, đánh giá tình hình đội ngũ một cách chính xác, từ đó phân loại đối tượng để bồi dưỡng, phân công, sử dụng một cách hợp lý và có hiệu quả
-Chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp và tác phong nhà giáo, đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
Trang 7-Tổ chức tốt việc bồi dưỡng việc dạy học theo Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) gắn với chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học; bồi dưỡng về ứng dụng Công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục; bồi dưỡng, tập huấn công tác Sao Nhi đồng-Đội Thiếu niên, công tác y tế trường học, công tác phòng cháy chữa cháy; tập huấn giáo dục bảo vệ tài nguyên-môi trường biển-hải đảo, …cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
-Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi đúng theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
-Xây dựng và tổ chức công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tại các tổ chuyên môn, tại trường Khuyến khích đội ngũ tham gia bồi dưỡng kiến thức về Tin học, Ngoại ngữ, ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học Phát huy vai trò của tổ trưởng các
tổ chuyên môn trong tổ chức các hội thảo, chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn
-Tổ chức tốt công tác kiểm tra, dự giờ góp ý xây dựng Đồng thời động viên khích lệ, tạo điều kiện cho giáo viên đang tham gia học tập các lớp đào tạo trên chuẩn cố gắng học tập hoàn thành xuất sắc khóa học
-Phối hợp với Công đoàn cơ sở tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua nhằm xây dựng một đội ngũ có phong cách nhà giáo tận tuỵ, yêu nghề, có ý thức
tự học, tự rèn phấn đấu vươn lên trở thành Chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi, cán bộ quản lý giỏi các cấp; đồng thời thường xuyên chăm lo đến đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ, kịp thời thăm hỏi, động viên, trợ giúp khi bản thân và gia đình cán bộ, viên chức gặp khó khăn, hoạn nạn
+Kết quả:
-100% cán bộ, viên chức có bản lĩnh chính trị vững vàng và phẩm chất đạo đức tốt, thực hiện tốt nội quy quy chế của trường, của ngành; không vị phạm các điều cấm của pháp luật
-Không có giáo viên yếu về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy
Có 10 giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường; kết nạp được 01 đảng viên
2.6 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia
2.6.1 Nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục Tiểu học.
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Tổ chức điều tra, khảo sát, rà soát lại chất lượng Phổ cập giáo dục Tiểu học –chống
mù chữ của toàn địa bàn Thống kê số trẻ 6 tuổi/tổng số trẻ vào lớp 1; đặc biệt là số học sinh lớp 1 có hộ khẩu thường trú, số học sinh lớp 1 có hộ khẩu tạm trú Thống kê và cập nhật trẻ
5 tuổi vào sổ theo dõi Phổ cập giáo dục Tiểu học
-Thường xuyên kiểm tra đối chiếu các loại hồ sơ Phổ cập giáo dục Tiểu học như sổ theo dõi phổ cập giáo dục tiểu học, sổ đăng bộ, …
-Tiếp tục thực hiện việc khoán số lượng học sinh từng lớp đối với từng giáo viên chủ nhiệm các lớp nhằm làm tốt công tác duy trì sĩ số và nề nếp chuyên cần ở từng lớp học
+Kết quả: Củng cố thành tựu Phổ cập giáo dục Tiểu học-chống mù chữ Giữ vững và nâng cấp các chuẩn về Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, tỉ lệ học sinh học đúng độ tuổi 96,2%
2.6.2 Thực hiện việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
+Biện pháp tổ chức thực hiện
Trang 8-Quán triệt lại Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ban hành kèm theo Quyết định số 32 ngày 24/5/2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đến toàn thể cán bộ, viên chức trong đơn vị Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn chi tiết cho cả năm học, từng học kỳ, từng tháng, từng tuần Tăng cường sử dụng Công nghệ thông tin trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả quản lý nhà trường Thực hiện công tác quản lý một cách sáng tạo, phát huy được khả năng của giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng và phát triển nhà trường Tổ chức cho đội ngũ giáo viên được học tập bồi dưỡng để nâng cao nhận thức, nghiệp vụ chuyên môn Sắp xếp cho Phó Hiệu trưởng đi học nghiệp vụ quản lý trường học
-Yêu cầu giáo viên, nhân viên tăng cường tính sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp trong dạy học và giáo dục học sinh; nghiên cứu, viết, áp dụng và báo cáo cải tiến đổi mới phương pháp giảng dạy; chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy riêng cho học sinh giỏi, học sinh yếu của lớp; sử dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy; luôn hết lòng thương yêu học sinh và tận tụy với nghề; tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, chuyên đề và hoạt động xã hội do tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức hoặc phối hợp tổ chức; xây dựng kế hoạch phấn đấu để được xếp loại Xuất sắc (Tiếp tục được xếp loại Xuất sắc) theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học
+Kết quả: Tiếp tục được công duy trì trường chuẩn quốc gia mức độ 1
2.7 Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học.
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Tổ chức quán triệt và nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể cán bộ, viên chức về nội dung của các văn bản còn có hiệu lực
-Nâng cấp trang Blog (vn.myblog.yahoo.com/tieuhocthitrandamri) thành Website (violet.vn/th-thitrandamri-lamdong); đồng thời cập nhật thông tin, tài nguyên thường xuyên
và kết nối thông tin với Website của Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT; kịp thời đăng tải các văn bản, kế hoạch của đơn vị
-Tiếp tục thực hiện tốt các phần mềm PEMIS, phần mềm VEMIS, phần mềm EMIS hợp đồng khai thác và sử dụng phần mềm SMAS 2.0 với Tập đoàn Viettel Quân đội
-Tổ chức tập huấn, nhân rộng các phần mềm thiết kế bài giảng E-Learning cho giáo viên Tích cực tham gia Cuộc thi “Thiết kế bài giảng e-Learning” do Bộ GD&ĐT và Quỹ Laurence S.Ting tổ chức Huy động giáo viên tham gia đóng góp các bài trình chiếu, bài giảng E-Learning để tạo thư viện học liệu mở
-Hướng dẫn giáo viên cài đặt và sử dụng phần mềm mã nguồn mở như: Bộ phần mềm văn phòng Open Office Org; các hệ điều hành trên nền Linux như Ubuntu; trình duyệt web Google Chrome, Firefox; bộ gõ tiếng Việt unikey phiên bản 4.0 trở lên,
-Yêu cầu tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên (Trừ nhân viên Bảo vệ) phải có địa chỉ e-mail cố định cung cấp cho tất cả đội ngũ trong đơn vị biết để giao địch; đồng thời phải thường xuyên khai thác, sử dụng hộp thư trong công tác với tần suất ít nhất 2 lần/ngày vào lúc 9 giờ và 15 giờ (Đối với cán bộ, viên chức làm công tác hành chính), lúc 11 giờ và 19
giờ (Đối với giáo viên) Giao cho tổ phó tổ văn phòng thường xuyên khai thác, sử dụng hộp
thư của đơn vị trong công tác với tần suất ít nhất 2 lần/ngày vào lúc 9 giờ và 15 giờ để trao đổi thông tin, liên lạc với các cấp quản lý, tiếp nhận, xử lý, báo cáo thông tin một cách nhanh chóng và tiết kiệm
+Kết quả
Có 69 lượt giáo viên sử dụng thiết bị có ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy; trong đó, có 19 lượt kết hợp sử dụng Proferto với Bảng tương tác ActivBoard, 05 lượt
Trang 9kết hợp sử dụng Proferto với Thanh tương tác Mimio và 38 lượt kết hợp sử dụng Proferto với Máy quay đa vật thể Đặc biệt là có 07 bài giảng E-Learning tham gia dự thi
2.8 Công tác Tài chính và Cơ sở vật chất, kỹ thuật trường học.
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Trên cơ sở kết quả các cuộc họp toàn thể Cha mẹ học sinh ngày 01&02/9/2012 và Nghị quyết Hội nghị họp Ban đại diện Cha mẹ học sinh toàn trường ngày 14/9/2012, nhà trường giao cho Kế toán lập dự toán thu, chi cụ thể nguồn thu từ Cha mẹ học sinh đúng theo quy định và phù hợp với nhiệm vụ của trường, có sự thống nhất và phối hợp của Ban đại diện Cha mẹ học sinh để triển khai có hiệu quả
-Thực hiện việc công khai, kiểm tra tài chính một cách nghiêm túc đúng theo Quyết định 162/2004/QĐ-TTg ngày 16/11/2004 của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định 67/2004/QĐ-BTC ngày 13/8/2010 của Bộ Tài chính, Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
-Tiến hành kiểm tra, đánh giá lại đúng thực trang cơ sở vật chất – kỹ thuật trường học hiện có Từ đó, xây dựng kế hoạch, lộ trình xây dựng, tu sửa, mua sắm cơ sở vật chất – kỹ thuật trong năm học 2012-2013 một cách chi tiết, cụ thể
-Phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, phát huy công tác xã hội hoá để huy động mọi nguồn lực phục vụ cho việc tu sửa cơ sở vật chất – kỹ thuật, cải tạo cảnh quan sư phạm trường học; đặc biệt là việc sửa chữa sân trường
-Khuyến khích và đẩy mạnh phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học nhằm bổ sung những đồ dùng - thiết bị còn thiếu; nhất là đồ dùng dạy học theo Mô hình trường học mới Việt Nam
-Tiếp tục phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh hợp đồng 01 nhân viên làm công tác lao công nhằm làm cho cảnh quan sư phạm luôn xanh, sạch, đẹp và có tác dụng giáo dục (Nguồn kinh phí do học sinh đóng góp)
-Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nguyên tắc phân công trách nhiệm trong công tác quản lý, sử dụng cơ sở vật chất – kỹ thuật trường học; đặc biệt lưu ý việc quản lý, sử dụng thanh và bảng tương tác; máy chiếu và máy quay đa vật thể; đàn các loại; máy vi tính, mạng Internet, điện thoại; âm ly, loa đài; băng rôn, phông màn; sách, báo, thiết bị, tài sản Thư viện
+Kết quả
-Thực hiện thu đúng, thu đủ và công khai các nguồn thu chi, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, sử dụng có hiệu quả các nguồn thu tài chính; quản lý, sử dụng tài sản có hiệu quả, không để mất mát, hạn chế hư hỏng
-Xây dựng thêm nhà vệ sinh cho học sinh trị giá 21 677 000 đồng bằng công tác xã hội hóa giáo dục; xây dựng lại sân trường phía trước với tổng kinh phí 97 936 000 đồng; sửa chữa bóng đèn điện và quạt trần 10 000 000 đồng; được trang bị thêm 07 bộ máy vi tính trị giá 56 544 400đồng, 72 bộ bàn ghế học sinh và 04 bộ bàn ghế giáo viên trị giá 93 520 000; mua mới 22 cuốn sách các loại trị giá 1 290 000đồng và 01 máy ảnh 3 490 000 đồng, …
2.9 Công tác Kiểm tra nội bộ, Thi đua và Kiểm định chất lượng.
2.9.1 Công tác Kiểm tra nội bộ trường học.
+Biện pháp tổ chức thực hiện
-Kiện toàn, bồi dưỡng cán bộ làm công tác kiểm tra nội bộ trường học và phân công giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong tổ kiểm tra ngay từ đầu năm học
-Đa dạng hình thức kiểm tra, chú trọng công tác kiểm tra chéo và kiểm tra lại
Trang 10-Phát huy vai trò của tổ trưởng, tổ phó các tổ lao động và trưởng các bộ phận công tác
và Tổng phụ trách đội trong việc tự kiểm tra, tổ chức kiểm tra chéo các hoạt động, các thành viên thuộc phạm vi quản lý của mình
-Phát huy vai trò của Ban Thanh tra nhân dân trong việc giám sát mọi hoạt động của nhà trường, vai trò tự kiểm tra đánh giá của từng cán bộ, viên chức
-Gắn kiểm tra, đánh giá với việc xếp loại thi đua của từng cá nhân, tập thể qua từng học kỳ và cả năm học
-Phối hợp với Ban chấp hành Công đoàn cơ sở kịp thời nắm bắt và giải quyết các vướng mắc về chế độ chính sách của cán bộ, viên chức nhằm không để xảy ra tình trạng đơn thư khiếu nại, tố cáo
+Kết quả
-Kiểm tra hoạt động sư phạm 06 giáo viên; trong đó, xếp loại xuất sắc 01 giáo viên, loại khá 05 giáo viên
-Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của 21 giáo viên, bình quân 03 lần/giáo viên; trong đó xếp loại tốt 08 lượt, khá 48 lượt, trung bình 07 lượt
-Kiểm tra hồ sơ sổ sách của các tổ lao động 02 lần; trong đó xếp loại tốt 00 lượt, khá
06 lượt
-Kiểm tra học sinh 02 lần; riêng chuyên cần kiểm tra 01 lần/tuần)
-Kiểm tra cơ sở vật chất, tài chính, thư viện – thiết bị ít nhất 08 lần
-Kiểm tra công tác văn thư lưu trữ 02 lần
2.9.2 Công tác Thi đua, Khen thưởng và Kiểm định chất lượng.
-Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý chỉ đạo tổ chức thực hiện các hoạt động trong nhà trường; chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương, thực hiện tốt việc cải cách hành chính; đổi mới công tác Thi đua, Khen thưởng
-Kiện toàn Hội đồng Thi đua, Khen thưởng; phối hợp với Công đoàn trong việc tổ chức các phong trào thi đua, các cuộc vận động lớn, nhất là theo dõi việc thực hiện chế độ chính sách Chăm lo bồi dưỡng đạo đức nhà giáo
-Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng Hội khuyến học; quan tâm xây dựng và nhân rộng các tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, giữ vững và phát huy các danh hiệu, các thành tích đã đạt được trong năm học 2011-2012
-Thi đua xây dựng các tổ chức chính trị, đoàn thể, Hội đồng sư phạm vững mạnh, đoàn kết Thực hiện tốt các cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”,
“Giỏi việc trường, đảm việc nhà”, “Gia đình nhà giáo văn hoá”; lấy kỷ cương và trách nhiệm làm đòn bẩy để thực hiện thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học
-Tự kiểm tra, rà soát, cập nhật, sắp xếp hồ sơ và minh chứng năm học 2011-2012 theo quy định; đồng thời xây dựng và triển khai kế hoạch cải tiến chất lượng trường Tiểu học năm học 2012-2013
-Tiếp tục đổi mới cách ra đề kiểm tra và tổ chức kiểm tra nhằm đảm bảo đánh giá đúng thực chất chất lượng dạy và học Thực hiện nghiêm túc, đúng thực chất công tác khảo sát chất lượng đầu năm từ đó đề ra các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu ngay từ đầu năm học
Tổ chức các đợt kiểm tra đúng lịch trình, kế hoạch, an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế
2.10 Một số hoạt động khác.
+Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường đúng quy định, kết quả có 10/15 giáo viên
dự thi được công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường