Bao cao tu danh gia kiem dinh chat luong

- Cán bộ quản lý của nhà trường luôn hoàn thành tốt chức trách nhiệm vụ được giao: điều hành, quản lý nhà trường có nề nếp; thực hiện tốt việc quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, tài [r]

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC

PHẦN I:

CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HẢI CHÁNH

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập):

Tiếng Việt: Trường Tiểu học số 2 Hải Chánh

Tiếng Anh (nếu có):

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Phòng giáo dục & Đào tạo Hải lăng

Tỉnh / thành phố trực

thuộc Trung ương:

QuảngTrị

trưởng:

Đặng Thị YếnLan

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Dân lập Trường liên kết với nước ngoài

Tư thục Có học sinh khuyết tật X

1 Điểm trường (nếu có)

Tổng sốhọc sinhcủa điểmtrường

Tổng số lớp(ghi rõ số lớp từlớp 1 đến lớp 5)

Tên cán bộphụ tráchđiểm trường

Nhi,Hải

Chánh

CâuNhi,HảiChánh

Hải Yến

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia ra Lớp

1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh chuyển đến trong hè:

Học sinh chuyển đi trong hè:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh thuộc diện chính sách:

- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh:

- Ngoại ngữ khác:

Học sinh theo học lớp đặc biệt

- Học sinh lớp bán trú:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

- Học sinh khuyết tật học hoà

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 05 năm gần đây:

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

3 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Trong

đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổn

g số

Nữ Tổng

số

Nữ Tổng số Nữ

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Số giáo viên đạt

danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp

huyện, quận, thị

xã, thành phố

Số giáo viên đạt

danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp

danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp

quốc gia

Số lượng bài báo

của giáo viên

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội đồng

quản trị

Hiệu trưởng Đặng Thị Yến Lan Hiệu trưởng 0977041437Các Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hải Yến P.Hiệu trưởng 01254514561Các tổ chức Đảng,

Đoàn thanh niên

Ng Như Mai SươngBùi Phước Phùng

Bí thưP.bíthư- CTCĐBTCĐ

TPT đội

0933360082 09962422339

Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn (liệt kê)

Lê Thị Thanh

Võ Thị Diệu Hương Nguyễn Thị THu HảoNguyễn Hữu Thọ

…

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

1 vào năm 2013.

Trong những năm qua, đội ngũ thầy cô giáo đã không ngùng phấn đấu tudưỡng, tự học , tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao taynghề cho bản thân Từ chỗ đội ngũ trước đây chỉ có 5 CBGV đạt trình độ trênchuẩn thì đến nay đã có 19/22 CBGV đạt trình độ trên chuẩn, chiếm tỷ lệ 86 %

Cơ sở vật chất của trường ngày càng được đầu tư và khang trang hơn Trường cócổng, tường rào, có khuôn viên rộng rãi , thoáng mát đủ cho học sinh vui chơi vàgiải trí Bàn ghế được trang cấp đầy đủ cho học sinh học 2 buổi/ ngày ở khu vực

lẽ Tuy vậy trường vẫn còn thiếu các phòng chức năng như P hiệu trưởng, Phiệu phó, văn phòng , y tế, truyền thống phòng nhe nhìn Thư viện đạt tiêntiến, có đầy đủ các loại sách báo phục vụ cho hoạt động dạy học, tham khảo Thiết bị dạy học được trang cấp khá đầy đủ Hằng năm trường có kế hoạch muasắm thêm sách, thiết bị dạy học và GV tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ giảngdạy Có kế hoạch tu sữa, mua sắm mới bàn ghế, xây dựng cảnh quan trường lớpngày một xanh- sạch- đẹp

Chất lượng dạy và học của nhà trường luôn được chú trọng và đưa lên hàng

đầu Chính vì vậy trong những năm qua chất lượng mũi nhọn và học sinh giỏiđại trà được giữ vững và duy trì Cụ thể năm học 2008- 2009 học sinh giỏi huyện

và Tỉnh đạt 8 em, giỏi đại trà đạt 16,8 % Năm học 2009- 2010 học sinh giỏi tỉnh và Huyện đạt 4 em.giỏi đại trà đạt 16,5 %, Năm học 2011-2012 có 2 họcsinh giỏi tỉnh, 17 học sinh giỏi Huyện Hằng năm trường được công nhận làđơn vị đạt PCGDTH đúng độ tuổi Đặc biệt, được sự quan tâm của Đảng uỷ,chính quyền địa phương và hội phụ huynh học sinh, các tổ chức đoàn thể trong

xã hội nên hằng năm trường được hội phụ huynh hỗ trợ khoảng 10 triệu đồngquỹ hỗ trợ dạy và học, quỹ khen thưởng GV,HS Nhờ vậy phần nào đã độngviên kịp thời phong trào dạy và học Các đoàn thể trong nhà trường phối hợphoạt động chặt chẽ, đồng bộ, nhò vậy luôn tạo được sự đoàn kết thống nhấtcao

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt mạnh đó, trường vẫn còn một số khó khăntồn tại không nhỏ làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học như: CSVC vẫncòn thiếu thốn chưa đáp ứng được trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 Thiết bịdạy học vẫn còn thiếu, quỹ khen thưởng hằng năm còn hạn hẹp, đặc biệt khuvực trung tâm CSVC còn thiếu thốn nhiều

Thực hiện QĐ số 83/2008/ QĐ Bộ GD&ĐT ngày 31/12/2008 về việc quy định

về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông, trong đótại chương II đã quy định về tự đánh giá của cơ sở giáo dục phổ thông TrườngTiểu học số 2 Hải Chánh tiến hành tự đánh giá, xem xét, nghiên cứu trên cơ sởcác tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để báo cáo thựcchất về tình trạng chất lượng, nhân lực, cơ sở vật chất trường học cũng như cácvấn đề liên quan khác để báo các cho các cơ quan chức năng biết thực trạngcủa nhà trường để từ đó nhà trường tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quátrình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng

Mục đích tự đánh giá là nhằm không ngùng cải tiến, nâng cao chất lượng đểđáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để đăng ký kiểmđịnh chất lượng giáo dục

Phạm vi cuả tự đánh giá bao quát toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trườngtheo từng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng của Bộ GD&ĐT banhành.

Để thực hiện tốt tự đánh giá, trường đã tiến hành theo quy trình , phương pháp

và công cụ đánh giá như sau:

 Quy trình tự đánh giá gồm:

1 Thành lập hội đồng tự đánh giá

2 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá

3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

4 Thu thập xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

6 Viết báo cáo tự đánh giá

7 Công bố báo cáo tự đánh giá

 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá bao gồm:

- Mục đích, phạm vi tự đánh giá

- Phân công trách nhiệm cho từng thành viên

- Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động

- Xác định công cụ đánh giá

- Dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí

- Xác định thời gian biểu cho từng hoạt động

B / Tự đánh giá

I/ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1) Mô tả hiện trạng:

- Trường có 1 Hiệu trưởng, 1 Phó hiệu trưởng, đủ số lượng theo quy định tại

Điều 17 và điều 18 của Điều lệ trường Tiểu học [H1.1.01.01]

- Hội đồng trường được thành lập theo đúng khoản 2 điều 20 Điều lệ trườngTiểu học ( quy định cơ cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập Hội đồng trường)gồm 9 thành viên do đồng chí Nguyễn Thị Hải Yến - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công

đoàn làm chủ tịch Hội đồng [ H1.1.01.02]

- Hội đồng Thi đua- Khen thưởng được thành lập và hoạt động theo khoản 1điều 21 Điều lệ trường Tiểu học, gồm 9 thành viên do Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội

đồng [H1.1.01.03]

- Chi bộ Đảng nhà trường gồm 8 đảng viên [H1.1.01.07]

- Tổ chức Công đoàn gồm 22 công đoàn viên.[H1.1.01.08]

- Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm 6 đoàn viên [H1.1.01.09]

- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minhcủa trường gồm 274 đội viên và nhi đồng, sinh hoạt tại 4 chi đội và 8 sao nhi đồng

[H7.3.01.04]

- Tổ nữ công của nhà trường hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban chấp hành

Công đoàn và Hội phụ nữ xã gồm 14 hội viên [H1.1.01.10]

- Trường có 4 tổ chuyên môn là: Tổ giáo viên lớp 1, tổ giáo viên lớp 2+3 và

tổ giáo viên lớp 4, tổ giáo viên lớp 5 được thành lập và hoạt động theo quy định tạiđiều 15 Điều lệ trường Tiểu học Mỗi tổ chuyên môn gồm có tổ trưởng và tổ phó, do

chủ tịch UBND huyện Hải Lăng ra quyết định công nhận [H1.1.01.11] Hiện tại,

nhà trường chưa có viên chức làm thiết bị giáo dục, các công tác này do 1 nhân viênthư viện kiêm nhiệm

- Nhà trường có 2 nhân viên hành chính, chưa đủ điều kiện thành lập tổ vănphòng

- Chưa có viên chức làm công tác thiết bị giáo dục

- Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên để thành lập tổ văn phòng

- Thành viên của Hội đồng trường có sự thay đổi nhưng chưa được bổ sung

4 ) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phấn đấu từ nay đến năm 2015 nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theoquy định của Điều lệ trường tiểu học Thông qua một số biện pháp cụ thể là :

- Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên để có viên chức làm công tác thiết bị và

có đủ nhân viên để thành lập tổ văn phòng

- Làm tờ trình đề nghị cấp trên bổ sung các thành viên trong hội đồng trườngthay cho các đồng chí đã chuyển công tác

- Duy trì và phát huy vai trò của các tổ chức, đoàn thể trong trường, tạo điềukiện kinh phí và thời gian cho các đoàn thể hoạt động

Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

a) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối vớitrường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua khenthưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng HồChí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

1) Mô tả hiện trạng:

- Trường có 1 Hiệu trưởng, 1 Phó hiệu trưởng, đủ số lượng theo quy định tại

Điều 17 và điều 18 của Điều lệ trường Tiểu học [H1.1.01.01]

- Hội đồng trường được thành lập theo đúng khoản 2 điều 20 Điều lệ trườngTiểu học ( quy định cơ cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập Hội đồng trường)gồm 9 thành viên do đồng chí Nguyễn Thị Hải Yến - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công

đoàn làm chủ tịch Hội đồng [ H1.1.01.02]

- Hội đồng Thi đua- Khen thưởng được thành lập và hoạt động theo khoản 1điều 21 Điều lệ trường Tiểu học, gồm 9 thành viên do Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội

đồng [H1.1.01.03]

- Chi bộ Đảng nhà trường gồm 8 đảng viên [H1.1.01.07]

- Tổ chức Công đoàn gồm 22 công đoàn viên.[H1.1.01.08]

- Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm 6 đoàn viên [H1.1.01.09]

- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minhcủa trường gồm 274 đội viên và nhi đồng, sinh hoạt tại 4 chi đội và 8 sao nhi đồng

[H7.3.01.04]

- Tổ nữ công của nhà trường hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban chấp hành

Công đoàn và Hội phụ nữ xã gồm 14 hội viên [H1.1.01.10]

- Trường có 4 tổ chuyên môn là: Tổ giáo viên lớp 1, tổ giáo viên lớp 2+3 và

tổ giáo viên lớp 4, tổ giáo viên lớp 5 được thành lập và hoạt động theo quy định tạiđiều 15 Điều lệ trường Tiểu học Mỗi tổ chuyên môn gồm có tổ trưởng và tổ phó, do

chủ tịch UBND huyện Hải Lăng ra quyết định công nhận [H1.1.01.11] Hiện tại,

nhà trường chưa có viên chức làm thiết bị giáo dục, các công tác này do 1 nhân viênthư viện kiêm nhiệm

- Nhà trường có 2 nhân viên hành chính, chưa đủ điều kiện thành lập tổ vănphòng

- Chưa có viên chức làm công tác thiết bị giáo dục

- Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên để thành lập tổ văn phòng

- Thành viên của Hội đồng trường có sự thay đổi nhưng chưa được bổ sung

4 ) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phấn đấu từ nay đến năm 2015 nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theoquy định của Điều lệ trường tiểu học Thông qua một số biện pháp cụ thể là :

- Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên để có viên chức làm công tác thiết bị và

có đủ nhân viên để thành lập tổ văn phòng

- Làm tờ trình đề nghị cấp trên bổ sung các thành viên trong hội đồng trườngthay cho các đồng chí đã chuyển công tác

- Duy trì và phát huy vai trò của các tổ chức, đoàn thể trong trường, tạo điềukiện kinh phí và thời gian cho các đoàn thể hoạt động

đó Các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn Tiếng Anh, Tin học

do giáo viên chuyên trách giảng dạy [H1.1.02.01]

- Mỗi lớp học đều có 1 lớp trưởng và 2 lớp phó Học sinh trong lớp được

chia thành 3 đến 4 tổ, mỗi tổ đều có tổ trưởng và tổ phó.[H1.1.02.02]

- Trong 3 năm học gần đây trường có quy mô là trường hạng III, có đủ cáckhối lớp từ khối 1 đến khối 5, bình quân số học sinh/lớp không quá 30, cá biệt có

- Tỷ lệ bình quân/lớp thấp xong cá biệt vẫn có lớp sĩ số 36 em

Có 1 lớp học ở trung tâm (3A) 34 học sinh, 5C khu lẽ 1 36 hs vượt quá quy định

-Học sinh khu vực lẽ không tham gia học Tin , ngoại ngữ được ( khoảngcách trung tâm 10km)

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tích cực tham mưu với cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương để xâydựng thêm các phòng học, phòng chức năng Phấn đấu đến năm 2013-2014trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1

- Thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch phát triển để đảm bảo không cólớp học nào sĩ số quá 30

- Vận động khu lẽ 1 tham gia học môn Tin học

- Chỉ số a: Mỗi lớp học có 1 giáo viên làm công tác chủ nhiệm Trường có 8/12lớp dạy 2 buổi /ngày , đã có giáo viên chuyên trách dạy mĩ thuật , âm nhạc , tinhọc, thể dục, ngoại ngữ ( đạt)

- Chỉ số b: Lớp học có 1 lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ họcsinh, ở nông thôn không quá 30 học sinh Tuy nhiên có 1 lớp 34 học sinh Sốlượng lớp không quá 30 có đủ các khối từ 1 đến 5 ( không đạt)

- Chỉ số c: Điểm trường theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học Trường có 1điểm Trung tâm và 2 điểm trường lẻ Tân Lương và lương Sơn ( đạt)

5/ Tự đánh giá tiêu chí 2: Không đạt

Tiêu chí 3: Hội đồng trường đối với trường công lập Hội đồng quản trị đối với trường tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học.

Hội đồng trường đối với trường công lập hoặc Hội đồng quản trị đối với trường

tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểuhọc

a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lần trongmột năm học;

b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý; chỉ đạo và tổ chứcthực hiện các nhiệm vụ của trường;

c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các Nghị quyết hoặc kếtluận của Hội đồng.

1) Mô tả hiện trạng:

Hội đồng trường được thành lập gồm 8 thành viên do đồng chí Nguyễn ThịHải Yến - Phó hiệu trưởng làm chủ tịch Hội đồng Hội đồng trường có kế hoạchhoạt động cụ thể, được xây dựng trên nguyên tắc tập trung dân chủ, thiểu sốphục tùng đa số Nội dung các bản kế hoạch đều được xây dựng một cách khoahọc và rõ ràng về định hướng cũng như những nhiệm vụ trọng tâm Kế hoạchcủa Hội đồng trường đặc biệt quan tâm đến những vấn đề về tổ chức, nhân sự, tàichính, tài sản của nhà trường và việc giám sát hoạt động của nhà trường trong

việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường.[H2.1.03.01]

- Hội đồng trường chưa họp vào đầu năm học để đưa ra các chỉ tiêu, kếhoạch trong công tác giáo dục và xây dựng cơ sở vật chất nhà trường và cuối năm

học để đánh giá kết quả và kiểm điểm rút kinh nghiệm [H2.1.03.02]

- Trong mỗi năm học, Hội đồng trường đều đề xuất được các biện pháp cảitiến công tác quản lý, chỉ đạo và thực hiện các nhiệm vụ của trường Văn bản đề xuấtcủa Hội đồng trường chưa mang tính khoa học và thực tiễn đã kịp thời giúp Hiệutrưởng cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ đạt hiệuquả cao

[H2.1.03.03]

- Để phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng và Phó hiệutrưởng, Chủ tịch Hội đồng đã phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên giám

sát các hoạt động của nhà trường [H2.1.03.05]; giám sát việc thực hiện nghị quyết

của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà

trường hàng năm[H2.1.03.06] Chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất được thực hiện

nghiêm túc Trên cơ sở phân tích đánh giá, lãnh đạo Hội đồng trường sẽ quyết địnhđưa vấn đề nào ra thảo luận trong cuộc họp Khi phát sinh một vấn đề nào đó quantrọng trong công tác giáo dục của nhà trường thì Chủ tịch Hội đồng trường sẽ triệu

tập cuộc họp theo đề nghị của Hiệu trưởng Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồngtrường được thực hiện đầy đủ theo khoản 3, Điều 20 của Điều lệ trường tiểu học.

3) Điểm yếu:

- Hội đồng trường là tổ chức mới được thành lập nên trong khi chỉ đạo, điềuhành và đặc biệt là việc xây dựng kế hoạch hoạt động còn lúng túng Các cuộc họpchưa được tổ chức đúng quy định nội dung còn hạn chế

- Một số thành viên trong hội đồng trường chưa đáp ứng được yêu cầu củanhiệm vụ nên hiệu quả giám sát còn hạn chế

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phấn đấu đưa hoạt động của Hội đồng trường vào nề nếp, phát huy hiệu quảnhiệm vụ giám sát và đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý Cụ thể là:

- Tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao năng lực xây dựng kế hoạch cho các thành viêntrong hội đồng trường Chuẩn bị kỹ về nội dung và Nghị quyết trước khi tổ chức họpHội đồng trường nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả các cuộc họp

- Đối với các thành viên chưa đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ có biện pháp bồidưỡng giúp đỡ để nâng cao năng lực công tác hoặc đề nghị cấp trên thay thế

- Tích cực thực hiện vai trò tham mưu trong việc xây dựng kế hoạch phát triểngiáo dục và vai trò giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các bộ phận.Tạo điều kiện về kinh phí và thời gian cho các thành viên trong Hội đồng trường thựchiện nhiệm vụ được giao

- Chỉ số a: Chưa có các kế hoạch hoạt động rõ ràng và họp ít nhất 2 lần trong 1năm học.( không đạt)

- Chỉ số b: Chưa đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và

tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường.( không đạt)

- Chỉ số c: Việc phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, p hiệutrưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kếtluận của Hội đồng chua được tích cực thường xuyên.( không đạt)

a) Có các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần,tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng hai lần;

b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáodục của các thành viên trong tổ

c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các thànhviên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khenthưởng, kỷ luật đối với giáo viên

1) Mô tả hiện trạng:

- Trên cơ sở kế hoạch năm học của nhà trường, các tổ chuyên môn tiến hànhthảo luận xây dựng kế hoạch tổ Kế hoạch của tổ được xây dựng khoa học, cụ thể,nêu rõ mục tiêu phấn đấu, những giải pháp thực hiện và những công việc chính trong

từng tháng [H2.1.04.01]

- Căn cứ vào kế hoạch của tổ và tình hình của lớp, các thành viên trong tổ tiếnhành xây dựng kế hoạch cá nhân Kế hoạch của các cá nhân đều được xây dựng chi

tiết, rõ ràng, có tính khả thi cao [H1.1.02.02]

- Tổ chuyên môn thực hiện đầy đủ nhiệm vụ theo khoản 2, Điều 15- Điều lệ

trường Tiểu học, sinh hoạt mỗi tháng ít nhất 2 lần Nội dung các buổi sinh hoạtchuyên môn đều được chuẩn bị chu đáo, phù hợp với điều kiện thực tế đội ngũ của

tổ [H2.1.04.02]

- Định kỳ các tổ chuyên môn tiến hành họp kiểm điểm công tác của các thành

viên trong tổ Từng cá nhân tự kiểm điểm kết quả công tác trước tổ [H2.1.04.06].

Các thành viên trong tổ góp ý kến đồng thời đánh giá xếp loại từng cá nhân

[H2.1.04.02] Ngoài ra các đồng chí tổ trưởng còn thường xuyên kiểm tra việc thực

hiện chương trình, chấm bài, nề nếp sử dụng đồ dùng dạy học của các thành viên

trong tổ chuyên môn [ H2.1.04.07]

- Trong những năm học vừa qua, việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp

vụ cho giáo viên luôn được các tổ chuyên môn quan tâm đúng mức Nội dung bồidưỡng tập trung vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy, giúp đỡ giáo viên mới ratrường, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, trao đổi kinh nghiệm chủ nhiệm lớp,

[H2.1.04.02]

- 50% giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường với ý thức, tinh thầntrách nhiệm cao Các tiết dạy đều được chuẩn bị chu đáo, nhiều tiết dạy bằng giáo án

điện tử 100% các tiết dạy trong Hội thi cấp trường đạt khá, giỏi [H2.1.04.03]

- 5 năm học vừa qua, các tổ chuyên môn đều có giáo viên tham gia thi giáoviên giỏi các cấp Năm học 2007-2008 có 2 giáo viên tham gia thi giáo viêngiỏi cấp huyện đạt Năm học 2008 – 2009 Có 2 giáo viên tham gia thi giáo viêngiỏi cấp huyện đạt, Năm học 2009-2010 có 2 giáo viên tham gia thi giáo viên

giỏi cấp huyện đạt Năm học 2010 – 2011 có 2 giáo viên tham gia thi giáo viêngiỏi cấp huyện đạt xuất sắc được cử chọn tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh đạtgiỏi môn TNXH xếp thứ nhất , năm 2011-2012 có 2 giáo viên bảo lưu giáo viêngiỏi cấp huyện, 1 giáo viên được công nhận GVDG cấp quốc gia năm 2012-2013

.[H2.1.04.08]

- Sau mỗi học kỳ tổ chuyên môn tiến hành sơ kết, tổng kết đồng thời căn cứtrên kết quả đã đạt được, tổ tiến hành bình xét thi đua Việc bình xét thi đua ở các tổ

được tiến hành dân chủ, công khai và công bằng [H2.1.04.02];[H2.1.04.05]

- Trong nhiều năm qua không có giáo viên của các tổ chuyên môn vi phạm kỷ

luật phải đưa ra tổ kiểm điểm [H2.1.04.09]

- Một số ít buổi sinh hoạt chuyên môn đôi lúc còn nặng về hình thức

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Các tổ chuyên môn thực hiện tốt các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng cácthành viên trong tổ, thông qua một số biện pháp cụ thể như:

- Tiếp tục thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch của tổ, của từng thành viêntrong tổ, đảm bảo sát thực tế và có tính khả thi cao

- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hiệu quả của các hoạt động giáo dục

do giáo viên tổ chức

- Phối hợp với tổ nữ công, động viên giáo viên nữ sắp xếp công việc gia đình

và công việc nhà trường một cách khoa học để vừa có thể chăm sóc gia đình, con cái,vừa hoàn thành tốt công việc chuyên môn

- Tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học một cách hợp lý để giáoviên được tham gia học tập

- Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn, gắn với đổi mớiphương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi mớiphương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh, bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cơ bản chogiáo viên

- Tăng cường tổ chức cho giáo viên đi thăm quan và học hỏi kinh nghiệmgiáo dục ở các trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao trình

độ chuyên môn, nghiệp vụ

Tự đánh giá tiêu chí 4: đạt

Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao;

b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

1) Mô tả hiện trạng:

Nhà trường chưa có tổ văn phòng, hiện nhân viên kế toán làm công tácvăn phòng Bộ phận văn phòng chưa có kế hoạch hoạt động riêng, hoạt độngdưới sự chỉ đạo trực tiếp của cán bộ quản lý

Do chưa có đủ số lượng nên nhân viên hành chính phải kiêm nhiệmnhiều nhiều công việc như: Kế toán, thủ quỹ, thư viện, thiết bị, y tế họcđường do đó việc thực hiện nhiệm vụ được giao đôi lúc còn hạn chế

Mỗi học kỳ, bộ phận văn phòng tiến hành họp để tổ chức đánh giá, rútkinh nghiệm và triển khai công việc theo sự chỉ đạo trực tiếp của cán bộ quảnlý

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phấn đấu đến 2015 có đủ nhân viên để thành lập tổ văn phòng Thôngqua một số biện pháp như:

- Hiệu trưởng tích cực tham mưu với cấp trên tuyển dụng thêm nhânviên văn phòng để có đủ điều kiện thành lập tổ văn phòng Tiếp tục chuyênmôn hóa đội ngũ nhân viên, hạn chế nhân viên kiêm nhiệm

- Thường xuyên cử nhân viên đi dự các lớp tập huấn chuyên môn dophòng Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo tổ chức để nâng cao nghiệp

vụ cho nhân viên

a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công

cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáodục và quản lý học sinh;

b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục,quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên;

c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm

vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường

1) Mô tả hiện trạng:

- Trên cơ sở chỉ thị năm học và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm họccủa các cấp, cùng với thực tế đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và cơ sở vậtchất của nhà trường, Hiệu trưởng tiến hành xây dựng dự thảo kế hoạch thựchiện nhiệm vụ năm học Dự thảo kế hoạch được thảo luận lấy ý kiến đóng góp

ở các tổ chuyên môn và Hội đồng trường sau đó được duyệt với Phòng Giáodục - Đào tạo Tiếp thu ý kiến của các tổ chuyên môn và Phòng Giáo dục -Đào tạo, Hiệu trưởng tiến hành điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp và mang tínhkhả thi Tại hội nghị cán bộ công chức, kế hoạch được trình bày để các thànhviên trong trường bàn biện pháp thực hiện và ra nghị quyết về các chỉ tiêu

phấn đấu [ H3.1.06.01]; [H1.1.02.03]

- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường vàNghị quyết Hội nghị cán bộ viên chức, cán bộ quản lý và tổ trưởng chuyênmôn tiến hành xây dựng các kế hoạch như: Kế hoạch chỉ đạo hoạt động

chuyên môn [H2.1.04.04], kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp [H11.4.04.01], kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học [H8.3.02.01], kế hoạch thực hiện phong trào " Giữ vở sạch - viết chữ đẹp"[H3.1.06.03], kế hoạch thi đua- khen thưởng[H3.1.06.04], và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của các tổ chuyên môn.[H2.1.04.01];

- Đầu mỗi năm học, Hiệu trưởng tiến hành hội nghị liên tịch có sự thamgia của cán bộ quản lý, Ban chấp hành công đoàn, thanh tra nhân dân và các

tổ trưởng chuyên môn để tiến hành phân công chuyên môn cụ thể cho từng

cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường [H1.1.02.01]

- Cán bộ quản lý thường xuyên theo dõi, giám sát chặt chẽ các hoạtđộng giáo dục và quản lý học sinh của giáo viên Thứ sáu hàng tuần tiến hànhduyệt giáo án của tuần kế tiếp và kiểm tra sổ điểm của giáo viên Các buổigiao ban đầu tuần đều có nhận xét, đánh giá các hoạt động của tuần trước vàtriển khai những nhiệm vụ trọng tâm trong tuần Hàng tháng họp Hội đồngđánh giá công tác tháng trước và triển khai công tác trong tháng Thường

xuyên kiểm tra đột xuất việc thực hiện chương trình, chấm trả bài, sử dụng đồ

dùng dạy học, thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên.[H7.3.01.06]

- Công tác kiểm tra nội bộ trường học luôn được nhà trường thực hiệnnghiêm túc Qua việc kiểm tra nội bộ trường học đã phát hiện những tồn tạitrong công tác chuyên môn của giáo viên, đặc biệt là giáo viên mới ra trường,

từ đó có biện pháp giúp đỡ kịp thời, giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ được

giao [H18.1.06.03]

- Việc rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý giáo dục là mộtviệc làm đặc biệt quan trọng của người cán bộ quản lý Trong những năm họcvừa qua, Hiệu trưởng nhà trường luôn thực hiện tốt việc rà soát các biện phápthực hiện nhiệm vụ quản lý giáo dục Sau mỗi học kỳ, Hiệu trưởng yêu cầucác tổ tiến hành sơ kết, chỉ rõ những ưu điểm, nhược điểm, nguyên nhân củanhững tồn tại và đề ra những biện pháp khắc phục trong thời gian tới đồng

thời tiến hành bình xét thi đua cho cá nhân trong tổ [H2.1.04.02]. Hiệutrưởng tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm rà soát, đánh giá, so sánh kết quảthực hiện với chỉ tiêu đề ra trong kế hoạch, chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu

và điều chỉnh lại kế hoạch cho phù hợp Những tồn tại, yếu kém đều đượcphân tích rõ nguyên nhân khách quan, chủ quan và người chịu trách nhiệm,

đồng thời đề ra các biện pháp khắc phục kịp thời [H3.1.06.02]; [H7.3.01.06] 2) Điểm mạnh:

- Hiệu trưởng có kinh nghiệm trong công tác quản lý và lập kế hoạchhoạt động Hệ thống kế hoạch được xây dựng khoa học, sát thực tế, có tínhkhả thi cao Các biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng mang tính nhất quán, kiênquyết song rất linh hoạt

- Việc phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảodân chủ, công khai trên cơ sở năng lực và khả năng hoàn thành nhiệm vụ đượcgiao Các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên rất tôn trọng ý kiến chỉ đạocủa Hiệu trưởng

- Việc theo dõi, giám sát các hoạt động giáo dục của giáo viên, nhânviên và việc rà soát, đánh giá, điều chỉnh các biện pháp thực hiện nhiệm vụquản lý hoạt động giáo dục luôn được Hiệu trưởng thực hiện nghiêm túc, có

nề nếp

3) Điểm yếu:

- Một số chỉ tiêu chưa đạt so với kế hoạch đề ra

- Một số giáo viên còn thụ động trong việc thực hiện kế hoạch

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực hiện tốt nhiệm

vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh Thông qua một số biệnpháp như:

- Tiếp tục đổi mới việc xây dựng kế hoạch, đảm bảo kế hoạch cụ thể và có tínhkhả thi cao hơn

- Hướng dẫn, giúp đỡ việc xây dựng kế hoạch cho giáo viên mới ra trườngcòn chưa có kinh nghiệm

- Phát huy vai trò của cán bộ tổ chuyên môn trong việc theo dõi hiệu quả hoạtđộng giáo dục của từng thành viên

- Tiếp tục đổi mới công tác kiểm tra, thường xuyên giám sát việc thực hiện kếhoạch của giáo viên Xử lý nghiêm những trường hợp không thực hiện nghiêm túc kếhoạch

5) Tự đánh giá :

- Chỉ số a đạt, chỉ số b đạt, chỉ số c đạt.

- Tiêu chí 6 : đạt

Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo

a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp ủy đảng, chính quyền và tổchức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường:

b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dụcvới các cơ quan chức năng có thẩm quyền;

c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáotheo yêu cầu của các cơ quan chức năng có thẩm quyền.

1) Mô tả hiện trạng:

- Nhà trường lưu trữ đầy đủ văn bản của các cấp ủy đảng, chính quyền và tổchức đoàn thể có liên quan đến công tác cán bộ, chế độ chính sách, chuyên mônnghiệp vụ và các hoạt động của trường Văn bản gửi đến được cập nhật thường

xuyên vào sổ theo dõi và lưu trữ tại tủ hồ sơ lưu trữ của nhà trường [H3.1.07.01] [H3.1.07.02]

- Hằng năm, nhà trường thực hiện đầy đủ, đúng quy định chế độ báo cáo định

kì, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với cơ quan chức năng có thẩm quyền.Các báo cáo đều được gửi đúng thời gian quy định và phản ánh trung thực hoạt độngcủa nhà trường ở mỗi thời kỳ Nhiều ý kiến tham gia đóng góp, kiến nghị mang tínhxây dựng đã được các cấp quản lý đánh giá cao Cán bộ quản lý và nhân viên hànhchính thực hiện tốt việc sử dụng hộp thư điện tử để nhận công văn và gửi báo cáo

[H3.1.07.03]

- Việc rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin báo cáo đã đượctiến hành thường xuyên sau mỗi giai đoạn và mỗi học kỳ Định kỳ cán bộ quản lýhọp với tổ trưởng và nhân viên hành chính để đánh giá công tác thông tin báo cáogiữa các tổ với nhà trường và giữa nhà trường với cấp trên Những tồn tại, yếu kémtrong công tác thông tin, báo cáo đều được điều chỉnh khắc phục kịp thời

- Xây dựng một trang Website riêng để tăng cường các thông tin giữa nhàtrường với cha mẹ học sinh, đồng nghiệp và nhân dân.

- Việc rà soát các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo được tiến hànhthường xuyên và nghiêm túc

3) Điểm yếu:

Mạng internet, nguồn điện sáng trước kia đôi khi hoạt động không tốt nên ảnhhưởng tới việc nhận công văn và gửi các báo cáo

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực hiện tốt hơn nữa chế độ thông tin báo cáo, cụ thể là :

- Thường xuyên cập nhật những văn bản mới nhất của ngành giáo dục và cácngành có liên quan để phục vụ cho hoạt động giáo dục trong nhà trường

- Duy trì nề nếp lưu trữ báo cáo trước khi nộp cho cấp trên Tăng cường việc

sử dụng hộp thư điện tử trong việc nhận và gửi báo cáo giữa nhà trường với cơ quanquản lý cấp trên và trao đổi thông tin, báo cáo trong nội bộ nhà trường - Hiệu trưởngthường xuyên rà soát các biện pháp thực hiện chế độ thông tin báo cáo giữa giáo viên

và các tổ chuyên môn với nhà trường; giữa nhà trường với cơ quan cấp trên

a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn,nghiệp vụ và quản lý giáo dục;

b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡngnâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ

lý luận chính trị theo quy định của các cấp ủy Đảng;

c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyênmôn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên

và nhân viên

1) Mô tả hiện trạng:

- Bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và trình độ lý luậnchính trị là hoạt động được quan tâm hàng đầu của nhà trường Ngay từ đầu các nămhọc, nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên một

cách cụ thể, chi tiết [H2.1.04.04];[H3.1.08.01]

- Tổ chức cho giáo viên, nhân viên tham dự đầy đủ, hiệu quả các lớp tập huấn

về chuyên môn nghiệp vụ do Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Trị , Phòng Giáo dục Đào tạo Hải Lăng Bên cạnh đó, giáo viên và nhân viên nhà trường còn có tinh thần

-tự học, -tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ [H3.1.08.02]; [H3.1.08.04]

- Nhà trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia cáclớp học tại chức để nâng cao trình độ, chuẩn hoá đội ngũ Trong 5 năm học vừa qua

đã có 4 đồng chí tốt nghiệp đại học, 3 đồng chí tốt nghiệp cao đẳng tại chức Hiện tại

có 1 đồng chí đang theo học đại học [H5.2.02.08]

- Bên cạnh việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nhàtrường còn tổ chức cho giáo viên tham dự các lớp học tập nâng cao trình độ lý luậnchính trị do Huyện uỷ và cấp uỷ địa phương tổ chức như : học tập Nghị quyết Trungương Đảng, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, nghe thời sự Tỉ

lệ giáo viên tham gia bồi dưỡng luôn đạt 100% [H3.1.08.03]

- Sau mỗi học kỳ nhà trường đều tổ chức sơ kết, tổng kết nhằm đánh giá, ràsoát các biện pháp thực hiện công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáodục và trình độ chính trị đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, đề ra biện phápphát huy những ưu điểm, khắc phục nhược điểm trong công tác bồi dưỡng

[H3.1.06.02]

2) Điểm mạnh:

- Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn của nhà trường được xây dựng chi tiết, rõràng, có tính khả thi cao

- Ý thức, tinh thần trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia cáclớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tốt Đội ngũ giáo viên trong trường trẻ, 100%đạt chuẩn và trên chuẩn do đó sức tiếp thu, tiếp cận những vấn đề mới nhanh

- Việc tổ chức đánh giá, rà soát các biện pháp nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ của cán bộ, giáo viên, nhân viên được thực hiện nghiêm túc

3) Điểm yếu:

Một số ít giáo viên khi tham gia học tập chuyên môn tuy nhiệt tình, tích cựcxong kết quả đạt được chưa cao

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng giáo viên và nhân viên, phấn đấu đến nămhọc 2014 - 2015 có 100% giáo viên trên chuẩn; 100% có trình độ chuyên mônnghiệp vụ khá, giỏi Thông qua một số biện pháp cụ thể như :

- Thực hiện tốt hơn nữa việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ và quản lý giáo dục cho cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo tính khảthi và sát thực tế

-Tiếp tục động viên, tạo điều kiện thuận lợi cả về vật chất, tinh thần và thờigian để giúp đỡ giáo viên, nhân viên tham gia học tại chức

- Đổi mới nội dung, hình thức tập huấn tại trường sao cho tiết kiệm thời gian

mà vẫn đạt hiệu quả cao

- Chỉ đạo tốt công tác tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên

- Làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức chính trị cho đội ngũ cán

bộ giáo viên, giúp mọi người hiểu rõ mục đích ý nghĩa của việc nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ để từ đó tự giác phấn đấu, rèn luyện

- Làm tốt công tác dự giờ thăm lớp đều đặn trong suốt năm học, phát hiện kịpthời những tồn tại trong hoạt động giảng dạy của giáo viên để xây dựng nội dung bồichuyên môn, nghiệp vụ phù hợp

- Thực hiện tốt hơn nữa việc rà soát các biện pháp bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ, quản lý.

5) Tự đánh giá :

- Chỉ số a đạt, chỉ số b đạt, chỉ số c đạt.

- Tiêu chí 8 : đạt

* Kết luận tiêu chuẩn 1:

Những điểm mạnh: Nhà trường có cơ cấu bộ máy tổ chức theo đúng Điều lệ

trường tiểu học, có 4 tổ chuyên môn, có đủ các khối lớp học Các tổ chuyên mônluôn thực hiện tốt nhiệm vụ được giao Các thành viên trong nhà trường luônluôn thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý và giáo dục học sinh Công tác thông tin báocáo luôn thực hiện nghiêm túc Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đượctiến hành thường xuyên và đạt kết quả tốt Hoạt động của tổ chức Công đoàn,Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh luôn được cấp trên đánh giá cao

- Những tồn tại : Nhân viên hành chính chưa đủ so với Điều lệ trường

tiểu học, do đó chưa thành lập được tổ văn phòng Nhân viên hành chính kiêmnhiệm nhiều công việc trong đó có những công việc không đúng chuyên ngànhđào tạo do đó hiệu quả công việc đôi lúc chưa đáp ứng với yêu cầu, hội đồngtrường chưa thực hiện đúng quy định

- Tự đánh giá tiêu chuẩn 1 :

+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn 1 : 8

+ Số tiêu chí đạt yêu cầu : 4 ( 4,6,7,8)

+ Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : 4 ( tiêu chí 1, 2,3,5)

II/ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:

Cán bộ quản lý nhà trường đều có trình độ trên chuẩn, chuyên môn nghiệp vụđáp ứng yêu cầu của của Giáo dục - Đào tạo giai đoạn hiện tại Giáo viên có đủ

số lượng theo quy định, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạt khá trở lên, tinh thầntrách nhiệm cao trong công việc, được phân công giảng dạy đúng chuyên môn

được đào tạo Nhân viên trong trường chưa có đủ theo quy định tại Điều lệtrường tiểu học Trong 5 năm học gần đây nhà trường chỉ được phòng khen 2lần.

2.1 - Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các

hoạt động giáo dục

a) Có sức khỏe, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị,đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình

độ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định;

b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó hiệu trưởng có ít nhất 2 nămdạy học (Không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được

bổ nhiệm không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường;

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ,quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học

1) Mô tả hiện trạng:

- Hiệu trưởng sinh năm 1958, Phó hiệu trưởng sinh năm 1974 có đủ sức khỏe

công tác[ H4.2.01.01], được tập thể giáo viên và nhân viên nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn nghiệp vụ [H4 2.01.02]

- Hiệu trưởng có trình độ Cao đẳng, Phó Hiệu trưởng có trình độ đại học giáodục chính trị tại chức ; có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng; Hiệu trưởng đạt

giáo viên giỏi cấp huyện ; là Tổ trưởng tổ chuyên môn nhiều năm [H4.2.01.04]

- Hiệu trưởng có số năm công tác trong ngành giáo dục là 32 năm ( 2012), thời gian làm công tác quản lý là 14 năm ( 1998 - 2012) Phó Hiệu trưởng có

1977-số năm công tác là 18 năm ( 1994-2012), thời gian làm công tác quản lý là 7 năm

(2005-2012) [H4.2.01.03] Hiện cả 2 đồng chí đều được bổ nhiệm lần 2 tại trường [H1.1.01.01]

- Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, bồi dưỡng Hiệutrưởng theo chương trình hợp tác Việt Nam - Singapore ; bồi dưỡng quản trị hiệu quảtrường Tiểu học theo chương trình Srem, hiện đang học lớp trung cấp lý luận chính

trị Phó Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục [ H4.2.01.05]

- Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đều có nhiều năm trực tiếp làm công tác giảngdạy, tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, đều được công nhận là giáo viên giỏi, nhiềunăm làm Tổ trưởng tổ chuyên môn

- Cán bộ quản lý của nhà trường luôn hoàn thành tốt chức trách nhiệm vụđược giao: điều hành, quản lý nhà trường có nề nếp; thực hiện tốt việc quản lýchuyên môn, quản lý tài chính, tài sản, quản lý giáo viên, học sinh Tổ chức, điều

hành đơn vị hoàn thành nhiệm vụ các năm học.[H4.2.01.07]; [H3.1.06.02] Hiệu trưởng của trường có 1 số năm được khen thưởng các cấp[H4.2.01.06]

2) Điểm mạnh:

- Cán bộ quản lý được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị,đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ ; cả 2 đều có trình độ trên chuẩn, đoàn kết,làm việc có kế hoạch, chủ động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệmtrước công việc; có tinh thần giúp đỡ nhau trong công việc, luôn tạo điều kiện đểcùng nhau hoàn thành nhiệm vụ

3) Điểm yếu:

- Hiệu quả điều hành công việc ở một số thời điểm chưa đạt kết quả như mongmuốn

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nâng cao năng lực và hiệu quả điều hành công việc Thông qua một số biện pháp

- Tích cực tham gia một số diễn đàn về quản lí giáo dục trên website của BộGiáo dục - Đào tạo và của Sở Giáo dục - Đào tạo

-Tích cực học hỏi kinh nghiệm của các thế hệ giáo viên cũ đã từng làm cán bộquản lý, lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của giáo viên, nhân viên

- Tăng cường công tác kiển tra giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên,nhân viên

- Thực hiện nghiêm túc việc tổng kết, rút kinh nghiệm công tác chỉ đạo quản

lý qua từng năm học

5) Tự đánh giá :

- Chỉ số a đạt, chỉ số b đạt, chỉ số c đạt.

- Tiêu chí 1 : đạt

* Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường

a) Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào

tạo; tất cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, trong đó có ít nhất50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên;

b) Hàng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp

vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy địnhcủa cơ quan quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi thamgia hội giảng trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoàitrường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/quận/thịxã/thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt độnggiáo dục, được cơ quan có thẩm quyền công nhận;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trườngtiểu học

1) Mô tả hiện trạng:

- Đội ngũ giáo viên trong trường được biên chế theo đúng quy định của

Trường Tiểu học Tỷ lệ giáo viên/ lớp luôn đạt từ 1,0 trở lên Tất cả giáo viên đều

được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo.[H1.1.02.01]

- Toàn trường có 18 giáo viên, 100% đạt trình độ chuẩn trở lên Trong đó có16/18 = 83,3 % giáo viên đạt trình độ cao đẳng, đại học 2/18 = 16,7% giáo viên trình

độ trung cấp sư phạm [H4.2.02.01] Đội ngũ giáo viên nhà trường độ tuổi từ 22

đến 53 đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, trình độ chuyên mônnghiệp vụ khá vững vàng, luôn có ý thức học tập để nâng cao trình độ nghiệp vụ sư