Tóm tắt luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường

Luận án với mục tiêu làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường, nhằm nâng chất lượng, hiệu quả giáo dục y đức cho học viên góp phần hình thành và phát triển nhân cách người y, bác sĩ quân đội tương lai.

M  Đ UỞ Ầ

1. Lý do l a ch n đ  tài lu n ánự ọ ề ậ

Ngh  y là m t ngh  đ c bi t, liên quan tr c ti pề ộ ề ặ ệ ự ế  đ n s c kh eế ứ ỏ  

và tính m ng con ngạ ườ  Do đó, xã h i luôn yêu c u, đòi h i ngi ộ ầ ỏ ườ  ilàm ngh  y, bên c nh trình đ  chuyên môn v ng vàng, còn ph i cóề ạ ộ ữ ả  

lương tâm, đ o đ c trong sángạ ứ

Giáo d c đ o đ c ngh  nghi p   cho h c viên trong th i gianụ ạ ứ ề ệ ọ ờ  qua đã được các các trường cao đ ng, đ i h c ngành Quân y thẳ ạ ọ ườ  ngxuyên quan tâm lãnh đ o, ch  đ o th ng nh t c  v  nh n th c và tạ ỉ ạ ố ấ ả ề ậ ứ ổ 

ch c th c hi n. ứ ự ệ Là nh ng y, bác sĩ trong tữ ương lai, l c lự ượng k  c n,ế ậ  

b  sung tr c ti p cho đ i ngũ cán b , nhân viên quân y, h c viên cácổ ự ế ộ ộ ọ  

trường cao đ ng, đ i h c ngành Quân y ngay t  khi còn ng i trên ghẳ ạ ọ ừ ồ ế nhà trường ph i th c s  v ng vàng v  chính tr , t  tả ự ự ữ ề ị ư ưởng, đ o đ c.ạ ứ

Th c ti n h n 30 năm đ i m i, chúng ta đã đ t đự ễ ơ ổ ớ ạ ược nh ngữ  thành t u to l n và toàn di n. Bên c nh đó, Đ ng ta cũng ch  ra tháchự ớ ệ ạ ả ỉ  

th c m i liên quan đ n v n đ  đ o đ c, l i s ng. Tác đ ng t  m tứ ớ ế ấ ề ạ ứ ố ố ộ ừ ặ  trái c a kinh t  th  trủ ế ị ường làm xu t hi n l i s ng th c d ng, coiấ ệ ố ố ự ụ  

tr ng giá tr  v t ch t, xem nh  giá tr  tinh th n, đ  cao l i ích cá nhân,ọ ị ậ ấ ẹ ị ầ ề ợ  xem nh  trách nhi m xã h i… đang d n đ n s  xu ng c p v  m tẹ ệ ộ ẫ ế ự ố ấ ề ặ  

đ o đ c ngh  nghi p   m t b  ph n không nh  ngạ ứ ề ệ ở ộ ộ ậ ỏ ười th y thu c. ầ ốTác đ ng t  m t trái c a n n kinh t  th  trộ ừ ặ ủ ề ế ị ường cũng nh  c aư ủ  

xu th  toàn c u hóa và đ c bi t do không nghiêm túc trong rèn luy n,ế ầ ặ ệ ệ  

ph n đ u, m t b  ph n h c viên các trấ ấ ộ ộ ậ ọ ường cao đ ng, đ i h c ngànhẳ ạ ọ  Quân y đã xu t hi n nh ng bi u hi n đáng báo đ ng v  đ o đ c, l iấ ệ ữ ể ệ ộ ề ạ ứ ố  

s ng nh  thái đ  th    v i chính tr ; gi m sút ni m tin vào m c tiêu,ố ư ộ ờ ơ ớ ị ả ề ụ  

lý tưởng c a Đ ng; đ  cao ch  nghĩa cá nhân, c  h i, s ng th củ ả ề ủ ơ ộ ố ự  

d ng, buông th , vi ph m k  lu t, sùng bái đ ng ti n; quay l ng, phụ ả ạ ỷ ậ ồ ề ư ủ 

nh n các giá tr  văn hóa, đ o đ c truy n th ng t t đ p c a dân t c,ậ ị ạ ứ ề ố ố ẹ ủ ộ  

c a quân đ i; ti p nh n thi u ch n l c các giá tr  t  bên ngoài.ủ ộ ế ậ ế ọ ọ ị ừ

Quá trình giáo d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c viên cũng cònụ ạ ứ ề ệ ọ  

b c l  nhi u h n ch , thi u sót làm  nh hộ ộ ề ạ ế ế ả ưởng tr c ti p đ n k t quự ế ế ế ả giáo d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c viên. M c dù, các trụ ạ ứ ề ệ ọ ặ ường đã tích c c đ i m i song nhìn chung n i dung, chự ổ ớ ộ ương trình v n cònẫ  nghèo nàn, phương pháp giáo d c còn đ n đi u, các hình th c ho tụ ơ ệ ứ ạ  

đ ng th c ti n ch a phong phú đ  t o ra môi trộ ự ễ ư ể ạ ường giáo d c đ oụ ạ  

đ c ngh  nghi p lành m nh, giúp h c viên phát huy vai trò c a mìnhứ ề ệ ạ ọ ủ  trong quan h  v i con ngệ ớ ười, v i xã h i.ớ ộ

Xu t phát t  đòi h i khách quan đó, vi c giáo d c đ o đ cấ ừ ỏ ệ ụ ạ ứ  ngh  nghi p cho h c viên là r t c n thi t, c  b n, lâu dài. Đ  gópề ệ ọ ấ ầ ế ơ ả ể  

ph n vào vi c nghiên c u chuyên sâu nh m đáp  ng yêu c u trên,ầ ệ ứ ằ ứ ầ  chúng tôi ch n v n đ  ọ ấ ề “Giáo d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c ụ ạ ứ ề ệ ọ   viên các tr ườ ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân y trong b i c nh ẳ ạ ọ ố ả   kinh t  th  tr ế ị ườ ng” làm đ  tài cho Lu n án c a mình.ề ậ ủ

2. M c đích và nhi m v  nghiên c uụ ệ ụ ứ

 M c đích nghiên c u ụ ứ

Làm rõ c  s  lý lu n, th c ti n và đ  xu t bi n pháp giáo d cơ ở ậ ự ễ ề ấ ệ ụ  

đ o đ c ngh  nghi p cho h c viên các trạ ứ ề ệ ọ ường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y trong b i c nh kinh t  th  trố ả ế ị ường, nh m nâng ch tằ ấ  

lượng, hi u qu  giáo d c y đ c cho h c viên góp ph n hình thành vàệ ả ụ ứ ọ ầ  phát tri n nhân cách ngể ười y, bác sĩ quân đ i tộ ương lai

Nhi m v  nghiên c u ệ ụ ứ

T ng quan tình hình nghiên c u có liên quan đ n đ  tài, trên cổ ứ ế ề ơ 

s  đó rút ra nh ng v n đ  lu n án c n ti p t c nghiên c u; xây d ngở ữ ấ ề ậ ầ ế ụ ứ ự  khung lý lu n c a giáo d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c viên cácậ ủ ụ ạ ứ ề ệ ọ  

trường cao đ ng, đ i h c ngành Quân y trong b i c nh kinh t  thẳ ạ ọ ố ả ế ị 

trường; kh o sát, đánh giá th c tr ng và đ  xu t các bi n pháp giáoả ự ạ ề ấ ệ  

d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c viên các trụ ạ ứ ề ệ ọ ường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y trong b i c nh kinh t  th  trố ả ế ị ường; t  ch c th c nghi mổ ứ ự ệ  

s  ph m đ  ki m ch ng tính kh  thi, hi u qu  c a bi n pháp.ư ạ ể ể ứ ả ệ ả ủ ệ

3. Khách th , đ i tể ố ượng, ph m vi nghiên c u ạ ứ

Khách th  nghiên c u: ể ứ

Quá trình giáo d c ­ đào t oụ ạ    các trở ường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y trong b i c nh ố ả kinh t  th  trế ị ườ ng

 Đ i t ố ượ ng nghiên c u ứ

Giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viên các trọ ường cao 

đ ng,   đ i   h cẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nh kinh  ố ả kinh t  thế ị 

trường

Ph m vi, gi i h n nghiên c u ạ ớ ạ ứ

V  n i dung ề ộ  nghiên c u ứ : Lu n án ậ nghiên c u c  s  lý lu n,ứ ơ ở ậ  

th c ti n vàự ễ   các bi n pháp  ệ giáo d c  ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ   cho 

h c viên  ọ đao tao chinh quy trinh đô  ̀ ̣ ́ ̀ ̣ cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ ở các 

trường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nh ố ả kinh tế 

th  trị ường

V  th i gian ề ờ  nghiên c u ứ : Các t  li u, ư ệ s  li u ố ệ th ng kê số ử 

d ng trong th c tr ng gi i h n  ụ ự ạ ớ ạ trong 5 năm, t  năm 2015 đ nừ ế  2020; các s  li u ố ệ đi u tra, kh o sát ề ả th c hi n năm 2019ự ệ

V  đ a bàn nghiên c u:  ề ị ứ G m 3 trồ ường: H c vi n Quân y,ọ ệ  

Trường Cao đ ng Quân y 1, Trẳ ường Cao đ ng Quân y 2.ẳ

4. Gi  thuy t khoa h cả ế ọ

Giáo d c ụ ĐĐNN cho h c viên ọ các tr ng CĐ, ĐH ngành Quân yườ  là 

m t nhi m v  quan tr ng trong GD­ĐT.ộ ệ ụ ọ  Hi n nay, v n đ  GDệ ấ ề ĐĐNN cho h c viênọ  đang còn nh ng h n ch , b t c p do nhi u nguyên nhânữ ạ ế ấ ậ ề  

khác nhau. N u ế  d a trên cách ti p c n ch  đ o ự ế ậ ủ ạ ho t đ ng ạ ộ ­ nhân cách, quá trình giáo d c  ­ đào t oụ ạ  h c viên   các tr ng ọ ở ườ cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y và áp d ng các bi n pháp ụ ệ giáo d c c t lõiụ ố  nh  nâng d nư ầ  tính hi n đ i c a n i dung đ n đa d ng hóa các ph ng pháp, hình th cệ ạ ủ ộ ế ạ ươ ứ  giáo d c theo h ng tăng c ng các ho t đ ng tr i nghi m, th c hànhụ ướ ườ ạ ộ ả ệ ự  lâm sàng, phát huy vai trò c a các t  ch c, các l c l ng, k t h p ch tủ ổ ứ ự ượ ế ợ ặ  

ch  gi a giáo d c và t  giáo d c, xây d ng môi tr ng s  ph m tíchẽ ữ ụ ự ụ ự ườ ư ạ  

c cự  thì  ch t l ng  ấ ượ giáo  d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ   cho h c viên sọ ẽ 

đ c nâng cao, đáp  ng m c tiêu, yêu c u đào t o ng i th y thu cượ ứ ụ ầ ạ ườ ầ ố  trong b i c nh kinh t  th  tr ng. ố ả ế ị ườ

5. Phương pháp lu n và phậ ương pháp nghiên c uứ

 Ph ươ ng pháp lu n: ậ  Lu n án đậ ược th c hi n d a trên c  sự ệ ự ơ ở 

phương pháp lu n duy v t bi n ch ng và duy v t l ch s  c a chậ ậ ệ ứ ậ ị ử ủ ủ nghĩa Mác ­ Lênin, t  tư ưởng H  Chí Minh v  giáo d c và các quanồ ề ụ  

đi m ti p c n h  th ng và c u trúc, ti p c n l ch s  và logic, ti pể ế ậ ệ ố ấ ế ậ ị ử ế  

c n ho t đ ng và nhân cách; ti p c n liên ngành.ậ ạ ộ ế ậ

Ph ươ ng   pháp   nghiên   c u: ứ   Đ   tài   s   d ng   t ng   h p   cácề ử ụ ổ ợ  

phương pháp nghiên c u c a khoa h c chuyên ngành và liên ngành,ứ ủ ọ  bao g m: Các phồ ương pháp nghiên c u lý thuy t; các phứ ế ương pháp nghiên c u th c ti n; các phứ ự ễ ương pháp h  trỗ ợ

6. Nh ng đóng góp m i c a đ  tàiữ ớ ủ ề

 Lu n án t p trung nghiên c u, lu n gi i, làm sáng t  nh ng v nậ ậ ứ ậ ả ỏ ữ ấ  

đ  lý lu n, th c ti n c a ề ậ ự ễ ủ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viên cácọ  

tr ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân y trong b i c nh ườ ẳ ạ ọ ố ả kinh t  th  tr ngế ị ườ , 

nh : ư

Xây d ng  ự và làm rõ m t s  khái ni m, c u trúc,  ộ ố ệ ấ h  th ngệ ố  chu n m c ẩ ự đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành Quân y. 

 Khái quát n i dung, phộ ương pháp, hình th c ứ giáo d c ụ đ o đ cạ ứ  ngh  nghi pề ệ  đ ng th i cồ ờ h  ra các y u t  tác đ ng t i ỉ ế ố ộ ớ giáo d c ụ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ  cho h c viên ọ các trường cao đ ng, đ i h c ngànhẳ ạ ọ  Quân y trong b i c nh ố ả kinh t  th  trế ị ườ ng

Qua phân tích làm rõ các v n đ  v  th c tr ng, nguyên nhânấ ề ề ự ạ  

c a  ủ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ   và  giáo d c  ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ   t  đóừ  xây d ng h  th ng các bi n pháp giáo d c đ ng b , giúp các ch  thự ệ ố ệ ụ ồ ộ ủ ể giáo d c v n d ng trong th c ti n.ụ ậ ụ ự ễ

T  ch c th c nghi m s  ph m đ  ki m ch ng tính hi u qu ,ổ ứ ự ệ ư ạ ể ể ứ ệ ả  

kh  thi c a bi n pháp đả ủ ệ ược đ  xu t.ề ấ

7. Ý nghĩa lý lu n và th c ti n c a đ  tàiậ ự ễ ủ ề

 V  m t lý lu n: ề ặ ậ  Lu n án đã h  th ng hóa, góp ph n phát tri nậ ệ ố ầ ể  

lý lu n c a ậ ủ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  nh m th c hi n có k t quằ ự ệ ế ả 

m c tiêu, nhi m v  giáo d c h c viên đ t raụ ệ ụ ụ ọ ặ  Qua đó, nâng cao ch tấ  

l ng ượ giáo d c ­ đào t oụ ạ    ở các tr ng ườ cao đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nh ố ả kinh t  th  trế ị ườ ng

 V  m t th c ti n: ề ặ ự ễ   Lu n án có th  dùng làm tài li u thamậ ể ệ  

kh o trong nghiên c u và gi ng d y ả ứ ả ạ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  

t i các nhà trạ ường thu c ngành y; nh ng k t qu  nghiên c u c aộ ữ ế ả ứ ủ  

Lu n án cũng có ý nghĩa khuy n ngh  đ  các c p lãnh đ o, qu n lý,ậ ế ị ể ấ ạ ả  các nhà giáo d c tham kh o trong quá trình ti n hành giáo d c  ụ ả ế ụ h cọ  viên các trường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y

8. K t c u c a lu n ánế ấ ủ ậ

K t c u c a lu n án g m: M  đ u, 5 chế ấ ủ ậ ồ ở ầ ương (20 ti t), k tế ế  

lu n, ki n ngh , danh m c công trình khoa h c c a tác gi , danh m cậ ế ị ụ ọ ủ ả ụ  tài li u tham kh o và ph  l c.ệ ả ụ ụ

Tiêu bi u nh  các công trình c a Thomas Sydenhanể ư ủ  (1624), sách 

Ph ươ ng   pháp   đi u   tr   t t; ề ị ố   Tatsuo   Kuroyanagi,   bài   báo   khoa   h cọ  

“Nghiên c u và đánh giá s  bi n đ i l ch s  c a y đ c ­ nh ng tháchứ ự ế ổ ị ử ủ ứ ữ  

th c c a h i Y h c th  gi i” ứ ủ ộ ọ ế ớ (2014)

 Vi t Nam 

Ở ệ giá tr  nhân văn Vi t Nam luôn là c  s  hình thành,ị ệ ơ ở  nuôi dưỡng và phát tri n ể đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y tiêu bi u ể có 

b c danh y nhạ ư  Tu  Tĩnh,  ệ Lê H u Trác, Nguy n Đình Chi uữ ễ ể  Bên 

c nh đó còn có các tác gi : ạ ả Ngô Gia Hy (1995), sách Ngu n g c c a y ồ ố ủ  

đ c: S  đóng góp c a n n y h c vào văn hóa Vi t Nam ứ ự ủ ề ọ ệ ; Quý Long, 

Kim Thư (2013), sách Nh ng b c th y n i danh v  y đ c ữ ậ ầ ổ ề ứ ; Lê Th  Lýị  

(2016), Đ o đ c ng ạ ứ ườ i th y thu c x a và nay ầ ố ư ; Nguy n Th  Nghĩa,ễ ế  Nguy n Th  Bích Th yễ ị ủ  (2016), sách T  t ư ưở ng nhân văn và tri t lý y ế  

đ c ứ  Các tác gi  đã ch  ra r ng dù   th i đ i nào, ch u  nh hả ỉ ằ ở ờ ạ ị ả ưở  ng

c a tri t lý nào đi chăng n a thì nguyên lý b t h  c a các th y thu củ ế ữ ấ ủ ủ ầ ố  

v n ph i là ch a b nh c u ngẫ ả ữ ệ ứ ười, luôn đ t tính m ng, s c kh e c aặ ạ ứ ỏ ủ  

b nh nhân lên trên h t.    ệ ế

1.1.1.2. Nh ng nghiên c u v  giáo d c đ o đ c ngh  nghi p ngành ữ ứ ề ụ ạ ứ ề ệ   y

K t qu  nghiên c u c a các tác gi  nhế ả ứ ủ ả ư Lê Ng c Tr ngọ ọ  (1999), 

sách Quy đ nh v  y đ c và tiêu chu n ph n đ u ị ề ứ ẩ ấ ấ ; Nguy n Thanh T nhễ ị  

(2017), sách Nâng cao y đ c bác sĩ quân y ứ    đ n v  c  s  trong quân ở ơ ị ơ ở  

đ i hi n nay ộ ệ ; Lê Thu Hà (2020), đ  tài c p nhà nề ấ ướ Nghiên c u gi ic  ứ ả   pháp nâng cao ph m ch t, năng l c c a đ i ngũ cán b  quân y trong ẩ ấ ự ủ ộ ộ   chăm sóc s c kh e b  đ i và nhân dân th i k  m ứ ỏ ộ ộ ờ ỳ ớ;,  Nguy n H ngễ ồ  Giang (2009), đ  tài c p B  Qu c phòng ề ấ ộ ố Nâng cao ch t l ấ ượ ng công tác  

Đ ng, công tác Chính tr  góp ph n b i d ả ị ầ ồ ưỡ ng y đ c   các b nh vi n ứ ở ệ ệ   quân đ i trong tình hình m i;  ộ ớ Lê Th  Lýị  (2011), lu n án ti n sĩ Tri tậ ế ế  

h cọ  Nâng cao đ o đ c ng ạ ứ ườ i th y thu c trong đi u ki n hi n nay  ầ ố ề ệ ệ ở  

n ướ c ta ;  Lâm Văn Đ ngồ   (2015), lu n án ti n sĩ Tri t h cậ ế ế ọ   Giáo d c ụ  

đ o đ c cho ng ạ ứ ườ i th y thu c   Vi t Nam trong trong giai đo n hi n ầ ố ở ệ ạ ệ   nay, Vũ Hoài Nam (2015), lu n án ti n sĩ Giáo d c h c ậ ế ụ ọ Phát tri n y ể  

đ c c a ng ứ ủ ườ i th y thu c quân đ i hi n nay ầ ố ộ ệ  Các tác gi  đã ch  raả ỉ  

nh ng h n ch  trong ữ ạ ế giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y hi n nayệ  

nh : ch m thay th  nh ng ch  trư ậ ế ữ ủ ương chính sách c a Đ ng và Nhàủ ả  

nước; công tác ki m tra, giám sát ch a thể ư ường xuyên, nghiêm túc; các 

hi n tệ ượng vi ph m quy  đ nh hành ngh , vi ph m  ạ ị ề ạ đ o đ c nghạ ứ ề nghi pệ   ch a có nh ng bi n pháp x  lý nghiêm minh đ  s c răn đe;ư ữ ệ ử ủ ứ  

công tác giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y trong nhi u trề ường và 

b nh vi n còn b t c p; các phong trào ho t đ ng vì c ng đ ng, trongệ ệ ấ ậ ạ ộ ộ ồ  

m t s  trộ ố ường h p ch a đi vào th c ch t  Đi u đó d n đ n s  xu ngợ ư ự ấ ề ẫ ế ự ố  

c p ấ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ    m t b  ph n không nh  th y thu c.ở ộ ộ ậ ỏ ầ ố

1.1.2. Các công trình nghiên c u giáo d c đ o đ c ngh ứ ụ ạ ứ ề   nghi p ngành y cho h c viên, sinh viên  ệ ọ

Nghiên c u t i nhi u qu c gia cũng cho th y ứ ạ ề ố ấ v n đ  ấ ề giáo d cụ  

đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y đã được nhi u tác gi  quan tâm, ề ả tiêu 

bi u  ể là: Pappworth M. H  (1978),  Nigel C. H. Stott  (1983),  Robet K. 

Th yủ  (2016), Nguy n Quang Phúc ễ (2008), Ph m Th  Minh Đ cạ ị ứ  (2009), 

Lê Thu Hòa (2013), Ph m Bá Đi nạ ề  (2018), Nguy n Ng c Bíchễ ọ  (2019), Hoàng Th  Kim Oanhị   (2008), Nguy n Th  Ái Liên, Vũ Xuân B o, Đễ ị ả ỗ 

Nh  Longư  (2013), Nguy n L ng B ngễ ươ ằ , Tr n H nhầ ạ  (2014), Hà Th  Lenị  

(2016). Các tác gi  đã lu n ch ng cho t m quan tr ng c a ả ậ ứ ầ ọ ủ giáo d c ụ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ  ngành y mà đ c bi t là h c viên, sinh viên   n c taặ ệ ọ ở ướ  

hi n nay, bên c nh năng l c chuyên môn t c y thu t, h c viên, sinh viênệ ạ ự ứ ậ ọ  

ph i không ng ng trau d i ả ừ ồ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ , ph i có lòng th ngả ươ  con ng i, tôn tr ng con ng i, hi sinh vì cu c s ng và h nh phúc c aườ ọ ườ ộ ố ạ ủ  

ng i b nh, c a nhân dân. Giáo d c ườ ệ ủ ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y cho 

h c viên, sinh viên là nh m đáp  ng yêu c u c a ngành y và cũng là đápọ ằ ứ ầ ủ  

ng yêu c u c a xã h i.   

1.2. Khái quát k t qu  ch  y u c a các công trình khoa h cế ả ủ ế ủ ọ  

đã công b  và nh ng v n đ  lu n án c n t p trung gi i quy tố ữ ấ ề ậ ầ ậ ả ế

1.2.1. Khái quát k t qu  ch  y u c a các công trình khoa ế ả ủ ế ủ  

h c đã công b ọ ố

1.2.1.1. Khái quát nh ng nghiên c u v  đ o đ c ngh  nghi p ữ ứ ề ạ ứ ề ệ   ngành y và giáo d c  ụ đ o đ c ngh  nghi p ạ ứ ề ệ  ngành y

M t là, nh ng nghiên c u v   ộ ữ ứ ề đ o đ c ngh  nghi p ạ ứ ề ệ  ngành y

Các k t qu  nghiên c u đã có nh ng quan ni m v  ngh  y vàế ả ứ ữ ệ ề ề  

người th y thu c; kh ng đ nh v  trí, vai trò, t m quan tr ng c a ầ ố ẳ ị ị ầ ọ ủ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ  ngành y; đ  cao ph m ch t, năng l c, y thu t, ph mề ẩ ấ ự ậ ẩ  giá c a ngủ ười th y thu c. Xã h i coi tr ng ngành y bao nhiêu thìầ ố ộ ọ  

người th y thu c càng ph i t n t y, c  g ng b y nhiêu. Ngoài vi cầ ố ả ậ ụ ố ắ ấ ệ  

hoàn thi n v  ệ ề đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ , người th y thu c còn ph iầ ố ả  không ng ng nâng cao y lý, y thu t đ  tr  b nh c u ngừ ậ ể ị ệ ứ ười, hoàn thành nhi m v  c a mình.ệ ụ ủ

Hai là, nh ng nghiên c u v  giáo d c  ữ ứ ề ụ đ o đ c ngh  nghi p ạ ứ ề ệ   ngành y

Giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  v  m t n i dung   m i qu cề ặ ộ ở ỗ ố  gia ch a có s  th ng nh t xong t u chung l i  đ u tuân theo cácư ự ố ấ ự ạ ề  nguyên lý, chu n m c c a đ o đ c xã h i. Tùy theo m i qu c gia dânẩ ự ủ ạ ứ ộ ỗ ố  

t c, tín ngộ ưỡng tôn giáo mà giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  có nh ngữ  

bi u hi n khác nhau, phong phú, đa d ng. T t c  đ u hể ệ ạ ấ ả ề ướng đ n conế  

người, s c kh e và tính m ng c a con ngứ ỏ ạ ủ ười luôn được đ t lên hàngặ  

đ u. ầ

T  t ng quan các công trình trên cho th y, v n đ  giáo d c ừ ổ ấ ấ ề ụ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ  ngành y đã và đang đ c nhi u ng i quan tâm, nghiênượ ề ườ  

c u. Các công trình đã ch  ra nh ng h n ch  trong giáo d c  ứ ỉ ữ ạ ế ụ đ o đ cạ ứ  ngh  nghi pề ệ  ngành y hi n nay. Tuy nhiên, s  công trình đ  c p đ n giáoệ ố ề ậ ế  

d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y còn quá ít so v i th c t  bi n đ i c aớ ự ế ế ổ ủ  

xã h i.ộ

1.2.1.2. Khái quát nh ng công trình nghiên c u giáo d c  ữ ứ ụ đ o ạ  

đ c ngh  nghi p ứ ề ệ  ngành y cho h c viên,  ọ sinh viên 

Nh ng công trình nghiên c u trên v  c  b n đ ng t  góc đữ ứ ề ơ ả ứ ừ ộ 

qu n lý, nhìn nh n  ả ậ giáo d c  ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y  nh  làư  

m t b  ph n c a công tác phát tri n nhân l c. Theo đó,ộ ộ ậ ủ ể ự  giáo d c ụ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ  ngành y  được đ t trong t ng th  giáo d c và sặ ổ ể ụ ử 

d ng ngu n nhân l c y t  Vì th , s  đánh giá th c tr ng và vi c đụ ồ ự ế ế ự ự ạ ệ ề 

xu t gi i pháp đấ ả ược th c hi n   t m vĩ mô.  ự ệ ở ầ

M t s  công trình nghiên c u đã xem th c tr ng ộ ố ứ ự ạ giáo d c ụ đ o đ cạ ứ  ngh  nghi pề ệ  ngành y cho h c viên, sinh viên nh  là m t b  ph n h pọ ư ộ ộ ậ ợ  thành c a th c tr ng đ o đ c. Tuy v y, đây không ph i là nh ng v n đủ ự ạ ạ ứ ậ ả ữ ấ ề 

đ ng nh t, trùng h p hoàn toàn. Vì v y, trong nh ng công trình nghiênồ ấ ợ ậ ữ  

c u v  ứ ề đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  và giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y 

đ c đ  c p   trên, v n đ  ượ ề ậ ở ấ ề giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viênọ  các tr ng ườ cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y trong b i c nh kinh t  thố ả ế ị 

tr ng ch a đ c nghiên c u chuyên sâu nh  m t v n đ  có tính đ cườ ư ượ ứ ư ộ ấ ề ộ  

l p nh t đ nh. ậ ấ ị

1.2.2. Nh ng v n đ  c n đ ữ ấ ề ầ ượ c ti p t c nghiên c u trong lu n ế ụ ứ ậ   án

M t là,  ộ xây d ng  ự và làm rõ m t s  khái ni m, c u trúc,  ộ ố ệ ấ hệ 

th ng chu n m c  ố ẩ ự đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ   ngành Quân y, làm rõ đ cặ  

đi m h c viên các trể ọ ường cao đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ ngành Quân y. Xây d ngự  khái ni m trung tâm ệ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viên cácọ  

trường  cao đ ng, đ i h c  ẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nh  ố ả kinh t  thế ị 

trườ , khái quát n i dung, ph ng pháp, hình th c ng ộ ươ ứ giáo d c ụ đ o đ cạ ứ  ngh  nghi pề ệ  đ ng th i cồ ờ h  ra các y u t  tác đ ng t i ỉ ế ố ộ ớ giáo d c ụ đ o đ cạ ứ  ngh  nghi pề ệ  cho h c viên ọ các trường cao đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nh ố ả kinh t  th  trế ị ườ ng

Hai là, xây d ng c  s  th c ti n cua vân đê nghiên c u thôngự ơ ở ự ễ ̉ ́ ̀ ứ  qua khao sat, phân tích, đanh gia các v n đ  v  th c tr ng, nguyên̉ ́ ́ ́ ấ ề ề ự ạ  nhân c a ủ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  và giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho 

h c viên các trọ ường cao đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nhố ả  kinh t  th  trế ị ườ  làm căn c  cho đ  xu t các bi n pháp ng ứ ề ấ ệ giáo d c ụ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ  cho h c viên ọ có chât ĺ ượng. 

Ba là, đ  xu t nh ng bi n pháp ề ấ ữ ệ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viên các trọ ường cao đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ ngành Quân y nh m nângằ  cao ch t lấ ượng c a ủ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viên ọ m tộ  cách h  th ng và toàn di n h n. ệ ố ệ ơ

B n là, ki m ch ng k t qu  nghiên c u thông qua th c nghi mố ể ứ ế ả ứ ự ệ  

s  ph m m t s  bi n pháp ư ạ ộ ố ệ giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h cọ  viên các trường cao đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ ngành Quân y trong b i c nh ố ả kinh 

t  th  trế ị ườ   đã đng ược đ  xu t đ  bề ấ ể ước đ u kh ng đ nh tính đúngầ ẳ ị  

đ ng, tính kh  thi c a các bi n pháp đắ ả ủ ệ ược đ  xu t trong th c ti n.ề ấ ự ễ

K t lu n chế ậ ương 1Thông qua t ng quan, cho th y có r t nhi u công trình c a cácổ ấ ấ ề ủ  tác gi  đi sâu nghiên c u v  ả ứ ề đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  và giáo d c ụ đ oạ  

đ c ngh  nghi pứ ề ệ   ngành y   nhi u góc đ  ti p c n, nhi u ph m viở ề ộ ế ậ ề ạ  khác nhau trên các m t, c  lý lu n và th c ti n. Tuy nhiên, các nghiênặ ả ậ ự ễ  

c u v  ứ ề giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y cho đ i tố ượng c  th ,ụ ể  

đ i tố ượng h c viên, sinh viên đang theo h c ngh  y v i thiên ch c caoọ ọ ề ớ ứ  

c  ngả ười th y thu c quân đ i nói riêng ch a nhi u, ch a h  th ng.ầ ố ộ ư ề ư ệ ố  

Do đó, đây là v n đ  v n c n đấ ề ẫ ầ ược ti p t c nghiên c u sâu h n v iế ụ ứ ơ ớ  

t  cách là đ  tài đ c l p.ư ề ộ ậ

C  S  LÝ LU N C A GIÁO D C Đ O Đ C NGH  NGHI PƠ Ở Ậ Ủ Ụ Ạ Ứ Ề Ệ  CHO  H C VIÊN CÁC TRỌ ƯỜNG CAO Đ NG, Đ I H CẲ Ạ Ọ  NGÀNH QUÂN Y TRONG B I C NH KINH T  TH  TRỐ Ả Ế Ị ƯỜNG2.1. Nh ng v n đ  lý lu n v  đ o đ c ngh  nghi p ngành Quânữ ấ ề ậ ề ạ ứ ề ệ  

y trong b i c nh kinh t  th  tr ngố ả ế ị ườ

2.1.1. Khái ni m đ o đ c và đ o đ c ngh  nghi p ệ ạ ứ ạ ứ ề ệ

2.1.1.1. Đ o đ c ạ ứ

Đ o đ c là nh ng chu n m c trong quan h  xã h i, là thànhạ ứ ữ ẩ ự ệ ộ  

ph n c  b n c a nhân cách đã đầ ơ ả ủ ược xã h i hóa, nh  đó con ngộ ờ ườ ự i tgiác đi u ch nh hành vi c a mình trong t p th  d a trên s c m nh c aề ỉ ủ ậ ể ự ứ ạ ủ  

d  lu n xã h i, c a t p quán truy n th ng.ư ậ ộ ủ ậ ề ố

2.1.1.2. Đ o đ c ngh  nghi p ạ ứ ề ệ  

Đ o đ c ngh  nghi p là m t h  th ng ph m ch t, giá tr  đ oạ ứ ề ệ ộ ệ ố ẩ ấ ị ạ  

đ c xã h i phù h p v i đ c đi m c a m i lo i nghứ ộ ợ ớ ặ ể ủ ỗ ạ ề nghi pệ , ph nả  ánh b  m t nhân cách c a ộ ặ ủ con ngườ ; nó là đ ng l c phát tri n nhâni ộ ự ể  cách, phát tri n năng l c ngh  nghi p và hi u qu  ho t đ ng nghể ự ề ệ ệ ả ạ ộ ề nghi p, ho t đ ng xã h i c a m i ngệ ạ ộ ộ ủ ỗ ười

2.1.2. Khái ni m đ o đ c ngh  nghi p ngành Quân y  ệ ạ ứ ề ệ

Đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành Quân y là t ng hoà các ph m ch tổ ẩ ấ  

đ o đ c c a ngạ ứ ủ ười th y thu c và ph m ch t đ o đ c c a ngầ ố ẩ ấ ạ ứ ủ ườ  iquân nhân cách m ng bi u hi n   thái đ , hành vi c a ngạ ể ệ ở ộ ủ ười th yầ  thu c phù h p v i yêu c u c a ngành Quân y, đ m b o cho h  hoànố ợ ớ ầ ủ ả ả ọ  thành t t các nhi m v  trong ho t đ ng y h c quân s ố ệ ụ ạ ộ ọ ự

2.1.3. C u trúc, h  th ng chu n m c đ o đ c ngh  nghi p ấ ệ ố ẩ ự ạ ứ ề ệ   ngành Quân y

2.1.3.1. C u trúc đ o đ c ngh  nghi p ngành Quân y  ấ ạ ứ ề ệ

Lu n án ti p c n v n đ  theo góc đ  ậ ế ậ ấ ề ộ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  là 

m t b  ph n h p thành c a nhân cách. Chính cách ti p c n này choộ ộ ậ ợ ủ ế ậ  phép lý gi i vì sao l i coi ả ạ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  là t ng hòa các ph mổ ẩ  

ch t ch  không ph i ch  là m t hi n tấ ứ ả ỉ ộ ệ ượng xã h iộ  Theo đó c u trúcấ  

đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành y bao g m: ý th c ồ ứ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành Quân y, thái đ  ộ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành Quân y và hành vi 

đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  ngành Quân y. 

2.1.3.2   H   th ng   chu n   m c   đ o   đ c   ngh   nghi p   ngành ệ ố ẩ ự ạ ứ ề ệ   Quân y

Các   căn   c   xây  d ng   h ứ ự ệ  th ng   chu n  m c   ố ẩ ự đ o   đ c  ngh ạ ứ ề  nghi p ệ  ngành Quân y

H  th ng chu n m c ệ ố ẩ ự đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  người th y thu cầ ố  quân y  c m giáo d c cho h c viên các trầ ụ ọ ường  cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y được xây d ng d a trên ự ự nh ngữ  căn cứ khoa h c nh :ọ ư  

T  các công trình khoa h c đã đừ ọ ượ ổc t ng quan trong đ  tài lu n án; tề ậ ừ quan đi m c a ch  nghĩa Mác ­ Lênin, t  tể ủ ủ ư ưởng H  Chí Minh v  n iồ ề ộ  dung c a đ o đ c m i, đ o đ c cách m ng; k  th a và phát tri nủ ạ ứ ớ ạ ứ ạ ế ừ ể  

nh ng truy n th ng đ o đ c t t đ p c a dân t c, c a ngành y tữ ề ố ạ ứ ố ẹ ủ ộ ủ ế 

Vi t Nam, ngệ ười th y thu c quân đ i qua các th i k  l ch s ầ ố ộ ờ ỳ ị ử

 Các chu n m c  ẩ ự đ o đ c ngh  nghi p ạ ứ ề ệ  c a ng ủ ườ i th y thu c ầ ố  

c n giáo d c cho h c viên ầ ụ ọ

M t là, trung thành v i s  nghi p cách m ng c a Đ ng, ho t đ ngộ ớ ự ệ ạ ủ ả ạ ộ  chuyên môn đúng v i chu n m c y h c, pháp lu t và quy đ nh c a ngành Quân y.ớ ẩ ự ọ ậ ị ủHai là, tình thươ  yêu con ngng ười, đ t l i ích c a ngặ ợ ủ ườ ệ  i b nhlên trên l i ích cá nhân, không l m d ng ngh  nghi p gây  nh hợ ạ ụ ề ệ ả ưở  ng

ho c t n h i cho ngặ ổ ạ ườ ệi b nh

Ba là, tôn tr ng quy n đọ ề ược gi  bí m t riêng t  c a ngữ ậ ư ủ ườ  i

b nh.ệ

B n là, luônố   luôn đ i m i tác phong, phổ ớ ương pháp làm vi c,ệ  

l y ngấ ườ ệi b nh làm trung tâm trong ho t đ ng.ạ ộ

Năm là, nêu cao tinh th n đ u tranh trầ ấ ước nh ng bi u hi n tiêuữ ể ệ  

c c trong ngh  nghi p, đ u tranh v i nh ng bi u hi n vi ph m đ oự ề ệ ấ ớ ữ ể ệ ạ ạ  

đ c ngứ ười th y thu c quân y.ầ ố

2.1.4. Đ c đi m h c viên các tr ng cao đ ng, đ i h c ngành ặ ể ọ ườ ẳ ạ ọ   Quân y 

Đ c đi m v  xã h i;ặ ể ề ộ  đ c đi m v  l a tu i; ặ ể ề ứ ổ đ c đi m v  ph mặ ể ề ẩ  

ch t chính tr  và xu hấ ị ướng ngh  nghi p;  ề ệ đ c đi m v  h c t p, rènặ ể ề ọ ậ  luy n; ệ đ c đi m v  nguy c  r i ro trong ngh  nghi p tặ ể ề ơ ủ ề ệ ương lai.2.2   Nh ng   v n   đ   lý   lu n   v   giáo  d c   đ o   đ c   nghữ ấ ề ậ ề ụ ạ ứ ề nghi p cho h c viên các trệ ọ ường cao đ ng, đ i h c ngành Quân yẳ ạ ọ  trong b i c nh kinh t  th  trố ả ế ị ường

2.2.1. Kinh t  th  tr ế ị ườ ng và s  tác đ ng đ n giáo d c đ o đ c ự ộ ế ụ ạ ứ   ngh  nghi p c a h c viên các tr ề ệ ủ ọ ườ ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân ẳ ạ ọ  

y 

Đ c đi m ch  y u c a kinh t  th  trặ ể ủ ế ủ ế ị ường đ nh hị ướng xã h iộ  

ch  nghĩa   nủ ở ước ta hi n nay.ệ

Nh ng v n đ  đ t ra đ i v i ngành Quân y trong b i c nh kinh t  thữ ấ ề ặ ố ớ ố ả ế ị 

tr ng.ườ

Nh ng v n đ  đ t ra đ i v i giáo d c đ o đ c ngh  nghi pữ ấ ề ặ ố ớ ụ ạ ứ ề ệ  cho h c viên   các trọ ở ường cao đ ng, đ i h c ngành Quân y.ẳ ạ ọ

2.2.2   Giáo   d c   đ o   đ c   ngh   nghi p   cho   h c   viên   các ụ ạ ứ ề ệ ọ  

tr ườ ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân y trong b i c nh kinh t  th ẳ ạ ọ ố ả ế ị  

tr ườ ng

2.2.2.1. Khái ni m giáo d c đ o đ c ngh  nghi p ệ ụ ạ ứ ề ệ

Giáo d c đ o đ c ngh  nghi p là quá trình ph i h p th ngụ ạ ứ ề ệ ố ợ ố  

Giáo d c  ụ đ o đ c ngh  nghi p cho h c viên  ạ ứ ề ệ ọ các trường cao 

đ ng, đ i h c ngành Quân y ẳ ạ ọ trong b i c nh kinh t  th  trố ả ế ị ườ  là quá ngtrình tác  đ ng có m c đích, có h  th ng c a nhà giáo d c đ n h cộ ụ ệ ố ủ ụ ế ọ  viên b ngằ  nh ng ữ cách th c ứ nh t đ nh nh m hình thành nh ng ph mấ ị ằ ữ ẩ  

ch t ấ đ o đ c ngh  nghi p ạ ứ ề ệ ở ọ h c viên đáp  ng m c tiêu, yêu c u đàoứ ụ ầ  

Giáo d c giá tr  đ o đ c truy n th ng dân t c và giáo d c ýụ ị ạ ứ ề ố ộ ụ  

th c t  ch c k  lu t, pháp lu t y t  cho h c viênứ ổ ứ ỷ ậ ậ ế ọ

Giáo d c quan h , thói quen, hành vi đ o đ c ngh  nghi pụ ệ ạ ứ ề ệ

2.2.4. Ph ươ ng pháp giáo d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c ụ ạ ứ ề ệ ọ   viên các tr ườ ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân y ẳ ạ ọ

Trong quá trình giáo d c đ o đ c ngh  nghi p cho h c viênụ ạ ứ ề ệ ọ  các trường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y có th  v n d ng m t sể ậ ụ ộ ố 

Thông qua h a đ ng th c ti n y nghi pọ ộ ự ễ ệ

Thông qua t  giáo d c, t  tu dự ụ ự ưỡng rèn luy nệ

Thông qua t  ch c các m i quan h  giao l u xã h i cho h c viênổ ứ ố ệ ư ộ ọ

2.2.6   Các   l c   l ự ượ ng   giáo   d c   giáo   d c   đ o   đ c   ngh ụ ụ ạ ứ ề   nghi p cho h c viên các tr ệ ọ ườ ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân y ẳ ạ ọ

Là gi ng viên, cán b  qu n lý, các t  ch c chính tr  ­ xã h iả ộ ả ổ ứ ị ộ  trong nhà trường là ch  th  tr c ti p tác đ ng vào quá trình giáoủ ể ự ế ộ  

d c, t o nên s  phát tri n toàn di n c a h c viên, trong đó có ụ ạ ự ể ệ ủ ọ giáo 

d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  Ngoài ra còn có c  các thi t ch  xã h iả ế ế ộ  khác, các phương ti n truy n thông  tham gia vào quá trình  ệ ề giáo 

d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  cho h c viên.ọ

2.2.7. Đánh giá k t qu  giáo d c đ o đ c ngh  nghi p  ế ả ụ ạ ứ ề ệ cho 

h c viên các tr ọ ườ ng cao đ ng, đ i h c ngành Quân y ẳ ạ ọ

Đánh giá k t qu  ế ả giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  được đánh giá 

b ng trình đ  phát tri n nh n th c v  ngh  nghi p, xu hằ ộ ể ậ ứ ề ề ệ ướng, lý 

tưởng, ni m tin và hành vi ề đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  c a h c viên theoủ ọ  

m c tiêu giáo d c đã xác đ nh. Trong b i c nh kinh t  th  trụ ụ ị ố ả ế ị ường hi nệ  nay, đánh giá k t qu  ế ả giáo d c ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ  c n theo hầ ướ  ng

ti p c n năng l c c a h c viên.ế ậ ự ủ ọ

 2.3   Các   y u   t   tác   đ ng   t i   giáo   d c   đ o   đ c   nghế ố ộ ớ ụ ạ ứ ề 

nghi p cho h c viên các trệ ọ ường cao đ ng, đ i h c ngành Quân yẳ ạ ọ  

trong b i c nh kinh t  th  tr ngố ả ế ị ườ

2.3.1. Các y u t  thuôc vê môi tr ế ố ̣ ̀ ươ ng̀

Tác đ ng t  quan đi m, m c tiêu giáo d c con ngộ ừ ể ụ ụ ười m iớ Tác đ ng t  v  th  xã h i c a ngh  yộ ừ ị ế ộ ủ ề

Tác đ ng t  s  khó khăn, nguy hi m, tính nh y c m caoộ ừ ự ể ạ ả  trong ho t đ ng ngh  nghi pạ ộ ề ệ

Tác đ ng t  m t trái c a kinh t  th  trộ ừ ặ ủ ế ị ường và môi trường giáo d cụ

2.3.2. Các y u t  thuôc về ế ố ̣  nhà tr ườ ng

Tác đ ng  t   m c tiêu,  yêu c u  đào t o và giáo  d c    cácộ ừ ụ ầ ạ ụ ở  

trường cao đ ng, đ i h c ngành Quân y.ẳ ạ ọ

Tác đ ng t  chộ ừ ương trình, n i dung, phộ ương pháp, hình th cứ  giáo d c đ o đ c c a nhà trụ ạ ứ ủ ường

2.3.3. Các y u t  thuôc về ế ố ̣  nhà giáo d c ụ

Tác đ ng t  năng l c giáo d c c a nhà giáo d c.ộ ừ ự ụ ủ ụ

Tác đ ng t  nhân cáchộ ừ  c a nhà giáo d c.ủ ụ

2.3.4. Các y u t   ế ố thuôc vê đ i t ̣ ̀ ố ượ ng giáo d c ụ

Tác đ ng t  nh n th c,ộ ừ ậ ứ  đ ng c , thái đ  ti p nh n giáo d cộ ơ ộ ế ậ ụ  

c a h c viên.ủ ọ

Tác đ ng t  ý th c t  h c, t  giáo d c c a h c viên.ộ ừ ứ ự ọ ự ụ ủ ọ

K t lu n chế ậ ương 2Giáo d c  ụ đ o đ c ngh  nghi pạ ứ ề ệ   cho h c viên các trọ ường cao 

đ ng, đ i h c ngành Quân y là v n đ  có ý nghĩa r t quan tr ng vàẳ ạ ọ ấ ề ấ ọ  

c n thi t, nh t là trong b i c nh tác đ ng c a m t trái  ầ ế ấ ố ả ộ ủ ặ kinh t  thế ị 

trườ   đ n các chu n m c đ o đ c và nhân cách c a ngng ế ẩ ự ạ ứ ủ ười th yầ  thu c. ố Vi c nghiên c u làm rõ nh ng v n đ  v  lý lu n trên là c  sệ ứ ữ ấ ề ề ậ ơ ở khoa h c đ  đánh giá chính xác th c tr ng  ọ ể ự ạ giáo d c  ụ đ o đ c nghạ ứ ề nghi pệ  cho h c viên   các trọ ở ường cao đ ng, đ i h cẳ ạ ọ  ngành Quân y trong b i c nh ố ả kinh t  th  trế ị ườ  đáp  ng m c tiêu, yêu c u nghiênng ứ ụ ầ  

c u đ  tài.ứ ề

Chương 3

C  S  TH C TI N C A GIÁO D C Đ O Đ C NGH  NGHI P CHOƠ Ở Ự Ễ Ủ Ụ Ạ Ứ Ề Ệ  

H C VIÊN CÁC TRỌ ƯỜNG CAO Đ NG, Đ I H C NGÀNH QUÂN YẲ Ạ Ọ  

TRONG B I C NH KINH T  TH  TRỐ Ả Ế Ị ƯỜNG

3.1. Khái quát h  th ng các tr ng cao đ ng, đ i h c ngành Quânệ ố ườ ẳ ạ ọ  y

3.1.1. Khái quát chung v  các tr ề ườ ng cao  đ ng, đ i h c ẳ ạ ọ   ngành Quân y

1 H c vi n Quân yọ ệ

(Tr c thu c B  Qu c ự ộ ộ ố  

Phòng)

Thành l p ngày 10/3/1949, đào t o sĩ quan ậ ạ   quân   y  có   trình  đ   đ i   h c,   có  ki n   th c ộ ạ ọ ế ứ   chuyên môn bác sĩ đa khoa, ki n th c quân s ế ứ ự 

c p chi n thu t, chi n d ch, làm tròn nhi m ấ ế ậ ế ị ệ  

v  cán b  quân y   tuy n trung đoàn ụ ộ ở ế

đ ng tr  xu ng theo nhi m v  c a B  Qu c ẳ ở ố ệ ụ ủ ộ ố   phòng và ngu n nhân l c ph c v  s  nghi p ồ ự ụ ụ ự ệ   công nghi p hóa, hi n đ i hóa. (  khu v c phía ệ ệ ạ ở ự   nam).

3.1.2. Đ c đi m giáo d c ­ đào t o c a các tr ặ ể ụ ạ ủ ườ ng  cao đ ng, ẳ  

đ i h c ngành Quân y ạ ọ

Đ c đi m ặ ể giáo d c ­ đào t o ụ ạ c a H c vi n Quân yủ ọ ệ

Đ c đi m ặ ể giáo d c ­ đào t o ụ ạ tr ng Cao đ ng Quân y 1ườ ẳ

Đ c đi m ặ ể giáo d c ­ đào t o ụ ạ Tr ng Cao đ ng Quân y 2ườ ẳ

3.2. Khái quát v  kh o sát th c tr ng ề ả ự ạ

3.2.1. M c đích và n i dung kh o sát ụ ộ ả

3.2.2. Đ i t ố ượ ng và s  l ố ượ ng kh o sát ả

3.2.3. Ph ươ ng pháp và th i gian kh o sát ờ ả

3.2.4. Ti n hành kh o sát ế ả

3.2.5. Ph ươ ng pháp x  lý s  li u ử ố ệ