I-Môc tiªu: -Nắm đợc cách nối các vế trong câu ghép:nối bằng từ có tác dụng nối các quan hệ từ ,nối trùc tiÕp kh«ng dïng tõ nèi ND ghi nhí - Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn BT1 - [r]
Trang 11-Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm Ngời công dân.
2- Giới thiệu bài.(1p)
Hoạt động1: (25p)Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
a.Luyện đọc:
- Một HS đọc lời giới thiệu nhân vật,cảnh trí diễn ra đoạn kịch
- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch
- HS tìm các từ khó đọc:phắc-tuya,Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn trích trong vở kịch
Đoạn 1: Từ đầu vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?
Đoạn 2: Từ Anh Lê này không xin đợc việc làm ở Sài Gòn này nữa
- HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK
- Lớp trởng điều hành lớp tìm hiểu bài
- GV nhận xét bổ sung
- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?( anh Lờ giỳp anh Thành tỡm việc làm ở Sài Gũn)
- Anh Lờ giỳp anh Thành tỡm việc đạt kết quả như thế nào?( Anh Lờ đũi thờm được cho anh Thành mỗi năm hai bộ quần ỏo và mỗi thỏng thờm năm hào.)
- Thỏi độ của anh Thành khi nghe anh Lờ núi về việc làm như thế nào?( anh Thành Khụng để ý tới cụng việc và mún lương mà anh Lờ tỡm cho Anh núi: “Nếu chỉ cần miếng cơm manh ỏo thỡ tụi ở Phan Thiết cũng đủ sống…”
- Theo em, vỡ sao anh Thành lại núi như vậy?( vỡ anh khụng nghĩ đến miếng cơm manh
ỏo của cỏ nhõn mỡnh mà nghĩ đến dõn, dến nước.)
- Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nớc?( …chỳng ta là đồng bào, cựng mỏu đỏ da vàng với nhau Nhưng…… anh cú khi nào nghĩ đến đồng bào khụng?
Vỡ anh với tụi … chỳng ta là cụng dõn nước Việt…
- Em cú nhận xột gỡ về cõu chuyện giữa anh Lờ và anh Thành?( cõu chuyện giữa anh Lờ
và anh Thành khụng cựng một nội dung, mỗi người núi một chuyện khỏc
- Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều khi không ăn nhập nhau.Hãy tìm những
chi tiết thể hiện điều đó (không cần giải thích)
Anh Thành thường khụng trả lời vào cõu hỏi của anh Lờ trong khi núi chuyện Cụ thể:Anh Lờ hỏi: Vậy anh vào Sài Gũn này làm gỡ? Anh Thành đỏp: Anh học trường…… thỡ
ờ anh là người nước nào? Anh Lờ núi: Nhưng tụi chưa hiểu vỡ sao anh… Sài Gũn này nữa
Trang 2Anh Thành trả lời: Anh Lờ ạ, … khụng cú mựi, khụng cú khúi
- Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập có liên quan
- Bài tập cần làm:Bài 1(a), bài2(a)
- So sánh diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK
- Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK
-So sánh chiều cao của tam giác ADK với chiều cao của hình thang ABCD
-So sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang ABCD
-Nêu vai trò của AB,CD,AH trong hình thang ABCD
3.Giới thiệu công thức:
- HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang ở SGK trang 139
- HS viết công thức tính diện tích hình thang dựa vào độ dài đáy lớn là a,độ dài đáy bé là b,chiều cao là h
Hoạt động 2(25p) Rèn kĩ năng tính diện tích hình thang
Bài 1:Tính diện tích hình thang biết:
a) Độ dài 2 đáy lần lợt là 12cm và 8cm;chiều cao là 5cm
- GV treo bảng phụ lên bảng - HS đối chiếu bài làm của mình và bài làm của bạnnêu nhận xét GV kết luận và đánh giá
Trang 3-HS nhắc lại quy tắc nhân với số thập phân.
Bài 2:a- HS viết quy tắc tính diện tích hình thang Chỉ ra các số đo của hình thang
- HS tự làm bài vào vở theo hình vẽ đã cho - GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăntrong khi làm bài
- HS đổi vở cho nhau để kiểm tra
-HS đọc đề bài,vẽ hình rồi điền số đo đã cho vào hình vẽ
-Bài toán đã cho đủ các yếu tố để thay vào công thức cha? Còn thiếu yếu tố nào?
-Hãy nêu cách tính chiều cao?
- HS đọc bài toán, làm bài giải vào vở
- GV kiểm tra, chấm - chữa bài:
- Nêu đợc một số ví dụ về dung dịch
- Biết tách các chất ra khỏi dung dịch bằng cách chng cất
-Nêu cách tách dầu ăn ra khỏi hỗn hợp dầu ăn và nớc?
- HS trả lời GV nhận xột ghi điểm
2-Bài mới:
Hoạt động1: ( 10p)Thực hành :tạo ra một dung dịch.
- GV cho HS làm việc theo nhóm 6: Tạo ra một dung dịch đờng hoặc muối.Ghi kết quả vào bảng sau:
Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra
dung dịch Tên dung dịch và đặc điểm của dung dịch
+ Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? (Để tạo ra một dung dịch cần ítnhất phải có hai chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoàtan đợc vào trong chất lỏng đó)
+ Dung dịch là gì?
+ Kể tên một số dung dịch mà bạn biết (Dung dịch nớc xà phòng, dung dịch giấm và
đờng, dung dịch nớc mắm với mì chính)
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - HS nhận xét
Trang 4- Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4.
- Nhóm trởng điều khiển nhóm mình lần lợt làm các công việc sau:
+ Đọc mục Hớng dẫn thực hành trang 77 SGK và thảo luận, đa ra dự đoán kết quả thínghiệm theo yêu cầu câu hỏi trong SGK
+ Làm thí nghiệm: úp đĩa lên một cốc nớc muối nóng khoảng một phút rồi nhấc đĩara
+ Các thành viên trong nhóm đều nếm thử những giọt nớc đọng trên đĩa, rồi rút ranhận xét So sánh với kết quả dự đoán ban đầu
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm và thảo luận của nhóm mình Cácnhóm khác bổ sung
+ Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm thế nào để tách các chất trong dungdịch?
- GV chuẩn kiến thức
- HS đọc mục bạn cần biết trong SGK
* Kết luận:
- Ta có thể tách các chất trong dung dịch bằng cách chng cất
- Trong thực tế, ngời ta sử dụng phơng pháp chng cất để tạo ra nớc cất dùng chongành y tế và một số ngành khác cần nớc thật tinh khiết
- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hơng
- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hơng
* KNS :Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hơng mình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về quê hơng
- Bảng học nhóm
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ ( 5p)
+ Trớc khi trình bày ý kiến, em nên nói gì? Khi bạn trình bày ý kiến, em nên làm gì?
- GV nhận xét
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài( 1p)
GV nêu nhiệm vụ học tập
Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: Cây đa làng em
- 1HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi- Trả lời câu hỏi:
+ Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?
+ Hà gắn bó với cây đa nh thế nào?
+ Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì?(Để chữa bệnh cho cây đa)
+ Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm gì với quê hơng?(việc làm đó thểhiện tình yêu quê hơng của bạn Hà)
+ Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với quê hơng chúng ta phải nh thế nào?
Trang 5- GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ ở phần Ghi nhớ.
Hoạt động3 :Làm bài tập 1(SGK).
- GV yêu cầu từng cặp học sinh thảo luận để làm bài tập 1
- HS thảo luận
- Đại diện một nhóm trình bày,các nhóm khác nhận xét ,bổ sung ý kiến
- GV kết luận:Trờng hợp (a)(b)(c)(d)(e) thể hiện tình yêu quê hơng
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động4 Liên hệ thực tế
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân theo các gợi ý sau:
-Quê em ở đâu?Em biết những gì về quê hơng mình?
- Bạn đã làm đợc những việc gì để thể hiện tình yêu quê hơng?
- HS suy nghĩ và viết ra giấy những điều khiến mình luôn ghi nhớ về quê hơng
- Một số HS trình bày trớc lớp:Các em khác có thể nêu câu hỏi về những vấn đềmình quan tâm
- GV kết luận và khen một số HS đã biết thể hiện tình yêu quê hơng bằng nhữngviệc làm cụ thể
Hoạt động tiếp nối
- Mỗi HS vẽ một bức tranh nói về việc làm mà em mong muốn thực hiện cho quê
h-ơng hoặc su tầm tranh ảnh về quê hh-ơng mình
- Các nhóm HS chuẩn bị các bài thơ,bài hát………… nói về tình yêu quê hơng
- Thực hiện đợc động tác đi đều, đổi chân khi đi đều sai nhịp
- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi: Đua ngựa và Lò cò tiếp sức
II-Đồ dùng:
- Kẻ sân trò chơi trên sân trờng
III-Hoạt dộng dạy học:
1.Phần mở đầu: 8p
- GV phổ biến nhiệm vụ giờ học
- Xoay các khớp cổ chân,khớp gối, hông, vai
- Chạy một vũng quanh sõn tập
2.Phần cơ bản: 18-22 phút.
* Chơi trò chơi “Đua ngựa”
+ GV nhắc lại cách chơi, quy định chơi
+ HS chơi thử một lần
+ HS tham gia chơi
+ GV biểu dơng tổ thắng, phạt tổ thua
*Ôn đi đều theo 2- 4 hàng dọc và đổi chân khi đi đều sai nhịp:
+ Thi đua giữa các tổ với nhau 2 lần và đi đều trong khoảng 20m
+ GV biểu dơng tổ tập đều, đúng và không ai đi sai nhịp hoặc có ngời đi sai nhịp nhng
đổi chân đợc ngay, tổ kém nhất sẽ phải cõng bạn trong khoảng cách vừa thi đi đều
* Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay.+ HS ôn luyện theo tổ
+ GV bao quát sửa động tác sai cho HS
Trang 6- GV nhận xét và biểu dơng những HS chơi nhiệt tình
3.Phần kết thúc: 7p
- Đi thờng,vừa đi vừa hát hoặc thả lỏng
- GV cùng HS hệ thống bài,nhận xét đánh giá kết quả bài học
- Biết tính diện tích hình thang
- Bài tập cần làm: Bài 1,bài 3 (a)
II-Đồ dùng:
- Bảng phụ
III-Hoạt động dạy học:
1Bài cũ:(5p)
-HS nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thang
-HS chữa bài 2, trong SGK
-Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, vẽ hình và ghi số đo đã cho vào hình vẽ
- Để tính diện tích hình thang cần biết những yếu tố nào?
- Yếu tố nào của hình thang đã biết?
Bài 3(a) 5p Thảo luận nhóm trình bày
- HS vận dụng linh hoạt công thức;nhận xét mối liên hệ các yếu tố trong công thức
3-Củng cố,dặn dò:(5p)
- Muốn tính diện tích hình thang ta làm thế nào?
- Muốn tính đờng cao hình thang ta làm thế nào?( HS khá giỏi)
- Ôn lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thang
- Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các vế câu ghép(BT1 mụcIII);đặt
đợc câu ghép,thêm vào một vế câu để tạo thành câu ghép(BT3)
II-Đồ dùng:
Trang 7- Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:(1p)
- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2: Phần nhận xét:(15p)
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm
- GV giao việc cho HS: Đọc kĩ đoạn văn, chú ý cách viết câu, nắm đợc nội dungchính của đoạn văn và chỉ rõ đoạn văn có mấy câu, dùng bút chì đánh dấu thứ tự các câutrong SGK Sau đó, xác định CN, VN của từng câu
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày kết quả - HS nhận xét
- GV nhận xét và chốt lại ý đúng (Ghi kết quả vào bảng phụ)
+ Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / cũng nhảy phóc lên ngồi trên lng con chó to
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm, thảo luận rồi trình bày bài - HS nhận xét
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng: câu 1 là câu đơn; câu 2, 3, 4 là câu ghép
- HS làm bài cá nhân (1HS làm trên bảng phụ)
- GV nhận xét, chữa bài, chốt lại kết quả đúng: Không đợc, vì các vế câu diễn tả ý cóquan hệ chặt chẽ với nhau
Hoạt động3: Phần ghi nhớ(5p)
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4- Trả lời câu hỏit:
+ Qua các bài tập trên, em rút ra đợc những nhận xét gì về câu ghép?
- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét
- GV chuẩn kiến thức
- 1HS đọc ghi nhớ SGK - Cả lớp đọc thầm
Hoạt động 4: Phần luyện tập (15p)
* GV tổ chức cho HS làm và chữa các BT trong SGK
Bài 1( 5p): - HS đọc yêu cầu BT1, cả đoạn văn tả biển.
2 Trời / rải mây trắng nhạt C V biển / mơ màng dịu hơi sơng. C V
4 Trời / ầm ầm dông gió C V biển / đục ngầu, giận dữ C V
Câu
5 Biển / nhiều khi rất đẹp, C V ai / cũng thấy nh thế. C V
Bài 2: ( 5p) HS đọc yêu cầu BT, phát biểu ý kiến GV nhận xét và chốt lại câu trả lời
đúng: Không thể tách mỗi vế câu ghép nói trên thành một câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện
một ý có quan hệ rất chặt chẽ với ý của vế câu khác( HS khỏ giỏi).
Bài3: ( 5p)HS đọcyêu cầu của BT
Trang 8? Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ?
- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau
Lịch sử
Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
I Mục tiêu:
- Kể lại một số sự kiện chiến dịch Điện Biên Phủ:
+ Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công, đợt ba ta tấn công và tiêu diệt cứ điểm đồiA1 và khu trung tâm chỉ huy của địch
+ Ngày 7-5-1954, Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng,chiến dịch kết thúc thắng lợi
- Trình bày sơ lợc ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ: là mốc son chói lọi, gópphần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc
- Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch tiêu biểu là anhhùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Phiếu học tập
- HS su tầm các tranh ảnh, t liệu truyện kể về chiến dịch Điện Biên PHủ
III Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 1p)
+ Ngày mồng 7 - 5 hằng năm ở nớc ta có lễ kỉ niệm gì?
Hoạt động 2 Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ và âm mu của giặc Pháp( 15p)
- HS đọc chú thích ở SGK và tìm hiểu về hai khái niệm tập đoàn cứ điểm, pháo đài
- Gv treo bản đồ hành chính Việt nam
- HS quan sát và chỉ vị trí của Điện Biên Phủ
- GV nêu một số thông tin về tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ
+ Theo em, vì sao Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững chắc nhất
Đông Dơng? (Thực dân Pháp đã xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững chắc nhất
Đông Dơng với âm mu thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta)
- HS trình bày - Hs nhận xét
- GV nhận xét
*Kết luận: Thực dân Pháp đã xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài kiên cố, vữngchắc nhất Đông Dơng với âm mu thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta
Hoạt động 3: Chiến dịch Điện Biên Phủ ( 15p)
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận một vấn đề sau:
+ Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ? Quân và dân ta đã chuẩn bị chochiến dịch nh thế nào? (Mùa đông 1953 tại chiến khu Việt Bắc, trung ơng Đảng và Bác
Hồ đã họp họp và nêu quyết tâm giành thắng lợi trong chiến dịch Điện Biên Phủ để kếtthúc cuộc kháng chiến)
+ Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm mấy đợt tấn công? (Trong chiến dịch ĐiệnBiên Phủ ta mở 3 đợt tấn công) Thuật lại từng đợt tấn công đó? (+Đợt1: mở vào ngày13-3-1954 tấn công vào phía bắc vủa ĐBP ở Him Lam, Độc Lập, Bản K o Sau 5 ngàyðchiến đấu địch bị tiêu diệt
Trang 9+ Đợt 2: Vào ngày 30-3-1954 đồng loạt tấn công vào phân khu trung tâm của địch ởMờng Thanh Đến ngày 26-4-1954 ta đã kiểm soát đợc phần lớn các cứ điểm phía đông,riêng đồi A1,C1 địch vẫn kháng cự quyết liệt.
+ Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1-5-1954 ta tấn công các cứ điểm còn lại Chiều ngày
6-5-1954 đồi A1 bị công phá, 17 giờ 30phút ngày 7-5-6-5-1954 Điện Biên Phủ thất thủ bắt sốngtớng Đờ Ca-xtơ-ri và bộ chỉ huy của địch)
+ Vì sao ta giành đợc thắng lợi trong chiến dịch Điện Biên Phủ? (có đờng lối lảnh đạo
đúng đắn của Đảng - Quân và dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cờng-ta đãchuẩn bị tối đa cho chiến dịch-Ta đợc sự ủng hộ của bạn bè quốc tế)
Thắng lợi của Điện Biên Phủ có ý nghĩa nh thế nào với lịch sử dân tộc ta? (là mốc sonchói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc + Kể một số gơng chiến đấu tiêu biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ? (Phan ĐìnhGiót, Tô Vĩnh Diện….)
- Đại diện các nhóm trình bày - HS nhận xét
- 1 HS tóm tắt diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ trên sơ đồ
- GV chuẩn kiến thức
3 Củng cố, dặn dò
+ Nêu suy nghĩ của em về hình ảnh đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ?Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh lá cờ “Quyết chiến quyết thắng” của quân đội tatung bay trên nóc hầm tớng Đờ Ca-xtơ-ri?
- Biết đọc đúng một văn bản kịch., phân biệt lời các nhân vật
+Biết phân vai,đọc diễn cảm đoạn kịch thể hiện đợc tính cách của từng nhân vật( HS khá giỏi)
- Hiểu nội dung ,ý nghĩa Ca ngợi lòng yêu nớc,tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nớc của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành
+ Nhóm 1: Đọc phân vai và trả lời câu hỏi:
Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Kết quả ra sao?
+ Nhóm 2: Đọc phân vai và trả lời câu hỏi:
Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ đến dân, đến nớc?
- GV nhận xét và cho điểm
2 Giới thiệu bài(1p)
Hoạt động 1 :Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.(30p)
a Luyện đọc.( 15p)
- GV đọc diễn cảm đoạn kịch
- Cả lớp luyện đọc các từ, cụm từ: La-tút-sơTơ-rê-vin,A-lê hấp
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
Đoạn 1: Từ đầu còn say sóng nữa
Trang 10+ Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên yêu nớc, nhng giữa họ có gì khác nhau?(Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, nhỏ bé trớc sứcmạnh vật chất của kẻ xâm lợc Còn Anh Thành thì không cam chịu, ngợc lại, rất tin tởng ởcon đờng mình đã chọn, )
+ Quyết tâm của anh Thành đi tìm đờng cứu nớc đợc thể hiện qua những lời nói, cửchỉ nào? (Để giành lại non sông, chỉ có hùng tâm tráng khí cha đủ, phải có trí, có lực ;
cử chỉ: xoè hai bàn tay ra: “ Tiền đây chứ đâu?”; )
- HS đọc thầm đoạn 2.Trả lời câu hỏi``:
+ Ngời công dân số Một trong đoạn kịch là ai? Vì sao có thể gọi nh vậy? (LàNguyễn Tất Thành; vì ý thức là công dân của một nớc Việt Nam đợc độc lập đợc thứctỉnh rất sớm ở Ngời; )
- Tính diện tích hình tamgiác và hình thang
- Giải toán liên quan đến diện tích và tìm tỉ số phần trăm
- HS tự làm ,đổi vở cho nhau để kiểm tra
Bài 2( 10p)Làm bài theo nhóm đôi
-HS vẽ hình theo yêu cầu
-Muốn tính số cây đu đủ có thể trồng đợc ta làm thế nào?
-Để tính diện tích tròng đu đủ trớc tiên ta phải tính đợc diện tích nào?
Trang 11-Đây là dạng toán nào đã học?
đợc phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ đến việc riêng của mình
- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuỵện
II-Đồ dùng:
- Tranh minh họa truyện trong SGK
- Tranh lớn
III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Giới thiệu câu chuyện.( 2p)
Đến thăm một hội nghị, Bác Hồ đã kể câu chuyện Chiếc đồng hồ Chiếc đồng hồ cóliên quan gì đên nội dung hội nghị? Bác Hồ kể nhằm mục đích gì? Câu chuyện Chiếc
đồng hồ hôm nay cô kể sẽ giúp các em hiểu đợc ý nghĩa sâu sắc về câu chuyện Bác đãkể
Hoạt động 2: GVkể chuyện( 10p)
- GVkể lần 1, HS nghe
- GV kể lần 2-vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa
- HS lắng nghe, quan sat tranh, tỡm hiểu từ khú
Hoạt động3: Hớng dẫn HS kể.(25p)
- Gv tổ chức cho HS kể theo nhóm 2
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe và tìm ý nghĩa của chuyện
- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện:
- GV chọn 4 cặp HS kể nối tiếp Khi mỗi nhóm kể xong, em kể đoạn cuối thay mặtnhóm trình bày ý nghĩa của câu chuyện
- HS thi và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét
- GV nhận xét, cùng với HS bầu chọn nhóm kể hay, biết kết hợp lời kể của mình vớichỉ tranh
- GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Mỗi ngời lao động trong xã hội đều gắn bó vớimột công việc, công việc nào cũng quan trọng, cũng đáng quý
*-Củng cố,dặn dò:
Trang 12- HS nêu ý nghĩa câu chuyện
- Biết tên các châu lục, đại dơng trên thế giới( 6 châu lục,4 đại dơng)
- Nêu đợc vị trí địa lí, giới hạn của châu á ở bán cầu Bắc trải dài từ cực Bắc tới quá xích đạo,3 phía giáp biển và đại dơng.Có diện tích lớn nhất trong các châu lục
- Nêu đợc một số đặc điểm về địa hình, khí hậu châu á
- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ lợc đồ để nhận biết vị trí địa lí,giới hạn lãnh thổ châu á
- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng của châu á trên bản đồ,
l-ợc đồ
II Đồ dùng dạy học
- Quả địa cầu (Hoặc bản đồ thế giới)
- Bản đồ tự nhiên châu á
- Các hình minh hoạ của SGK
- Phiếu học tập ở(Thiết kế bài giảng trang113)
III Hoạt động dạy và học
1 Giới thiệu bài
2 Các hoạt động
Hoạt động1 vị trớ địa lớ và giới hạn( 15p)
Bước 1 : Làm việc theo nhúm
Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 1 thảo luận và trả lời cỏc cõu hỏi sau:
- Chỉ trờn bản đồ cỏc chõu lục và đại dương của trỏi đất
- Chỉ trờn bản đồ và nờu tờn cỏc chõu lục và đại dương mà chõu Á tiếp giỏp
- Hóy mụ tả vị trớ địa lớa và giới hạn của chõu Á( Gồm phần lục địa và cỏc đảo xung quanh) Phớa bắc giỏp Bắc Băng Dương, phớa đụng giỏp Thỏi Bỡnh Dương, phớa nam giỏp Ấn Độ Dương, Phớa tõy và tõy nam giỏp chõu Âu và chõu Phi
? Châu á chịu ảnh hởng các đới khí hậu nào? (Châu á chịu ảnh hởng của cả bađới khíhậu: - Hàn đới ở phía bắc, Ôn đới ở giữa lục địa châu á, Nhiệt đới ở Nam á)
- Em cú nhận xột gỡ về vị trớ địa lớ của chõu Á?( chõu Á trải dài vựng gàn cực Bắc tới quỏ xớch đạo nờn chõu Á cú đủ cỏc đới khớ hậu
- GV kết luận: Chõu Á nằm ở bắc bỏn cầu cú 3 phớa giỏp biển và đại dương
- Cả lớp đọc thầm và trả lời cõu hỏi:
? Chõu Á cú diện tớch bao nhiờu km2 ?( 44 triệu km2
? So sỏnh diện tớch chõu Á với cỏc chõu lục khỏc trờn thế giới?( chau Á diện tớch lớn nhất)
- GV chốt lại : Chõu Á cú diện tớch lớn nhất trong cỏc chõu lục trờn thế giới
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu á(20p)
Làm việc theo nhúm
- HS quan sát hình 2, sử dụng phần chú giải để nhận biết các khu vực châuA
- Trả lời câu hỏi trong phần 2 SGK
Trang 13- Quan sỏt hỡnh 2 để nhớ cỏc hỡnh ảnh, địa chỉ mang kớ hiệu chữ a,b,c,d.đ
- Quan sỏt hỡnh 3 để tỡm cỏc chữ a,b,c,d,đ, rồi điền vào VBT
- GV nờu cõu hỏi
? Chỉ nờu trờn bản đồ kớ hiệu và núi tờn cảnh thiờn nhiờn?
+ a, Vịnh biển Nhật Bản- khu vực Đụng Á;
+ b.Bỏn hoỏng mạc Ca-dắc xtan- khu vực Trung Á;
+ c Đồng bằng đảo Ba-li In đụ-nờ-xi-a-khu vực Đụng Nam Á
+ d Rừng tai-ga Liờn bang Nga khu vực Bắc Á
+ đ Dóy nỳi Hi-ma-lay-a ( Nờ-pan) –khu vực Nam Á
- Gọi 3,4 HS lờn chỉ trờn bản đũ lớn
? Em cú nhận xột gỡ về địa hỡnh tự nhiờn chõu Á?( Chõu Á cũa nhiều dóy nỳi cao và đồng bằng lớn
- GV kết luận: Châu A có nhiều dãy núi và đồng bằng lớn Núi và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích
- Củng cố cách tính diện tích hình tam giác, hình thang và bài toỏn cú liờn quan
12cm
Cho một hình thang có độ dài hai đáy là 12,5dm 8,5dm Chiều cao bằng thung bình độ dài hai đáy Tính diện tích hình đó