Ngaìy 28 thaïng 7 nàm 2006 Bäü træåíng Bäü Giaïo duûc vaì Âaìo taûo ra Quyãút âënh ban haình kãú hoaûch täø chæïc cuäüc váûn âäüng "Noïi khäng våïi tiãu cæûc trong thi cæí vaì bãûnh[r]
Trang 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHỐNG HỌC SINH NGỒI
NHẦM LỚP
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Ngày 28 tháng 7 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ra Quyết định ban hành kế hoạch tổ chức cuộc vận
động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" và Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2007-2008 đề ra
nhiệm vụ trọng tâm của cấp tiểu học: Triển khai sâu rộng
cuộc vận động nói trên cùng với "Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp".
Cuộc vận động được xác định là khâu đột phá của năm học 2007-2008 để toàn ngành giáo dục-đào tạo cả nước tự khẳng định, đổi mới vì sự phát triển của đất nước, của
ngành, vì sự nghiệp và cuộc sống của mỗi thầy, cô giáo
Cuộc vận động chính là một sự cụ thể hoá yêu cầu
"Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm" được triển khai
trong nhà trường hiện nay "Từ khâu đột phá" nói không với tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, không vi
phạm đạo đức nhà giáo, không cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp, sẽ tạo nên những bước phát triển mới như một quá trình tự nhiên, tất yếu, phá vỡ các vòng luẩn quẩn đang tồn tại hiện nay, đưa giáo dục nước ta phát triển bền vững và từng bước hội nhập quốc tế
Song hành với cuộc vận động đó, cả nước đang tiếp tục tiến hành triển khai thực hiện chương trình tiểu học mới và đã gặt hái kết quả khả quan
Hầu hết giáo viên, PHHS và dư luận xã hội đều đồng tình hưởng ứng Bộ mặt nhà trường tiểu học đổi mới rõ rệt, cách dạy và cách học của GV, học sinh ngày càng đổi mới, hiệu quả chất lượng giáo dục và uy tín nhà trường tăng lên Tuy nhiên trong quá trình đổi mới phương pháp giáo dục chúng ta còn gặp đâu đó " " cản trở đổi mới phương pháp dạy học từ giáo viên, chương trình, SGK, CSVC đúng như đánh giá của Hội nghị lần thứ II BCH TW Đảng Cộng sản Việt Nam khoá VIII: "Phương pháp giáo dục đào tạo chậm đổi mới, chịu phát huy được tính chủ động, sáng tạo của người học"
Nhìn vào thực tế, những năm qua ngành giáo dục chúng
ta đã mắc phải một căn bệnh trâm kha "bệnh thành tích" Vì nặng thành tích thi đua, PC GDTH mà từ cấp trên đã tạo áp lực cho cấp dưới, cuối cùng một loạt học sinh không đạt chuẩn đã bị đưa lên lớp trên, một loạt học sinh ngồi nhầm lớp
Hai năm qua, cùng với cả nước trường tiểu học Kim Đồng đã triển khai cuộc vận động bằng nhiều biện pháp tích cực
Và có lẽ này, đúng như ai đó đã nói "Bất cứ công việc gì dù phức tạp đến đâu thì nó cũng là kết quả của một chuỗi những công việc đơn giản"
Trang 2Trong phạm vi đề tài này, chúng tôi xin trình bày một số biện pháp tổ chức thực hiện nhằm nâng cao chất lượng, chống học sinh ngồi nhầm lớp
II THỰC TRẠNG:
III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN
CHỐNG HỌC SINH NGỒI NHẦM CHỖ:
1 Ông cha ta có câu "Tư tưởng không thông mang bình đông cũng nặng" Ngay từ đầu năm học Hội đồng nhà trường đã kịp thời triển khai và quán triệt trong HĐSP các Công văn, Chỉ thị của cấp trên
Quyết định 3859/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/7/2006 về kế hoạch
tổ chức cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục".
Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ GD-ĐT, của Sở GD-ĐT Quảng Nam, của Phòng GD-ĐT Thăng Bình
Quyết định 23 về giáo dục học sinh khuyết tật
Quyết định 30 về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học
2 Mở hội nghị cán bộ công chức để bàn các biện pháp đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, thực hiện chống học sinh ngồi nhầm lớp
3 Tuyên truyền sâu rộng đến PHHS về mục đích ý nghĩa cuộc vận động
5 Tổ chức dạy thực, học thực, thi thực và nắm chắc trình độ từng đối tượng học sinh
Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm
Việc làm nàu trường nào cũng làm thường xuyên hằng năm Đây là việc làm cần thiết để giáo viên nắm được thực chất chất lượng Qua đó giáo viên phân loại học sinh, đề ra các biện pháp giảng dạy với từng đối tượng học sinh
Năm học 2007-2008 kết quả khảo sát như sau:
Tổ chức bàn giao chất lượng giữa giáo viên chủ nhiệm cũ và mới
Nội dung bàn giao chất lượng giữa hai giáo viên chủ
nhiệm đã cung cấp cho giáo viên lớp mới một số thông tin cần thiết về các đối tượng (giỏi, khá, trung bình) và hạnh kiểm
Riêng đối tượng học sinh yếu đã được giáo viên cũ cung cấp thông tin về
BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1 Chống HS ngồi nhầm lớp chỉ có hiệu quả khi có sự đồng tâm nhất trí từ các cấp lãnh đạo, PHHS và GV
2 Chống học sinh ngồi nhầm lớp là quá trình lâu dài, phức tạp, cần phải làm triệt để nhưng không vội vàng, nôn nóng
3 Đổi mới phương pháp giáo dục và đổi mới công tác thi cử, kiểm tra, xử lý thông tin sau kiểm tra là vấn đề cần thiết để chống học sinh ngồi nhầm lớp
4 Không có một hệ thống giáo dục nào có thể vươn cao quá tầm người giáo viên làm việc trong hệ thống đó Vì vậy
Trang 3nhiệm vụ hàng đầu của quản lý nhà trường và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
THAY LỜI KẾT LUẬN:
Kính thưa quý vị giám khảo!
Kính thưa quý vị đồng nghiệp!
Với tinh thần trao đổi học hỏi, chúng tôi đã trình bày
những công việc đã làm và kết quả đạt được trong nhiệm vụ triển khai nên vận động chống học sinh ngồi nhầm lớp tại trường tiểu học Kim Đồng Thăng Bình hai năm qua
Nếu như trong giáo dục học "Kinh nghiệm khắc phục những khó khăn và các biện pháp thông thường không giải
quyết được hoặc có tác dụng nâng cao hiệu quả rõ rệt công tác giáo dục được coi là những sáng kiến dù nó chưa phải là những phát minh mới mẻ"
Rất mong đơn nhận được những ý kiến đóng góp của quý vị giám khảo, của quý vị đồng nghiệp để đề tài được đầy đủ, hoàn chỉnh hơn
Xin chân thành cảm ơn
Người thực hiện
Nguyễn Thị Vân
Trang 4TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Một số vấn đề về đổi mới công tác quản lý giáo dục tiểu học Đặng Huỳnh Mai
2 Tạp chí thế giới trong ta các số chuyên đề