- Tham gia học chuyên đề phương pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn Sinh học Tháng 8 - Học chuyên đề môn Sinh học, hóa học về năm ma trận đề kiểm tra 2012 - Áp dụng giản[r]
Trang 1Trờng THCS Châu Cờng Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tổ: Sinh – Hóa – Thể – nhạc Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Châu Cờng, ngày 4 tháng 12 năm 2012
Kế hoạch
Bồi dỡng thờng xuyên của giáo viên THCS
Năm học:2012 -2013
Họ và tên giáo viên: Hồ Mạnh Thắng Trình độ chuyên môn: Đại học Chuyên ngành: Hóa học
Nhiệm vụ đợc giao: Dạy Sinh học khối 7,8 Hóa học khối 8,9
I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ thông t số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD & ĐT ban hành Quy chế bồi dỡng thờng xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thờng xuyên;
- Căn cứ thông t số 31/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ GD & ĐT ban hành Chờng trình bồi dỡng thờng xuyên giáo viên THCS;
- Căn cứ hớng dẫn số 2398/SGD&ĐT-GDTX ngày 23/10/2012 của Sở GD & ĐT Nghệ
An về Kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên giáo viên năm học 2012-2013;
- Căn cứ hớng dẫn số 474/PGD&ĐT-THCS ngày 30/10/2012 của Phòng GD&ĐT Quỳ Hợp về việc thực hiện thông t số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD & ĐT về triển khai BDTX cho GV năm học 2012-2013;
- Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của trờng THCS Châu Cờng
II Đặc điểm tình hình
1 Thuận lợi:
- Nhà trờng, chuyên môn và tổ luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dỡng nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
- Nhà trờng có đầy đủ các loại SGK, sách hớng dẫn dạy học, sách tham khảo và các thiết
bị dạy học bộ môn Hóa - sinh
- Cơ sở vật chất nhà trờng đầy đủ, có đủ máy vi tính kết nối mạng Internet, máy chiếu phục vụ cho các hoạt động giảng dạy và tự học của giáo viên
- Bản thân luôn tìm tòi, ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tự học; nêu cao tinh thần
tự học và tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ
2 Khó khăn:
- Chơng trình và kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên triển khai qua các năm không liên tục còn chung chung nên gây khó khăn cho việc tiếp thu, áp dụng của giáo viên
- Các văn bản triển khai cha thật cụ thể, tài liệu đến với giáo viên đang còn chậm so với tiến độ của năm học nên ảnh hởng đến việc học của GV
III Mục tiêu học BDTX
Trang 2- Giỏo viờn học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chớnh trị, kinh tế - xó hội, bồi dưỡng phẩm chất chớnh trị, đạo đức nghề nghiệp, phỏt triển năng lực dạy học, năng lực giỏo dục và những năng lực khỏc theo yờu cầu của chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn, yờu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yờu cầu phỏt triển giỏo dục của địa phương, yờu cầu đổi mới và nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện và thực chất
- Phỏt triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giỏo viờn; năng lực tự đỏnh giỏ hiệu quả BDTX
IV Hình thức học BDTX
- Tự học tập, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet; kết hợp với trao đổi cùng đồng nghiệp; tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các câp tổ chức
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề, các buổi dạy thể nghiệm do trờng, liên cụm tổ chức; tham gia các buổi họp nhóm, tổ chuyên môn nhằm thảo luận, trao đổi kinh nghiệm
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn
- Đăng ký các mô đun với nhà trờng, mua tài liệu học tập đầy đủ
- Rút kinh nghiệm sau mỗi môđun, kịp thời bổ sung và điều chỉnh kế hoạch
V Nội dung kế hoạch
1 Nội dung trọng tâm
a Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dỡng thờng xuyên trong năm học (các thông t và hớng dẫn đã nêu ở phần I)
b Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu của việc học tập BDTX
c Thực hiện đầy đủ nội dung và thời lợng BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung:
- Nội dung 1: Nội dung bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: khoảng 30 tiết/ năm học
- Nội dung 2: Nội dung bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu thực hiện nhiệm vụ phỏt triển giỏo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do cỏc dự ỏn thực hiện: khoảng 30 tiết/ năm học
- Nội dung 3: Nội dung bồi dưỡng đỏp ứng nhu cầu phỏt triển nghề nghiệp liờn tục của giỏo viờn: khoảng 60 tiết/ năm học
2 Đăng ký các môđun của nội dung 3
Yờu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mó
mụ đun Tờn và nội dung mụ đun
Mục tiờu bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết Thựchành
I Nõng THCS Giỏo dục học sinh THCS cỏ Sử dụng
Trang 3cao năng
lực hiểu
biết về
đối tượng
giáo dục
3
biệt
1 Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt
2 Phương pháp giáo dục HS
cá biệt
3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt
được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt
10 2 3
IV Nâng
cao năng
lực chăm
sóc hỗ trợ
tâm lí cho
học sinh
trong quá
trình GD
THCS 11
Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS
2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học
10 2 3
V Nâng
cao năng
lực lập kế
hoạch
dạy học
THCS 14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
10 2 3
VI Tăng
cường
năng lực
dạy học
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
10 2 3
VIII
Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả
học tập
của học
sinh
THCS 23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
10 2 3
XI Tăng
cường
năng lực THCS31
Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
1 Vị trí, vai trò của giáo viên
Có kĩ năng lập kế hoạch công tác chủ
15
Trang 4làm công
tác giáo
viên chủ
nhiệm lớp
chủ nhiệm lớp
2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS
3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
nhiệm
3 LÞch häc cô thÓ
Thời
Thời lượng
Tháng 8
năm
2012
- Tham gia học chuyên đề phương pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn Sinh học
GV học tập trung và GV tự
học
4 tiết
- Học chuyên đề môn Sinh học, hóa học về
ma trận đề kiểm tra
GV học tập trung và GV tự
học
4 tiết
Tháng 9
năm
2012
- Áp dụng giảng dạy tích hợp
Tự học
Tháng
10 năm
2012
- Học chuyên đề: Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề (PBL)
Học tập trung tại trường 4 tiết
- Học chuyên đề: Tư vấn tâm lí học đường Học tập trung
tại trường 4 tiết
- Thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn
- Áp dụng giảng dạy tích hợp
- Học tập híng dÉn sè 474/PGD&§T-THCS ngµy 30/10/2012 cña Phßng GD&§T Quú Hîp vÒ viÖc thùc hiÖn th«ng t sè 26/TT-BGD§T ngµy 10/7/2012 cña Bé GD & §T vÒ triÓn khai BDTX cho GV n¨m häc 2012-2013
Tự học
Tháng
11 năm
2012
- Áp dụng giảng dạy tích hợp
- Hoàn thành kế hoạch tự học BDTX Tự học
Tháng
12 năm
2012
- Tham gia chuyên đề môn hóa Nhóm Sinh
-Hóa triển khai
4 tiết
Học mô đun THCS 14
Tự học 10 tiết
Trang 5Tháng 1
năm
2013
Tháng 2
năm
2013
Tháng 3
năm
2013
Tháng 4
năm
2013
Tháng 5
năm
Tự học 10 tiết
Hå M¹nh Th¾ng