Huong dan day hoc Toan

ChuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng lµ c¸c yªu cÇu c¬ b¶n, tèi thiÓu vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng cña m«n häc Chuẩn kiến thức, kĩ năng đợc cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực[r]

Dạy học và kiểm tra, đánh giá môn

Toán theo chuẩn KTKN

I H ớng dẫn thực hiện chuẩn KTKN

môn Toán

II Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn

KTKN môn Toán

I H íng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n

Môc tiªu m«n To¸n

 Cã nh÷ng kiÕn thøc ban ®Çu vÒ sè (TN,

Mục tiêu môn Toán

 B ớc đầu phát triển năng lực t duy, khả

năng suy luận hợp lí, điễn đạt đúng,

cách phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản, gần gũi với cuộc sống; kích thích trí t ởng t ợng, chăm học, hứng thú; hình thành PP tự học, làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo.

Nội dung môn Toán

 Nội dung môn Toán nêu trong CT

GDPT cấp Tiểu học theo từng lớp, trong đó có mức độ cần đạt về

KTKN (chuẩn KTKN), của từng chủ

đề, theo các mạch KT của từng lớp.

Chuẩn kiến thức, kĩ năng

 Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối

thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học

 Chuẩn kiến thức, kĩ năng đ ợc cụ thể hoá ở các chủ

đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học

 Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK,

quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục

Thực hiện chuẩn KTKN

SGKChuẩn

Quản lý, chỉ đạo

Đánh giá Dạy học

Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán

 Xác định yêu cầu cơ bản, tối thiểu tất cả HS đạt đ

ợc sau khi học xong bài học.

Quá trình tích luỹ đ ợc qua các yêu cầu cần đạt ở mỗi

bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn KTKN cơ bản của môn Toán theo chủ đề, lớp, toàn cấp.

 Yêu cầu cần đạt -> bài tập cần làm trong số bài tập

thực hành, luyện tập của mỗi bài học trong SGK.

Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán

 Bài tập cần làm lựa chọn theo tiêu chí:

- Là bài tập cơ bản, cần thiết, tối thiểu để HS

thực hành nắm KT, rèn KN đạt yêu cầu cần đạt.

- Góp phần thực hiện chuẩn KTKN của mỗi chủ

đề môn Toán trong từng lớp 1, 2, 3, 4, 5.

- Góp phần thực hiện chuẩn KTKN và yêu cầu về

thái độ khi học hết 1 lớp, ch ơng trình tiểu học.

II Đánh giá môn Toán theo chuẩn KTKN

II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán

II.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả

học tập môn Toán

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn ToánII.4 Trắc nghiệm khách quan

II.1 Đánh giá kết quả học tập môn

Toán

 Động viên, khuyến khích HS; h ớng dẫn HS

tự học, chăm học, tự tin; rèn phẩm chất

 Căn cứ vào chuẩn KTKN, phối hợp kiểm tra

th ờng xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm

và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh

giá

 Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá:

II.1 Đánh giá kết quả học tập môn

Toán

 Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá:

- Toàn diện, khách quan, công bằng, phân

II.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

 Hình thức: Phối hợp TNKQ và tự luận

 Cấu trúc nội dung:

- Cân đối và gắn với nội dung KT theo giai

đoạn: Số học (60%), ĐL và đo ĐL (10%), yếu tố hình học (10%), giải toán (20%)

- Khoảng 20 – 25 câu

- Tự luận (20-40%), TNKQ (60-80%)

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

 H ớng dẫn thực hiện:

- Theo chuẩn KTKN trong đó 10-20% vận

dụng Chuẩn để phát triển,

- Phù hợp đối t ợng HS, vùng miền

- Thời l ợng: 40 – 60 phút

II.4 Trắc nghiệm khách quan

 Điền khuyết: ô trống, chỗ chấm

- Đặt câu sao cho chỉ có 1 cách trả lời đúng

- Không nên để quá nhiều chỗ trống và

không để ở đầu câu

- Tránh câu hỏi quá rộng, không biết câu trả

lời thế nào có thể chấp nhận đ ợc

II.4 Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan

II.4 Trắc nghiệm khách quan

- Tránh làm cho HS đoán ra câu trả lời đúng

khi đọc câu hỏi tiếp theo

II.4 Trắc nghiệm khách quan

 Đối chiếu cặp đôi (nối)

- Hai nhóm đối t ợng rời nhau

- Số đối t ợng ở hai nhóm có thể bằng hoặc

không bằng nhau

Kính chúc các anh, chị mạnh khoẻ, hạnh phúc,

thành đạt

và mọi điều tốt đẹp