Giao an lop 2 tuan 15 hoan chinh

Bài mới : Giới thiệu: - Trong tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ học cách thực hiện các phép trừ có dạng 100 trừ đi một số.. Phát triển các hoạt động.[r]

ND:

MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết15 :THỰC HÀNH:GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP(T2)

I Mục tiêu:

- Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh.

- Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp sạch đẹp

THKNS:

- Các KNS cơ bản được giáo dục:

+ KN hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

+ KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng:

- GV: Phiếu câu hỏi

- HS: Vở bài tập

III Các hoạt động dạ y và h c: ọ

2’

4’

28’

1 Ổn định lớp:

2 Bài cu õ : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Em cần phải giữ gìn trường lớp cho

sạch đẹp?

- Muốn giữ gìn trường lớp sạch đẹp, ta

phải làm sao?

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Đóng vai xử lý tình

 ĐDDH: Phiếu học tập

- Phát phiếu thảo luận và yêu cầu: Các

nhóm hãy thảo luận để tìm cách xử lí

các tình huống trong phiếu

* Thảo luận nhĩm:

Tình huống 1 – Nhóm 1

- Giờ ra chơi bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ

nhau ra cổng ăn kem Sau khi ăn xong

các bạn vứt giấy đựng que kem ngay

giữa sân trường

Tình huống 2 – Nhóm 2

- Hôm nay là ngày trực nhật của Mai

Bạn đã đến lớp từ sớm và quét dọn, lau

bàn ghế sạch sẽ

Tình huống 3 – Nhóm 3

- Nam vẽ rất đẹp và ham vẽ Cậu đã

từng được giải thưởng của quận trong

cuộc thi vẽ của thiếu nhi Hôm nay, vì

muốn các bạn biết tài của mình, Nam

đã vẽ ngay một bức tranh lên tường lớp

học

Tình huống 4 – Nhóm 4

- Hà và Hưng được phân công chăm

sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích

lắm, chiều nào hai bạn cũng dành một

ít phút để tưới và bắt sâu cho hoa

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình

bày ý kiến và gọi các nhóm khác nhận

xét bổ sung

- Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế

* GVKL:

- Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ

- Các nhóm HS thảo luận vàđưa ra cách xử lí tình huống

Ví dụ:

- Các bạn nữ làm như thế làkhông đúng Các bạn nênvứt rác vào thùng, không vứtrác lung tung, làm bẩn sântrường

- Bạn Mai làm như thế là đúng.Quét hết rác bẩn sẽ làm cholớp sạch đẹp, thoáng mát

- Bạn Nam làm như thế là sai.Bởi vì vẽ như thế sẽ làm bẩntường, mất đi vẻ đẹp củatrường, lớp

- Các bạn này làm như thế làđúng Bởi vì chăm sóc câyhoa sẽ làm cho hoa nở, đẹptrường lớp

- Đại diện các nhóm lên trìnhbày kết quả

-Tự liên hệ bản thân: Em (hoặcnhóm em) đã làm gì để giữgìn trường lớp sạch, đẹp,những việc chưa làm được.Có giải thích nguyên nhân vìsao

- HS lắng nghe

gìn trường lớp sạch đẹp là gĩp phần

làm MT thêm sạch, đẹp gĩp phần

BVMT.

- Cần phải thực hiện đúng các qui định

về vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường

lớp sạch đẹp

 Hoạt động 2: Ích lợi của việc giữ

 Phương pháp:

 ĐDDH:

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

tiếp sức

- Cả lớp chia làm 3 đội chơi Nhiệm vụ

của các đội là trong vòng 5 phút, ghi

được càng nhiều lợi ích của giữ gìn

trường lớp sạch đẹp trên bảng càng tốt

Một bạn trong nhóm ghi xong, về đưa

phấn cho bạn tiếp theo

- Đội nào ghi được nhiều lợi ích đúng

trong vòng 5 phút, sẽ trở thành đội

thắng cuộc

- GV tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét HS chơi

* Kết luận:

- Giữ gìn trường lớp sạch đẹp mang lại

nhiều lợi ích như:

+ Làm môi trường lớp, trường trong

lành, sạch sẽ

+ Giúp em học tập tốt hơn

+ Thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp

Giúp các em có sức khoẻ tốt

 Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán xem tôi

đang làm gì?”

 Phương pháp:

 ĐDDH:

- Cách chơi: Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 3

em Hai đội thay nhau làm 1 hành động

cho đội kia đoán tên Các hành động

phải có nội dung về giữ gìn trường lớp

sạch đẹp Đoán đúng được 5 điểm Sau

5 đến 7 hành động thì tổng kết Đội

- Chia làm ba đội.

- HS lắng nghe.

- HS chơi.

III Các hoạt động dạy –học:

- Cho hs đọc bài Nhắn tin

- Nhận xét cho điểm từng HS

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-Treo bức tranh và hỏi: Tranh vẽ

cảnh gì?

-Tuần trước chúng ta đã học những

bài tập đọc nào nói về tình cảm giữa

người thân trong gia đình

-Bài học hôm nay chúng ta tiếp tục

tìm hiểu về tình cảm trong gia đình

đó là tình anh em

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Giảng giải

 ĐDDH:Tranh, bảng phụ: từ, câu,

bút dạ

a) Đọc mẫu toàn bài giọng chậm

rãi, tình cảm

- Đọc mẫu đoạn 1, 2

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc các từ khó phát

âm, dễ lẫn

- Yêu cầu đọc nối tiếp từng câu

Theo dõi để chỉnh sửa lỗi cho HS

nếu có

- Hát

- HS 1: Nhắn tinvà trả lời câu hỏi:

- Mỗi HS đọc từng câu chođến hết bài

c) Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt

giọng 1 số câu dài, khó ngắt

- Giải nghĩa các từ mới cho HS hiểu

d) Đọc cả đoạn bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo

đoạn sau đó nghe chỉnh sửa

- Chia nhóm và yêu cầu đọc theo

nhóm

e) Thi đọc giữa các nhóm

g) Cả lớp đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1, 2

 Phương pháp: Trực quan, vấn

- Họ để lúa ở đâu?

- Người em có suy nghĩ ntn?

- Nghĩ vậy người em đã làm gì?

- Tình cảm của người em đối với

anh ntn?

- Người anh vất vả hơn em ở điểm

- Tìm cách đọc và luyện đọccác câu

Ngày mùa đến,/ họ gặt rồi bólúa/ chất thành 2 đống bằngnhau,/ để cả ở ngoài đồng.// Nếu phần lúa của mình/ cũngbằng phần của anh thì thậtkhông công bằng.//

Nghĩ vậy,/ người em ra đồng/lấy lúa của mình/ bỏ thêmvào phần của anh.//

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn

1, 2

- Lần lượt từng HS đọc bàitrước nhóm Các bạn trongnhóm nghe và chỉnh sửa lỗicho nhau

- Thi đọc giữa các nhóm

- HS đọc

- HS đọc

- Chia lúa thành 2 đống bằngnhau

- Để lúa ở ngoài đồng

- Anh mình còn phải nuôi vợcon Nếu phần lúa của mìnhcũng bằng của anh thì thậtkhông công bằng

- Ra đồng lấy lúa của mình bỏthêm vào phần của anh

- Rất yêu thương, nhường nhịnanh

- Còn phải nuôi vợ con

1’

nào?

4 Củng cố :

- Gọi 2 HS đọc lại bài

- Nhận xét tiết học

II.Chuẩn bị : Như tiết 1

III Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Hai anh em ( tiết 1).

- Yêu cầu HS đọc bài

3 Bài mới :

Giới thiệu:

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 3,

- GV đọc mẫu đoạn 3, 4

b) Luyện phát âm

c) Luyện ngắt giọng

- Tổ chức cho HS tìm cách đọc

và luyện đọc câu dài, khó ngắt

- Hỏi HS về nghĩ của các từ:

công bằng, xúc động, kì lạ

- Giảng lại các từ cho HS hiểu

d) Đọc cả đoạn

e) Thi đọc

- Hát

- HS đọc

- Theo dõi và đọc thầm

- Luyện phát âm các từ: Rất đỗi

kì lạ, lấy nhau (MB); vất vả, rấtđỗi, ngạc nhiên, ôm chầm (MT,MN)

- Luyện đọc câu dài, khó ngắt.Thế rồi/ anh ra đồng/ lấy lúa củamình/ bỏ thêm vào phần củaem.//

- Trả lời theo ý hiểu

1’

g) Đọc đồng thanh cả lớp

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,

4

 Phương pháp: Trực quan, vấn

đáp

 ĐDDH: Tranh, SGK

- Người anh bàn với vợ điều gì?

- Người anh đã làm gì sau đó?

- Điều kì lạ gì đã xảy ra?

- Theo người anh, người em vất

vả hơn mình ở điểm nào?

- Người anh cho thế nào là công

bằng?

- Những từ ngữ nào cho thấy hai

anh em rất yêu quý nhau

- Tình cảm của hai anh em đối

với nhau ntn?

Kết luận: Anh em cùng 1 nhà

nên yêu thương, lo lắng, đùm

bọc lẫn nhau trong mọi hoàn

- Dặn HS về nhà đọc lại bài

- Chuẩn bị: Bé Hoa

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc

- Em ta sống 1 mình vất vả Nếuphần của ta cũng bằng phần củachú ấy thì thật không công bằng

- Lấy lúa của mình bỏ thêm vàophần của em

- 2 đống lúa ấy vẫn bằng nhau

- Phải sống 1 mình

- Chia cho em phần nhiều

- Xúc động, ôm chầm lấy nhau

- Hai anh em rất yêu thươngnhau./ Hai anh em luôn lo lắngcho nhau./ Tình cảm của hai anh

em thật cảm động

MÔN: TOÁN Tiết 71: 100 TRỪ ĐI MỘT SỐ

I Mục tiêu :

- Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng :100 trừ đi một số một hoặc haichữ số

- Biết tính nhẩm 100 trừ đi số tròn chục

- Bài tập cần làm Bài 1,Bài 2

II Chuẩn bị :

- GV: Bộ thực hành Toán

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy-học:

2’

4’ 1 Ổn định : 2 Bài cu õ : Luyện tập. - Hát

- Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ

học cách thực hiện các phép trừ có

dạng 100 trừ đi một số

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Phép trừ 100 – 36

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

 ĐDDH: Que tính

- Nêu bài toán: Có 100 que tính, bớt

36 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que

tính?

- Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào?

- Viết lên bảng 100 – 36

- Hỏi cả lớp xem có HS nào thực hiện

được phép tính trừ này không Nếu có

thì GV cho HS lên thực hiện và yêu

cầu HS đó nêu rõ cách đặt tính, thực

hiện phép tính của mình Nếu không

thì GV hướng dẫn cho HS

- Vậy 100 trừ 36 bằng bao nhiêu?

- Gọi HS khác nhắc lại cách thực hiện

 Hoạt động 2: Phép trừ 100 – 5

 Phương pháp: Trực quan, đàm

- Bạn nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép trừ 100 – 36

* Viết 100 rồi viết 36 dưới 100

100 sao cho 6 thẳng cột với 0 (đơn

- 36 vị), 3 thẳng cột với 0 (chục)

064 Viết dấu – và kẻ vạch ngang

 0 không trừ được 6, lấy 10 trừ 6bằng 4, viết 4, nhớ 1

 3 thêm 1 bằng 4, 0 không trừđược 4, lấy 10 trừ 4 bằng 6, viết

- Cách trừ:

100 * 0 không trừ được 5, lấy 10 trừ 5

bằng 5, viết 5, nhớ 1

- 5 * 0 không trừ được 1, lấy 10 trừ 1

bằng 9, viết 9, nhớ 1

095 * 1 trừ 1 bằng 0, viết 0

- Lưu ý: Số 0 trong kết quả các phép

trừ 064, 095 chỉ 0 trăm, có thể không

ghi vào kết quả và nếu bớt đi, kết quả

không thay đổi giá trị

 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1:

- HS tự làm bài Gọi 2 HS làm bài

trên bảng lớp

- Yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện

- Yêu cầu HS đọc phép tính mẫu

- 100 là bao nhiêu chục?

- 20 là mấy chục?

- 10 chục trừ 2 chục là mấy chục?

- Vậy 100 trừ 20 bằng bao nhiêu?

- Tương tự như vậy hãy làm hết bài

- 2 HS lần lượt trả lời

100 – 70 = 30; 100 – 60 = 40, 100– 10 = 90

- Nêu cách nhẩm Chẳng hạn: 10

3’

1’

4 Củng cố :

- Cho hs nêu lại cách đặt tính

- Nhận xét tiết học

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy-học :

2’

4’ 1.Ổn định : 2 Bài cu õ : Tiếng võng kêu.

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập 2

trang upload.123doc.net

- Hát

- 3 HS lên bảng làm

- HS dưới lớp đọc bài làm của

28’

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-Trong giờ Chính tả hôm nay, các

con sẽ chép đoạn 2 trong bài tập đọc

Hai anh em và làm các bài tập chính

tả

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Phương pháp:Trực quan, vấn

đáp

 ĐDDH: Bảng phụ: từ

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc

đoạn cần chép

- Đoạn văn kể về ai?

- Người em đã nghĩ gì và làm gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Ýù nghĩ của người em được viết

ntn?

- Những chữ nào được viết hoa?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc các từ khó, dễ

lẫn

- Yêu cầu HS viết các từ khó

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Chép bài

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

- Tiến hành tương tự các tiết trước

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài

- Học sinh lắng nghe

- 2 HS đọc đoạn cần chép

- Người em

- Anh mình còn phải nuôi vợcon Nếu phần lúa của mìnhcũng bằng phần lúa của anh thìthật không công bằng Và lấylúa của mình bõ vào cho anh

- 4 câu

- Trong dấu ngoặc kép

- Đêm, Anh, Nếu, Nghĩ

- Đọc từ dễ lẫn: Nghĩ, nuôi,công bằng

- 2 HS lên bảng viết, HS dướilớp viết bảng con

3’

1’

- Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi HS tìm từ

Bài tập 3: Thi đua.

- Gọi 4 nhóm HS lên bảng Mỗi

nhóm 2 HS

- Phát phiếu, bút dạ

- Gọi HS nhận xét

- Kết luận về đáp án đúng

4 Củng cố :

- Học sinh viết lại những từ viết sai

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

- HS Chuẩn bị tiết sau : Chuẩn bị:

Bé Hoa

- Tìm 2 từ có tiếng chứa vần: ai,

2 từ có tiếng chứa vần ay

- Chai, trái, tai, hái, mái,…

- Chảy, trảy, vay, máy, tay,…

- Các nhóm HS lên bảng làm

- Bác sĩ, sáo, sẻ, sơn ca, xấu;

- Học sinh viết lại

- Chuẩn bị: Bé Hoa

MÔN: TOÁN Tiết 72: TÌM SỐ TRỪ

I Mục tiêu:

- Biết tìm x trong các bài tập dạng :a-x = b(với a,b là các số có không quá haichữ số) bằng sử dụng mối quan hệ thành phần và kết quả của phép tính(biếtcách tìm số trừ khi biết số bị trừ và hiệu)

- Nhận biết số trừ,số bị trừ,hiệu

- Biết giải toán dạng tìm số trừ chưa biết

- Bài tập cần làm Bài 1 (cột 1,3),Bài 2(cột 1,2,3),Bài 3

II Chuẩn bị :

- GV: Hình vẽ trong phần bài học SGK phóng to

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy-học :

2’

4’ 1 Ổn định : 2 Bài cu õ : 100 trừ đi một số.

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các

yêu cầu sau:

- Trong tiết học hôm nay chúng ta

sẽ học cách tìm số trừ chưa biết

trong phép trừ khi đã biết hiệu và số

bị trừ

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm số trừ

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

 ĐDDH: Hình vẽ phóng to

- Nêu bài toán: Có 10 ô vuông, sau

khi bớt một số ô vuông thì còn lại 6

ô vuông Hỏi đã bớt đi bao nhiêu ô

vuông?

- Hỏi: Lúc đầu có tất cả bao nhiêu ô

vuông?

- Phải bớt đi bao nhiêu ô vuông?

- Số ô vuông chưa biết ta gọi là X

- Còn lại bao nhiêu ô vuông?

- 10 ô vuông, bớt đi X ô vuông, còn

lại 6 ô vuông, hãy đọc phép tính

tương ứng

- Viết lên bảng: 10 – X = 6

- Muốn biết số ô vuông chưa biết ta

làm thế nào?

- GV viết lên bảng: X = 10 – 6

X = 4

- Yêu cầu HS nêu tên các thành

phần trong phép tính 10 – X = 6

- Vậy muốn tìm số trừ (X) ta làm

thế nào?

- Yêu cầu HS đọc quy tắc

 Hoạt động 2: Luyện tập – Thực

hành

 Phương pháp: Thực hành, trò

chơi

- Học sinh lắng nghe

- Nghe và phân tích đề toán

- Tất cả có 10 ô vuông

- Chưa biết phải bớt đi baonhiêu ô vuông?

- Còn lại 6 ô vuông

- 10 – x = 6

- Thực hiện phép tính 10 – 6

- 10 là số bị trừ, x là số trừ, 6là hiệu

- Ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu

- Đọc và học thuộc qui tắc

3’

1’

 ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1: cột 1,3

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm

gì?

- Yêu cầu HS làm bài, 3 HS làm

trên bảng lớp

- Nhận xét và cho điểm HS

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn tính số ô tô rời bến ta làm

- Lấy số bị trừ trừ đi hiệu

- Làm bài Nhận xét bài củabạn Tự kiểm tra bài củamình

- Tự làm bài 2 HS ngồi cạnhđổi chéo vở để kiểm tra bàinhau

- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ

- Đọc đề bài

- Có 35 ô tô Sau khi rời bếnthì còn lại 10 ô tô

- Hỏi số ô tô đã rời bến

- Thực hiện phép tính 35 – 10

- Ghi tóm tắt và tự làm bài

Bài giải Số tô tô đã rời bến là:

35- 10 = 25 (ô tô) Đáp số: 25 ô tô

- HS nêu

- Chuẩn bị: Đường thẳng

MOÂN: KEÅ CHUYEÄN Tieát 15: HAI ANH EM

III Các hoạt động dạy-học :

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Câu chuyện bó đũa

- Gọi 2 HS lên bảng nối tiếp

nhau kể câu chuyện: Câu chuyện

bó đũa

- 1 HS trả lời câu hỏi: Câu

chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Treo bức tranh và hỏi: Bức

tranh vẽ ai, trong câu chuyện

nào?

-Trong giờ kể chuyện tuần này

chúng ta cùng nhau kể lại câu

chuyện Hai anh em

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể lại

truyện theo gợi ý

 Phương pháp: Học nhóm

 ĐDDH: Tranh

a) Kể lại từng đoạn truyện

- Treo bảng phụ có ghi sẵn gợi ý

và gọi HS đọc

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý kể

lại câu chuyện thành 3 phần

Phần giới thiệu câu chuyện, phần

diễn biến và phần kết

Bước 1: Kể theo nhóm

- Chia nhóm 3 HS Yêu cầu HS

kể trong nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu HS kể trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét bạn kể

- Khi HS kể còn lúng túng GV có

- Học sinh lắng nghe

- Đọc gợi ý

- Lắng nghe và ghi nhớ

- 3 HS trong nhóm lần lượt kểtừng phần của câu chuyện Khi

1 HS kể các em phải chú ýlắng nghe và sửa cho bạn

- Đại diện mỗi nhóm trình bày.Mỗi nhóm chỉ kể 1 đoạn rồi đếnnhóm khác

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu

thể gợi ý theo các câu hỏi:

* Phần mở đầu câu chuyện:

- Câu chuyện xảy ra ở đâu?

- Lúc đầu hai anh em chia lúa

ntn?

* Phần diễn biến câu chuyện:

- Người em đã nghĩ gì và làm gì?

- Người anh đã nghĩ gì và làm gì?

* Phần kết thúc câu chuyện:

- Câu chuyện kết thúc ra sao?

 Hoạt động 2: Kể đoạn cuối câu

chuyện theo gợi ý

 Phương pháp: Trò chơi: Sắm

vai

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

b) Nói ý nghĩ của hai anh em khi

gặp nhau trên đường

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Gọi 2 HS đọc lại đoạn 4 của

câu chuyện

- Câu chuyện kết thúc khi hai

anh em ôm nhau trên đồng Mỗi

người trong họ có 1 ý nghĩ Các

em hãy đoán xem mỗi người nghĩ

gì

c) Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu 4 HS kể nối tiếp

- Gọi HS nhận xét bạn

- Yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ

câu chuyện

chí đã hướng dẫn

- Ở 1 làng nọ

- Chia thành 2 đống bằng nhau

- Thương anh vất vả nên bỏ lúacủa mình cho anh

- Thương em sống 1 mình nên bỏlúa của mình cho em

- Hai anh em gặp nhau khi mỗingười đang ôm 1 bó lúa cả hai rấtxúc động

- Đọc đề bài

- Đọc lại đoạn 4 Cả lớp chú ýtheo dõi

- Gọi HS nói ý nghĩ của hai anhem

VD:

* Người anh: Em tốt quá!/ Em đãbỏ lúa cho anh./ Em luôn lolắng cho anh, anh hạnh phúcquá./

* Người em: Anh đã làm việcnày./ Anh thật tốt với em./Mình phải yêu thương anhhơn./

- 4 HS kể nối tiếp nhau đến hếtcâu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu

- 1 HS kể

3’

1’

- Nhận xét cho điểm từng HS

* GVKL : Qua tiết kể chuyện

này các em phải biết thương yêu

đùm bọc anh em trong gia đình.

- HS về nhà kể lại chuyện

- Chuẩn bị : Con chó nhà hàng

Tiết 45:BÉ HOA

I Mục tiêu :

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dâu câu ;đọc rõ thư của bé Hoa trong bài

- Hiểu ND:Hoa rất yêu thương em,biết chăm sóc cho em và giúp em đỡ bố mẹ.(trả lời được các CH trong SGK)

II Chuẩn bị :

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK Bảng phụ chép sẵn các câu cầnluyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học :

4’

28

’

2 Bài cu õ :

- 3 HS đọc lại bài Hai anh em và

trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Treo bức tranh và hỏi: Bức tranh

vẽ cảnh gì?

- Muốn biết chị viết thư cho ai và

viết những gì lớp mình cùng học

bài tập đọc Bé Hoa

- Ghi tên bài lên bảng

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

Ÿ Phương pháp: Trực quan,

giảng giải

ị ĐDDH: Tranh Bảng cài: từ khó,

câu

A) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu sau đó gọi 1 HS khá

đọc lại Chú ý: giọng tình cảm, nhẹ

nhàng Bức thư của Hoa đọc với

giọng trò chuyện tâm tình

B) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc các từ khó đã

ghi trên bảng phụ

C) Luyện ngắt giọng

- Treo bảng phụ có các câu cần

luyện đọc Yêu cầu HS tìm cách

đọc và luyện đọc

- HS 1 đọc 1, 2 và trả lời câu hỏi:Theo người em thế nào là côngbằng?

- HS 2, đọc đoạn 3, 4 và trả lời câuhỏi: Người anh đã nghĩ và làm gì?

- HS 3, đọc toàn bài và trả lời câuhỏi: Câu chuyện khuyên chúng tađiều gì?

- Người chị ngồi viết thư bên cạnhngười em đã ngủ say

- Tìm cách đọc và luyện đọc cáccâu:

Hoa yêu em/ và rất thích đưavõng/ ru em ngủ.//

Đêm nay,/ Hoa hát hết các bài hát/mà mẹ vẫn chưa về.//

3’

D) Đọc cả bài

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từ đầu

cho hết bài

- Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc

trong nhóm

E) Thi đọc giữa các nhóm

G) Cả lớp đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Ÿ Phương pháp: Trực quan ,

- Tìm những từ ngữ cho thấy Hoa

rất yêu em bé?

- Hoa đã làm gì giúp mẹ?

- Hoa thường làm gì để ru em ngủ?

- Trong thư gửi bố, Hoa kể chuyện

gì và mong ước điều gì?

- Theo em, Hoa đáng yêu ở điểm

nào?

4 Củng cố :

- Hỏi: Bé Hoa ngoan ntn?

- Ở nhà em đã làm gì để giúp đỡ

- Đọc nối tiếp:

+ HS 1: Bây giờ… ru em ngủ + HS 2: Đêm nay từng nétchữ + HS 3: Bố ạ… bố nhé

- Lần lượt từng HS đọc bài trongnhóm Các bạn trong nhóm nghevà chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Gia đình Hoa có 4 người Bố Hoa

đi làm xa, mẹ Hoa, Hoa và em Nụmới sinh ra

- Môi đỏ hồng, mắt mở to và đenláy

- Cứ nhìn mãi, yêu em, thích đưavõng cho em ngủ

- Ru em ngủ và trông em giúp mẹ

- Hát

- Hoa kể rằng em Nụ rất ngoan,Hoa đã hát hết các bài hát ru emvà mong ước bố về sẽ dạy emthêm nhiều bài hát nữa

- Còn bé mà đã biết giúp mẹ vàrất yêu em bé

- 2 HS đọc thành tiếng, đọc cả bài

- Biết giúp mẹ và rất yêu em bé

- Kể những việc mình làm

- Học sinh nêu

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đoạn thẳng,đường thẳng.

- Biết vẽ đoạn thẳng,đường thẳng qua hai điểm bằng thước và bút

- Biết ghi tên đường thẳng

- Bài tập cần làm : Bài 1

II Chuẩn bị :

- GV: Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ, bút dạ

- HS: SGK, vở

III Các hoạt động dạy-học :

2’

4’ 1 Ổn định : 2 Bài cu õ : Tìm số trừ.

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các

yêu cầu sau

- GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và

ghi lên bảng: Đường thẳng

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Đoạn thẳng, đường

thẳng:

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

 ĐDDH:Bảng phụ Thước

- Chấm lên bảng 2 điểm Yêu cầu

HS lên bảng đặt tên 2 điểm và vẽ

đoạn thẳng đi qua 2 điểm

- Em vừa vẽ được hình gì?

- Nêu: Kéo dài đoạn thẳng AB về 2

phía ta được đường thẳng AB Vẽ

lên bảng

-Yêu cầu HS nêu tên hình vẽ trên

bảng (cô vừa vẽ được hình gì trên

bảng?)

-Hỏi làm thế nào để có được đường

thẳng AB khi đã có đoạn thẳng AB?

-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB

vào giấy nháp

 Hoạt động 2: Giới thiệu 3 điểm

thẳng hàng

 Phương pháp: Trực quan, vấn

đáp

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

- GV chấm thêm điểm C trên đoạn

thẳng vừa vẽ và giới thiệu: 3 điểm

A, B, C cùng nằm trên một đường

thẳng, ta gọi đó là 3 điểm thẳng

hàng với nhau

- Thế nào là 3 điểm thẳng hàng với

nhau?

- Chấm thêm một điểm D ngoài

đường thẳng và hỏi: 3 điểm A, B, D

có thẳng hàng với nhau không? Tại

- Học sinh lắng nghe

- HS lên bảng vẽ

- Đoạn thẳng AB

- 3 HS trả lời: Đường thẳng AB

- Kéo dài đoạn thẳng AB về 2phía ta được đường thẳng AB

 Phương pháp: Thực hành.

 ĐDDH: Bảng phụ Thước

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự vẽ vào Vở bài tập,

sau đó đặt tên cho từng đoạn thẳng

Nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cố :

- Yêu cầu HS vẽ 1 đoạn thẳng, 1

đường thẳng, chấm 3 điểm thẳng

hàng với nhau

- Nhận xét tiết học

I Mục tiêu :

-Nêu được một số từ ngữ chỉ đặc điểm,tính chất của người,vật,sự vật(thực hiện

3 trong số 4 mục của BT1, toàn bộ BT2)

-Biết chọn từ thích hợp để dặt thành câu theo mẫu kiểu Ai thế nào ?(thực hiện

3 trong số 4 mục (3 lần)

II Chuẩn bị :

- Phiếu học tập theo mẫu của bài tập 3 phát cho từng HS

- HS: Vở bài tập Bút dạ

III Các hoạt động dạy-học :

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

- Gọi 3 HS lên bảng

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Tiết luyện từ và câu hôm nay

các em sẽ học cách sử dụng các

từ chỉ đặc điểm, tính chất của