Nội dung chưa phù hợp Chöông daïy naáu aên : -Không có dụng cụ, phương tiện để HS thực hành, khó thực hành tại lớp.. Chöông nuoâi gaø : -Khoù khaên trong vieäc giaûng daïy, kieåm tra hoï[r]
Trang 1Phòng Giáo dục Xuyên Mộc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường Tiểu học Hòa Hội Độc lập – Tự do –Hạnh phúc
Hòa Hội, ngày 19 tháng 03 năm 2009.
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH GIÁO VIÊN
MÔN THỦ CÔNG, KĨ THUẬT
1 Mục tiêu:
- Phù hợp với lứa tuổi học sinh, đảm bảo cả ba mặt kiến thức, kĩ năng và thái độ Chú trọng đến mục tiêu rèn luyện kĩ năng thực hành và thói quen làm việc theo qui trình là rất hợp lí
2 Chương trình và sách giáo khoa, sách giáo viên:
- Nội dung chương trình và sự phân bố chương trình được sắp xếp hợp lí, có chọn lọc
- SGK trình bày rõ ràng, kênh chữ kênh hình đẹp, dễ hiểu thuận lợi cho học sinh tiếp thu kiến thức
- SGV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu cần phải thực hiện ở mỗi bài
- Sách giáo khoa: Nên có SGK cho các lớp 1, 2, 3 để học sinh có thể thực hành ở nhà, tự học…
3 Thiết bị dạy và học.
a Ưu điểm:
-Được trang bị đầy đủ, có chất lượng tốt Qui trình hình vẽ cho từng hoạt động rõ ràng đem lại hiệu quả cao trong quá trình dạy và học
* Lớp 1 :
- Thiếu bảng hướng dẫn
- Đồ dùng học tập của học sinh:
+Phần lớn đồ dùng ở lớp 1, 2, 3 học sinh phải mua Một số ít em con nhà nghèo còn thiếu nhiều đồ dùng do cha mẹ không quan tâm mua sắm, ý thức giữ gìn đồ dùng không có: mau hỏng, phung phí…
4 Hoạt động giảng dạy của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
-Thực trạng giảng dạy hiện nay của giáo viên là còn xem nhẹ môn thủ công,
kĩ thuật Giáo viên chủ nhiệm giảng dạy chưa tốt (thời gian tiết dạy quá ngắn, dành thời gian cho các tiết Toán, Tiếng Việt nhiều hơn) Một số giáo viên khả năng thực hành chưa tốt như ; Giáo viên nam trong việc đan thêu, nấu nướng
-Cần có giáo dạy chuyên môn thủ công kĩ thuật (như môn họa, nhạc), có sự
đào tạo bằng cấp
-Học sinh rất thích học môn thủ công, kĩ thuật nếu giáo viên dạy tốt
5 Kết quả học tập của học sinh.
-Đánh giá kết quả học tập học sinh GV không gặp khó khăn gì lớn Trừ những bài
ở khối 5 như Bài: chăn nuôi
6 Cụ thể:
Trang 21 Chương trình
Lớp: Nội dung chưa phù hợp Đề xuất hướng giải quyết
1
Bài: Xé dán hình chữ nhật, hình tam
giác (2 tiết)
-Hiện nay Tiết 1: GV hướng dẫn học
sinh làm Tiết 2: học sinh thực hành
Bài: Xé dán hình vuông, hình tròn (2
tiết)
-Hiện nay Tiết 1: GV hướng dẫn học
sinh làm Tiết 2: học sinh thực hành
Bài: Xé dán hình cây đơn giản (2 tiết)
-Hiện nay Tiết 1: GV hướng dẫn học
sinh xé dán 2 hing cây ( cây có tán lá
tròn, cây có tán lá dài
Tiết 2: học sinh thực hành
Nên tách làm hai tiết
-Tiết 1: Xé dán hình chữ nhật
-Tiết 2: Xé dán hình tam giác
Nên tách làm hai tiết
-Tiết 1: Xé dán hình vuông
-Tiết 2: Xé dán hình tròn
Nên tách làm hai tiết
-Tiết 1: Xé dán cây có tán lá tròn -Tiết 2: Xé dán cây có tán lá dài
3 Bài: đan nong đôi -Quá khó với HS lớp 3 Thay đổi làm đồ chơi.
4
Bài 6: Khâu nền đường gấp mép vải
bằng mũi khâu đột thưa:
-Bài này ít vận dụng trong thực tế hàng
ngày đối với lứa tuổi các em
Bài 10: Vật liệu và dụng cụ trồng hoa.
-Không nên giới thiệu “vồ đập đất” vì
dụng cụ này ít được sử dụng ở địa
phương Các em không thấy và không
sử dụng ở nhà
Bài 13: Chăm sóc rau hoa
-Mục “tỉa cây” không nên yêâu cầu học
sinh thực hiện vì đòi hỏi kĩ thuật cao
(Đặc điểm từng loại cây, khoảng cách
phù hợp)
Bài 16: Lắp xe nôi.
-Loại xe này không quen thuộc với học
sinh nên học sinh khó hình dung Khó
hiểu về hoạt động xe này
-Nên chuyển bài này lên lớp cao hơn
-Bỏ phần giới thiệu “vồ đập đất”
-Nên chuyển lên lớp cao hơn
Nên đổi cho lắp ghép một loại xe gần gũi, và đơn giản với học sinh hơn
Trang 3Lớp: Nội dung chưa phù hợp Đề xuất hướng giải quyết
5
Chương dạy nấu ăn :
-Không có dụng cụ, phương tiện để HS
thực hành, khó thực hành tại lớp
Chương nuôi gà :
-Khó khăn trong việc giảng dạy, kiểm
tra học sinh
-Nên đổi nội dung, hoặc chỉ thực hành nấâu cơm bằng nồi cơm điện
-Đổi nội dung cho phù hợp
2 Sách giáo viên (lớp 1, 2, 3) sách giáo khoa (lớp 4,5)
Lớp: Nội dung chưa phù hợp Đề xuất hướng giải quyết
1
- Sách GV:
Đối với các bài từ bài 2 đến bài 7, bài
13, 14, 15, 19, 20, 21, 22, 23 Sách
hướng dẫn cũ dành cho một tiết
-Sách học sinh:
Chưa có
-Nên biên soạn sách có hướng dẫn rõ ràng cho mỗi tiết để giáo viên có sự thống nhất chung
-Nên có sách dành cho học sinh để học sinh tiện lợi trong học tập
2 -Sách học sinh: Chưa có. Cần biên soạn sách cho học sinhtham khảo.
3 -Sách học sinh: Chưa có. Cần biên soạn sách cho học sinhtham khảo.
Mẫu số 2:
KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN THỦ CÔNG, KĨ THUẬT CỦA HỌC SINH
Số học sinh Lớp 1 Kết quả học tập năm 2007 - 2008Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
Số HS chưa hoàn thành
HP CHUYÊN MÔN
Trang 4PHÒNG GIÁO DỤC XUYÊN MỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC
ĐĂNG KÍ MUA SÁCH HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC
Trang 5Toång: 36