Đổi mới công tác quản lý giáo dục Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học về thực hiện kế hoạch g[r]
Trang 1UBND TỈNH YÊN BÁI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 445/SGD&ĐT-GDTrH
V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2012-2013 đối với GDTrH
Yên Bái, ngày 28 tháng 8 năm 2012
Kính gửi: - Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố;
- Các trường trung học phổ thông, phổ thông liên cấp 2-3;
trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh;
- Các trường phổ thông Dân tộc nội trú huyện; trung tâm Hỗ
trợ phát triển giáo dục trẻ khuyết tật tỉnh
Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; Hướng dẫn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013 Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các đơn vị thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013 như sau:
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS;
2 Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; chỉ đạo điểm mô hình trường trung học đổi mới đồng bộ về phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; chú trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên;
3 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; triển khai thí điểm mô hình giáo dục chất lượng cao trong trường THCS, THPT; chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn;
4 Đổi mới quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp, giao quyền chủ động cho các trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; thực hiện nền nếp, kỷ cương trong quản lý giáo dục;
5 Tiếp tục thực hiện sâu rộng, có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành, tạo sự chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1 Triển khai thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học: Trên cơ sở khung phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông, điều chỉnh nội dung dạy học các môn học, các đơn vị đã xây dựng phân phối Chương trình chi tiết thực hiện từ năm học 2011-2012, năm học này có thể tiếp tục điều chỉnh cho
Trang 2phù hợp (Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chỉ đạo và phê duyệt phân phối chương trình ngay từ đầu năm học)
2 Tiếp tục chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường trung học Sở GDĐT tiếp tục giao cho các trường THPT Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn
An, THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, THPT DTNT Miền Tây, THCS DTNT Yên Bình xây dựng điển hình về “đổi mới phương pháp dạy học” Đối với các trường THCS (trực thuộc phòng GDĐT), Sở giao cho các phòng GDĐT chủ động lựa chọn các trường xây dựng điển hình về “đổi mới phương pháp dạy học” Kết thúc năm học,
các đơn vị nêu trên Báo cáo tổng kết riêng về nội dung này với Sở, phòng GDĐT (thời điểm nộp cùng với Báo cáo tổng kết năm học 2012-2013)
Việc đánh giá, xếp loại học sinh; biên soạn đề kiểm tra thực hiện theo quy định của
Bộ GDĐT;
Tổ chức Hội thảo chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới KTĐG, thực hành thí nghiệm, đổi mới hoạt động tổ chuyên môn, công tác chủ nhiệm, nghiên cứu khoa học tại các đơn vị hoặc các cụm trường theo hướng dẫn của Sở GDĐT
3 Quan tâm chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu, kém; dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần giảm tỷ lệ bỏ học, phấn đấu: THCS dưới 0,5%, THPT dưới 2,0%; tiếp tục quan tâm chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, thi tiếng Anh (THCS, THPT), Tin học (THPT), thi giải Toán trên máy tính cầm tay (THCS, THPT), thi giải Toán trên Internet (Tiểu học, THCS, THPT), thi tiếng Anh trên Internet (Tiểu học, THCS, THPT); ôn tập, xét, thi tốt nghiệp (THCS, THPT); các phòng GDĐT chỉ đạo các trường THCS tổ chức ôn thi vào lớp 10 THPT cho học sinh lớp 9; các đơn vị tích cực triển khai các cuộc thi: sáng tạo kỹ thuật - công nghệ (Intel ISEF), hội thi thí nghiệm-thực hành, hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên, thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp THCS, THPT, thi Olympic Tin học, ngày hội sử dụng ngoại ngữ; tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian,…
4 Thực hiện nghiêm túc việc tổ chức dạy thêm, học thêm, các khoản thu theo đúng quy định; xây dựng môi trường giáo dục, đội ngũ, tập thể sư phạm lành mạnh, đoàn kết, dân chủ, văn minh…; phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể trong việc thực hiện nhiệm vụ; tăng cường các biện pháp để rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học
5 Tiếp tục thực hiện chống tiêu cực, vị thành tích trong giáo dục, đặc biệt trong
các khâu kiểm tra, đánh giá kết quả học sinh, thi tốt nghiệp THPT (cần chấm dứt việc học sinh mang tài liệu vào phòng thi, “trò bảo trò”, “thầy bảo trò” trong phòng thi,
…) Triển khai xây dựng lớp học tiếp cận phương pháp kỷ luật tích cực
6 Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá;
Trang 3quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh, đặc biệt là cần quan tâm đến công tác tư tưởng, tâm lý, đạo đức của học sinh
7 Các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, huy động được kinh phí có thể bố trí dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần, các trường phổ thông DTNT phấn đấu 100% học sinh được học 2 buổi/ngày Trong đó cần tập trung vào các nội dung như: phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức các hoạt động giáo dục, các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao,…phù hợp đối tượng học sinh
8 Tổ chức dạy học ngoại ngữ: Triển khai thực hiện chương trình thí điểm cho học sinh THCS theo Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân
giai đoạn 2008-2020” (Dự kiến trường THCS Lê Hồng Phong- TP Yên Bái, THCS Võ Thị Sáu - TP Yên Bái); các trường THPT có đủ điều kiện chuẩn bị cho việc thực hiện
chương trình thí điểm Đối với các trường, lớp không thực hiện chương trình thí điểm của THCS, THPT tiếp tục thực hiện chương trình dạy và học tiếng Anh như các năm học trước Các phòng GDĐT Mù Cang Chải, Trạm Tấu, đặc biệt phòng GDĐT Trạm Tấu tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền bố trí đủ giáo viên ngoại ngữ cho các khối, lớp THCS
9 Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật: Tiếp tục thực hiện hướng dẫn của Bộ GDĐT về nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS và THPT; khai thác các nguồn lực cho công tác Giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hoà nhập Các trường THCS, THPT vận dụng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập và có thể học lên sau phổ thông (học nghề, TCCN, CĐ, ĐH) Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tỉnh tích cực thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ được giao theo quy định của UBND tỉnh
10 Các hoạt động giáo dục khác: Hoạt động giáo dục nghề phổ thông, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, GDQP-AN, thực hiện các nội dung giáo dục địa phương, chính sách pháp luật Thuế theo hướng dẫn của Bộ và Sở GD&ĐT
11 Xây dựng trường chuẩn quốc gia và mô hình giáo dục chất lượng cao:
Các trường trong lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 chủ động trong công tác tuyên truyền về chủ trương, mục đích, ý nghĩa nội dung xây dựng trường chuẩn quốc gia để tạo sự đồng thuận cao trong nhà trường và xã hội Tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền để có giải pháp thực hiện sát với thực tế địa phương; xây dựng kế hoạch cụ thể, phấn đấu hoàn thành các tiêu chí, kết hợp đồng bộ giữa xây dựng trường chuẩn với công tác kiểm định chất lượng
Củng cố phát triển trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, khuyến khích các trường THCS, THPT xây dựng mô hình giáo dục chất lượng cao
12 Phòng GDĐT các huyện, thị, thành phố tích cực tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương để có giải pháp hiệu quả trong việc củng cố kết quả phổ cập giáo dục
Trang 4tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở; tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn Phòng GDĐT, trường THPT chỉ đạo có hiệu quả việc cam kết khoán chất lượng và tổ chức bàn giao chất lượng học sinh lên lớp, chuyển cấp học
13 Đổi mới công tác quản lý giáo dục
Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trường trung học, đặc biệt là nâng cao vai trò của các phòng GDĐT, trường THCS, THPT trong việc thực hiện kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi Thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục theo Hướng dẫn của Sở GDĐT
14 Chế độ thông tin, báo cáo
- Báo cáo đầu năm học (đầu tháng 9/2012);
- Báo cáo sơ kết kỳ I (đầu tháng 01/2013);
- Báo cáo tổng kết năm (cuối tháng 5/2013);
- Các báo cáo về PCGDTHCS (đối với phòng GDĐT);
- Báo cáo tình hình học sinh chuyển trường với Sở GDĐT (cấp THPT), Phòng GDĐT (cấp THCS) vào 02 thời điểm: trong tháng 9/2012 và trong tháng 02/2013
- Báo cáo khác
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Trên cơ sở Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Sở, Bộ GDĐT các phòng GDĐT xây dựng Hướng dẫn nhiệm vụ, các trường, các trung tâm xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012-2013 với mục tiêu, nhiệm vụ phù hợp và sát thực tiễn của đơn vị; đồng thời tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập nghiên cứu và thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học chu đáo, nghiêm túc
Yêu cầu các phòng GDĐT gửi Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012- 2013 về phòng GDTrH - Sở GDĐT trong tháng 9/2012
Các khó khăn, vướng mắc nảy sinh trong quá trình tổ chức thực hiện cần báo
cáo kịp thời về Sở (qua Phòng Giáo dục trung học) để được hướng dẫn./.
Nơi nhận:
- Như trên
- Lãnh đạo Sở GDĐT
- Lưu VT, GDTrH
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký)
Đặng Quang Khánh