KẾT LUẬN: Qua quá trình tổ chức thực hiện “Một số biện pháp giúp học sinh viết đúng chính tả” nêu trên, tôi nhận thấy rằng đây là một việc làm giản đơn trong khả năng của một người giáo [r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG
*************
Đề tài:
GIÁO DỤC HỌC SINH LỚP 8 NÓI KHÔNG VỚI THUỐC LÁ QUA BÀI “ÔN DỊCH THUỐC LÁ”
Người thực hiện : TRẦN THỊ PHƯỢNG
Chức vụ : Giáo viên
Tổ chuyên môn : Ngữ Văn Năm học : 2009-2010
Tháng 02 năm 2010
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trang 2Luật giáo dục 2005 đã nêu rõ nhiệm vụ trọng tâm của Đảng, Nhà nước và
xã hội là “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
Nghị quyết TW2 khoá 8 cũng đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng
đầu, là nền tảng của sự phát triển xã hội”.
Năm học 2008-2009 là một bước đột phá đối với giáo viên đứng lớp Đó là
năm học “Ứng dụng công nghệ thông tin” trong giảng dạy, đặc biệt là trong giảng
dạy môn Ngữ văn cần thiết nhất là ở những tiết văn bản nhật dụng đã đem lại nhiều lợi ích và tác dụng lớn Tiếp tục năm học 2009-2010 tăng cường chủ trương của Bộ Giáo dục – Đào tạo Là giáo viên trực tiếp đứng lớp góp phần giáo dục và rèn luyện thế hệ trẻ Tôi mong muốn góp phần nhỏ bé của mình vào công việc đổi mới và phát triển ngành giáo dục Với tư cách là giáo viên dạy Ngữ văn
8 và là người chủ nhiệm học sinh khối 8, bản thân tôi đã tìm tòi phương pháp ưu việt nhất cho việc giảng dạy của mình; mục đích là để kích thích tư duy sáng tạo, phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh và giáo dục các em có lối sống lành mạnh, có đạo đức tốt để sau này trở thành con người hoàn chỉnh Chính từ
bây giờ giáo dục học sinh lớp 8 “Nói không với thuốc lá” là một vấn đề cần thiết.
Cho nên tôi đã thực hiện đề tài này và đã được sự ghi nhận cuả những người làm công tác giáo dục Cho nên năm học 2009-2010 tôi tiếp tục sử dụng
tranh ảnh, tư liệu, số liệu để dạy bài “Ôn dịch thuốc lá” và bổ sung một tiết dạy
bằng giáo án điện tử để giảng dạy và tuyên truyền cho học sinh lớp 8 nói chung
và học sinh các lớp khác có ý thức nói không với việc hút thuốc lá Đồng thời qua đây học sinh có ý thức tuyên truyền người thân, bạn bè không hút thuốc lá và nếu
có hút thì cũng sẽ tự cai bỏ thứ “Ôn dịch” này Hơn nữa cũng góp phần vào thực hiện chủ trương của Chính phủ về việc không được hút thuốc lá “Nơi công cộng”
kể từ năm 2010
Trang 3Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009
Trang 4nhiều hạn chế Đặc biệt, đối với các em người dân tộc thiểu số, khi đọc phát âm chưa chuẩn, đọc chưa rõ âm, phát âm sai dấu thanh, nên khi viết bài sai nhiều âm vần và dấu thanh Mặt khác các em không chú trọng đến phần làm bài tập chính
tả, đây là một nội dung rất quan trọng trong phân môn chính tả nhưng khi được các thầy cô giáo cho bài tập làm tại lớp hoặc làm ở nhà thì các em làm bài rất qua loa đại khái, còn xem nhẹ phần học này nên dẫn đến kết quả học tập chưa cao
Như vậy ta nhận thấy rằng, việc dạy cho học sinh học tốt môn chính tả có ý nghĩa rất quan trọng, nhằm tạo cho các em có tư duy sử dụng từ ngữ chính xác trong các bài viết, là cơ sở tạo sự thành công dạy tốt môn Tiếng Việt
Trang 5Bảng 2: Kết quả kiểm tra cuối kỳ I phân môn chính tả.
(Lớp 2A)
(Lớp 3A)
VII KẾT LUẬN:
Qua quá trình tổ chức thực hiện “Một số biện pháp giúp học sinh viết
đúng chính tả” nêu trên, tôi nhận thấy rằng đây là một việc làm giản đơn trong
khả năng của một người giáo viên, không cần đầu tư kinh phí lớn, nhưng nó đã đem lại hiệu quả thiết thực, đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành kĩ năng sử dụng ngôn ngữ viết chuẩn xác cho học sinh Nó có tác dụng to lớn đến quá trình giảng dạy môn Tiếng Việt bậc Tiểu học Đề tài này dễ thực hiện và có thể áp dụng được ở tất cả các lớp ở bậc Tiểu học
VIII ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ:
1 Trong quá trình đầu tư thực hiện đề tài, đòi hỏi người giáo viên trong công tác giảng dạy phải hết sức tận tâm, kiên trì và nhẫn nại, luôn làm việc với một tâm huyết cao thì mới đem lại hiêưụ quả thiết thực
2 Sự quan tâm tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường và Hội phụ huynh học sinh của lớp là một trong những yếu tố quan trọng tạo sự thành công cho giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình
3 Phải có sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình, kịp thời thông tin cho nhau kết quả học tập của từng em, động viên khen thưởng kịp thời những tiến bộ của các em tạo cho các em có sự hưng phấn trong học tập
Trang 6MỤC LỤC
****
5 Nội dung nghiên cứu Trang