Phấn đấu đạt giải học sinh giỏi huyện để xây dựng thương hiệu cho đơn vị: - Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện làm sao xây dựng được chiều sâu không những một năm mà nhiều năm để [r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ
*************
Đề tài:
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐẦU TƯ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ĐẠT GIẢI CẤP HUYỆN CỦA ĐƠN VỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ
Người thực hiện : Dương Văn Thân
Chức vụ : Hiệu trưởng Năm học : 2009-2010
Tháng 02năm 2010
1 Tên đề tài:
Trang 2BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐẦU TƯ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ĐẠT GIẢI CẤP HUYỆN CỦA ĐƠN VỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ
2 Đặt vấn đề:
Bình Chánh là một xã khó khăn trên địa bàn huyện Thăng Bình, do đó điều kiện đầu tư con em học tập cũng chưa thật sự quan tâm; Do đó từ những năm trước nhiều năm không có giải học sinh giỏi cấp tỉnh huyện Kể từ năm
2004-2005 đến nay khi nhận nhiệm vụ được giao làm Hiệu trưởng Trường Tiểu học Ngô Gia Tự tôi luôn trăn trở làm gì để bức phá được nội dung trên? vì sao học sinh chúng ta không đạt giải… Đó là lý do tôi bắt tay đầu tư chú trọng nội dung bồi dưỡng và cải tiến cách chỉ đạo làm sao cho có hiệu quả một cách bền vững
Thực tế cách chỉ đạo ấy đem lại hiệu quả thiết thực thể hiện trong 5 năm học qua trường Tiểu học Ngô Gia Tự cũng có giải học sinh giỏi cấp huyện
Chính vì vậy bản thân tôi điểm lại một số biện pháp có được hiệu quả trên thông qua hình thức này gọi là sáng kiến kinh nghiệm
3 Cơ sở lý luận:
a Xác định mục đích, ý nghĩa việc học sinh thi đạt giải cấp huyện:
- Ngoài học sinh giỏi đại trả chung thì giải học sinh giỏi cấp huyện nhằm khẳng định năng lực cá nhân học sinh, đồng thời là năng lực của đội ngũ từng trường; Để so sánh sự nổ lực chiều sâu của trường cũng như từng địa phương Đồng thời đó cũng thể hiện được sự quan tâm của phụ huynh để phát huy năng khiếu tư duy của cấp học và đó chính là tạo ra nguồn học sinh giỏi chop trung học cơ sở sau này
b Phấn đấu đạt giải học sinh giỏi huyện để xây dựng thương hiệu cho đơn vị:
- Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện làm sao xây dựng được chiều sâu không những một năm mà nhiều năm để khẳng định mình trường tập thể của đồng nghiệp trong đơn vị cũng như đồng nghiệp trong huyện
Từ đó phải xây dựng một kế hoạch thuyết phục và có sự kích thích động viên cả vật chất và tinh thần xứng đáng
4 Cơ sở thực tiễn:
4.1 Đặc điểm tình hình địa phương:
a Vị trí địa lý dân số:
Bình Chánh là một xã nằm phía Tây của huyện Thăng Bình, là xã trung du, phần lớn đất đai bạc màu, giao thông đi lại khó khăn
Phía Tây giáp xã Bình Phú
Trang 3Phía Bắc giáp xã Bình Quý
Phía Đông giáp xã Bình Tú, Bình Trung
Phía Tây giáp xã Bình Quế
b Về thời tiết, khí hậu:
- Nhiệt độ cao nhất: 30-400C
- Nhiệt độ trung bình: 21-220C
- Tháng 6 và tháng 7 là tháng nóng nhất trong năm
- Mùa mưa từ tháng 10 đến tháng 12
- Địa bàn xã thường ảnh hưởng gió Tây Nam và gió mùa Đông Bắc, ít có bão lụt Nhìn chung là điều kiện tự nhiên tương đối ôn hoà, có nước thuỷ lợi tưới tiêu, có điều kiện phát triển đa dạng cây trồng
- Dân số toàn xã: 4167 người, trong đó: 1047 hộ Số hộ tuổi lao động 1389 lao động, chia làm 4 thôn có 21 tổ trong toàn xã
c Những thuận lợi, khó khăn của địa phương:
* Thuận lợi:
Qua những năm chiến tranh ác liệt, toàn Đảng, toàn dân xã Bình Chánh đoàn kết một lòng đánh giặc, bám đất, giữ làng Bình Chánh là căn cứ Cách mạng, nhân dân yêu quê hương và chiến đấu đến cùng để bảo vệ quê hương Toàn xã có 16 bà mẹ Việt Nam anh hùng, 162 liệt sĩ, 20 thương binh và 205 gia
đình có công cách mạng, hiện nay Nhà nước truy tặng danh hiệu “Xã anh hùng
lực lượng vũ trang nhân dân” và tổ chức lễ vào tháng 5/2006.
- Đuợc sự quan tâm của Đảng và Nhà nước xã Bình Chánh từng bước phát triển đến nay ổn định đời sống kinh tế phát triển và các mặt xã hội ổn định Có được 25km đường bê tông nông thôn, hệ thống giáo dục, y tế, công trình điện được đầu tư có hiệu quả An ninh trật tự xã hội được giữ vững…
* Khó khăn:
- Về kinh tế tốc độ tăng trưởng chậm, còn hộ nghèo nhiều (12,4%)
- Cơ cấu kinh tế cây trồng chậm, còn lạc hậu chưa đáp ứng tình hình mới Các dạng dịch vụ ít phát triển
- Việc đầu tư cho giáo dục chưa cao, còn bộ phận nhân dân xem nhẹ việc giáo dục thế hệ trẻ
4.2 Đặc điểm tình hình của trường Tiểu học Ngô Gia Tự:
Trang 4Trường Tiểu học Ngô Gia Tự được thành lập năm 1984 ra đời cùng lúc thành lập xã Bình Chánh
Năm học 2009-2010 nhà trường có 300 em học sinh, tổng số cán bộ giáo viên có 28 người Chia ra 2 phân hiệu lẻ trên địa bàn thôn (15 lớp)
a Về điều kiện thuận lợi của nhà trường:
Hầu hết cán bộ giáo viên đạt chuẩn và có 90% trên chuẩn đa số đều có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tổ chức kỷ luật tốt Bình quân tuổi đời đa số còn trẻ,
có lòng yêu nghề, mến trẻ Đây là điều kiện tốt để đẩy mạnh các hoạt động của nhà trường
Đa số học sinh chăm ngoan, không có học sinh cá biệt trong quá trình học tập và rèn luyện
Lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục Hội đồng giáo dục, Hội khuyến học xã, Hội cha mẹ học sinh đều hỗ trợ tích cực cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ
b Về những điều kiện khó khăn:
- Đời sống kinh tế nhân dân còn khó khăn, chủ yếu sống bằng nghề nông, thu nhập thấp, nên mức đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất còn hạn chế
- Địa bàn dân cư rộng, thưa, trường Tiểu học còn nhiều điểm lẻ
- Số phòng học còn thiếu nên việc dạy 2 buổi trong ngày chưa thực hiện được 100%
- Nguồn ngân sách địa phương hạn hẹp, chưa đầu tư nhiều cho giáo dục
- Với những khó khăn làm ảnh hưởng không nhỏ trong việc đẩy mạnh công tác giáo dục của địa phương trên con đường tiến lên xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia phòng học xuống cấp nặng cần thay thế
5 Nội dung nghiên cứu:
5.1 Xác định mục tiêu phấn đấu để đạt được:
- Thể hiện quyết tâm phấn đấu cho mọi cán bộ, giáo viên thấy được ý định phải đạt được và bằng mọi biện pháp để đạt cho được mục tiêu đề ra
- Dựa vào yêu cầu nhiệm vụ phương hướng đầu năm học
- Dựa vào điều kiện đặc điểm của nhà trường và địa phương để đề ra mục tiêu phấn đấu
5.2 Tăng cường công tác tuyên truyền gây nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh:
Trang 5Vai trò hiệu trưởng cần phát huy và tập hợp các tổ chức cùng hỗ trợ để thực hiện mục tiêu đề ra là rất cần thiết
Thông qua các cuộc họp liên tịch, họp hội đồng sư phạm nói rõ mục đích,
ý nghĩa và yêu cầu phải đạt cho mọi thành viên cùng đồng thuận để tạo điều kiện
Tổ chức họp phụ huynh học sinh có con em trong diện đủ điều kiện đưa vào đội học sinh năng khiếu của nhà trường để làm công tác tư tưởng và hợp tác cùng nhà trường để bồi dưỡng học sinh giỏi đi thi Khi phụ huynh thông suốt mục tiêu ý nghĩa việc tham gia lớp bồi dưỡng là lợi ích thiết thực cho các em, tích luỹ vốn kiến thức làm nền tảng cho những năm học sau
Công tác tư tưởng đối với giáo viên: Làm cho giáo viên thấy được quyền lợi, trách nhiệm và ý nghĩa lớn đó là:
- Ý nghĩa: Giáo viên được giao nhiệm vụ dạy bồi dưỡng là niềm tin của lãnh đạo, là uy tín của cá nhân khẳng định về năng lực chuyên môn, cơ hội để chứng tỏ năng lực của bản thân cho anh em đồng nghiệp thấy được qua kết quả học sinh thi huyện
Đạt giải huyện còn là niềm tự hào cho cá nhân học sinh gia đình phụ huynh
và thành tích nổi trội của nhà trường trong hoạt động chuyên môn các trường cùng bậc học trong huyện
5.3 Chọn đối tượng học sinh để tập trung bồi dưỡng lớp năng khiếu:
Từ danh sách học sinh giỏi các lớp tập trung khối 4 một lớp, khối 5 một lớp Khối 4 tạo nguồn cho khối 5 qua quá trình bồi dưỡng tổ chức thi khảo sát nhiều lần để lọc lại học sinh tiêu biểu
5.4 Chọn người bồi dưỡng giao nhiệm vụ:
Thông qua cuộc họp liên tịch tổ chuyên môn chọn giáo viên có kinh nghiệm trong nội dung này
Làm công tác tư tưởng và giao chỉ tiêu phấn đấu đạt được cho giáo viên rõ Thông qua cơ chế khen thưởng cho giáo viên bồi dưỡng đạt giải huyện được thông qua quy chế thưởng cho cá nhân giáo viên trực tiếp dạy bồi dưỡng
- Giải nhất : 700.000đ/1 giải
- Giải nhì : 500.000đ/1 giải
- Giải ba : 300.000đ/1 giải
- Giải khuyến khích : 200.000đ/1 giải
Trang 6Ngoài ra còn đề nghị các tổ chức thưởng như: Công đoàn trường, UBND
xã, Hội Khuyến học, Hội phụ huynh… Coi đây là quyền lợi vật chất thích đáng nếu có điều kiện thì thưởng cao hơn để tạo động lực phấn đấu
5.5 Lên kế hoạch, thời khoá biểu hàng tuần:
Số buổi trong tuần 3 buổi/1 tuần Thời lượng mỗi buổi dạy 3 tiếng đồng
bộ Kể cả giải lao
Tất cả các lớp trong khối học cùng một xuất học để buổi còn lại cho các
em tham gia lớp bồi dưỡng
Thời gian tiến hành từ tháng 12 đến khi dự thi huyện
6 Kết quả:
Trường tiểu học Ngô Gia Tự là một trường có quy mô nhỏ, ít học sinh, địa bàn khó khăn thế nhưng những năm gần đây với cách chỉ đạo trên đã đạt được kết quả khả quan:
KẾT QUẢ HỌC SINH ĐẠT GIẢI HUYỆN QUA CÁC NĂM
huyện
Ghi chú
2004-2005 Đoàn Thị Ái Diễm
Trương Văn Nam
5/1 5/1
Giải nhì cấp tỉnh Giải KK cấp tỉnh 2005-2006 Nguyễn Thị Quí
Dương Thị Huệ
5/3 5/2
Giải nhì Giải ba
2006-2007
Đặng Công Hiệp
Lê Sĩ Công Trương Thị Thuật
5/2 5/1 5/1
Giải nhì Giải ba Giải khuyến khích
2007-2008
Lê Thanh Hiếu Nguyễn Tấn Phú
Lê Thị Ái Linh
5/2 5/1 5/1
Giải nhì Giải khuyến khích Giải khuyến khích
2008-2009
Huỳnh Thị Trâm Nguyễn Đoàn Thanh Thuỷ Đoàn N Trãi
Đoàn Thị N Ánh
5/1 5/2 5/1 5/2
Giải ba Giải ba Giải ba Giải khuyến khích
Trang 77 Kết luận:
Với cách chỉ đạo như tôi trình bày trên tuy đơn giản và có thể có đơn vị đã làm qua, thế nhưng đối với đơn vị trường tiểu học Ngô Gia Tự thật sự có hiệu quả trong những năm đã qua; và đem lại kết quả có tính chiều sâu lâu dài và có tính kế thừa năm trước và năm sau
Cái cần lưu ý ở đây là lãnh đạo cần biết khơi dậy và luôn tôn trọng thành quả của họ bằng cả vật chất và tinh thần kể cả xếp loại để thi đua, đề bạc từ đó có động lực lớn cho bản thân họ không kể cực khổ, khó khăn và luôn đặt mục tiêu kết quả lên hàng đầu để có giải học sinh giỏi huyện
Tóm lại:
Một nội dung nào có đem lại hiệu quả hay thấp và có tính bền vững hay không ở nhà trường thì vai trò người thủ trưởng rất quan trọng Mọi kế hoạch có
tính thuyết phục làm cho đội ngũ “Tâm phục khẩu phục” đều do sự lều lái của
người đứng đầu hầu như quyết định Vì vậy mọi vấn đề biết vận dụng hết điều kiện nội lực và ngoại lực và tập trung vào mục tiêu đã định thì sẽ thành công
8 Đề nghị:
- Mong lãnh đạo ngành Giáo dục – Đào tạo muốn có nhân tài kế thừa qua các năm thì cần coi nội dung kết quả kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện là cần thiết; phải bỏ kinh phí thưởng cao hơn và đưa kết quả này là một tiêu chí bắt buộc để xếp loại trường tiên tiến cấp huyện
- Kêu gọi các ngành ngoài giáo dục các cấp lãnh đạo địa phương tạo mọi điều kiện để nhà trường thực hiện có hiệu quả cao trong lĩnh vực này; nhất là Hội Khuyến học các cấp Có vậy mới có sự khuyến học khuyến tài qua các thế hệ học sinh cho huyện nhà
Trang 8MỤC LỤC
****
1 Tên đề tài……… 1
2 Đặt vấn đề……….1
3 Cơ sở lý luận……….1
a Xác định mục đích, ý nghĩa việc học sinh thi đạt giải cấp huyện……….1
b Phấn đấu đạt giải học sinh giỏi huyện để xây dựng thương hiệu cho đơn vị……….1
4 Cơ sở thực tiễn……….1
4.1 Đặc điểm tình hình địa phương……….1
a Vị trí địa lý dân số……….………1
b Về thời tiết khí hậu….……….……….2
c Những thuận lợi, khó khăn của địa phương……….2
4.2 Đặc điểm tình hình của trường tiểu học Ngô Gia Tự………3
a Về điều kiện thuận lợi của nhà trường……… 3
b Về những điều kiện khó khăn……… 3
5 Nội dung nghiên cứu……….3
5.1 Xác định mục tiêu phấn đấu để đạt được……… 3
5.2 Tăng cường công tác tuyên truyền gây nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh……… 4
5.3 Chọn đối tượng học sinh để tập trung bồi dưỡng lớp năng khiếu…….4
5.4 Chọn người bồi dưỡng giao nhiệm vụ……… 4
5.5 Lên kế hoạch, thời khoá biểu hàng tuần………5
6 Kết quả……… 5
7 Kết luận……….6
8 Đề nghị……… 6