Ví dụ: giáo viên chưa quan tâm nhiều đến việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh; chưa tổ chức cho các em chơi những trò chơi dân gian; chưa hướng dẫn cho các em tìm hiểu và trực tiếp c[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN THĂNG BÌNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG
***
-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
NHỮNG VIỆC LÀM THAM GIA PHONG TRÀO
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN,
HỌC SINH TÍCH CỰC”
VÀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG
ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH
Năm học : 2010 - 2011
Họ tên : Phan Thị Hiệp
Chức vụ : Tổ trưởng chuyên môn
Tổ : 4 - Lớp 4/2
Đơn vị : Trường Tiểu học Kim Đồng
Tháng 02 năm 2011
Trang 2I/TÊN ĐỀ TÀI:
NHỮNG VIỆC LÀM THAM GIA PHONG TRÀO
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thônggiai đoạn 2008-2013 với mục đích huy động sức mạnh tổng hợp của các lựclượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thânthiện, hiệu quả; phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong họctập và các hoạt động xã hội Năm học 2010-2011 là năm học thứ ba thực hiệnphong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Sau khi được các cấp lãnh đạo chính quyền và công đoàn ngành giáo dục(Sở giáo dục và đào tạo Quảng Nam, Phòng Giáo dục và đào tạo Thăng Bình,trường TH Kim Đồng) triển khai và hướng dẫn, bản thân tôi nhận thấy phong tràothi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là phong trào thi đuasát thực, mang tính cấp thiết đối với ngành giáo dục Với vai trò là giáo viên chủnhiệm và giảng dạy, tôi đã tích cực tham gia đồng thời vận động phụ huynh, họcsinh tham gia thực hiện phong trào bước đầu đạt hiệu quả
III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
- Chỉ thị 40/2008 của Bộ GD-ĐT đã nêu mục tiêu của phong trào “Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là: Huy động sức mạnh tổng hợpcủa các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục antoàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng cácyêu cầu xã hội; phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh trong họctập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả
- Chỉ thị 40 cũng đã nêu rõ các yêu cầu: Tập trung các nguồn lực để giảiquyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điềukiện cho học sinh đến trường an toàn thân thiện, vui vẻ Tăng cường sự tham giamột cách hăng hái của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường vàtại cộng đồng với thái độ tự giác, chủ động, có ý thức sáng tạo Huy động và tạođiều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức, cánhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh
Trang 3- Tôi xác định phong trào thi đua đua “xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” là phong trào thi đua thiết thực, trọng tâm của ngành giáo dục mangtính xã hội rộng lớn Vấn đề xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàncho học sinh đảm bảo về cơ sở vật chất cho nhà trường, đáp ứng các tiêu chí củatrường học thân thiện, học sinh tích cực không phải là vấn đề riêng của nhàtrường, của ngành giáo dục mà đây là việc làm cần có sự tham gia trực tiếp củagiáo viên, học sinh và xã hội Đặc biệt là lực lượng phụ huynh học sinh Đối vớiphong trào thi đua đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, ngườigiáo viên không thể thực hiện đơn phương Muốn cho phong trào đi vào chiều sâu
và đạt hiệu quả, chúng ta rất cần sự đồng tình ủng hộ tích cực của phụ huynh họcsinh
IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Mục đích của phong trào thi đua đua “xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” là tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàndiện cho học sinh, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoàinhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả pháthuy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội.Như vậy, đây không phải là vấn đề hoàn toàn mới mẻ Mục tiêu giáo dục toàndiện cho học sinh là mục tiêu cơ bản trọng tâm mà giáo viên chúng ta đã quan tâmthường xuyên Tuy nhiên, trước đây chúng ta thực hiện còn khập khiễng, coitrọng mặt này, xem nhẹ mặt kia; chưa đi sâu đi sát, chưa vận động triệt để các lựclượng có liên quan Ví dụ: giáo viên chưa quan tâm nhiều đến việc rèn luyện kĩnăng sống cho học sinh; chưa tổ chức cho các em chơi những trò chơi dân gian;chưa hướng dẫn cho các em tìm hiểu và trực tiếp chăm sóc các di tích lịch sử ,văn hóa ở địa phương,…
Để thực hiện tốt phong trào thi đua đua “xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” và khắc phục các hạn chế đã nêu, bản thân tôi đã có một sốviệc làm như sau:
V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
Năm học 2010-2011 tôi được nhà trường phân công giảng dạy và chủnhiệm lớp 4/2 Lớp tôi gồm 33 học sinh, trong đó gồm 14 nữ, 19 nam Đặc điểm
cơ bản của lớp như sau:
Trang 4+ Chất lượng học sinh không đồng đều, quá chênh lệch
+ Một số em rất hiếu động, thường xuyên nói chuyện trong giờ học
+ Có học sinh cá biệt về tính cách
Sau khi nghe nhà trường triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 và tiếptục triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực”, bản thân tôi đã suy nghĩ: làm thế nào để thực hiện tốt trào thi đua “xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”? Tôi đã nghiên cứu tìm ra nhữngphương pháp, biện pháp thực hiện sau:
1)Phương pháp:
- Bản thân tôi nghiên cứu kỹ các công văn, văn bản hướng dẫn của Bộ giáodục, Sở giáo dục và Phòng giáo dục-đào tạo về việc thực hiện phong trào thi đuađua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để nắm vững nội dung,mục đích, ý nghĩa của phong trào Tôi xác định phong trào thi đua đua “xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực” là một trong những nhiệm vụ trọng tâmcủa năm học 2010-2011
- Xác định phong trào thi đua đua “xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” cũng là trách nhiệm của phụ huynh, học sinh Tôi đã tuyên truyền,vận động làm cho phụ huynh, học sinh thấu hiểu và cùng tham gia thực hiện Tôi
đã dựa vào sự ủng hộ của lực lượng phụ huynh học sinh lớp, tăng cường công tácgiáo dục phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội
- Làm cho phụ huynh, học sinh nhận thức đúng đắn về ý nghĩa của phongtrào, từ đó đặt vấn đề để phụ huynh, học sinh tham gia, thể hiện bằng những việclàm cụ thể, thiết thực
- Tạo động lực hứng thú, động viên, khuyến khích kịp thời để học sinh cóniềm say mê, tin tưởng, ham thích tham gia thực hiện phong trào một cách tíchcực
2) Biện pháp:
2.1) Vận động phụ huynh, học sinh cùng với giáo viên tham gia một số việc làm cần thiết liên quan đến phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:
Tôi tiến hành họp phụ huynh học sinh đầu năm học Trong cuộc họp, tôi đãtriển khai đầy đủ nội dung của phong trào thi đua đua “xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực” Tôi phân tích, giải thích để phụ huynh học sinh hiểu vàthấy rõ vai trò trọng trách của mình đối với phong trào Sau đó, tôi hướng dẫn phụhuynh bàn bạc thảo luận từng nội dung và đi đến cam kết thống nhất một số việclàm sau đây:
+ Giáo dục cách giao tiếp, ứng xử và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh:
Từ trước đến nay phụ huynh thường cưng chiều con không cho con làmviệc gì cả Và một số phụ huynh ít chú ý đến vấn đề nói năng, xưng hô của con
Trang 5em mình Tôi đề nghị phụ huynh phải thường xuyên quan tâm, chú ý đến cáchgiao tiếp của con em Đặc biệt là ở gia đình, các bậc phụ huynh phải cẩn thận mẫumực trong nói năng, trong cách sống, ứng xử để làm gương cho các em (ví dụ:không nói tục, không chửi thề, ) Đồng thời, tập cho các em tự lao động phục vụbản thân, tự chăm sóc sức khỏe, vẻ đẹp cho mình; tập cho các em làm những việcnhỏ trong gia đình, dần dần hình thành cho các em kĩ năng sống Vì theo tôi,không có phương pháp nào giáo dục đạo đức cho con em tốt hơn là phương pháplàm gương
+ Xây dựng trường lớp sạch, đẹp tạo điều kiện cho các em khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ:
Để đóng góp một phần nhỏ vào việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,tôi đã họp phụ huynh triển khai phong trào “xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” và được tập thể PHHS ủng hộ Sau khi tôi định hướng, tập thể phụhuynh học sinh của lớp đã đăng ký đem cây cảnh, cây hoa tặng cho trường, đồngthời mua thêm một số cây cảnh, phân bón, vật liệu,…và bỏ công sức để làm bồnhoa xung quanh trụ cờ của trường vào ngày chủ nhật (24/10/2010) Đây là côngtrình kỷ niệm của HS lớp 4/2 (2010-2011) Tổng công trình trị giá 700.000 đồng.Qua việc làm này, giáo dục các em yêu lao động, yêu trường, yêu lớp Từ đó,nâng cao ý thức xây dựng, chăm sóc và bảo vệ trường lớp cho các em
Từ lớp 1 đến lớp 3, các em không quét lớp (vì năm nào phụ huynh cũnggóp tiền thuê người quét lớp cho các em) Tôi đề nghị phụ huynh trong năm họcnày để cho các em tự quét lấy, tự trang trí lớp, từ đó tăng cường giáo dục ý thức
tự bảo quản lớp học Tôi vận dộng phụ huynh kiểm tra tất cả bàn ghế, vật dụngtrong lớp xem cái gì hư hỏng thì phụ huynh sửa giúp Và phụ huynh đã tặng cholớp 2 cái đồng hồ tường, 2 giỏ hoa treo tường, 1 cái lịch bàn, 1 tập lịch tường, 1gương soi mặt cở lớn để treo tường cho các em soi mặt chải đầu và một số đồchơi như: cờ vua, banh thẻ, bộ lắp ghép, bi ve, dây su, để các em chơi trong giờ
ra chơi
Để các em có nhận thức “Lớp học chính là ngôi nhà thứ hai của mình”, tôi
đã hướng dẫn các em cùng tôi trang trí lớp thật đẹp và đầy đủ tiện nghi (có tủ, cóđồng hồ, có lịch, có cây xanh, có hoa, có tranh ảnh, đồ dùng dạy học, đồ chơi,gương soi mặt, lược chải đầu, ly, bình nước, ) để khi đến lớp các em có cảmgiác thân thiện, gần gũi như về gia đình mình vậy
Đặc biệt, lớp tôi có nhiều em ở xa trường, đi học phải ngang qua nhữngđoạn đường nguy hiểm Nhiều em ở xã Bình Nguyên và một số em khác nhà khá
xa đi học phải qua đường quốc lộ), số học sinh còn lại cũng đều đi xe đạp đếntrường Do đó, tôi đề nghị phụ huynh không nên cho các em đi xe đạp ngưòi lớn,
xe đạp phải vừa tầm của trẻ em Phụ huynh phải thường xuyên kiểm tra, sửa chữađảm bảo để các en đi học an toàn
+ Vận động phụ huynh xây dựng nguồn quỹ học tập, sinh hoạt của lớp:
Để mua sắm dụng cụ lớp, photo đề bài tập, đề cương…phục vụ các hoạtđộng đổi mới phương pháp dạy học và khen thưởng kích thích sự hứng thú, tự tin
Trang 6của học sinh trong học tập, trong sinh hoạt…Phụ huynh lớp tôi đã bàn bạc thảoluận và thống nhất vận động các phụ huynh của lớp (có điều kiện về kinh tế) tựnguyện đóng góp một số tiền (tùy ý) để làm quỹ học tập cho lớp (nguồn quỹ nàydùng để mua sắm dụng cụ, photo in ấn, đặt báo Đội TNTP hằng tháng, khenthưởng khuyến khích học sinh trong các hoạt động) Đồng thời, hằng tháng các
em học sinh của lớp tiết kiệm tiền ăn quà vặt để bổ sung thêm vào nguồn quỹ họctập (mỗi em 500 đồng)
+ Giáo dục cho các em những trò chơi dân gian, những bài hát ru, bài
vè, đồng dao, ca dao mang tính truyền thống:
Trong giờ chơi, giờ sinh hoạt, đa số học sinh lớp tôi chỉ biết thực hiện cáctrò chơi mới, hát những bài hát mới Những bài ca dao đồng dao, câu đố…; nhữngtrò chơi dân gian truyền thống hầu như các em không biết Tôi nhờ phụ huynh vềnhà bày cho các em những trò chơi dân gian, đọc cho các em nghe những bài cadao, đồng dao,…để đến lớp các em tham gia sinh hoạt Vào giờ ra chơi hằngngày, tôi trực tiếp tham gia và hướng dẫn cho các em những trò chơi dân giannhư: Chuyền thẻ, bỏ khăn, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, u tù,…
Ví dụ: Trò chơi chuyền thẻ:
Tôi cho các em nữ chuẩn bị trước một hòn banh nhỏ và 10 đôi thẻ bằng tre,đến lớp cô trò cùng chơi Lần lượt từng em thực hiện, mỗi em dồi banh lên cao,rải thẻ ra rồi phải chụp được trái banh Sau đó, cứ mỗi lần dồi banh là phải nhặtthẻ từ 1 đến 10 Sau đó là đến canh chuyền, canh quét, canh đập, canh dộng, rồitới canh xếp chữ, xếp chữ tới bậc năm (chơi được 5 vòng) là thắng
Trò chơi mèo đuổi chuột:
Tôi cho cả lớp xếp thành vòng tròn, cử 1 bạn làm mèo, 1 bạn làm chuột, cảhai đều bịt mắt Khi có hiệu lệnh còi thổi lên thì mèo bắt đầu đuổi chuột Nếu bắtđược chuột thì mèo thắng nếu không thì bị phạt bằng cách chạy quanh vòng trònnhiều lần
(Các trò chơi khác tôi cũng trực tiếp tham gia và hướng dẫn cho các em cụthể)
+ Tạo điều kiện cho các em tham gia đầy đủ các phong trào thi đua, quyên góp, ủng hộ…với thái độ tự giác, tự nguyện:
Tất cả các khoản tiền đóng góp trên các em đều xin tiền từ phụ huynh Bởivậy tôi đề nghị phụ huynh mỗi lần các em xin tiền để đóng góp ủng hộ các hoạtđộng, các phong trào nhân đạo, từ thiện…phụ huynh không nên tỏ ra khó chịu mànên động viên đồng tình để góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục
+ Giúp các em tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa ở địa phương và giáo dục truyền thống cách mạng địa phương cho học sinh:
Để giáo dục các em truyền thống của dân tộc, tôi đề nghị phụ huynh kể chocác em nghe những câu chuyện về những truyền thống tốt đẹp ở quê hương mình,
về những người anh hùng đất Quảng, về quê hương Thăng Bình, …
Trang 7Tôi đã in và đóng tập tiểu sử các vị anh hùng sinh ra từ quê hương đấtQuảng (treo trong lớp) để các em đọc Trong các giờ sinh hoạt lớp và các giờ họcđạo đức, giờ học lịch sử tôi thường lông ghép giáo dục truyền thống cách mạngđịa phương bằng cách kể cho các em nghe những cuộc đấu tranh của nhân dânThăng Bình như: cuộc đấu tranh Chợ Được, cuộc đấu tranh của nhân dân BìnhDương, cuộc đấu tranh ở Bàu Bàn, và chụp ảnh đài tưởng niệm, bia mộ củahàng trăm người đã hy sinh và chôn cùng một chỗ (Bàu Bàn, Chợ Được, BìnhDương) để học sinh thấy được tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân ta
Tổ chức hướng dẫn cho các em thăm viếng, tìm hiểu về di tích lịch sử VănThánh Hà Lam (Tại thị trấn Hà Lam) Đây là di tích lịch sử gắn với địa danhtrường tiểu học Kim Đồng các em đang học
2.2) Thực hiện một số việc làm cụ thể đối với lớp:
- Bản thân tôi luôn luôn gương mẫu trong cách ăn nói, ứng xử, giao tiếp đểhọc sinh noi theo
- Xây dựng cho các em ý thức “xem trường là nhà”
- Đa số học sinh lớp tôi không biết xưng hô với bạn bè, thường gọi nhau là
“ông, bà” Tôi đã quan tâm chú ý uốn nắn từng bước Hằng ngày tôi theo dõi vàbày cho các em cách nói sao cho thân thiện, lịch sự
- Trong giờ sinh hoạt, trong giờ học của lớp, thường chỉ có những em họcsinh khá, giỏi mạnh dạn phát biểu Những em yếu rụt rè, lười học, thiếu tự tinkhông phát biểu Để giúp các em yếu tự tin, chủ động vươn lên trong học tập vàsinh hoạt, tôi đã dùng quỹ lớp mua những món quà nhỏ như: bánh kẹo, bút, thước,
…để thưởng cho các em yếu nhằm động viên khích lệ các em Cứ mỗi lần các emyếu phát biểu hoặc trình bày tham gia ý kiến dù đúng hay sai, tôi đều có phầnthưởng ngay cho các em Nhờ vậy mà các em rất hứng thú và tự tin
- Tôi đã tổ chức cho các em trực tiếp tham gia lao động trồng và chăm sócbồn hoa cây cảnh xung quanh trụ cờ cùng với bản thân tôi và phụ huynh của lớpngày 24/10/2010 (chủ nhật) Sau đó, giao công trình này lại cho các em quản lý vàchăm sóc, tưới nước thường xuyên
2.3) Bản thân tôi đầu tư nghiên cứu và hướng dẫn các em tìm hiểu làm quen với một số bài đồng dao, ca dao, bài hát ru, …Đồng thời hướng dẫn các
em thực hiện một số trò chơi dân gian, hướng dẫn các em tìm hiểu về các vị anh hùng của quê hương Quảng Nam:
Vui chơi là một nhu cầu không thể thiếu được của tuổi thơ Qua vui chơicác em có thể học hỏi phát hiện được nhiều điều mới lạ Vui chơi rèn cho các em
có sức khỏe, linh hoạt, khéo léo, nhanh nhẹn; rèn cho các em đức tính kiên trì, bền
bỉ và lòng dũng cảm
Đồng dao gắn với những trò chơi thực chất là những phương tiện giáo dụccủa ông cha ta ngày xưa dùng để dạy dỗ con em mình
Đồng dao đã gắn với những hoạt động sản xuất, tập cho trẻ em biết lao động ngay
từ thuở nhỏ Qua đồng dao giáo dục cho các em yêu lao động, biết kính trọng
Trang 8người lao động Đằng sau những bài đồng dao, những bài ca nói ngược, các em sẽcảm nhận được những tư duy ngộ nghĩnh, trí thông minh, lòng yêu nước của trẻcon ngày xưa Bên cạnh những bài ca dao, đồng dao còn có những bài hát ru chứađựng tình mẫu tử, tình thương nhân loại,…Đó là những liều thuốc bổ tinh thần vôgiá đối với các em.
* Một số bài đồng dao gắn với những trò chơi ở lứa tuổi nhỏ tôi đã hướngdẫn cho các em (có phụ lục)
Chuyền thẻ Xúc xắc xúc xẻ Kéo cưa lừa xẻ
Cắc cắc tùng tùng
Xỉa cá mè Dắt trẻ đi chơi Bàn tay đẹp
* Một số bài ca dao, đồng dao mô phỏng các hoạt động sản xuất tập cho trẻ
em thành người lao động, giáo dục các em biết ơn người lao động (có phụ lục)
Tưới rau Ta bảo trâu này Nghé ăn cho béo Nhớ ơn
Theo cày đỡ mẹ
* Một số bài ca dao chứa đựng những tư duy ngộ nghĩnh và trí thông minh(có phụ lục)
Chim ri sáo sậu
Lúa ngô, đậu nành
Kỳ đà cắc ké
Chuột vồ mèo Ếch cắn cổ rắn
Thằng Bờm
Bảy cái xấu
* Một số bài hát ru tôi đã hướng dẫn cho các em: (có phụ lục kèm theo)
Ru em
Con cò mà đi ăn đêm
Gần mực thì đen
Bà còng đi chợ
Trang 9Nhớ lời quê Cái ngủ mày ngủ cho lâu.
* Một số trò chơi dân gian sau đây tôi đã nghiên cứu và hướng dẫn các em thực hiện:
Trồng nụ trồng hoa
Ô ăn quan Chuyền thẻ
Hoàng Diệu Nguyễn Duy Hiệu Nguyễn Thành Trần Cao Vân Phan Châu Trinh Huỳnh Thúc Kháng Đoàn Bường
Nguyễn Văn TrỗiTrong giờ chơi, bản thân tôi hướng dẫn và trực tiếp tham gia cùng các emthực hiện một số trò chơi dân gian quen thuộc ( như đã nêu ở trên)
Trong giờ sinh hoạt cuối tuần, ngoài việc nhận xét đánh giá, tôi tổ chức chocác em một số hoạt động giao lưu giữa các tổ :
Thi đọc ca dao đồng dao, hò vè, hát ru,…
Thi đọc câu đố, đố nhau ( tổ này đố tổ kia)
Trang 10Thi kể chuyện về tiểu sử các anh hùng quê hương đất Quảng ( các tiểu sửtôi đã hướng dẫn)
Trên đây là một số phương pháp, biện pháp tôi đã thực hiện trong quá trìnhtham gia phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”giáo dục truyền thống cách mạng địa phương cho học sinh (thực hiện ở lớp 4/2trường tiểu học Kim Đồng năm học 2010-2011)
VI / KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
Đây là năm thứ ba thực hiện phong trào thi đua “ xây dựng trường học thânthiện học sinh tích cực” Với những phương pháp, biện pháp thực hiện (như đãnêu) , kết quả đạt được như sau :
Phụ huynh, học sinh hưởng ứng và hỗ trợ 100% Đặc biệt, xây dựng đượcnguồn quỹ học tập để lớp có điều kiện tổ chức các hoạt động đổi mới phươngpháp dạy và học
Đến nay, 6 em học sinh yếu của lớp đã tự tin, mạnh dạn tham gia phát biểu,tham gia các hoạt động, không còn rụt rè như trước đây.100% học sinh trong lớp
đã biết cách nói năng ứng xử, xưng hô thân thiện, không còn cách xưng hô “ông,bà”, “tau, mi” như trước đây Hầu hết học sinh đã có ý thức tự hào về lớp mình,xem lớn học như là một đại gia đình
Các em biết cách thực hiện những trò chơi dân gian truyền thống và thuộcđược một số bài ca dao, đồng dao, hát ru, hò vè,… của người xưa để lại
Các em có ý thức tự hào, hiểu và nắm vững tiểu sử một số vị anh hùng sinh
ra từ quê hương Quảng Nam, tự hào về truyền thống đấu tranh cách mạng ở quêhương Thăng Bình
Đặc biệt phụ huynh học sinh lớp tôi đã đóng góp tiền và công sức để xâydựng bồn hoa, cây cảnh quanh trụ cờ nhà trường Đó là việc làm cụ thể thiết thựcđóng góp vào phong trào “ xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực”
Hình thành được kỹ năng sống cho học sinh: các em biết tự chăm sóc, tựlàm đẹp cho bản thân, làm đẹp cho lớp học,
VII / KẾT LUẬN:
Để thực hiện tốt phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện họcsinh tích cực”, giáo viên phải nghiên cứu đày đủ các văn bản có liên quan đếnphong trào , nắm vững mục đích, nội dung, ý nghĩa của phong trào Từ đó, định ragiải pháp, biện pháp thực hiện một cách cụ thể, sát với thực tế tình hình của lớpmình Người giáo viên phải có vốn kiến thức am hiểu nhất định về địa phương Phải dựa vào lực lượng phụ huynh học sinh để thực hiện phong trào Triển khai,vận động làm cho phụ huynh, học sinh hiểu và nhận thức đúng đắn về mục đích ýnghĩa của phong trào Khi đã hiểu thông suốt và nhận thức được vấn đề thì phụhuynh , học sinh sẽ tham gia một cách tự giác, tích cực, nhiệt tình và đạt hiệu quả
Trang 11VIII / ĐỀ NGHỊ:
Đề nghị với các cấp lãnh đạo : Đối với tất cả mọi phong trào khi đã có triểnkhai thì phải có sơ kết, tổng kết, đánh giá cụ thể để rút kinh nghiệm sau này thựchiện đạt hiệu quả hơn Đồng thời tuyên dương khen thưởng những đơn vị, cá nhânthực hiện tốt để động viên khuyến khích kịp thời
Trên đây là những việc làm tham gia phong trào “ xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực” và giáo dục truyền thống cách mạng địa phương chohọc sinh mà bản thân tôi đã thực hiện Rất mong các cấp lãnh đạo, các bạn đồngnghiệp góp ý thêm để tôi hoàn thành tốt hơn
Người viết
Phan Thị Hiệp
Trang 12IX/PHỤ LỤC:
1) Một số bài ca dao , đồng dao, hát ru
2) Tiểu sử các anh hùng sinh ra từ quê hương Quảng Nam
3) Tên các trò chơi dân gian quen thuộc
4) Biên bản họp phụ huynh học sinh lớp 4/2 năm học 2010-2011
5) Ảnh minh họa buổi lao động chăm sóc bồn hoa và sinh hoạt của học sinh lớp 4/2
Trang 13Một số bài đồng dao gắn với những trò chơi ở lứa tuổi nhỏ
Đôi tôi Chuyền khoai
Đôi cái bị Chuyền cà