Tiêu chí 4.2: Trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở đia phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng trườ[r]
Trang 1Phòng GD&ĐT Lý Sơn
Trường THCS An Vĩnh
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 4 QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI
Tiêu chí 4.1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động giữa nhà trường với ban dại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục.
a Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực hiện Điều
lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị quyết đầu năm học;
c Định kỳ, nhà trường tổ chức các cuộc họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
1 Mô tả hiện trạng
Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp và của nhà trường được thành lập vào đầu năm học do Hội nghị cha mẹ học sinh của lớp
và của trường bầu ra Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định của Điều lệ trường THPT và Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh theo
Quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo [H4.4.01.01]
Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trực tiếp trao đổi thông tin về tình hình học tập của học sinh, hoặc thông qua sổ theo dõi học
sinh các lớp [H4.4.01.01]
Mỗi năm học, nhà trường tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường một năm 3 lần vào đầu năm học, cuối học kỳ I và cuối năm học
Trang 2để thống nhất kế hoạch, nội dung phối hợp giữa nhà trường với hội cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh và xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục nhà
trường [H6.6.01.01]
2.Điểm mạnh
Nhà trường có mối liên hệ chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh, có sự thống nhất cao, có kế hoạch cụ thể khả thi và hoạt động hiệu quả
Nhà trường đã tạo điều kiện để Hội cha mẹ học sinh trao đổi thông tin
cụ thể về tình hình học tập và kết quả cụ thể của từng môn học từng học kì của học sinh cũng như kế hoạch hoạt động của trường
3 Điểm yếu
Do điều kiện kinh tế, trình độ dân trí còn thấp cho nên còn một số bậc phụ huynh chưa thực sự quan tâm tới việc học tập của học sinh
Do xu hướng phát triển mạnh của xã hội thông tin (internet) và các phương tiện khác nên một số bộ phận nhỏ cha mẹ học sinh học sinh không kịp nắm bắt ảnh hưởng xấu của nó đối với con em mình
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục duy trì tốt mối quan hệ mật thiết giữa nhà trường và Hội cha
mẹ học sinh, nhất là giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh để cùng tìm ra giải pháp chung trong việc giáo dục các em
5 Tự đánh giá:
5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2 Tự đánh giá tiêu chí 6.1:
Đạt: X
Không đạt:
Người đánh giá
Bùi Văn Có
Phòng GD&ĐT Lý Sơn
Trang 3Trường THCS An Vĩnh
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 4 QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI
Tiêu chí 4.2: Trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở đia phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục
Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục.
a Có kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức
xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục;
b Có sự ủng hộ về tinh thần, vật chất của tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân đối với các hoạt động giáo dục;
c Hằng năm, tổ chức đánh giá sự phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân trong các hoạt động giáo dục.
1 Mô tả hiện trạng
Thường xuyên tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương ủng hộ cả tinh thần và vật chất để xây dựng, tu sửa vật chất nhà trường Tích cực huy động các nguồn lực của các cá nhân và tập thể, nhất là của cha mẹ học sinh để ủng hộ kinh phí xây dựng cơ sở vật chất trường học ngày càng hoàn thiện tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục
của giáo viên và học sinh nhà trường [H4.4.02.01] [H4.4.02.02] [H4.4.02.02] [H4.4.02.02]
Phối hợp có hiệu quả với các chi đoàn kết nghĩa (Chi Đoàn C4, chi đoàn giáo viên trường THPT Lý Sơn) Hội khuyến học xã An Vĩnh, nhằm động viên kịp thời các em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn và vượt khó
trong học giỏi [H4.4.02.01] [H4.4.02.02] [H4.4.02.03] [H4.4.02.04] [H4.4.02.01]
Trang 42 Điểm mạnh
Duy trì và phát huy tốt mối quan hệ giữa nhà trường với địa phương và các cơ quan, xã đoàn An Vĩnh, các đơn vị kết nghĩa (THPT Lý Sơn, Chi Đoàn
C4), Hội khuyến học xã An Vĩnh và các đoàn thể địa phương, hội cha mẹ học sinh nhằm làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục
3 Điểm yếu :
Huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng trường học
và môi trường giáo dục một phần còn hạn chế do đời sống và điều kiện kinh
tế của địa phương còn thấp
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tranh thủ mọi nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất nhà trường để tạo điều kiện thuận lợi phát huy tốt
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
5 Tự đánh giá:
5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2 Tự đánh giá tiêu chí 6.2:
Đạt: X
Không đạt:
Người đánh giá
Bùi Văn Có
Trang 5Phòng GD&ĐT Lý Sơn
Trường THCS An Vĩnh
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 4 QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI
Tiêu chí 4.3: Nhà Trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở đia phương ,huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử ,văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu , kế hoạch giáo dục
Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội ,
xã Đoàn An Vĩnh và cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục.
a Có kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử ,văn hóa dân tộc
b Có kế hoạch chăm sóc di tích lịch sử như : Đình làng An Vĩnh,Âm Linh
Tự nhằm giáo dục học sinh tinh thần yêu nước , bảo vệ quê hương biển đảo.Nhà trường luôn giao cho tổ văn sử dạy lồng ghép lịch sử địa phương nhằm giáo dục cho học sinh về chủ quyền biển đảo.
c Đầu năm học nhà trường kết hợp với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội , Hội cha mẹ học sinh tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết về nội dung phương pháp dạy học , tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
1 Mô tả hiện trạng
Thường xuyên giáo dục học sinh luôn có tinh thần chăm sóc di tích văn hóa và di tích lịch sử, Có tinh thần yêu quê hương đất nước thông qua các môn học như văn học địa phương, lịch sử địa phương Nhà trường luôn giáo dục học sinh tinh thần truyền thống yêu quê hương biển đảo qua các ngày lễ như lễ khao lề thế lính Hoàng Sa ,qua các buổi chào cờ đầu tuần và qua các
cuộc thi đố vui để học, [H4.4.03.01] [H4.4.03.02] [H4.4.03.02] [H4.4.03.02]
Phối hợp có hiệu quả với Ban quản lý Đình làng An Vĩnh ,Linh Âm Tự Đoàn xã An Vĩnh, nhằm giáo dục các em học sinh tinh yêu quê hương đất
nước [H4.4.03.01] [H4.4.03.02] [H4.4.03.03] [H4.4.03.01]
Trang 62 Điểm mạnh
Duy trì và phát huy tốt quá trình chăm sóc Đình làng An Vĩnh và Âm Linh Tự ,quan hệ giữa nhà trường với địa phương và xã Đoàn An Vĩnh giáo dục cho học sinh tinh thần bảo vệ chủ quyền biển đảo
3 Điểm yếu :
Nhà trường cần phát huy hơn nữa tinh thần yêu quê đất nước, chủ quyền biển đảo cho học sinh qua các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục làm tốt hơn nữa công tác chăm sóc di tích lịch sử và di tích văn hóa như : Đình làng An Vĩnh, Âm Linh Tự.Qua đó giáo dục cho học sinh tinh thần yêu quê hương đất nước và chủ quyền biển đảo
5 Tự đánh giá:
5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2 Tự đánh giá tiêu chí 6.2:
Đạt: X
Không đạt:
Kết luận về Tiêu chuẩn 4
- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 3/3 tiêu chí
- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 0 tiêu chí
Người đánh giá
Bùi Văn Có