giao an ke hoach ca nhan toan 89 cong nghe 8

Kỹ năng: - Vận dụng được các hệ thức về cạnh, đường cao trong tam giác vuông, các tỉ số lượng giác, các hệ thức giũa các cạnh, các góc trong tam giác vuông vào giải các bài tập và giải q[r]

Trang 1

PHẦN THỨ NHẤT

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Năm học 2012 – 2013

Họ và tên: Lại Thị Ngân Hoa

Ngày tháng năm sinh: 26 – 08 – 1962

Quê quán: PHÙ VÂN–PHỦ LÝ–HÀ NAM

Ngày vào nghề: 11 – 09 – 1982

Trình độ văn hóa: 10/10

Trình độ dào tạo: ĐHSP

Chức vụ hiện nay: Giáo viên

I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

1.Thuận lợi:

- Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học tương đối đầy đủ: Phòng học rộng, thoáng mát, bàn ghế cho GV và HS đầy đủ, đúng tiêu chuẩn đồ dùng dạy học nhìn chung tương đối đầy đủ

- Trong tổ có nhiều đồng chí GV giảng dạy lâu năm có kinh nghiệm, trình độ chuyên môn vững vàng, tỉ lệ đạt chẩn cao nên có điều kiện học tập, trao đổi kinhnghiện dạng dạy với các đồng nghiệp

- Đa số HS địa phương nên việc kết hợp giữa nhà trường và phụ huynh cũng giáo dục HS thuận lợi, kịp thời

- Nhìn chung một số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình sách giá khoa, đồ dùng học tập của học sinh đầy đủ

- Một số hs nhận thức nhanh, ý thức học tập tốt, tạo điều kiện thúc đẩy phong trào học tập của lớp

2 Khó khăn:

- Phần lớn hs là con em nông dân, làm nghề tự do nên sự quan tâm của gia đình đối với học tập của hs còn hạn chế Phụ huynh chưa thực sự có biện pháp giáo dục hs có động cơ, thái độ học tập đứng đắn, ít có điều kiện quản lý thời gian học tập của hs

- Chất lượng đầu vào chưa đạt yêu cầu, nhiều em nhận thức chậm, lười học bài,

ý thức làm bài tập ở nhà kém, chưa đáp ứng được yêu cầu học hiện nay

- Nhiều GV trong tổ tuổi cao, sức khỏe hạn chế, không đáp ứng được yêu cầu giảng dạy trong thực trạng giáo dục hiện nay

- Trong học kỳ 1 có đồng chí GV nghỉ chế độ, đi học đại học, nên GV trong tổ phải dạy nhiều lớp, dạy quá số tiết quy định nên gặp kho khawntrong việc soạn dạy, chấm trả bài và giữ gìn sức khỏe

- Bản thân không phải là GV địa phương nên việc nắm bắt tình hình học tập, hoàn cảnh gia đình hs, kết hợp giữa GV với phụ huynh cùng giáo dục hs còn hạnchế

II NHỮNG NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO:

1 Chuyên môn: Dạy toán 9B, Toán 8B, tự chọn toán 9B, 8B, công nghệ 8

2 Công tác kiêm nhiệm:

3 Công tác khác: Bồi dưỡng HSG toán 8

Trang 2

III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1.Chuyên môn:

a Chất lượng giảng dạy:

* Môn toán 9, toán 8: Chất lượng các kỳ kiểm tra đạt bình quân thành phố

* HSG: Có 1 hs đạt giải cấp thành phố

b Hồ sơ chuyên môn:

- Soạn GA chi tiết, đầy đủ, đúng phân phối chương trình, đúng quy định, thực hiện đổi mới phương pháp dạy họctrong từng hoạt động của thầy và trò, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng

- Ký duyệt GA đúng thời gian quy định

c Đồ dùng dạy học:

- Tăng cường sử dụng bảng phụ trong các giờ dạy để đạt kết quá cao

- Làm thêm một số đồ dùng dạy học mới đơn giản, thiết thực: bảng tổng kết chương, sưu tầm thêm một số tranh ảnh, mô hình, bản vẽ phóng to…

- Các tiết dạy lý thuyết, thực hành có sử dụng thiết bị dạy học, phải chuẩn

bị chu đáo, đảm bảo an toàn

e Hội giảng: Đạt giờ khá, giỏi

* Kiểm tra theo quy định:

Môn toán 9, toán 8:

+ Học kỳ 1: + Học kỳ II

Kiểm tra 15 phút: 3 bài KT 15 phút: 3 bài

Kiểm tra miệng: 2 lần/hs KT miệng: 2 lần/hs 1.Sáng kiến kinh nghiệm:

- Viết một sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng: Xếp lọa A

2 Công tác kiêm nhiệm:

3 Công tác khác

IV CHỈ TIÊU THI ĐUA – DANH HIỆU THI ĐUA:

Trang 3

Lao động tiên tiến

- Thường xuyên cải tiến, đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với từng môn dạy, từng lớp và từng đối tượng HS theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

- Tích cực nghiên cứu tài liệu sách hướng dẫn, tham gia đầy đủ các tiết học chuyên môn, nghiệm vụ để không ngừng nâng cao trình độ cho bản thân

- Tham gia đầy đủ, tích cực phong trào thể nghiệm, hội giảng, làm đồ dùng dạy học, soạn GA điện tử, viết sáng kiến kinh nghiệm đạt chất lượng cao

- Khảo sát phân loại đối tượng hs một cách chính xác, để có kế hoạch phù đạo hs yếu, kém, từng bước nâng dần chất lượng đại trà Gần gũi, quan tâm tìm hiểu hoàn cảnh của từng hs đặc biệt là hs cá biệt về học tập, đạo đức để giúp đỡ các em tiến bộ

- Kết hợp chặt chẽ với PH, với các giáo viên bộ môn khác cùng giáo dục

hs, rèn cho các em có ý thức tự giác, chăm chỉ học tập

Phủ Lý, ngày 20 tháng 09 năm 2012 HIỆU TRƯỞNG KÝ DUYỆT TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (Ký và đóng dấu) (ký và ghi rõ họ tên) (ký và ghi rõ họ tên)

Trần Thị Thúy Ngần Lại Thị Ngân Hoa

Trang 4

PHẦN THỨ HAI

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN

Môn: ToánLớp 9B, 8B

- Lớp 9 là lớp cuối cấp THCS nên PH, HS quan tâm đến việc học tập

- Một số HS nhận thức nhanh, ý thức học tập tốt, tạo điều kiện thúc đẩy phong trào học tập của lớp

- Bản thân đã có một số năm dảng dạy lớp 9 nên nắm vững chương trình SGK, thuận lợi cho GV giảng dạy và giáo dục hs

3 Khó khăn:

- Trường mới xa dịa bàn dân cư, đường đi khó khăn

- Chất lượng đầu vào chưa đạt yêu cầu, nhiều em nhận thức chậm, lười học bài, ý thức làm bài tập ở nhà kém, chưa đáp ứng được yêu cầu học theo chương trình cải cách giáo dục

- Tỉ lệ hs yếu kém nhiều nên khó khăn trong việc giảng dạy, kiểm tra đánhgiá, rèn kỹ năng làm bài cho hs

- Dạy chéo khối 8,9

II KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM:

Lớp 9B: 14/33

Lớp 8B: 18/34

III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

Chất lượng các kỳ kiểm tra đạt bq thành phố

IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

- Khảo sát phân loại đối tượng hs một cách chính xác, để có kế hoạch phù đạo

HS yếu, kém, từng bước nâng dần chất lượng đại trà

- Trong các giờ dạy đặc biệt là giờ luyện tập, chuẩn bị kỹ hệ thống bài tập phân loại hs, rèn kỹ năng làm bài cho các em

- Ngoài các bài kiểm tra theo quy định, GV thường xuyên kiểm tra vở ghi, vở

BT, kiểm tra 15 phút từ 2 – 3 bài vào các giờ luyện tập, ôn tập chương, chấm bàitay đôi với hs giúp các em nhận ra các sai sót và có biện pháp khắc phục

Trang 5

- Trong các giờ dạy chuẩn bị thêm hệ thống bài tập nâng cao dành cho hs khá giỏi.

- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh hs, với các GV bộ môn khác cùng giáo dục hs, rèn cho các em có ý thức tự giác, chăm chỉ học tập

V KẾ HOẠCH CỦ THỂ TỪNG CHƯƠNG

Trang 6

TOÁN 9 ĐẠI SỐ CHƯƠNG I: CĂN BẬC HAI – CĂN BẬC BA

1, Thời gian thực hiện: từ tiết 1/tuần 1đến tiết 17 tuần 7

- Thực hiện được các phép biến đổi đơn giản về CBH

- Biết dùng máy tính bỏ túi để tính CBH của 1 số dương cho trước

- Tính được CBB của 1 số biểu diễn được thành lập phương của 1 số khác

3 Phương pháp giảng dạy:

- Một số bài dạy kết hợp phương pháp đàm thoại, gợi mở với phương pháp DH hợp tác nhóm nhỏ nhằm kích thích tính tích cực, tự giác học tập của HS

4 Chuẩn bị của thầy và trò:

5 Nội dung khắc sâu, nâng cao, mở rộng:

- Các phép biến đổi đơn giản căn thức bậc 2

- Giải phương trình vô tỉ, bất phương trình vô tỉ

6 Ngoại khoá: không

7 Dự kiến kiểm tra

- Kiểm tra 15 phút: 1 bài

- Kiểm tra 1 tiết: 1 bài

8 Rút kinh nghiệm về soạn, giảng, đánh giá chung kết quả đạt được so với kế hoạch đề ra:

Trang 7

CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT

1 Thời gian thực hiện: Từ tiết 18/tuần 7 đến tiết 29/tuần 13

2 Mục đích cần đạt:

a Kiến thức:

- Hiểu khái niệm và tính chất của hàm số bậc nhất

- Hiểu khái niệm hêôs góc của đương thẳng y = ax + b (a ≠ 0)

- Sử dụng hệ số góc của đường thẳngđể nhận biết sự cắt nhau hoạc song song của 2 đường thẳng cho trước

b Kỹ năng:

Biết vẽ và vẽ đúng đồ thị của hàm số bậc nhất y = ax+b, xác định được toạ độ giao điểm của 2 đường thẳng cắt nhau, tính khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt phẳng toạ độ, tính được góc tạo bởi đường thẳng y = ax + b và trục ox (hạn chế)

3 Phương pháp giảng dậy:

- Hai phương pháp DH chủ yếu là dạy học nêu vấn đề và dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

* GV:

- Nghiên cứu kỹ SGK, SGV, soạn bài chu đáo

- Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu, thước kẻ, compa

- Phiếu học tập

* HS:

- Ôn tập hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) , hệ thức lượng trong tam giác vuông, tỷ số lượng giác của góc nhọn, định lý pitago

- Phiếu học tập, thước kẻ, compa…

- HS khá n/c thêm sách tham khảo, sách nâng cao

5 Nội dung khắc sâu, nâng cao mở rộng:

- Xác định, vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất

- Hệ số góc của đường thảng

- Điều kiện để 2 đường thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau, vuông góc với nhau

- Tìm toạ độ giao điểm của 2 đường thẳng

7 Dự kiến kiểm tra:

8.Rút kinh nghiệm về soạn, giảng, đánh giá chung kết quả đạt được so với kế hoạch đề ra:

Trang 8

CHƯƠNG III: HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN

- Nghiên cứu kỹ SGK, SGV, bài soạn, soạn giáo án chi tiết, chu đáo

- Đọc thêm tài liệu tham khảo chuyên đề “ một số hệ phương trình thường gặp,cách giải”

- Chuận bị bảng phụ, phấn màu thước kẻ, compa, phiếu học tập

* Học sinh:

- Thước thẳng, bút màu, bảng nhóm

- Ôn tập: Đồ thị hàm số y = ax + b, các vị trí tương đối của 2 đường thẳng,phương trình tương đương, giải bài toán bằng cách lập phương trình

HS khá giải và biện luận phương trình dạng ax + b = 0

4.Nội dung khắc sâu, nâng cao, mở rộng:

- Các phương pháp giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn

- Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình

- Giải và biện luận phương trình

- Tìm nghiệm của phương trình bậc nhất 2 ẩn

- Một số hệ phương trình thường gặp và cách giải

- Kiểm tra hk1: 1 bài

Trang 9

8.Rút kinh nghiệm về soạn, giảng, đánh giá kết quả đạt được so với kế hoạch đềra:

CHƯƠNG IV: HÀM SỐ Y =A X2 (A 0 ¿ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT

ẨN1.Thời gian thực hiện: từ tiết 47/tuần 22 đến tiết 70/tuần 35

- Biết vẽ đồ thị của hàm số y = ax ❑2 với giá trị bằng số của a

- Vận dụng được cách giải phương trình bậc 2 một ẩn, đặc biệt là công thứcnghiệm (nếu phương trình có nghiệm)

- Vận dụng được định lý viet để tính nhẩm nghiệm của phương trình bậc 2 một

ẩn, tìm 2 số biết tổng và tích của chúng

- Giải được 1 số phương trình đơn giản quy về phương trình bậc 2

- Biết cách chuyển bài toán có lời văn sang bài toán giải phương trình bậc 2 mộtẩn

- Vận dụng được các bước giải toán bằng cách lập phương trình bậc 2

- Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề và dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ.4.Chuẩn bị của thầy và trò:

* Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ SGK, SGV, bài soạn, soạn giáo án chi tiết

- Đọc thêm tài liệu tham khảo

- Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu, thước kẻ, phiếu học tập

* Học sinh:

- Định nghĩa, tính chất hàm số bậc nhất Đồ thị hàm số y = ax + b

- Cách giải phương trình tích, phương trình chứa ẩn ở mẫu

- Giải bài toán bằng cách lập phương trình

- Máy tính

5.Nội dung khắc sâu, nâng cao, mở rộng:

- Tính chất của hàm số y = ax ❑2 Xác định, vẽ đồ thị của hàm số y = ax ❑2

- Giải 1 số phương trình quy về phương trình bậc 2

- Giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc 2

- Kiểm tra cuối năm: 1 bài

Trang 10

8 Rút kinh nghiệm về soạn, giảng, đánh giá chung kết quả đạt được so với kếhoạch đề ra:

HÌNH HỌCCHƯƠNG I: HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG

1.Thời gian thực hiện: Từ tiết 1/tuần 1đến tiết 17/tuần 11

a Kiến thức:

- Hiểu cách CM các hệ thức về cạnh, đường cao trong tam giác vuông

- Hiểu định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn định nghĩa liên hệ giũă tỉ số lượng giác của các góc phụ nhau

- Hiểu cách CM các hệ thức giữa các cạnh, các góc của tam giác vuông

b Kỹ năng:

- Vận dụng được các hệ thức về cạnh, đường cao trong tam giác vuông, các tỉ sốlượng giác, các hệ thức giũa các cạnh, các góc trong tam giác vuông vào giải cácbài tập và giải quyết 1 số bài toán thực tế

- Biết sử dụng máy tính để tính tỉ số lượng giác cuả 1 gọc nhọn cho trước và ngược lại

- Biết cách đo chiều cao và khoảng cách trong tình huống thực tế

- Phối hợp chủ yếu 2 PP dạy học nêu vấn đề và dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

- Sử dụng PP phân tích, tổng hợp và CM định lý

4.Chuẩn bị của thầy và trò:

* Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ SGK, SGV, SBT, bài soạn, soạn giáo án chi tiết

- Đọc thêm tài liệu tham khảo một số vấn đề phát triển hình học 9, toán nâng cao, toán phát triển hình học 9

- Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu, compa, eke, phiếu học tập…

- Bộ dụng cụ thực hành, máy tính

* Học sinh:

- Ôn tập các trường hợp đồng dạng của 2 tam giác vuông

- Cách sử dụng giác kế Máy tính bỏ túi

5 Nội dung khắc sâu, nâng cao, mở rộng:

- Các hệ thức về cạnh, đường cao trong tam giác vuông

- Hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông

6 Ngoại khoá:

- Tiết 15,16/tuần 10

7.Dự kiến kiểm tra:

8 Rút kinh nghiệm về soạn, giảng, đánh giá chung kết quả đạt được so với kế hoạch đề ra:

Trang 11

CHƯƠNG II: ĐƯỜNG TRÒN

1 Thời gian thực hiên: Từ tiết 20/tuần 12 đến tiết 36/tuần 20

- Vận dụng các tính chất đã học để giải bài tập và 1 số bài toán thực tế

3.Phương pháp giảng dạy:

- Tổ chức các hoạt động nhận thức của hs trong tiết dạy trên lớp

- Tận dụng các hình thức trực quan di chuyển đường thẳng, đường tròn

* Giáo viên:

- N/c SGK, SGV, SBT, bài soạn, soạn giáo án chi tiết

- Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu, compa,phiếu học tập…

* HS ôn tập:

- KN đtròn , cách giải bài toán dựng hình

- Các hệ thức lượng trong tam giác vg QH giữa cạnh góc trong tam giác vuông

- Tính chất 3 đường trung trực, 3 đường phân giác trong tam giac

- Dụng cụ: compa, eke, thước do góc…

5.ND khắc sâu, nâng cao,mở rộng:

- các vị trí tương đối của đthẳng, đtròn, tính chất 2 tiếp tuyến cắt nhau

6.Ngoại kháo :không

7.Dự kiến kiểm tra:

- Kiểm tr 15 phút:1 bài

- Kiểm tra 1 tiết: 0

Trang 12

8.Rút kinh nghiệm về soạn giảng, đánh giá chung kết quả đạt đựoc so với kế hoạch đề ra

CHƯƠNG III: GÓC VỚI ĐƯỜNG TRÒN1.Thời gian thực hiện: Từ tiết 37/tuần 21 đến tiết 57/tuần 31

a Kiến thức:

- Hiểu kn góc ở tâm, số đo của 1 cung, kn góc nội tiếp, mqh góc nội tiếp và cung

bị chắn Nhận biết góc tạo bởi tiếp tuyến và dây cung, góc có đỉnh ở bên trong hay bên ngoài đtròn Biết cách tính số đo của các góc trên

- Nhận biết được mqh giữa cung và dây cung để so sánh được 2 cung theo 2 dây tương ứng và NL

- Hiểu bài toán quỹ tích “cung chứa góc”, biết vd để giải những bài toán đơn giản

- Hiểu DL thuận, ĐL đảo về tgnt

b Kỹ năng:

- VD đựơc các ĐL, HQ, để giải bài tập

- VD được công thức tính độ dài đtròn, độ dài cung tròn, diện tích htròn, diện tích hình quạt tròn để giải bài tập

3.Phương pháp giảng dạy:

- Tiếp cận tốt, kết hợp tốt các phương pháp dựng hình, đàm thoại gợi mở, pháp vấn, phân tích, tổng hợp

4.Chuẩn bị của thầy và trò:

* Giáo viên:

- N/c ký SGK, SGV, SBT, STK, bài soạn, soạn giáo án chi tiết

- Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu, compa, eke, thước đo góc, phiếu học tập…

- Làm đồ dùng dạy học (bài toán quỹ tích, cung chứa góc)

* Học sinh ôn tập:

- ĐN,t/c, dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đường tròn

- Cách giải bài toán quỹ tính, dựng hình

- ĐN tứ giác, tính chất tổng 4 góc của tứ giác, đa giác đều

- Dụng cụ: thướng thẳng, compa,eke, bảng nhóm

5.Nội dung khắc sâu, nâng cao, mở rộng

- ĐN, ĐL, Hệ quả các loại góc với đường tròn

- ĐN, T/C, DHNB tgnt

8 Rút kinh nhiệm về soạn, giảng, đánh giá chung kết quả đạt được so với kế hoạch đề ra:

Trang 13

CHƯƠNG IV: HÌNH TRỤ, HÌNH NÓN, HÌNH CẦU

2.Mục đích cần đạt:

a Kiến thức:

Qua mô hình nhận biết được hình trụ, hình nón, hình cầu và đặc biệt là các yếu tố: đường sinh, chiều cao, bán kính có liên quan đến việc tính toán diện tích và thể tích các hình

b Kỹ năng:

Biết các công thức tính diện tích xung quanh và thể tích các hình, từ đó

VD vào việc tính toán diện tích, thể tích các vật có cấu tạo từ các hình nói trên

- Thông qua 1 số hoạt động quan sát tranh ảnh, mô hình, mẫu vật HS nhận biết được cách tạo thành hình trụ, hình nón, hình cầu; Các “yếu tố” của những hình nói trên, công thức tính S ❑xq , thể tích của các hình

- Cho HS luyện tập trên mô hình thực: Chi tiết máy, viên bi,cái thùng, khối…4.Chuẩn bị của thầy và trò:

* Giáo viên:

- N/c kỹ SGK, SGV, SBT, sách tham khảo, bài soạn, soạn giáo án chi tiết

- Bảng phụ, phấn màu, thưởng thẳng, phiếu học tập…

- Làm đồ dùng dạy học: tranh vẽ, mô hình

* Học sinh:

- Ôn tập khái niệm hỉnh cắt, mặt cắt (công nghệ 8), cách tạo thành hình trụ, hình nón hình cầu (công nghệ 8)

5 Nội dung khắc sâu nâng cao mở rộng

- Cách tạo hình trụ, hình nón, hình cầu, công thức tính DTXQ , thể tích của các hình

- Vị trí trên mặt cầu toạ độ địa lý

7.Dự kién kiểm tra:

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	20,66 KB