- Giáo viên kết luận kết luận 1: Nhôm được sử dung rộng rãi trong sản xuất như dùng để chế tạo các dung cụ làm bếp; làm vỏ của nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa và một số bộ phận của các [r]
Trang 1Môn: Khoa học - Lớp 5
Bài 25: Nhôm
I MỤC TIÊU:
- Nhận biết một số tính chất của nhôm
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng được làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng
- Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống: Có ý thức bảo quản và giữ gìn đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong gia đình mình
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Học sinh: Một số đồ dùng bằng nhôm; SGK
- Giáo viên:
- Máy chiếu, màn hình chiếu
+ Một số đồ dùng bằng nhôm, một số đồ dùng khác (không phải là nhôm)
+ 4 bảng phụ (dành cho hoạt động 1)
+ Phiếu học tập ( phiếu nhóm dành cho hoạt động 3);
+ Bút dạ, phấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 phút
4 phút
1 Ổn định:
- Giới thiệu với học sinh các thầy cô về
dự giờ
2 Kiểm tra:
- Nêu: Hôm trước các em học bài
Đồng và hợp kim của đồng Bây giờ cô
kiểm tra lại xem các em đã nắm bài
như thế nào nhé!
- Giáo viên nêu câu hỏi rồi mời học
sinh trả lời:
+ Hỏi 1: Kể tên các đồ dùng được làm
bằng đồng hoặc hợp kim của đồng
- Mời học sinh nhận xét rồi giáo viên
nhận xét, ghi điểm
+ Hỏi 2: Nêu tính chất của đồng và hợp
kim của đồng
- Mời học sinh nhận xét rồi giáo viên
nhận xét, ghi điểm
- Nhận xét chung
- Vỗ tay
- Lắng nghe
- Lắng nghe và trả lời câu hỏi
+ T1: Lõi dây điện, mâm đồng, kèn đồng, chuông đồng,…
- Nhận xét, bổ sung
+ T2: Đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim; dễ dát mỏng và kéo sợi; dẫn điện và dẫn nhiệt tốt Hợp kim của đồng có màu nâu hoặc vàng, có ánh kim và cứng hơn vàng
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
Trang 21 phút
10phút
3 Bài mới.
a) Giới thiệu bài:
- Cho học sinh quan sát chiếc thau
bằng nhôm
- Hỏi: Đây là vật gì? Vật này được làm
từ vật liệu gì?
- Giáo viên giới thiệu: Nhôm được sử
dụng rất rộng rãi trong đời sống hàng
ngày Vậy nhôm có tính chất gì? Nhôm
được ứng dụng như thế nào trong đời
sống và sản xuất? Tiết Khoa học hôm
nay, cô trò mình cùng tìm hiểu qua bài:
Nhôm để biết được điều đó.
- Giáo viên ghi tên bài lên bảng
b) Hoạt động 1: Trò chơi: Thi kể tên
một số đồ dùng bằng nhôm
* Mục tiêu:
- Học sinh kể tên được một số dụng
cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng
nhôm
* Tiến hành:
- Chia lớp thành 4 nhóm theo vị trí chỗ
ngồi, yêu cầu các nhóm cử nhóm
trưởng, giáo viên kiểm tra 1, 2 nhóm
- Nêu luật chơi và cách chơi
- Nêu nhiệm vụ của các nhóm: Quan
sát hình ảnh, ghi nhớ, kể tên các đồ
dùng được làm bằng nhôm Trong 3
phút, đội nào ghi được nhiều, đúng,
nhanh sẽ thắng cuộc
- Tổ chức cho học sinh chơi
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm
tra kết quả
- Nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Giáo viên cho học sinh coi hình ảnh
các đồ dùng được làm bằng nhôm và
nói: Trong thực tế còn rất nhiều đồ
dùng được làm bằng nhôm, các em về
nhà quan sát xung quanh để thấy nhôm
được sử dụng rất đa dạng, phong phú
- Giáo viên đưa ra các vật thật (được
+ Đây là chiếc thau được làm bằng nhôm
+ Học sinh lắng nghe
+ Học sinh nhắc lại nối tiếp
- Ổn định vị trí, báo cáo, nhận nhiệm vụ
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh chơi theo hướng dẫn: + Theo dõi băng hình => ghi nhớ tên
đồ dùng bằng nhôm
+ Thảo luận và viết kết quả vào bảng phụ, gắn lên bảng
- Kiểm tra kết quả, tuyên dương đội thắng
- Học sinh lắng nghe
Trang 37 phút
làm bằng nhôm và không làm bằng
nhôm) và mời 1 học sinh chọn những
đồ vật được làm bằng nhôm
- Nhận xét, khen học sinh
+ H: Qua kết quả trên, em hãy cho biết:
Nhôm được sử dụng như thế nào?
- Giáo viên kết luận (kết luận 1):
Nhôm được sử dung rộng rãi trong
sản xuất như dùng để chế tạo các
dung cụ làm bếp; làm vỏ của nhiều
loại đồ hộp; làm khung cửa và một số
bộ phận của các phương tiện giao
thông như tàu hỏa, ô tô, máy bay, tàu
thủy,…
*Chuyển: Nhôm được sử dụng rộng rãi
trong đời sống và sản xuất của chúng
ta Nhôm có tính chất gì? Cô và các em
cùng tìm hiểu tiếp
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật
* Mục tiêu: Học sinh quan sát, phát
hiện một số tính chất của nhôm
* Tiến hành:
- Yêu cầu học sinh hoạt đông theo
nhóm 8
- Nêu nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm
trưởng điều khiển nhóm mình quan sát
các đồ dùng bằng nhôm đã chuẩn bị,
thảo luận trong thời gian 2 phút về
(Bảng phụ 2):
+ Màu sắc, độ sáng của nhôm
+ Tính cứng, tính dẻo của nhôm
+ So sánh độ nặng, nhẹ
- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ
- Mời đại diện 2 nhóm trình bày kết
quả quan sát và thảo luận của nhóm,
nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Trên cơ sở phát hiện của học sinh,
Giáo viện kết luận (Bảng phụ 3): Các
đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu
trắng bạc, có ánh kim, không cứng
bằng sắt và đồng.
- 1 học sinh chọn những đồ vật được làm bằng nhôm
- Học sinh khác nhận xét
- 1 Học sinh trả lời: Nhôm được sử dụng rất rộng rãi……
- Lắng nghe, vài học sinh nhắc lại
- Lắng nghe
- Ổn định tổ chức nhóm, cử nhanh nhóm trưởng
- Nhận nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận của nhóm, nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Màu trắng bạc, có ánh kim
+ Không cứng bằng sát và đồng + Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ
- Lắng nghe
Trang 49 phút
4 phút
Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo
khoa:
* Mục tiêu: Giúp Học sinh nêu được:
+ Nguồn gốc và một số tính chất của
nhôm
+ Cách bảo quản một số đồ dùng bằng
nhôm hoặc hợp kim của nhôm
* Tiến hành:
- Mời 1 Học sinh đọc mục Thực hành
trong SGK trang 53, cả lớp đọc thầm
- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu
Học sinh thảo luận theo cặp trong thời
gian 2 phút
- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ
- Mời 2 học sinh trình bày, các Học
sinh khác góp ý
- Giáo viên nhận xét, chiếu đáp án
(Bảng phụ 4), mời 1 học sinh đọc lại
- Hỏi: Nhôm có phải là kim loại
không?
+ Hỏi: Nhôm có thể pha trộn với
những kim loại nào để tạo ra hợp kim
của nhôm?
- Giáo viên kết luận (Bảng phụ 5):
+ Nhôm là kim loại.
+ Khi sử dụng những đồ dùng bằng
nhôm hoặc hợp kim của nhôm cần
rửa sạch, lau chùi, để nơi khô ráo,
lưu ý không nên đựng những thức ăn
có vị chua lâu vì nhôm dễ bị a-xít ăn
mòn.
* Giáo viên nói: Nhôm có ở các quặng
nhôm Chúng ta không những phải biết
khai thác hợp lí để bảo vệ nguồn tài
nguyên thiên nhiên mà chúng ta còn
phải biết cách bảo quản và giữ gìn đồ
dùng bằng nhôm nữa
Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò
+ Hỏi: Nhôm có những tính chất gì?
- 1 Học sinh đọc mục Thực hành trong SGK trang 53, cả lớp đọc thầm
- Nhận nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận
- 2 học sinh trình bày, các Học sinh khác góp ý
+ Nhôm có ở quặng nhôm
+ Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim; có thể kéo thành sợi, dát mỏng; dẫn điện, dẫn nhiệt tốt;…
+ Rửa sạch, lau chùi, …
- 1 Học sinh đọc lại
+ Nhôm là kim loại
+ Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của nhôm
- Học sinh lắng nghe
- Lắng nghe
+ nhẹ, có ánh kim, không cứng lắm,
Trang 5- Nhận xét.
+ Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng
nhôm có trong gia đình em?
- Nhận xét
- Dặn dò: Các em ghi nhớ nội dung bài
học và về nhà xem lại bài, học thuộc
nội dung mục Bạn cần biết trong SGK
trang 53 Vận dụng những điều đã học
vào cuộc sống hàng ngày, bảo quản và
giữ gìn đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp
kim của nhôm có trong gia đình mình
Để học tốt ở tiết sau mỗi em hãy sưu
tầm tranh ảnh về các hang động ở Việt
Nam
* Nhận xét giờ học:
- Tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực
học tập (Nếu có HS ý thức học tập
chưa tốt thì động viên)
dẫn điện và dẫn nhiệt tốt,…
+ Rửa sạch, để nơi khô ráo, không đánh rơi,…
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Nhôm được sử dung rộng rãi trong sản xuất như dùng để chế tạo các dung cụ làm bếp; làm vỏ của nhiều loại đồ hộp;
Trang 6làm khung cửa và một số bộ phận của các phương tiện giao thông như tàu hỏa, ô tô, máy bay, tàu thủy,…
+ Màu sắc, độ sáng của nhôm.
+ Tính cứng, tính dẻo của nhôm.
+ So sánh độ nặng, nhẹ.
Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc,
có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng.
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU
Lớp 5D
PHIẾU HỌC TẬP
Môn: Khoa học Bài: Nhôm a) Nhôm Nguồn gốc ………
……… ………
………
Tính chất ………
……… ………
………
………
………
……….………
b) Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm. ………
……… ………
……….………
………
a)
Trang 7Nguồn gốc
- Có ở quặng nhôm
Tính chất
- Màu trắn bạc, có ánh kim; có thể kéo thành sợi, dát mỏng; Nhôm nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt.
- Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm.
b) Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm + Rửa sạch, lau chùi, để nơi khô ráo.
+ Bưng bê nhẹ nhàng, trách làm rơi vì đồ sẽ bị cong, vênh.
+ Không đựng thức ăn có vị chua lâu.
+ Nhôm là kim loại.
+ Khi sử dụng những đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm cần rửa sạch, lau chùi, để nơi khô ráo, lưu ý không nên đựng những thức ăn có vị chua lâu vì nhôm dễ bị a-xít ăn mòn.