(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp giúp trẻ 24 36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ

nh ng gi này, cô giáo cũng có th d y nói cho tr.

Đ N YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N Ơ Ầ Ậ Ế

Kính g i: H i đ ng sáng ki n Huy n Bình Xuyên ử ộ ồ ế ệ

1 Tác gi sáng ki n: ả ế Nguy n Th Tuy t Nhung ễ ị ế

Ngày tháng năm sinh: 02- 07 - 1986 Nam, n :ữ Nữ

Đ n v công tác: Trơ ị ường m m non Lầ ương H ngồ

Ch c danh: Giáo viên.ứ

Trình đ chuyên môn: Đ i h c s ph m m m non.ộ ạ ọ ư ạ ầ

T l (%) đóng góp vào vi c t o ra sáng ki n:ỷ ệ ệ ạ ế 100%

2 Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ ầ ư ạ ế Nguy n Th Tuy t Nhung ễ ị ế

3 Tên sáng ki n; lĩnh v c áp d ng; mô t b n ch t c a sáng ki n; các ế ự ụ ả ả ấ ủ ế thông tin c n đ ầ ượ c b o m t ả ậ

a.Tên sáng ki n:ế “M t s gi i pháp giúp tr 24- 36 tháng tu i phát ộ ố ả ẻ ổ tri n ngôn ng ” ể ữ

b Lĩnh v c áp d ng: ự ụ Chăm sóc giáo d c tr nhà tr ụ ẻ ẻ

c Mô t sáng ki n: ả ế

+ V n i dung c a sáng ki n: ề ộ ủ ế

Có th nói ngôn ng là th c a c i vô giá nh t c a m i con ngể ữ ứ ủ ả ấ ủ ỗ ườ ởi b i Ngôn ng là phữ ương ti n đ giao ti p gi a ngệ ể ế ữ ườ ới v i người và con người

v i th gi i xung quanh V i tr l a tu i nhà tr thì ngôn ng vô cùngớ ế ớ ớ ẻ ứ ổ ẻ ữ quan tr ng vì đây là phọ ương ti n giúp tr giao l u c m xúc v i nh ngệ ẻ ư ả ớ ữ

người xung quanh hình thành nh ng c m xúc tích c c Ngôn ng giúp trữ ả ự ữ ẻ tìm hi u, khám phá và nh n th c v môi trể ậ ứ ề ường xung quanh, thông qua cử

ch và l i nói c a ngỉ ờ ủ ườ ới l n tr làm quen v i các s v t, hi n tẻ ớ ự ậ ệ ượng có trong môi trường xung quanh, tr hi u nh ng đ c đi m, tính ch t, côngẻ ể ữ ặ ể ấ

d ng c a các s v t cùng v i t tụ ủ ự ậ ớ ừ ương ng v i nó Ngôn ng chính là c sứ ớ ữ ơ ở

c a m i s suy nghĩ và là công c c a t duy nó giúp tr tích c c sáng t oủ ọ ự ụ ủ ư ẻ ự ạ trong ho t đ ng trí tu T đó giúp tr hoà nh p v i m i ngạ ộ ệ ừ ẻ ậ ớ ọ ười, đ ng th iồ ờ ngôn ng có vai trò to l n trong s hình thành và phát tri n nhân cách c aữ ớ ự ể ủ

tr em Ngôn ng là phẻ ữ ương ti n gi gìn b o t n, truy n đ t và phát tri nệ ữ ả ồ ề ạ ể

nh ng kinh nghi m l ch s và phát tri n xã h i c a loài ngữ ệ ị ử ể ộ ủ ười Đúng v y,ậ

tr em sinh ra đ u tiên là nh ng c th sinh h c, nh có ngôn ng làẻ ầ ữ ơ ể ọ ờ ữ

phương ti n giao l u b ng ho t đ ng tích c c c a mình dệ ư ằ ạ ộ ự ủ ướ ựi s giáo d cụ

và d y h c c a ngạ ọ ủ ườ ới l n tr em d n chi m lĩnh đẻ ầ ế ược nh ng kinh nghi mữ ệ

l ch s - xã h i c a loài ngị ử ộ ủ ười và bi n nó thành cái riêng c a mình Tr emế ủ ẻ lĩnh h i ngôn ng sẽ tr thành nh ng ch th có ý th c, lĩnh h i kinhộ ữ ở ữ ủ ể ứ ộ nghi m c a loài ngệ ủ ười xây d ng xã h i ngày càng phát tri n h n.ự ộ ể ơ

T nh ngừ ữ tình hình th c t , đ c đi m c a tr và t m quan tr ng c aự ế ặ ể ủ ẻ ầ ọ ủ ngôn ng đ i v i tr l a tu i m m non Tôi xin đ a raữ ố ớ ẻ ứ ổ ầ ư : “M t s gi i pháp ộ ố ả giúp tr 24- 36 tháng tu i phát tri n ngôn ng ” ẻ ổ ể ữ nh m giúp tr nh mằ ẻ ằ nâng cao ch t lấ ượng chăm sóc giáo d c tr đ i v i chụ ẻ ố ớ ương trình giáo d cụ

m m non hi n nay góp ph n phát tri n toàn di n nh t cho tr ầ ệ ầ ể ệ ấ ẻ Sáng ki nế

được th c hi n cácự ệ gi iả pháp c thụ ể nh sau:ư

Gi i pháp 1 ả : Phát tri n ngôn ng thông qua các ho t đ ng trong ể ữ ạ ộ ngày tr ở ườ ng m m non ầ

Trường m m non là ngôi nhà th 2 c a tr đây tr đầ ứ ủ ẻ ở ẻ ược vui ch i h cơ ọ

t p m t cách bài b n và khoa h c Các ho t đ ng trong ngày đậ ộ ả ọ ạ ộ ượ ắc s p x pế

và ti n hành r t phù h p v i tr Các hình th c phát tri n ngôn ng choế ấ ợ ớ ẻ ứ ể ữ

tr trẻ ở ường m m non hi n nay r t đa d ng Vi c d y nói cho tr khôngầ ệ ấ ạ ệ ạ ẻ tách r i các m t giáo d c khác Nó hòa quy n v i nhau ch t chẽ và cùngờ ặ ụ ệ ớ ặ

t n t i trong các hình th c giá d c các ho t đ ng c a tr nh : Vui ch i,ồ ạ ứ ụ ở ạ ộ ủ ẻ ư ơ

h c t p, lao đ ng Vì v y m i ho t đ ng giáo viênọ ậ ộ ậ ở ỗ ạ ộ c n t o không khí vuiầ ạ

v , lôi cu n tr t i trẻ ố ẻ ớ ường, t i l p cô ph i th t g n gũi, tích c c trò chuy nớ ớ ả ậ ầ ự ệ

v i tr Vì trò chuy n v i tr là hình th c đ n gi n nh t đ cung c p v nớ ẻ ệ ớ ẻ ứ ơ ả ấ ể ấ ố

t cho tr và phát tri n ngôn ng cho tr , đ c bi t là ngôn ng m ch l c.ừ ẻ ể ữ ẻ ặ ệ ữ ạ ạ

B i qua cách trò chuy n v i tr cô m i có th cung c p, m r ng v n tở ệ ớ ẻ ớ ể ấ ở ộ ố ừ cho tr khi trò chuy n v i cô tr t tin vào v n t c a mình, ngôn ng c aẻ ệ ớ ẻ ự ố ừ ủ ữ ủ

tr nh đó mà đẻ ờ ược m r ng và phát tri n h n.ở ộ ể ơ Ví d : ụ Trong gi đón tr :ờ ẻ

Khi tr đã chào cô thì giáo viên c n tác đ ng l i v i tr đó là Cô chào h iẻ ầ ộ ạ ớ ẻ ỏ

tr c i m , thân thi n, vui v , nh : ( Chào con yêu con đi đ n l p r iẻ ở ở ệ ẻ ư ế ớ ồ à! Hôm nay ai đ a con đi h c? Con đ n l p b ng phư ọ ế ớ ằ ương ti n giao thôngệ gì?) Đ ng th i trong gi đón tr , tr tr giáo viên luôn nh c tr bi t chàoồ ờ ờ ẻ ả ẻ ắ ẻ ế ông, bà, b , mố ẹ nh v y kích thích tr tr l i câu tr n v n bên c nh đóư ậ ẻ ả ờ ọ ẹ ạ giáo d c tr có thói quen l phép, bi t vâng l i, t đó hình thành nh nmgụ ẻ ễ ế ờ ừ ữ thói quen t t v l giáo cho tr ố ề ễ ẻ

Gi i pháp 2 ả : Phát tri n ngôn ng cho tr ể ữ ẻ qua ho t đ ng vui ch i ạ ộ ơ

Có th nói ho t đ ng vui ch i tr m m non th c s đóng vai trò ch đ oể ạ ộ ơ ở ẻ ầ ự ự ủ ạ

đ i v i s phát tri n c a tr Thông qua vui ch i, hành đ ng ch i v iố ớ ự ể ủ ẻ ơ ộ ơ ớ

nh ng m i quan h b n bè cùng ch i giúp tr ti p thu nh ng kinh nghi mữ ố ệ ạ ơ ẻ ế ữ ệ

xã h i, và m ra m t ch ng độ ở ộ ặ ường phát tri n m i v ch t, đ ng th iể ớ ề ấ ồ ờ còn

t o đi u ki n cho tr h c và s d ng các t có n i dung khác nhau Đó làạ ề ệ ẻ ọ ử ụ ừ ộ giai đo n đ u tiên c a quá trình hình thành nhân cách, là phạ ầ ủ ương ti n đệ ể phát tri n toàn di n nhân cách.ể ệ có đi u ki n h c và s d ng các t có n iề ệ ọ ử ụ ừ ộ dung khác nhau Đ i v i tr nhà tr , đố ớ ẻ ẻ ược phát tri n ngôn ng thông quaể ữ trò ch i là m t bi n pháp t t nh t B i trò ch i đã tr thành phơ ộ ệ ố ấ ở ơ ở ương ti nệ

đ cung c p, tích luỹ để ấ ược nhi u v n t và trên c s hi u bi t đ y đ ýề ố ừ ơ ở ể ế ầ ủ nghĩa c a nh ng t đó tr bi t s d ng “s v n t ” đó m t cách thànhủ ữ ừ ẻ ế ử ụ ố ố ừ ộ

th o.ạ Vì th chúng ta c n th y đế ầ ấ ược vi c t ch c các trò ch i cho tr là c cệ ổ ứ ơ ẻ ự

kì quan tr ng và có ý nghĩa giáo d c to l n T ch c trò ch i chính là tọ ụ ớ ổ ứ ơ ổ

ch c cu c s ng c a tr , trò ch i là phứ ộ ố ủ ẻ ơ ương ti n đ tr h c làm ngệ ể ẻ ọ ười Giáo viên m m non c n t ch c cho tr ch i các trò ch i dầ ầ ổ ứ ẻ ơ ơ ưới nhi u hình th cề ứ khác nhau và hãy nh r ng ho t đ ng ch i nào thì giáo viên cũng đ uớ ằ ở ạ ộ ơ ề

ph i l a ch n n i dung ch i phù h p và v a s c v i tr , bi t l ng lu nả ự ọ ộ ơ ợ ừ ứ ớ ẻ ế ồ ồ đan xen h p lý đ thu hút s tham gia tích c c c a tr và ph i l y tr làmợ ể ự ự ủ ẻ ả ấ ẻ trung tâm, cô giáo ch là ngỉ ười kh i g i hơ ợ ướng d n và đ nh hẫ ị ướng ch i choơ

tr , đ giúp tr phát tri n và hoàn thi n v n t s n có Trong trẻ ể ẻ ể ệ ố ừ ẵ ường m mầ non tr 24-36 tháng tu i ho t đ ng ch y u c a tr đ tu i này là “ho tẻ ổ ạ ộ ủ ế ủ ẻ ở ộ ổ ạ

đ ng v i đ v t” nh ng đ th c hi n t t ho t đ ng này thì cô giáo thộ ớ ồ ậ ư ể ự ệ ố ạ ộ ường

t ch c dổ ứ ướ ại d ng các trò ch i nh m phát huy tính tích c c và m r ngơ ằ ự ở ộ kinh nghi m, v n t cho tr ệ ố ừ ẻ Thông qua trò ch i, các bi u tơ ể ượng mà trẻ thu nh n trậ ước đây được chính xác hóa b ng ngôn ng Qua trò ch i, trằ ữ ơ ẻ còn t p trung v n d ng các tri th c đã thu nh n đậ ậ ụ ứ ậ ược Trò ch i đã giúp trơ ẻ

nh ngôn ng , đ ng th i t o ra các tình hu ng đ tr s d ng v n t đãớ ữ ồ ờ ạ ố ể ẻ ử ụ ố ừ tích lũy đượ Đ vi c chăm sóc giáo d c tr ngày càng đ t k t qu t tc ể ệ ụ ẻ ạ ế ả ố

h n.ơ

Gi i pháp 3 ả : Phát tri n ngôn ng cho tr qua gi h c :ể ữ ẻ ờ ọ

Giờ nh n bi t – T p nói ậ ế ậ : Có th kh ng đ nhể ả ị r ngằ Nh n bi t – T p nói làậ ế ậ môn h c l a tu i nhà tr B i đây là giai đo n vàng v ngôn ng “Nghe làọ ở ứ ổ ẻ ở ạ ề ữ

b t chắ ước, nhìn là t p nói” Cho nên d y nh n bi t – t p nói là hậ ạ ậ ế ậ ướng d nẫ

tr quan sát m t s v t, m t hi n tẻ ộ ự ậ ộ ệ ượng quen thu c đ i v i tr Qua đóộ ố ớ ẻ

hình thành khái ni m ban đ u v s v t, hi n tệ ầ ề ự ậ ệ ượng nh m m c đích phátằ ụ tri n ngôn ng cho tr ể ữ ẻ

Ví d : D y tr nh n bi t v qu táo là giúp tr nh n bi t và g i tên đụ ạ ẻ ậ ế ề ả ẻ ậ ế ọ ược

qu táo cũng nh g i tên đả ư ọ ược các b ph n, công d ng c a qu táo.ộ ậ ụ ủ ả

M i m t hi n tỗ ộ ệ ượng, s v t tr v a lĩnh h i đự ậ ẻ ừ ộ ược đ u ph i c ng c ngayề ả ủ ố

b ng ngôn ng Lo i gi h c này t o đi u ki n đ rèn luy n kỹ năng phátằ ữ ạ ờ ọ ạ ề ệ ể ệ

âm, rèn luy n câu theo c u trúc ng pháp và đ c bi t là tăng nhanh v n tệ ấ ữ ặ ệ ố ừ

c a tr Vì v y khi th c hi n ti t d yủ ẻ ậ ự ệ ế ạ nh n bi t – T p nói cô ph i chu n bậ ế ậ ả ẩ ị

đ dùng tr c quan đ p, h p d n đ gây h ng thú cho tr đ ng th i khiồ ự ẹ ấ ẫ ể ứ ẻ ồ ờ

ti n hành d y tr thì giáo viên ph i luôn chu n m c v câu t đ tr nóiế ạ ẻ ả ẩ ự ề ừ ể ẻ theo và hãy luôn nh r ng ph i s a sai ngay khi tr nói ch a chu n t ,ớ ằ ả ử ẻ ư ẩ ừ tuy t đ i chú ý đ n nh ng tr nói ng ng nói l p đ s a sai u n n n k pệ ố ế ữ ẻ ọ ắ ể ử ố ắ ị

th i cho tr , song hành v i s a sai là hãy đ ng viên khích l tr đ tr cóờ ẻ ớ ử ộ ệ ẻ ể ẻ

đ ng l c và luôn t tin khi phát âm Đ t đó kích thích, phát tri n t duyộ ự ự ể ừ ể ư

và ngôn ng cho tr m t cách đúng đ n và hi u qu nh t.ữ ẻ ộ ắ ệ ả ấ

Gi h c: làm quen v i các tác ph m văn h c: ờ ọ ớ ẩ ọ Các tác ph m văn h c baoẩ ọ

g m có th truy n Th truy n không nh ng kích thích nh n th c có hìnhồ ơ ệ ơ ệ ữ ậ ứ

nh c a tr mà còn phát tri n ngôn ng cho tr m t cách toàn di n Tr

nh n i dung câu truy n và bi t s d ng ngôn ng nói là phớ ộ ệ ế ử ụ ữ ương ti n đệ ể

ti p thu ki n th c.ế ế ứ Làm quen v i tác ph m văn h c còn là m t ph n c aớ ẩ ọ ộ ầ ủ

cu c s ng g i lên cho tr nh ng c m xúc lành m nh, giúp tr nh n th cộ ố ợ ẻ ữ ả ạ ẻ ậ ứ

th gi i xung quanh v con ngế ớ ề ườ ềi v cu c s ng xã h i xung quanh tr ộ ố ộ ẻ Vì

gi h c này có tác d ng làm giàu v n t , phát tri n ngôn ng m ch l c ờ ọ ụ ố ừ ể ữ ạ ạ ở

tr , b i dẻ ồ ưỡng năng l c c m th tác ph m ngh thu t và di n đ t b ngự ả ụ ẩ ệ ậ ễ ạ ằ ngôn ng văn h c.ữ ọ T đó tr n y sinh năng l c t ho t đ ng ngh thu từ ẻ ả ự ự ạ ộ ệ ậ khi ti p xúc v i các tác ph m văn h c Đúng v y khi nh c đ n tác ph mế ớ ẩ ọ ậ ắ ế ẩ văn hoc nào mà tr bi t thì tr sẽ mu n nghe, mu n đ c, mu n k vàẻ ế ẻ ố ố ọ ố ể

mu n đàm tho i v tác ph m đó Nh v y là tr đã đố ạ ề ẩ ư ậ ẻ ược rèn luy n vàệ

c ng c r t nhi u v ngôn ng Cho nên giáo viên luôn bi t t n d ng đi uủ ố ấ ề ề ữ ế ậ ụ ề này đ phát tri n t t v ngôn ng cho tr m t cách hi u qu qua các tácể ể ố ề ữ ẻ ộ ệ ả

ph m văn h c.ẩ ọ

Các gi h c khác: ờ ọ Các gi h c “T o hình”, “Nh n bi t phân bi t”, “giáoờ ọ ạ ậ ế ệ

d c âm nh c”, “Giáo d c th ch t” cũng có tác d ng đ i v i vi c phátụ ạ ụ ể ấ ụ ố ớ ệ tri n ngôn ng c a tr Qua các g h c đó, trể ữ ủ ẻ ờ ọ ẻ được rèn luy n v m tệ ề ặ phát âm, có thêm nhi u t m i và hi u đề ừ ớ ể ược ý nghĩa c a t Tr đủ ừ ẻ ược rèn luy n thêm v m t ng pháp Cô giáo còn s d ng các gi h c này nh làệ ề ặ ữ ử ụ ờ ọ ư

m t phộ ương ti n đ c ng c nh ng ngôn ng mà tr đã thu nh n đệ ể ủ ố ữ ữ ẻ ậ ược Tuy nhiên thì b t c ho t đ ng nào thìở ấ ứ ạ ộ giáo viên c n áp d ng t t hìnhầ ụ ố

th c l y tr làm trung tâm thì m i đ t hi u qu t t.ứ ấ ẻ ớ ạ ệ ả ố

Gi i pháp 4 ả : Phát tri n ngôn ng cho tr qua các ho t đ ng khác ể ữ ẻ ạ ộ

Phát tri n ngôn ng qua ho t đ ng lao đ ng ể ữ ạ ộ ộ

Tr l a tu i m m non nh t là l a tu i 24-36 tháng tu i, tr ch a ph iẻ ở ứ ổ ầ ấ ứ ổ ổ ẻ ư ả lao đ ng đ t o ra c a c i, v t ch t cho xã h i, nh ng chúng ta ph i giáoộ ể ạ ủ ả ậ ấ ộ ư ả

d c ý th c lao đ ng cho tr , cho tr tham gia vào các ho t đ ng lao đ ngụ ứ ộ ẻ ẻ ạ ộ ộ

nh nhàng, lao đ ng t ph c v mình Khi tham gia vào các ho t đ ng laoẹ ộ ự ụ ụ ạ ộ

đ ng, tr độ ẻ ược ti p xúc tr c ti p v i thiên nhiên, v i đ dùng lao đ ng, đế ự ế ớ ớ ồ ộ ồ dùng sinh ho t Nh v y tr có đi u ki n hình thành các bi u tạ ư ậ ẻ ề ệ ể ượng ch aư

có và kh c sâu các bi u tắ ể ượng đã có T đó, tr sẽ bi t s d ng ngôn ngừ ẻ ế ử ụ ữ trong ho t đ ng lao đ ng V n ngôn ng c a tr sẽ tăng lên.ạ ộ ộ ố ữ ủ ẻ

Phát tri n ngôn ng cho tr trong d o ch i, tham quan ể ữ ẻ ạ ơ

D o ch i, tham quan có tác d ng r t t t đ i v i vi c m r ng t m hi uạ ơ ụ ấ ố ố ớ ệ ở ộ ầ ể

bi t c a tr Vì v y, d o ch i, tham quan có tác d ng to l n trong vi c phátế ủ ẻ ậ ạ ơ ụ ớ ệ tri n ngôn ng cho tr Khi d o ch i tham quan tr để ữ ẻ ạ ơ ẻ ược giao ti p v iế ớ nhau v i s v t hi n tớ ự ậ ệ ượng m i… m t cách tho i mái.Trong xã h i n uớ ộ ả ộ ế không có giao ti p thì không có s t n t i xã h i, vì xã h i luôn là m t c ngế ự ồ ạ ộ ộ ộ ộ

đ ng ngồ ười có s ràng bu c, liên k tự ộ ế v i nhau.ớ Mà giao ti p là con đế ường chu n m c nh t d n đ n thành công đây là m t kỹ năng đóng vai trò r tẩ ự ấ ẫ ế ộ ấ quan tr ng đ i v i tr l a tu i m m non.ọ ố ớ ẻ ứ ổ ầ Khi giao ti p tr đế ẻ ược h c h iọ ỏ

và b c l m i nhu c u v i m i ngộ ộ ọ ầ ớ ọ ười xung quanh B i v y giáo viên c nở ậ ầ

d y tr bi t th hi n b n thân và di n đ t ý tạ ẻ ế ể ệ ả ễ ạ ưởng c a mình cho ngủ ười

khác hi u, tr c n c m nh n để ẻ ầ ả ậ ược v trí, ki n th c c a mình trong th gi iị ế ứ ủ ế ớ xung quanh N u tr c m th y tho i mái khi nói v m t ý tế ẻ ả ấ ả ề ộ ưởng nào đó,

tr sẽ tr nên d dàng h c và sẽ s n sàng ti p nh n nh ng suy nghĩ m i.ẻ ở ễ ọ ẵ ế ậ ữ ớ Đây chính là y u t c n thi t đ giúp tr s n sàng h c m i th trong cu cế ố ầ ế ể ẻ ẳ ọ ọ ứ ộ

s ng cũng nh trong h c t p.ố ư ọ ậ

Phát tri n ngôn ng cho tr trong sinh ho t hàng ngày ể ữ ẻ ạ

Ngoài các gi h c, gi ch i, gi lao đ ng , tr còn có gi ăn, gi ng , giờ ọ ờ ơ ờ ộ ẻ ờ ờ ủ ờ

v sinh nh ng gi này, cô giáo cũng có th d y nói cho tr Trong khiệ Ở ữ ờ ể ạ ẻ giúp tr ti n hành công vi c hàng ngày, cô giáo c n l a ch n n i dungẻ ế ệ ầ ự ọ ộ thích h p, c n nói tên nh ng công vi c hàng ngày c a mình, nói tên các sợ ầ ữ ệ ủ ự

v t liên quan đ n công vi c đó cho tr bi t.ậ ế ệ ẻ ế

+ V kh năng áp d ng c a sáng ki n: ề ả ụ ủ ế

Đ tài sáng ki n có th áp d ng vào th c t d dàng, hi u quề ế ể ụ ự ế ễ ệ ả cho trẻ

24-36 tháng trong toàn ngành h c m m non.ọ ầ

d Đánh giá l i ích thu đ ợ ượ c ho c d ki n có th thu đ ặ ự ế ể ượ c do áp d ng ụ

gi i pháp trong đ n theo ý ki n c a tác gi v i các n i dung sau: ả ơ ế ủ ả ớ ộ

Sau khi nghiên c u áp d ng đ tàiứ ụ ề sáng ki nế “M t s gi i pháp giúp ộ ố ả

tr 24- 36 tháng tu i phát tri n ngôn ng ” ẻ ổ ể ữ

B n thân nh n th y đã thu đả ậ ấ ược k t qu nh sau:ế ả ư

* K t qu trên tr : ế ả ẻ

Tr đi h c đ u h n, đ t t l chuyên c n đ t t 100% tr lên và ít g p khóẻ ọ ề ơ ạ ỷ ệ ầ ạ ừ ở ặ khăn khi đ n l p.ế ớ

100% tr đẻ ược trang b và cung c p đ y đ các v n t ng c n thi tị ấ ầ ủ ố ừ ữ ầ ế

đ ph c v t t cho h c t p cũng nh trong cu c s ng c a tr ể ụ ụ ố ọ ậ ư ộ ố ủ ẻ

100 % tr đã bi t v n d ngẻ ế ậ ụ nh ng t ng c b n c n thi t vào th c t ữ ừ ữ ơ ả ầ ế ự ế

100% Tr có thái đ tích c c, đoàn k t…thích tham gia vào các ho tẻ ộ ự ế ạ

đ ng cùng cô.ộ

T l tr nói ng ng, nói l p không còn n a.ỉ ệ ẻ ọ ắ ữ

Đa s tr đãố ẻ m nh d n, t tin h n trong khi giao ti p,ạ ạ ự ơ ế h n n a khiơ ữ giao ti p bi t nói đ câu hoàn ch nh.ế ế ủ ỉ

100% tr đẻ ược rèn luy n bài b n v ngôn ng , vì v y v n ngôn ngệ ả ề ữ ậ ố ữ

c a tr đã phong phú h n và tr đã bi t v n d ng v n t vào cu c s ngủ ẻ ơ ẻ ế ậ ụ ố ừ ộ ố hàng ngày v nhu c u c m xúc, giao ti p….ề ầ ả ế

- Mang l i hi u qu kinh t : ạ ệ ả ế

Sau khi áp d ngụ “M t s gi i pháp giúp tr 24- 36 tháng tu i phát ộ ố ả ẻ ổ tri n ngôn ng ” ể ữ Mang l i hi u qu kinh tạ ệ ả ế rõ r tệ c th :ụ ể