giao an Tran ha kim dong

+Yêu lao động: Tích cực tham gia các buổi lao động của trường, lớp ; chăm làm việc nhà giúp bố mẹ, làm tốt nhiệm vụ trực nhật lớp phân công +Lười lao động: Đùn đẩy việc cho người khác, N[r]

TUẦN 16 Thứ 2 ngày 03 tháng 12 năm 2012

ta cần được gìn giữ phát huy

Trả lời câu hỏi :SGK

- HS yêu thích các trò chơi dân gian -> từ đó giáo dục lòng yêu quê hương dân tộc

II - CHUẨN BỊ

+ Tranh minh hoạ nội dung bài học

+ Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới

* Đoạn 1: Từ đầu người xem hội

- Trò chơi kéo co ở làng Hữu Tráp có gì đặc

biệt ?

* Đoạn 2 : Phần còn lại

- Tró chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc

biệt ?

* Yêu cầu HS đọc cả bài văn và trả lời câu hỏi

- Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui ?

- Ngoài trò chơi kéo co , em còn biết những trò

chơi nào khác thể hiện tinh thần thượng võ của

dân ta ?

+ Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài văn

- Giọng đọc vui , hào hứng Chú ý ngắt nhịp ,

- Kéo co giữa trai tráng hai giáp ranh trong làng với số người mỗi bên không hạn chế, không quy định

số lượng

- Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui

vì không khí ganh đua rất sôi nổi ;

vì những tiềng hò reo khích lệ của người xen hội

- Đá cầu, đấu vật, đu dây

nhấn giọng đúng khi đọc các câu sau :

Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh

Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và

nữ // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ

thắng.// Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc vui

cũng rất là vui.// Vui là ở sự ganh đua, / vui là ở

những tiếng hò reo khuyến khích của người xem

- HS nêu nội dung bài

Nội dung : kéo co là một trò chơi

thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được gìn giữ phát huy

TOÁN TIẾT 76 LUYỆN TẬP

I -

MỤC TIÊU :

-Thực hiện được phép chia cho số có 2 chữ số

-Giải bài toán có lời văn

Giúp HS tập ước lượng tìm thương trong

trường hợp số có hai chữ số chia cho số có

hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có

- Giải toán có lời văn

Tính tổng số sản lượng của đội làm trong 3

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS lên chữa bài

ĐS :42m2

- HS thảo luận nhóm 4

- HS lên chữa bài ĐS: 125(sản phẩm )

+ Nêu được ích lợi của lao động

+ Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp vớikhả năng của bản thân

+ Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

II.Đồ dùng dạy học

-SGK, VBT Đạo đức lớp 4

-Các câu truyện, tấm gương về yêu lao động

-Tranh ảnh liên quan nội dung bài

III.Hoạt động trên lớp Tiết 1

1.Ổn định

2.KTBC

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: Kể các việc em đã

làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô

-GV yêu cầu HS sắm vai đọc câu chuyện “Một

ngày của Pê- chi- a”

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 3 câu hỏi:

+Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những

người khác trong câu chuyện

+Theo em, Pê-chi-a, sẽ thay đổi như thế nào sau

chuyện xảy ra?

+Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì?

-GV kết luận: Lao động giúp con người phát

triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no,

hạnh phúc.

-HS hát

-3 HS trình bày-Lớp nhận xét

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

(BT1-SGK/25, BT1, 2-VBT/24)

-GV phát bảng nhóm, nêu yêu cầu thảo luận:

Tìm những biểu hiện của yêu lao động và lười

lao động

-GV kết luận một số biểu hiện của yêu lao

động, của lười lao động

+Yêu lao động: Tích cực tham gia các buổi lao

động của trường, lớp ; chăm làm việc nhà giúp

bố mẹ, làm tốt nhiệm vụ trực nhật lớp phân

công

+Lười lao động: Đùn đẩy việc cho người khác,

Nhờ người khác làm hộ phần việc của mình

-GV yêu cầu HS dựa theo kết quả thảo luận,

hoàn thành nhanh BT1, 2-VBT/24

* Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26)

-GV chia 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận, đóng vai một tình huống:

 Nhóm 1,2: Tình huống 1: Sáng nay, cả lớp đi

lao động trồng cây xung quanh trường Hồng

đến rủ Nhàn cùng đi Trời lạnh, Nhàn ngại

không muốn chui ra khỏi chăn ấm nên nhờ

Hồng xin phép hộ với lí do là bị ốm Theo em,

Hồng nên làm gì trong tình huống đó?

 Nhóm 3,4: Tình huống 2: Chiều nay, Lương

đang nhổ cỏ ngoài vườn cùng với bố thì Toàn

sang rủ đi đá bóng Thấy Lương ngần ngại,

Toàn bảo: “Để đấy, mai nhổ cũng được chứ sao

…” Theo em, Lương sẽ ứng xử thế nào?

-GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong

mỗi tình huống.

+Hồng nên khuyên bạn không được lười biếng,

càng không thể nói dối thầy cô, khuyên bạn

cùng đi lao động với mình.

+Lương nên làm xong công việc của mình rồi

mới cùng bạn đi chơi bóng vì việc hôm nay chớ

để ngày mai.

4.Củng cố - Dặn dò

-Chuẩn bị : sưu tầm các tấm gương , những

câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa,

tác dụng của lao động

-Các nhóm thảo luận, làm bài vào bảngnhóm

-Trình bày bảng nhóm trước lớp, lớp nhậnxét, bổ sung

-HS làm bài vào vở bài tập

-Các nhóm thảo luận, phân vai, tập cáccách ứng xử

-Các nhóm lần lượt trình diễn trước lớp-Lớp nhận xét : Cách ứng xử trong mỗitình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vìsao?

-HS làm BT3-VBT/25 : Điền các từ: laođộng, hạnh phúc, nghĩa vụ vào chỗ trống

- Giáo viên: Tranh quy trình của các bài trong chương trình.

Mẫu khâu, thêu đã học

- Học sinh: Giấy, vải, chỉ thêu, kéo

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài

- Gọi HS nối tiếp nêu sản phẩm đã lựa chọn

- Hướng dẫn HS với mỗi sản phẩm các em

chọn sẽ sử dụng mũi khâu, thêu nào đơn giản,

phù hợp như:

+ Cắt, khâu, thêu khăn tay

+ Cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút

+ Cắt, khâu, thêu sản phẩm như váy liền áo

cho búp bê, gối ôm,

- Yêu cầu HS phác thảo hình vẽ sản phẩm của

- HS nối tiếp nêu

- Lắng nghe

- Thực hiện

Tiết 16 Chính Tả (Nghe viết)

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới

Giáo viên ghi tựa bài.

* Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hội

làng Hữu Trấp….đến chuyển bại thành

thắng.

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát

HS đọc yêu cầu bài tập 2a/b

Giáo viên giao việc : HS thảo luận nhóm

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

:

Toán (tăng)

ÔN LUYỆN CHIA CHO SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ I-Mục tiêu:

- HS củng cố các kiến thức đã học về chia cho số có 2 chữ số

- Làm các bài tập liên quan

II- Các hoạt động dạy học:

- HS lên chữa bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở

- HS lên chữa bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS lên chữa bàiĐS: 46 bao ( thừa 40 kg)

-Rèn luyện kỉ năng tính toán cho HS

-HS biết vận dụng trong tính toán

-HS khá, giỏi làm thêm BT1 ab dòng 3, bài 2,3

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp thương có

HS làm bài vào phiếu học tập

HS lên chữa bài

HS thảo luận nhóm đôi

HS lên chữa bàiĐS: 1350(L)CV: 614 m; DT: 21.210 m2

TIẾT 31 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI

I - MỤC TIÊU :

-Biết dựa vào mục đích tác dụng để phân loại một số trò chơi quen thuộc

( BT1 ) tìm được một vài thành ngữ , tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm ( BT 2) bước đầu biết sử dụng một vài thành ngữ , tục ngữ ở BT2 trong tình

- nói một số trò chơi : ô ăn quan ( dụng

cụ chơi là những viên sỏi đặt trên những

ô vuông được vẽ trên mặt đất … ) ; lò

sỏi trên những ơ vuơng vẽ trên mặt

đất ), xếp hình ( một hộp gồm nhiều

hình bằng gỗ hoặc bằng nhựa hình dạng

khác nhau phải xếp sau cho nhanh, cho

khéo để tạo nên những hình ảnh về ngơi

- HS lần lượt đọc yêu cầu bài

- HS trao đổi nhĩm , thư kí viết câu trả lời

- Đại diện nhĩm trình bày Cả lớp nhận xét

+ chơi với lửa :

+ chơi diều đứt dây :

- 1 HS đọc yêu cầu bài

-Biết được ứng dụng tính chất của không khí và đời sống

-Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị bóng bay và dây thun hoặc chỉ để buộc

-GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá, 1 lọ nước hoa hay xà bôngthơm

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả

lời câu hỏi:

-2 HS trả lời,

1) Không khí có ở đâu ? Lấy ví dụ chứng

minh ?

2) Em hãy nêu định nghĩa về khí quyển ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Xung quanh ta luôn có gì ? Bạn nào

đã phát hiện (nhìn, sờ, ngửi) thấy không khí

bao giờ chưa ?

-GV giới thiệu: Không khí có ở xung

quanh chúng ta mà ta lại không thể nhìn, sờ

hay ngửi thấy nó Vì sao vậy ? Bài học hôm

nay sẽ làm sáng tỏ điều đó

* Hoạt động 1: Không khí trong suốt,

không có màu, không có mùi, không có vị.

Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận

biết tính chất không màu, không mùi,

không vị của không khí

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

-GV giơ cho cả lớp quan sát chiếc cốc

thuỷ tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa

gì ?

-Yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện: sờ,

ngửi, nhìn nếm trong chiếc cốc và lần lượt

trả lời các câu hỏi:

+Em nhìn thấy gì ? Vì sao ?

+Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị

gì ?

-GV xịt nước hoa vào một góc phòng và

hỏi: Em ngửi thấy mùi gì ?

+Đó có phải là mùi của không khí

không ?

-GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có một mùi

thơm hay mùi khó chịu, đấy không phải là

-Xung quanh chúng ta luôn có khôngkhí

+Em ngửi thấy mùi thơm

+Đó không phải là mùi của không khímà là mùi của nước hoa có trong khôngkhí

-HS lắng nghe

-Không khí trong suốt, không có màu,không có mùi, không có vị

mùi của không khí mà là mùi của những

chất khác có trong không khí như là: mùi

nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối của rác

thải …

-Vậy không khí có tính chất gì ?

-GV nhận xét và kết luận câu trả lời của

HS

* Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng

Mục tiêu: Phát hiện không khí không có

hình dạng nhất định

Cách tiến hành:

GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng

trong 3 phút

-GV nhận xét, tuyên dương những tổ thổi

nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình

+ Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng

nhất định không ? Vì sao ?

* Kết luận: Không khí không có hình dạng

nhất định mà nó có hình dạng của toàn bộ

khoảng trống bên trong vật chứa nó.

-Hỏi: Còn những ví dụ nào cho em biết

không khí không có hình dạng nhất định?

* Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén

lại hoặc giãn ra

-HS hoạt động

-HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ

-Trả lời:

+ Không khí được thổi vào quả bóng và

bị buộc lại trong đó khiến quả bóngcăng phồng lên

+ Các quả bóng đều có hình dạng khácnhau: To, nhỏ, hình thù các con vậtkhác nhau, …

+ Điều đó chứng tỏ không khí không cóhình dạng nhất định mà nó phụ thuộcvào hình dạng của vật chứa nó

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS cả lớp

-HS quan sát, lắng nghe và trả lời:

+Trong chiếc bơm tiêm này chứa đầykhông khí

+Trong vỏ bơm vẫn còn chứa khôngkhí

Mục tiêu:

-Biết không khí có thể bị nén lại và giãn

ra

-Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một

số tính chất của không khí trong đời sống

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

-GV có thể dùng hình minh hoạ 2 trang 65

hoặc dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí

nghiệm

+Dùng ngón tay bịt kín đầu dưới của

chiếc bơm tiêm và hỏi:Trong chiếc bơm

tiêm này có chứa gì ?

+Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào

sâu trong vỏ bơm còn có chứa đầy không

khí không ?

-Lúc này không khí vẫn còn và nó đã bị

nén lại dưới sức nén của thân bơm

+Khi cô thả tay ra, thân bơm trở về vị trí

ban đầu thì không khí ở đây có hiện tượng

gì ?

-Lúc này không khí đã giãn ra ở vị trí ban

đầu

-Hỏi: Qua thí nghiệm này các em thấy

không khí có tính chất gì ?

-GV ghi nhanh câu trả lời của HS lên

bảng

-GV tổ chức hoạt động nhóm

-Phát cho mỗi nhóm nhỏ một chiếc bơm

tiêm hoặc chia lớp thành 2 nhóm, mỗi

nhóm quan sát và thực hành bơm một quả

bóng

-Các nhóm thực hành làm và trả lời:

+Tác động lên bơm như thế nào để biết

không khí bị nén lại hoặc giãn ra ?

+Thân bơm trở về vị trí ban đầu, khôngkhí cũng trở về dạng ban đầu khi chưaấn thân bơm vào

-Không khí có thể bị nén lại hoặc giãnra

-Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.

-Chúng ta nên thu dọn rác, tránh đểbẩn, thối, bốc mùi vào không khí

-HS trả lời

-HS trả lời

+Không khí có tính chất gì ?

-Gv Kết luận:

-Không khí ở xung quanh ta, Vậy để giữ gìn

bầu không khí trong lành chúng ta nên làm

gì ?

3.Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: Trong thực tế đời sống con người đã

ứng dụng tính chất của không khí vào

những việc gì ?

-Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhóm: 2

cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2 chiếc

- Ơn lại nội dung bài tập đọc Tuổi ngựa, Cánh diều ước mơ

- HS đọc lưu lốt trơi chảy bài văn

II- Các hoạt động dạy học:

1)Bài cũ:

2 )Bài ơn :

- Cho HS đọc lại bài tập đọc

- Hướng dẫn làm bài tập:

Câu 1: Tác giả đã chọn những chi

tiết nào để tả cánh diều ?

Câu 2: Trị chơi thả diều đã đem

lại cho bọn trẻ những niềm vui và

từ trời, bao giờ cũng h vọng, tha thiết cầuxin: “Bay đi diều ơi, bay đi”

- HS làm việc cá nhân

- Mẹ bảo tuổi ấy tính nết như thế

- GV yêu cầu HS khá giỏi đọc câu

5 trả lời câu hỏi : Nếu vẽ bài thơ

mẹ gió của trăm miền

- Màu sắc của hoa mơ, hương thơm ngạt ngào của hoa huệ, gió và nắng trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- Con hay đi nhưng mẹ đừng buồn, dù đi đâu con cũng nhớ đường tìm về với mẹ

HS nêu ý tưởng của mình

- Cậu bé tuổi Ngựa không chịu ở yên một chỗ, rất ham đi

+ Cậu bé là người giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng

+ Cậu bé rất yêu mẹ, đi xa đến đâu cũng nghĩ về mẹ, cũng nhớ tìm đường về với

-Bước đầu đọc phân biệt rỏ lời người dẩn chuyện với lời nhân vật

-Hiểu nd : chú bé người gỗ (Bu- ra- ti- nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hại mình (trả lời câu hỏi sgk)

- HS yêu thích những câu chuyện cổ, yêu sự thông minh , căm ghét kẻ tàn ác

II - CHUẨN BỊ

+ tranh minh hoạ nội dung bài học.

+ bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc

III - CÁC HO Ạ T Đ Ộ NG D Ạ Y – H Ọ C

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới

- Hoạt động 1 : hướng dẫn luyện đọc

- chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó

GV đọc mẫu

– Hoạt động 2 : tìm hiểu bài

- Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba ?

+ Đoạn 1 : trong nhà bác các-lô ạ

- Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão

Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?

+Đoạn 2 : phần còn lại

-Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát

thân như thế nào ?

d - Hoạt động 4 : đọc diễn cảm

- gv đọc diễn cảm bài văn chú ý :

+ Lời bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ nạt,

gây tâm lí khiếp sợ

+ Ba-ra-ba trả lời ấp úng vì khiếp đảm, không

nói nên lời

+ Lời cáo : chậm rãi , ranh mãnh

+ Lời người dẫn truyện : chuyển giọng linh

hoạt vào chuyện : đọc giọng chậm rãi kết

chuyện : đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì

- HS xem tranh minh hoạMột HS khá đọc toàn bài

HS đọc nối tiếpGiải nghĩa từ khó

- HS đọc từng đoạn và cả bài

- Đọc phần giới thiệu truyện

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu

* HS đọc thành tiếng - cả lớp đọc thầm

- Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn ăn , ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống say, từ trong bình hét lên : Kho báu ở đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói lộ bí mật

- Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ đang ở trong bình đất , đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa nhữngmảnh bình Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngoài

+ Bu-ra-ti-nô chui vào một chiếc bình bằng đất, ngồi im thin thít

+ Ba-ra-ba hơ bộ râu dài

+ Ba-ra-ba và Đu-rê-ma sợ tái xanh mặt khi nghe tiếng hét không rõ từ đâu

+ Cáo đếm đi đếm lại mười đồng tiềnvàng, rồi thở dài đưa cho mèo một nửa

+ Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa đống bình vỡ

+ Bu-ra-ti-nô lao ra ngoài giữa lúc mọi người đang há hốc mồm ngơ ngác ,

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai

- HS nối tiếp nhau đọc

Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình, ném