(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh môi trường cho trẻ mẫu giáo3 4 tuổi

vệ sinh nh rửa tay trớc khi ăn và sau khi đi đại-tiểu tiện, về nhà không tắm rửa và thayáo quần hàng ngày… Chính vì vậy, là giáo viên Mầm non tôi đã rất trăn trở và quyết định chọn đề t

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THểI QUEN VỆ SINH MễI

TRƯỜNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI.

I Phần mở đầu:

Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu chăm sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ phát triển toàn diện và hình thành cho trẻ những

kỷ năng sống phát triển nhân cách con ngời là mầm non tơng lai của đất nớc.Tích cực,

năng động sáng tạo, khám phá, trải nghiệm…phù hợp với thời kì CNH-HĐH đất nớc Mục tiêu và nhiệm vụ của giáo dục chăm sóc trẻ Mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt Đức-Trí-Thể-Mĩ Việc giáo dục trẻ có những hành vi thái độ thói quen

về môi trờng xung quanh là nội dung không thể thiếu đợc trong việc thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ đó Từ việc giáo dục về môi trờng cho trẻ “Cung cấp kiến thức về môi trờng ” sang việc giáo dục vì môi trờng cho trẻ “ Cung cấp phơng pháp để làm thay đổi thái độ để hình thành hành vi , thói quen, giá trị của môi trờng trong cuộc sống”

Giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ là giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trờng học tập, vui chơi và cả vệ sinh cơ thể trẻ Góp phần hình thành kỹ năng sống và những hành vi văn minh trong giao tiếp với cuộc sống hàng ngày Không những thế, giáo dục vệ sinh môi trờng còn góp phần phát triển thể chất sức khỏe thẩm mĩ cho trẻ Trẻ biết không vứt rác bừa bãi, biết giữ gìn thu dọn đồ chơi ngăn nắp gọn gàng, biết giữ gìn cho nhà cửa, lớp học sạch sẽ, giữ gìn bản thân sạch đẹp, áo quần, mặt mũi đầu tóc gọn gàng Song khả năng tiếp thu và truyền thụ kiến thức của giáo viên mới chỉ dừng lại ở một

số hoạt động hoặc khai thác nội dung giáo dục của một môn học mà cha có cách nhìn tổng quát, cha lồng ghép

nội dung của chủ đề môi trờng vào trong chơng trình giảng dạy Khả năng vận dụng thao tác vệ sinh cá nhân, ý thức hành động về môi trờng của trẻ ở trờng còn hạn chế

nh : cha có ý thức bảo vệ môi trờng, còn vứt rác bừa bãi, bản thân trẻ cha có thói quen

vệ sinh nh rửa tay trớc khi ăn và sau khi đi đại-tiểu tiện, về nhà không tắm rửa và thay

áo quần hàng ngày…

Chính vì vậy, là giáo viên Mầm non tôi đã rất trăn trở và quyết định chọn đề tài

“ Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ Mẫu giáo3-4

tuổi”

II PHẦN Nội dung :

1 Cơ sỡ khoa học :

Muốn giáo dục trẻ trở thành con ngời toàn diện thì phải tổ chức cho trẻ hoạt động xã hội theo mục tiêu giáo dục của xã hội Giáo dục vệ sinh môi là hình thành ở trẻ những thói quen hành vi đạo đức nhằm hình thành những biểu tợng tự nhiên Thông qua hoạt động vệ sinh môi trờng trẻ sẽ phát triển năng lực quan sát, khả năng phân tích, so sánh, tổng hợp Qua đó, trẻ phát triển trí thông minh, vốn sống vốn hiểu biết

về thực tiễn Phát triển tình cảm đạo đức và càng làm cho trẻ có những tình cảm trong sáng

Môi trờng là kho tàng vô tận làm phong phú hồn trẻ thơ Vì vậy chúng ta phải có tác động giáo dục để biến hoạt động vệ sinh môi trờng thành phơng tiện giáo dục hữu hiệu nhất đối với trẻ thơ

Giáo dục vệ sinh môi trờng là điều kiện dẫn dắt trẻ hòa nhập vào cuộc sống tạo cơ hội cho trẻ gần gũi, khám phá trải nghiệm với thiên nhiên, nhằm tích lũy cho trẻ những trí thức ấn tợng đẹp về cuộc sống thiên nhiên, cuộc sống, phong phú đa dạng Nhằm hình thành cho trẻ phơng pháp t duy, thái độ và cách ứng xử đúng đắn với môi trờng từ đó trẻ đợc học làm ngời

Giáo dục vệ sinh môi trờng là một phần không thể thiếu trong môi trờng xung quanh

Hiện nay đã đợc thực hiện chơng trình giáo dục vệ sinh môi trờng ở bậc học phổ thông Để đảm bảo tính liên thông ngay từ lứa tuổi Mầm non,đặc biệt với trẻ 5-6 tuổi Cần phải hình thành cho trẻ là những chủ nhân tơng lai của đất nớc hiểu biết phù hợp với lứu tuổi về môi trờng,thiên nhiên xung quanh, giúp trẻ có thái độ và hành vi ứng

xử đúng đắn biết cách dung hòa mình với thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, sống giữa thiên nhiên thông qua đó giáo dục trẻ cái đẹp, cái thiện, giáo dục những thói quen hành vi đúng đắn trong đời sống xã hội

Qua việc giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân giáo dục trẻ biết đợc mục đích của vệ sinh môi trờng, ích lợi của việc vệ sinh đối với cuộc sống con ngời Trẻ nắm đợc một số thao tác vệ sinh giữ gìn cơ thể sạch sẽ, giữ gìn vệ sinh môi trờng xung quanh, lao động tự phục vụ bản thân (Gài cúc áo, thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp…)

2 Cơ sở thực tiển:

Trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng có nhu cầu phát triển về tâm lý cũng nh trí tuệ Trẻ thích làm những công việc của ngời lớn, đặc biệt là những việc vừa sức với trẻ Tuy nhiên khả năng của trẻ còn nhiều hạn chế, các kỹ năng còn phụ thuộc vào ngời lớn( Bố, Mẹ, Cô giáo…) Vậy rèn luyện cho trẻ một số kỹ năng, thói quen vệ sinh môi trờng là đã góp phần rèn luyện lỹ năng sống cho trẻ Hình thành nhân cách con ngời và những hành vi văn minh trong giao tiếp ứng xử Nhờ vậy, trẻ sẽ bớt bở ngỡ khi gặp trở ngại, khó khăn trong cuộc sống sau này

Giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ cần chú trọng và quan tâm thờng xuyên đặc biệt là đối với trẻ ở vùng nông thôn nh các cháu ở trờng mầm non Sơn Thủy Với 2 cụm trờng nằm rãi rác giữa lòng cụm dân c, gần khu vực chợ Khi có kỹ năng vệ sinh môi trờng trẻ sẽ có ý thức vệ sinh thân thể, biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng đồ chơi, trẻ có thái độ tự giác hơn trong việc đảm bảo môi trờng sạch đẹp văn minh nơi ở cũng nh nơi học tập

Trong những năm qua việc dạy trẻ có những thói quen vệ sinh môi trờng còn nhiều hạn chế nên có phần nào ảnh hởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ

Với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ hiện nay, việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh môi trờng là việc làm thờng xuyên mà cô giáo mầm non phải quan tâm và chú trọng Nhằm góp phần cùng nhà trờng thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt là năm học

tiếp tục thực hiện cuộc vận động lớn của ngành “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” “Mỗi cô giáo là tấm gơng đạo đức tốt”cho trẻ noi theo

3 Thực trạng:

Đợc sự phân công của BGH nhà trờng Năm học 2017-2018 bản thân tôi phụ trách dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi với tổng số cháu 41 cháu Trong thời gian giảng dạy bản thân tôt gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:

a Thuận lợi:

- Ban giám hiệu nhà trờng luôn quan tâm chỉ đạo sát đúng về thực hiện nghiêm túc

ch-ơng trình và lịch sinh hoạt của trẻ Hàng tháng đa kế hoạch hoạt động vệ sinh môi tr-ờng vào nghị quyết hoạt động của hội đồng s phạm, cây cối đợc trồng và bổ sung kịp thời theo mùa, chăm sóc, cắt tỉa thờng xuyên Do đó cây cối bồn hoa luôn xanh tốt đủ muôn màu khoe sắc ngát hơng

- Lớp học có diện tích rộng rải thoáng mát

- Tỷ lệ chuyên cần cao 98%

- Bản thân tôi luôn tích cực tự học tham gia vào các hoạt động đào tạo nên trình độ chuyên môn đợc nâng cao, đúc rút đợc nhiều kinh nghiêm trong giảng dạy và được phõn cụng dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi nên nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ ở độ tuổi này

- Phụ huynh đống góp đầy đủ kinh phí để mua sắm đầy đủ đồ dùng vệ sinh cho trẻ ở trờng

b Khó khăn:

- Lớp có số lợng đông 44 cháu, gia đình các cháu sống rãi rác trên địa bàn của 10 thôn

có nhiều trẻ ở rất xa lớp học nên khó khăn trong việc đi lại của trẻ và công tác phối kết hợp đặc biệt vào các mùa ma lũ

- 100% phụ huynh làm nông nghiệp nên thói quen vệ sinh của trẻ ít quan tâm và thực hiện con mang tính qua loa đại khái, đặc biệt có nhiều quan niệm còn mang tính lạc hậu “Trời sinh voi, trời sinh cỏ” hoặc nhờ cô hoàn toàn vì không có thời gian Do đó,

ảnh hởng rất lớn đến nhận thức cũng nh việc hình thành các thói quen tự nhiên cho trẻ

- Ngay từ đầu năm tôi đã tiến hành điều tra thực tiển các nội dung vệ sinh của trẻ khi

đã có sự tác động của giáo viên, để nắm bắt tình hình và có kế hoạch chăm sóc- giáo dục - Vệ sinh cho trẻ cụ thể nh sau:

thạo

Lúng túng Cha tham gia

hoạt động

1 Thao tác rủa tay bằng xà phòng 15/44 23/44 3/44

5 Hoạt động trang trí tạo môi

tr-ờng cùng cô

Tuy còn gặp nhiều khó khăn trong việc giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ Nhng với lòng nhiệt huyết, yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, luôn coi trẻ

nh con đẻ của mình, thực sự là ngời mẹ hiền thứ hai của trẻ Nên tôi luôn tìm tòi những phơng pháp, biện pháp đúng đắn thiết thực, tích cực để đa vào nội dung chăm sóc giáo dục trẻ có thói quen hành vi văn minh Sau đây là một số nội dung biện pháp dục trẻ có thói quen vệ sinh là nội dung hết sức quan thúi quen vệ sinh mụi trờng đợc tôi lựa chọn và sử dụng có hiệu quả thiết thực nhất

4 Biện pháp thực hiện:

a Rèn thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày.

Muốn môi trờng trong sạch lành mạnh thì mỗi một thực thể sống trong môi trờng

đó phải biết vệ sinh Chính vì vậy, vệ sinh cá nhân của trẻ luôn đợc tôi chú trọng hàng

đầu.Giáo trọng vì thế vào những ngày đầu năm học tôi luôn chú ý hớng dẫn tỷ mĩ các thao tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ

Vào mỗi buổi sáng khi trẻ vào lớp tôi hớng dẫn trẻ cất dọn đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định sau đó hớng trẻ soi gơng để xem áo quần, đầu tóc đã sạch sẽ gọn gàng cha? Sau đó tôi dạy trẻ cách chải đầu buộc tóc, cách rữa tay dới vòi nớc sạch, cách lau mặt bằng khăn ẩm

Sau khi điểm danh xong tôi cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian nh: Xỉa cá mè, nu

na nụ nóng, nhằm kiểm tra vệ sinh trớc khi vào lớp nếu tay bẩn thì cụ hướng dẫn trẻ

đi rửa tay

Vệ sinh môi trờng xung quanh trẻ cũng là một việc làm đợc tôi hớng dẫn thực hiện thờng xuyên và khả năng hởng ứng của trẻ rất cao Trẻ thích hoạt động lao động mang tính vừa sức Sau mổi buổi thể dục sáng và các hoạt động ngoài trời Hàng tuần vào chiều thứ 6 trẻ đợc tham gia lao động tổng vệ sinh môi trờng trong và ngoài lớp học cùng với cô giáo là những đoành viên trong cụm Sau khi tôi đã kiểm tra xong độ an toàn của khu vực sắp cho trẻ hoạt động vệ sinh thì tôi tiến hành trò chuyện giao nhiệm

vụ cho từng nhóm trẻ làm từng nhiệm vụ khác nhau cụ thể: ( nhóm lau dọn đồ chơi ở góc này, nhóm thì lau dọn sắp xếp đồ dùng, đồ chơi ở góc khác, nhòm thì nhặt rác, nhóm thu gom, nhóm thì chuyển )

Để đáp ứng nhu cầu rất lớn của trẻ là muốn đợc mọi ngời xung quanh công nhận cố gắng, và thành tích của mình sau khi trẻ đã thể hiện hết nổ lực của bản thân của nhóm, trong đợt tổng vệ sinh tôi cho tất cả trẻ ở các nhóm đi tham quan môi trờng trong và ngoài lớp học nơi trẻ đã thu dọn để trẻ tự nêu ý kiến nhân xét và tự rút kinh nghiệm với những hoạt động sau Tôi không quên giáo dục và khen ngợi các cháu một cách kịp thời Đây là một hoạt động nhằm giúp toàn thể các cháu và cả giáo viên mầm non chúng tôi ý thức vệ sinh môi trờng xanh sạch đẹp,từ đó biết yêu cái đẹp thích tạo ra cái đẹp tạo môi trờng thân thiện gần gủi và tạo đợc nề nếp thói quen tốt trong cuộc sống hàng ngày

b Giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động học tập:

Có thể nói hoạt động lao động chủ yếu là rèn cho trẻ thói quen vệ sinh các nhân, vệ sinh trờng lớp, chăm sóc cây non làm cho môi trờng luôn luôn sạch đẹp Thì hoạt

động học tập là một hoạt động để trẻ đợc làm quen với các yếu tố của môi trờng và

giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trờng Vì vậy hoạt động học tập là hoạt động có khả năng giáo dục môi trờng cho trẻ một cách toàn diện có hệ thống Trong giáo dục mầm non mới với 4 lĩnh vực có khoảng 175 bài trong đó có 130 bài có thể tích hợp giáo dục môi trờng chiếm tỉ lệ 74,3% Riêng lĩnh vực khám phá xã hội, khám phá khoa học có

35 bài trong đó, có 25 bài có thể tích hợp nội dung giáo dục môi trờng chiếm 71,4 %

Đặc biệt nội dung của bài dạy phù hợp với mục tiêu chính của nội dung giáo dục môi trờng

Ví dụ: Nội dung bài dạy:

Làm quen một số loài cây : Mục tiêu giáo dục là giáo dục trẻ biết đặc điểm, lợi ích của cây xanh nói chung đối với cuộc sống con ngời, biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh

Do đó, trong quá trình xây dựng nội dung, mục tiêu của từng chủ đề chính tôi lựa chọn nội dung phù hợp, đặt ra những đề tài hấp dẫn cho từng chủ đề, từng tuần, từng bài dạy để kích thích tính tò mò thích khám phá của trẻ

Ví dụ : với chủ đề thế giới thực vật tôi đặt chủ đề ‘Vờn rau của bé’, ‘công viên xanh’, ‘cây xanh với môi trờng xung quanh bé’, ‘bé yêu cây xanh’

Song ngoài nội dung chính trên bài dạy và những phơng tiện giáo dục thông qua những lời nói suông ắt hẳn không khắc sâu vào tâm trí cũng nh những thói quen của trẻ Tôi vận dụng những thủ thuật khác nhau bằng những ca khúc, những bài đồng dao nhằm thổi vào tâm hồn trẻ thơ những thông điệp về môi trờng, bảo vệ môi trờng Với mong muốn bé là một trong những thiên thần để bảo vệ hành tinh xanh Ngoài những bài hát, bài thơ có trong chơng trình giáo dục mầm non vè tình yêu thiên nhiên, cây xanh, môi trờng Tôi linh hoạt cải biên một số bài đồng dao thành những bài đồng dao

có chủ đích giáo dục vệ sinh môi trờng nh sau :

* Đồng dao : “Dung dăng dung"

Dung dăng dung dẻ

Trẻ đi đến trờng

Cô giáo mến thơng

Bạn bè quý mến

muốn xanh sạch đẹp

Đồ chơi gọn đẹp Dép mủ đúng nơi

Vệ sinh chổ chơi Cũng nh chổ học Chúng mình chăm sóc

bảo vệ môi trờng

Lớp học thân thơng

Vấn vơng trìu mến

ở nhà ở lớp

Ăn quà có chổ

Uống nớc đúng ly

Chúng ta cùng thi

Làm nhiều việc tốt

Bảo vệ cây xanh

Để cây lớn nhanh Tỏa tràn bóng mát Cho chúng em hát Cho chúng em chơi Rộn rã tiếng cời Vang xa nhớ mải Ha ha ha ha

Ha ha ha ha

Nhằm tạo cảm hứng say mê cho trẻ trong hoạt động về môi trờng bản thân tôi chú trọng việc nghiên cứu su tầm, làm đồ

dùng dạy học sáng tạo đồ chơi có liên quan đến môi trờng nh vờn cây, hoa lá, các quả, cây xanh, để làm sinh động thế giới trực quan đối với trẻ

Ví dụ: Lĩnh vực hoạt động giáo dục thẩm mỷ: tổ chức cho trẻ làm quen tạo hình:

Vẻ vờn quả giúp trẻ biết vẻ những cây,cành xanh, lá,quả từ đó trẻ thích tạo sản phẩm

đẹp để trang trí góc nghệ thuật…

Cung cấp cho trẻ kỷ năng tạo hình biết yêu thiên nhiên,yêu cái đẹp thích tạo ra cái

đẹp ngoài ra tôi tổ chức hội thi vẻ theo ý thích với chủ đề: Bé với cây xanh Thông qua hội thi trẻ sáng tạo vẻ nhiều cây cối hoa lá tạo ra đợc nhiều bức tranh có ý nghĩa giáo dục môi trờng thật ngộ nghỉnh

c Nâng cao ý thức vệ sinh môi trờng cho giáo viên đồng thời giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ.

Trẻ mầm non là lứa tuổi dể bắt chớc từ những việc làm hay đến những hành vi thiếu lành mạnh Do đó, là một giáo viên mầm non tôi luôn gơng mẫu trớc trẻ về tác phong hành vi, cử chỉ điệu bộ.manh từ cách ăn-mặc, đi đứng, nói, ngồi

Ví dụ: Khi tôi đến trờng tôi luôn tắt máy dẫn bộ xe vào nhà xe, để xe gọn gàng đúng nơi quy định của nhà trờng, đến lớp tôi mặc trang phục đúng quy định từ áo quần đến dày dép và đồ dùng luôn để ngăn nắp gọn gàng đảm bảo an toàn cho trẻ Luôn tôn trọng và lắng nghe ý kiến của trẻ, giữ thái độ gần gủi thân thiện với trẻ

Bởi tri thức và kỹ năng của giáo viên là tiền đề cơ bản đảm bảo giáo dục môi trờng

có hiệu quả thực sự vì vậy là một giáo viên chính cũng là cụm trởng của cụm trờng trung tâm tôi luôn gơng mẫu nhiệt tình trong mọi hoạt động là ngời phát động cũng

nh đề xuất các hoạt động thiết thực để đảm bảo vệ sinh môi trờng nh phát động trồng cây xanh và thi đua chăm sóc vờn hoa của nhóm lớp Cùng với chị em đoàn viên tham gia vệ sinh tình nguyện tại chổ vào chiều thứ 6 hàng tuần Xây dựng quy chế vệ sinh môi trờng trong tổ, cụm, tiến hành ký cam kết về vệ sinh đối với từng thành viên trong cụm và đợc sự đồng tình hởng ứng cao Ngoài ra, qua các hoạt động sinh hoạt công

đoàn, chi đoàn, tổ nử công sinh hoạt theo từng chuyên đề tôi đa chuyên đề ‘xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực’ “môi trờng với cuộc sống ” vào nội dung trọng tâm của buổi sinh hoạt Qua đó, nhằm nâng cao ý thức của mỗi toàn thể giáo viên, nhân viên trong nhà trờng Qua những hoạt động đó, tôi gửi gắm đến bạn bè dồng nghiệp rằng: ‘Vấn đề bảo vệ môi trờng là việc làm thờng xuyên, liên tục, xuyên suốt từ gia đình đến nhà trờng-xã hội’ Muốn môi trờng thân thiện hơn, xanh, sạch đẹp hơn, cơ thể khỏe mạnh hơn thì không những tôi-các bạn và moi ngời cùng có ý thức xây dựng và bảo vệ môi trờng

d Phối hợp với các bậc phụ huynh để giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ:

Gia đình là môi trờng đầu tiên của trẻ, phụ huynh là cầu nối giữa môi trờng học tập

và môi trờng gia đình của trẻ Để thực hiện sự phối kết hợp đó tôi đã mạnh dạn chia sẽ những suy nghĩ của mình với phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc- giáo dục trẻ mầm non Trong đó, có nội dung thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ ở trờng mầm non có ảnh hởng nh thế nào đến đời sống, tình cảm của trẻ Để từ đó phụ huynh

có nhận thức đúng đắn hơn với những quan niệm sai lệch của mình

Cụ thể: Bớc vào đầu năm học tôi tổ chức họp phụ huynh Qua buổi họp tôi thông qua chế độ-lịch sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở trờng cũng nh một số nội quy, quy định

đối với giáo viên khi đến trờng, đối với phụ huynh khi đón và trả trẻ Nh phụ huynh không đợc mua quà bánh cho trẻ đa vào lớp để tránh tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bảu ở trờng, lớp

Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, áo quần sạch sẽ Về nhà đảm bảo cho trẻ ăn chín uống sôi, tắm gội thay áo quần thờng xuyên theo mùa cho trẻ

Huy động phụ huynh đong góp kinh phí để mua đồ dùng vệ sinh cho trẻ nh: “ Chăn, gối, khăn, bàn chải, ca, xà phòng ”đảm bảo mổi trẻ có mỗi bộ đồ dùng riêng Phối hợp với phụ huynh để lao động trồng cây, làm cỏ vờn hoa, trồng thêm hoa, khơi thông rảnh thoát nớc, xây dựng công trình nớc sạch tạo môi trờng xanh, sạch, đẹp thoáng mát, xung quanh lớp học của bé

Thực hiện khẩu hiệu:

“Rác là kẻ thù số một của môi trờng sống”

Nên hàng ngày việc bảo vệ môi trờng sạch sẽ không có rác là việc làm thờng xuyên của mỗi cán bộ giáo viên nhân viên và các cháu trờng mầm non Sơn Thuỷ

5 Kết quả đạt đợc:

- Nhờ biết lựa chọn và sử dụng các biện pháp trên một cách linh hoạt và sáng tạo nên trong năm học vừa qua thói quen vệ sinh môi trờng của lớp tôi đạt kết quả nh sau : + 100% trẻ có thói quen vệ sinh môi trờng ở nhà cũng nh ở lớp, cháu có nề nếp, thao tác vệ sinh thành thạo Trẻ mạnh dạn, tự giác thực hiện nhiệm vụ vệ sinh môi trờng mà giáo viên đa ra

+ 100% trẻ biết rửa tay, lau mặt, chải đầu, biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ, gọn gàng Biết bỏ rác đúng nơi quy định Không còn mang quà vào lớp Khi chơi xong trẻ biết cách sắp xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

+ Phụ huynh quan tâm tham gia vào hoạt động lao động, nộp đầy đủ các khoản đồ dùng vệ sinh cho trẻ

+ Cảnh quan trờng lớp trở nên tơi đẹp, thoáng mát và sạch sẽ hơn so với trớc

Cơ sở vật chất để phục vụ cho công tác vệ sinh môi trờng đợc quan tâm đầu t nhiều hơn, cây xanh vờn hoa của lớp, vờn cây của bé đợc tơi tốt

+ Điều kiện sinh hoạt của trẻ đợc đảm bảo an toàn