(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy trẻ 4 5 tuổi vận động theo nhạc

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM Ộ Ộ Ủ Ệ

Đ c l p - T do - H nh phúc ộ ậ ự ạ

Đ N YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N Ơ Ầ Ậ Ế

Kính g i ử : H i đ ng sáng ki n Huy n Bình Xuyênộ ồ ế ệ

I Tác gi sáng ki n: Nguy n Th Hoa ả ế ễ ị

Ngày, tháng, năm sinh: 26/05/1983 Nữ

Đ n v công tác: Trơ ị ường m m non Lầ ương H ng.ồ

Ch c danh: Giáo viênứ

Trình đ chuyên môn: Đ i h c s ph m m m non.ộ ạ ọ ư ạ ầ

T l (%) đóng góp vào vi c t o ra sáng ki n: 100%ỷ ệ ệ ạ ế

II Ch đ u t t o ra sáng ki n: Nguy n Th Hoa ủ ầ ư ạ ế ễ ị

III Tên sáng ki n; Lĩnh v c áp d ng: Mô t b n ch t c a sáng ki n, ế ự ụ ả ả ấ ủ ế các thông tin c n đ ầ ượ c b o m t ả ậ

1 Tên sáng ki n:ế “ M t sộ ố gi i pháp nâng cao ch t l ả ấ ượ ng d y tr 4-5 ạ ẻ

tu i v n đ ng theo nh c ổ ậ ộ ạ ”.

2 Lĩnh v c áp d ng: ự ụ

Quá trình nghiên c u đ tài nh m áp d ng nh ngứ ề ằ ụ ữ gi i pháp nâng cao ả

ch t l ấ ượ ng d y tr 4-5 tu i v n đ ng theo nh c ạ ẻ ổ ậ ộ ạ

3 Mô t sáng ki n: ả ế

a V n i dung c a sáng ki n: ề ộ ủ ế

Chúng ta ai cũng bi t âm nh c là m t th gi i ngh thu t kỳế ạ ộ ế ớ ệ ậ

di u, mang tính trìu tệ ượng, T o ra đ i s ng văn hóa lành m nh góp ph nạ ờ ố ạ ầ phát tri n t duy, trí tể ư ưởng tượng và năng năng khi u âm nh c cho tr ế ạ ẻ

Đ ng th i âm nh c góp ph n phát tri n th ch t cho tr , khi ta d y trồ ờ ạ ầ ể ể ấ ẻ ạ ẻ

v n đ ng theo nh c không ch giúp tr k t h p các đ ng tác nh chân, tay,ậ ộ ạ ỉ ẻ ế ợ ộ ư

đi l i v ng vàng mà còn t o ra cho tr s linh ho t, nhanh nh n, có t thạ ữ ạ ẻ ự ạ ẹ ư ế

đ p duyên dáng khi v n đ ng bi u di n,ẹ ậ ộ ể ễ qua đó giúp tr phát tri n năngẻ ể khi u mình.ế

Nh ng tác ph m âm nh c còn là ngu n c m h ng sâu s c mangữ ẩ ạ ồ ả ứ ắ

đ n cho tr ni m vui trong cu c s ng hàng ngày V i tr m m nonế ẻ ề ộ ố ớ ẻ ầ v nậ

đ ng theo nh cộ ạ giúp tr đẻ ược tr i nghi m nhi u đ ng tác v n đ ng quaả ệ ề ộ ậ ộ nhi u bài hát, giai đi u đa d ng mà g n gũi v i cu c s ng đ i thề ệ ạ ầ ớ ộ ố ờ ường, từ

đó s nh n th c c a tr đự ậ ứ ủ ẻ ược tăng cường, giúp tr hào h ng, tích c cẻ ứ ự tham gia vào các ho t đ ng qua âm nh c sẽ t o đi u ki n cho tr phátạ ộ ạ ạ ề ệ ẻ tri n các ch c năng tâm lý, năng l c ho t đ ng và s hi u bi t c a tr ể ứ ự ạ ộ ự ể ế ủ ẻ

Âm nh c là m t môn h cạ ộ ọ góp ph n phát tri n v các m t Đ c -ầ ể ề ặ ứ Trí – Th - Mỹ và tác đ ng đ n s phát tri n toàn di n cho tr ể ộ ế ự ể ệ ẻ

Tr đ n trẻ ế ường m m non r t thích tham gia vào các ho t đ ngầ ấ ạ ộ v n đ ng ậ ộ theo nh cạ cùng cô và các b n đ c bi t là đạ ặ ệ ược tham gia vào bi u di n ể ễ ngh thu t v i nhi u hình th c v n đ ng khác nhau theo s thích c a tr ệ ậ ớ ề ứ ậ ộ ở ủ ẻ

Vì khi tham gia vào các ho t đ ng v n đ ng theo nh c tr đạ ộ ậ ộ ạ ẻ ượ ảc c m nh n ậ

và th hi n nh p đi u âm nh c b ng các v n đ ng c a c th phù h p v i ể ệ ị ệ ạ ằ ậ ộ ủ ơ ể ợ ớ

nh p đi u c a các bài hát b n nh c, đị ệ ủ ả ạ ược ti p xúc và sáng t o ra nhi u ế ạ ề

đ ng tác đ p, độ ẹ ược tho i mái v n đ ng v i các l i ca, b n nh c có giai ả ậ ộ ớ ờ ả ạ

đi u khác nhau và hòa mình cùng b n bè đ bi u di n nh ng tác ph m âmệ ạ ể ể ễ ữ ẩ

nh c theo chạ ương trình mà giáo viên t ch c.ổ ứ

Qua th i gian nghiên c u và tìm hi u v th c tr ng c a l p: Vi c nâng cao ờ ứ ể ề ự ạ ủ ớ ệ

ch t lấ ượng d y tr 4-5 tu i v n đ ng theo nh c trong năm h c 2018 – ạ ẻ ổ ậ ộ ạ ọ

2019 còn g p nhi uặ ề khó khăn:

C s v t ch t, phòng ho t đ ng âm nh c riêng cho tr còn ch a có, các ơ ở ậ ấ ạ ộ ạ ẻ ư

lo i đàn, đĩa nh c, d ng c âm nh c đ a vào ti t d y còn thi u, ch a đáp ạ ạ ụ ụ ạ ư ế ạ ế ư

ng đ c theo yêu c u đ i m i c a môn h c Trong khi đó năng khi u âm

nh c c a giáo viên còn h n ch nên còn nhi u nh hạ ủ ạ ế ề ả ưởng đ n vi c d y ế ệ ạ

tr ho t đ ngẻ ạ ộ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ theo hướng đ i m i.ổ ớ

Ph huynh trụ ở ường, l p tôi ch y u là nông thôn nên nhi u ngớ ủ ế ề ười ch a ư

hi u sâu v âm nh c còn nhi u h n ch v âmể ề ạ ề ạ ế ề nh cạ , ch a th c s c m ư ự ự ả

th sâu sâu s c v các tác ph m âm nh c vì v y mà ph huynh ch a có ụ ắ ề ẩ ạ ậ ụ ư nhi u kĩ năng đ rèn các đ ng tác đúng và đ p cho con nhà.ề ể ộ ẹ ở

đ tu i m u giáo nh vì m t s tr còn nhút nhát, ch a có nhi u kĩỞ ộ ổ ẫ ỡ ộ ố ẻ ư ề năng v n đ ng theo nh cậ ộ ạ , khi v n đ ng theo nh cậ ộ ạ còn ch a đúng các đ ngư ộ tác, các đ ng tác còn ch a phù h p v i l i ca, giai đi u bài hát nên ch a ộ ư ợ ớ ờ ệ ư phát huy được tính tích c c, ch đ ng và s sáng t o c a tr ự ủ ộ ự ạ ủ ẻ

Vì nh ng lý do trên mà tôi đã quy t đ nh l a ch n nghiên c u đ tài:ữ ế ị ự ọ ứ ề “M tộ

s gi i pháp nâng cao ch t l ố ả ấ ượ ng d y tr 4-5 tu i v n đ ng theo ạ ẻ ổ ậ ộ

nh cạ ” v i mong mu n góp m t ph n nh bé ki n th c c a mình trongớ ố ộ ầ ỏ ế ứ ủ

vi c nâng cao ch t lệ ấ ượng d yạ cho tr 4 –ẻ 5 tu iổ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ trong năm h c 2018-2019ọ đ t hi u qu c th nh sau: ạ ệ ả ụ ể ư

Gi i pháp 1: ả Xây d ng k ho ch giáo d c phù h p v i tr ự ế ạ ụ ợ ớ ẻ

M i m t giáo viên m m non ph i coi tr ng vi c xây d ng lên k ho ch ỗ ộ ầ ả ọ ệ ự ế ạ chăm sóc giáo d c tr là vô cùng quan tr ng Ngay t đ u năm h c khi ụ ẻ ọ ừ ầ ọ

được nhà trường phân công ph trách tr đ tu i 4-5 tu i, tôi đã nghiên ụ ẻ ộ ổ ổ

c u k ho ch chăm sóc giáo d c tr và lên k ho ch, so n gi ng nh ng ứ ế ạ ụ ẻ ế ạ ạ ả ữ

ti t h c rèn kĩ năngế ọ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ cho tr theo đúng k ho ch c a ẻ ế ạ ủ

t chuyên môn và theo chổ ương trình chăm sóc giáo d c c a tr m m non ụ ủ ẻ ầ

đ lên k ho ch m t cách m t cách chính xác, đ y đ n i dung, đúng ể ế ạ ộ ộ ầ ủ ộ

phương pháp, khoa h c, phù h p v i kh năng nh n th c c a tr ọ ợ ớ ả ậ ứ ủ ẻ

Bài gi ng đả ược xây d ng theo hự ướng đ i m i phát huy tính tích c c c a ổ ớ ự ủ

tr Đ m b o theo đúng m c tiêu c a bài h c và luôn l y tr làm trung ẻ ả ả ụ ủ ọ ấ ẻ tâm D a trên trình đ , kh năng ti p thu và s ti n b c a tr t đó giáo ự ộ ả ế ự ế ộ ủ ẻ ừ viên xây d ng bài gi ng sao cho phù h p v i tr v i đi u ki n th c t c a ự ả ợ ớ ẻ ớ ề ệ ự ế ủ nhóm l p mình.ớ

Trong quá trình d y tr v n đ ng theo nh c giáo viênạ ẻ ậ ộ ạ c n ph iầ ả lên kế

ho ch m t cách c th , chi ti t đ m b o tính h th ng, lô gic.ạ ộ ụ ể ế ả ả ệ ố

Khi đ a các tác ph m âm nh c nh t là ho t đ ng v n đ ng theo nh c vàoư ẩ ạ ấ ạ ộ ậ ộ ạ

gi ng d y giáo viên c n l u ý d y tr các đ ng tác v n đ ng và nh c ph iả ạ ầ ư ạ ẻ ộ ậ ộ ạ ả

nh p nhàng đ ng nh t v i nhau, nh ng bài v n đ ng theo nh c ph i phùị ồ ấ ớ ữ ậ ộ ạ ả

h p v i nhu c u h ng thú và kh năng c a tr ợ ớ ầ ứ ả ủ ẻ

Ho t đ ngạ ộ v n đ ng theo nh c trong quá trình th c hi nậ ộ ạ ự ệ giáo viên c n khuy n khích tr l a ch n, th hi n các hình th c v n đ ng t doầ ế ẻ ự ọ ể ệ ứ ậ ộ ự theo s c m nh n c a riêng mình và t o ra m t môi trự ả ậ ủ ạ ộ ường thân thi n,ệ

g n gũi d gây đầ ễ ượ ực s chú ý, b t chắ ướ ủc c a tr D n d t tr vào bài m tẻ ẫ ắ ẻ ộ cách m m d o, linh ho t đ gây đề ẻ ạ ể ược s h ng thú, tích c c tham gia vàoự ứ ự

ho t đ ng.ạ ộ

B n thân tôi k ho ch giáo d c v n đ ng theo nh c d a vào kh năng c mả ế ạ ụ ậ ộ ạ ự ả ả

th , th hi n c a tr và m c đ khó d c a tác ph m mà giáo viên l aụ ể ệ ủ ẻ ứ ộ ễ ủ ẩ ự

ch n ho t đ ng tr ng tâm và n i dung k t h p ti n hành trên ho t đ ngọ ạ ộ ọ ộ ế ợ ế ạ ộ

h c sao cho phù h p v i tình hình th c t c a nhóm l p mình và khuy nọ ợ ớ ự ế ủ ớ ế khích tr luôn sáng t o trong ti t h c giúp tr có c h i đẻ ạ ế ọ ẻ ơ ộ ược th hi nể ệ

b n thân Kích thích và phát huy đả ược h t năng l c v kĩ năng v n đ ngế ự ề ậ ộ theo nh c cho tr ạ ẻ

Gi i ả pháp 2: D y tr kĩ năng v n đ ng theo nh c trong ho t đ ng h cạ ẻ ậ ộ ạ ạ ộ ọ

Giúp tr có đẻ ược kĩ năng và kinh nghi mệ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ thì giáo viên ph i cung c p nh ng đ ng tác v n đ ng chính xác, rõ ràng theo nh c.ả ấ ữ ộ ậ ộ ạ Giáo viên gi i thi u cho tr tên hình th c v n đ ng (v tay, nhún nh yớ ệ ẻ ứ ậ ộ ỗ ả theo ti t t u, theo nh p, theo phách, múa, v n đ ng minh h a bài hát) đế ấ ị ậ ộ ọ ể

tr n m b t đẻ ắ ắ ược chính xác tên các đ ng tác v n đ ng, cách di chuy n cộ ậ ộ ể ơ

th đ m b o yêu c u c a vi c mô t hình tể ả ả ầ ủ ệ ả ượng ngh thu t âm nh c, phùệ ậ ạ

h p v i tính ch t c a bài hát, b n nh c Chính vì th ợ ớ ấ ủ ả ạ ế trước khi t h atổ ọ

đ ngộ v n đ ng theo nh c cho tr m u giáo 4-5 tu iậ ộ ạ ẻ ẫ ổ b n thân tôi ph iả ả

so n giáo án đ y đ n i dung, đúng phạ ầ ủ ộ ương pháp, đ dùng ti t h c đ mồ ế ọ ả

b o theo yêu môn h c, nghiên c u, và l a ch n các đ ng tác phù h p v iả ọ ứ ự ọ ộ ợ ớ giai đi u l i ca, t luy n t p các đ ng tác, v n đ ng theo đúng nh p c a bàiệ ờ ự ệ ậ ộ ậ ộ ị ủ hát, khi v n đ ng ph i th hi n đậ ộ ả ể ệ ược c m xúc, đả ường nét, t th T đóư ế ừ

tôi ch đ ng tủ ộ ự tin đ d y tr v n đ ng và rèn luy n các kỹ năng v nể ạ ẻ ậ ộ ệ ậ

đ ng theo nh c cho tr ộ ạ ẻ

Trước khi d y tr v n đ ng cô cho tr nghe m t đo n nh c và đoánạ ẻ ậ ộ ẻ ộ ạ ạ tên bài hát r i sau đó cho tr hát 2-3 l nồ ẻ ầ

+ L n 1: ( Cùng nh c) Cô h i tr tên bài hát, tên tác gi , n i dung bàiầ ạ ỏ ẻ ả ộ hát?

=> Cô gi ng n i dung bài hát Đ tr có th đả ộ ể ẻ ể ược ôn l i bài hát, ghi nh l i ạ ớ ờ bài hát, hi u rõ và c m nh n chính xác để ả ậ ược bài hát

+ L n 2- 3: (Cùng nh c) Cô h i tr giai đi u bài hát nh th nào?ầ ạ ỏ ẻ ệ ư ế

Khi v n đ ng m u, tôi v n đ ng m uậ ộ ẫ ậ ộ ẫ l n 1: (Không nh c)ầ ạ cho tr quan sátẻ

và l ng nghe.ắ

+ V n đ ng m uậ ộ ẫ l n 2:ầ (không nh c) phân tích đ ng tác đạ ộ ể tr bi tẻ ế

được cách v n đ ng theo giai đi u bài hát có nh v y tr m i tri giác tr nậ ộ ệ ư ậ ẻ ớ ọ

v n bài d y c a cô m t cách đ y đ , chính xác và dẽ dàng nh t.ẹ ạ ủ ộ ầ ủ ấ

Tôi t ch c cho tr v n đ ng theo nhi u hình th cổ ứ ẻ ậ ộ ề ứ đ thu hút s chú ýể ự

và tích c c ho t đ ng c a tr ự ạ ộ ủ ẻ

- Cô cho c l pả ớ v n đ ngậ ộ cùng cô 1 l n: (Có th m nh c nh )ầ ể ở ạ ẹ

- Cô cho c l pả ớ v n đ ngậ ộ cùng cô 2 l n: (Cùng nh c)ầ ạ

- Cô m i t ng tờ ừ ổ v n đ ngậ ộ : (Cùng nh c)ạ

- Cô m i t ng nhóm trờ ừ ẻ v n đ ngậ ộ : (Cùng nh c)ạ

- Cô m i 1-2 cá nhân trờ ẻ v n đ ngậ ộ : (Cùng nh c)ạ

- Cô c l pả ớ v n đ ng m t l n n a.ậ ộ ộ ầ ữ

=> Trong khi trẻ v n đ ngậ ộ b n thân luôn chú ý quan sát và l ng nghe đ ả ắ ể phát hi n nh ng đ ng tác sai ch a đ ng nh t v i nh c đ k p th i s a sai ệ ữ ộ ư ồ ấ ớ ạ ể ị ờ ử cho trẻ

Ví D :ụ Tôi d y trạ ẻ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ bài: “T p r a m t” C a tác giậ ử ặ ủ ả

H ng Đăng Qua ti t d y tôi th y tr thồ ế ạ ấ ẻ ường v n đ ng ch a kh p nh c vàậ ộ ư ớ ạ

đ ng tác ch a rõ ràng, cho nên tr nào v n đ ng ch a đúng ch nào tôiộ ư ẻ ậ ộ ư ỗ cho tr v n đ ng riêng l i ch đó nhi u l n Đ tr có đẻ ậ ộ ạ ỗ ề ầ ể ẻ ược kĩ năng v nậ

đ ng theo nh c m t cách chính xácộ ạ ộ

Gi i ả pháp 3: D y tr v n đ ng theo nh c tích h p vào các ho t đ ng ạ ẻ ậ ộ ạ ợ ạ ộ hàng ngày

Vi c tích h p các đ ng tác v n đ ng theo nh c vào các ho t đ ng hàngệ ợ ộ ậ ộ ạ ạ ộ ngày giúp tr đẻ ược làm quen v i các đ ng tác m i và c ng c ôn luy n vớ ộ ớ ủ ố ệ ề các đ ng tác đã bi t ngoài ra còn là m t trong nh ng n i dung độ ế ộ ữ ộ ược b trổ ợ

nh m gây h ng thú cho tr vào h c n i dung m i Các ho t đ ng v n đ ngằ ứ ẻ ọ ộ ớ ạ ộ ậ ộ theo nh c c a tr đạ ủ ẻ ược tích h p d y tr vào các ho t đ ng hàng ngày nh :ợ ạ ẻ ạ ộ ư

Ho t đ ng h c; ch i, ho t đ ng ngoài tr i; Ch i, ho t đ ng các góc; ch i,ạ ộ ọ ơ ạ ộ ờ ơ ạ ộ ở ơ

ho t đ ng chi u, ho t đ ng nêu gạ ộ ề ạ ộ ương – bình c ờ

Trong ho t đ ng h c; ch i, ho t đ ng ngoài tr i, c ng c l i kỹ năngạ ộ ọ ơ ạ ộ ờ ủ ố ạ

v n đ ng tr đã h c trên l p b ng nh ng bài v n đ ng theo nh cậ ộ ẻ ọ ớ ằ ữ ậ ộ ạ phù h pợ

đ vào bài và trò chuy n v ch đ thông qua n i dung bài v n đ ng theoể ệ ề ủ ề ộ ậ ộ

nh cạ

Ví d : ụ Trong ho t đ ng h c: Ho t đ ng khám phá: “Tôi có 5 giác quan,ạ ộ ọ ạ ộ cách b o v các giác quan”ả ệ đ vào bài cô cho tr hát v n đ ng theoể ẻ ậ ộ

nh cạ bài: “T p r a m t” đ vào bài và trò chuy n v i tr ậ ử ặ ể ệ ớ ẻ

Ví d : ụ Trong ho t đ ng ngoài tr i cô cho tr trò chuy n cái mũi đ vàoạ ộ ờ ẻ ệ ể bài cô cho tr v n đ ng theo nh cẻ ậ ộ ạ bài: “Cái mũi” Nh c nạ ước ngoài đ vàoể bài và trò chuy n v i tr ệ ớ ẻ

Ch i, ho t đ ng các góc tr sẽ đơ ạ ộ ở ẻ ược tham gia vào nhóm b n cùngạ

bi u di n các tác ph m âm nh c t o không khí sôi n i, hào h ng, giúp rể ễ ẩ ạ ạ ổ ứ ẻ

v n đ ng nh p nhàng v i nh p đi u c a bài hát Cô cho tr ph i h p v iậ ộ ị ớ ị ệ ủ ẻ ố ợ ớ

b n đ bi u di n các tác ph m trong chạ ể ể ễ ẩ ương trình góc thở ế gi i âmớ

nh c cô g i ý cho tr bi u di n nh ng tác ph m âm nh c mà tr yêuạ ợ ẻ ể ễ ữ ẩ ạ ẻ thích Tôi luôn chú ý đ rèn luy n thêm cho nh ng tr v n đ ng ch aể ệ ữ ẻ ậ ộ ư chu n, ch a đ p dẩ ư ẹ ưới nhi u hình th c khác nhau nh kèm d y riêng vàề ứ ư ạ

k t h p cùng nh ng b n có kĩ năng v n đ ng t t đ các cháu h tr h cế ợ ữ ạ ậ ộ ố ể ỗ ợ ọ

h i l n ỏ ầ nhau giúp nhau cùng rèn luy n kỹ năng v n đ ng theo nh cệ ậ ộ ạ qua

ho t đ ng góc th gi i âm nh c đ t k t qu đạ ộ ở ế ớ ạ ạ ế ả ượ ốc t t nh t.ấ

Ví D : ụ Tr xem băng đĩa, v n đ ng theo t ng nhóm, cô giành m t sẻ ậ ộ ừ ộ ố

th i gian ho t đ ng góc, giúp tr luy n t p kỹ năng v n đ ng theoờ ạ ộ ẻ ệ ậ ậ ộ

nh cạ nh m h tr vi c th c hi n các ho t đ ng âm nh c trong gi ho tằ ỗ ợ ệ ự ệ ạ ộ ạ ờ ạ

đ ng chung.ộ

Ch i, ho t đ ng chi u cô giáo t ch c cho tr ho t đ ng âm nh c theoơ ạ ộ ề ổ ứ ẻ ạ ộ ạ

ý mu n c a tr , Giáo viên đ ng viên, khuy n khích t o đi u ki n cho cố ủ ẻ ộ ế ạ ề ệ ả

l p cùng tham gia t p luy n, t o c h i cho tr đớ ậ ệ ạ ơ ộ ẻ ược h c h i l n nhau,ọ ỏ ẫ chia s c m xúc và cùng ph i h p v i b n đ bi u di n ẻ ả ố ợ ớ ạ ể ể ễ Giáo viên c n đầ ể

ý thường xuyên h n đ n nh ng tr có kh năng v n đ ng ch a t t đ cóơ ế ữ ẻ ả ậ ộ ư ố ể

th i gian rèn luy n nhi u h n.ờ ệ ề ơ

Gi i ả pháp 4: Giáo viên ph i h p v i gia đình và nhà trố ợ ớ ườ ng d y tr ạ ẻ

kỹ năng v n đ ng theo nh c ậ ộ ạ

- Giáo iên Ph i k t h p v i gia đình và nhà trố ế ợ ớ ường là vi c làm không thệ ể thi u đ nâng cao ch t lế ể ấ ượng khi d y trạ ẻ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ gia đình.ở Giáo viên tích c c trao đ i thự ổ ường xuyên v i ph huynh v các ho t đ ngớ ụ ề ạ ộ giáo d c âm nh c, năng khi u h c âm nh c c a trụ ạ ế ọ ạ ủ ẻ và thường xuyên ph iố

h p ch t chẽ v i ph huynh nh :ợ ặ ớ ụ ư

- Cùng ph huynh tìm hi u,ụ ể phát hi n ra nh ng năng khi u âm nh cệ ữ ế ạ c aủ con

- Chia s nh ng bi n pháp, cách th cẻ ữ ệ ứ ph huynh có th th c hi n đ i v iụ ể ự ệ ố ớ con t i gia đìnhạ

- Thường xuyên c p nh t sậ ậ ự ti n bế ộ c a con dù là nh nh tủ ỏ ấ v âm nh c.ề ạ

Ph i h p v i nhà trố ợ ớ ường đ t ch c các bu i giao l u văn ngh , qua đó trể ổ ứ ổ ư ệ ẻ

sẽ được rèn luy n nhi u kỹ năng v n đ ng theo nh c, kỹ năng bi u di nệ ề ậ ộ ạ ể ễ theo t p th , cá nhân, qua đó rèn cho tr có nhi u kinh nghi m v n đ ngậ ể ẻ ề ệ ậ ộ theo nh c t t h n, t o cho tr h ng thú say mê, yêu thích b môn âmạ ố ơ ạ ẻ ứ ộ

nh c.ạ T đó ch t lừ ấ ượng ho t đ ng d y trạ ộ ạ ẻ v n đ ng theo nh cậ ộ ạ ngày càng

được nâng cao

b V kh năng áp d ng c a sáng ki n: ề ả ụ ủ ế

Trong th i gian áp d ng sáng ki n vào th c t t i l p m u giáo 4-5 tu iờ ụ ế ự ế ạ ớ ẫ ổ

đ t hi u qu cao trong các ho t đ ng d y trạ ệ ả ạ ộ ạ ẻ v n đ ng theo nh c Cácậ ộ ạ

gi i pháp đ a vào d y tr đ t k qu cao và phù h p v i kh năng c aả ư ạ ẻ ạ ế ả ợ ớ ả ủ

tr , giúp tr h ng thú, thích tham gia vào các ho t đ ngẻ ẻ ứ ạ ộ v n đ ng theoậ ộ

nh c T đó giúp tr phát tri n ngôn ng , kh năng, năng khi u âm nh cạ ừ ẻ ể ữ ả ế ạ

t đó nâng cao đừ ược ch t lấ ượng v d y tr 4 -5 tu iề ạ ẻ ổ v n đ ng theoậ ộ

nh cạ trong chương trình giáo d c M m non.ụ ầ

4 Đánh giá l i ích thu đ ợ ượ c kho c d ki n có th thu đ ặ ự ế ể ượ c do áp

d ng gi i pháp trong đ n theo ý ki n c a tác gi v i các n i dung ụ ả ơ ế ủ ả ớ ộ sau: