Để tuổi trẻ học đường luụn được rốn luyện nhằm cú một thể chất cường trỏng, dẻo dai, tinh thần sảng khoỏi, lạc quan hài hũa toàn diện đỏp ứng sự phỏt triển của xó hội hiện nay thỡ cụng t
Trang 1Phần I : Mở đầu :
I - ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.Lý do chọn đề tài:
Ngày 27/ 03/ 1946 Hồ Chủ Tịch ra lời kờu gọi tập thể dục Trong thư, lần
đầu tiờn Người chỉ cho nhõn dõn ta thấy rằng “Giữ gỡn dõn chủ, xõy dựng nước nhà, gõy đời sống mới việc gỡ cũng cần cú sức khỏe mới thành cụng”.
Và Người cũng đó chỉ rừ muốn cú sức khỏe thỡ “ Nờn tập thể dục” và coi đú là
“Bổn phận của mỗi người dõn yờu nước”.
Từ đú ta thấy rằng sức khỏe là vốn quý của mỗi con người Tuổi trẻ học đường lớn lờn trong học tập và trưởng thành khụng thể thiếu sức khỏe Để tuổi trẻ học đường luụn được rốn luyện nhằm cú một thể chất cường trỏng, dẻo dai, tinh thần sảng khoỏi, lạc quan hài hũa toàn diện đỏp ứng sự phỏt triển của xó hội hiện nay thỡ cụng tỏc giỏo dục Thể chất học đường cú ý nghĩa hết sức quan trọng
Từ khi chưa cú hướng đổi mới phương phỏp dạy học, thỡ tất cả cỏc mụn học khỏc cũng như bộ mụn thể dục thường dạy theo lối cũ, giờ học đơn điệu, tẻ nhạt, giỏo viờn thiếu nhiệt tỡnh, chưa năng động, dụng cụ tập luyện thiếu, học sinh vận động quỏ ớt, chưa tớch cực năng động, chơi nhiều nờn chưa đạt yờu cầu lượng vận động cần thiết đối với lứa tuổi học sinh, thành tớch thấp Điều này đó ảnh hưởng lớn đến sự phỏt triển của cơ thể học sinh, chưa thỳc đẩy sự phỏt triển toàn diện ở cỏc em, kết quả đạt được cũn thấp, nú thể hiện rừ qua việc đỏnh giỏ kểt quả học tập ở cuối học kỡ, cuối năm học Và
Trang 2đặc biệt là qua cỏc kỡ hội khỏe phự đổng thành tớch nhiều mụn thể thao - điền kinh chưa cao
Đất nước ta đang trong thời kỡ phỏt triển để dần hội nhập với cộng đồng quốc tế Bờn cạnh đú sự phỏt triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tớnh bựng nổ của khoa học cụng nghệ, đũi hỏi con người khụng ngừng học hỏi để kịp thời đỏp ứng với
sự phỏt triển của thời đại Từ thực tiễn đặt ra đũi hỏi cụng tỏc giỏo dục thể chất trong trường học phải luụn đổi mới cỏch dạy và học theo hướng tớch cực, chủ động sỏng tạo nhằm tiết kiệm thời gian, giảm tải những nội dung khụng cần thiết, tạo sự chủ động tớch cực học tập từ phớa học sinh Trong đú mỗi một mụn học nú cú tỏc dụng tớch cực riờng đến sự phỏt triển của con người
Vớ dụ: Chạy ngắn phỏt triển tố chất sức nhanh tốc độ, chạy bền phỏt triển khản năng chịu đựng, khắc phục khú khăn trong khi chạy, đẩy tạ phỏt triển sức mạnh
Vỡ vậy để giảng dạy tốt tất cả cỏc mụn học thỡ đũi hỏi người giỏo viờn phải
cú kiến thức cần thiết để giảng dạy cho học sinh, nú khụng chỉ nõng cao chất lượng đại trà mà nú cũn phải nõng cao thành tớch của tất cả cỏc mụn núi chung Trong phạm vi kinh nghiệm cú thể tụi chỉ đề cập đến một nội dung nhỏ đú là
“Phương phỏp giảng dạy nõng cao thành tớch mụn TTTC cho học sinh THCS ”
2 Mục đích nghiên cứu:
Giúp cho giáo viên & học sinh có phơng pháp dạy, học cho phù hợp với
phơng pháp đổi mới dạy và học của bộ giáo dục đã ban hành thực hiện trên phạm
vi cả nớc
3 Đối tợng nghiên cứu:
Đối tợng là học sinh toàn khối 8, 9 ở trờng THCS, thời gian thực hiện từ
Trang 3tháng 10 năm 2015 trong môn thể dục tự chọn.
4 Nhiệm vụ nghiên cứu:
Nhiệm vụ nghiên cứu: phơng pháp dạy bài kiến thức động tác từng nội dung cụ thể trong môn thể thao tự chọn môn (bóng đá)
5 Phơng pháp nghiên cứu:
- Tìm hiểu tài liệu
- Toạ đàm trao đổi với giáo viên trong tổ
- Dự giờ giáo viên khá, giỏi học tập, rút kinh nghiêm
- Tổng hợp và lựa chọn viết
Phần II: Nội dung
Ch ơng I : Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
1 Cơ sở lý luận :
- Luật Giáo dục quy định mục tiêu “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằn hình thành nhân cách con ngời việt nam xã hội chủ nghĩa
- Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học
2 Cơ sở tâm lý :
- Học sinh THCS là trẻ em đang ở độ tuổi từ 13 – 14 tuổi có một số đặc
điểm tâm sinh lý mà ngời giáo viên cần nắm đợc
- Lứa tuổi học sinh THCS đã có những điều kiện và sự hình thành khả năng tự điều chỉnh trong hoạt động học tập, tính tích cực chung của trẻ, sự sẵn sàng tham gia vào các hoạt động khác nhau, nguyện vọng muốn có các hình thức học tập mang tính chất ngời lớn
3 Cơ sở thực tiễn :
Do yêu cầu của xã hội ngày nay Học sinh tốt nghiệp THCS ngoài các yêu cầu chung về phẩm chất đạo đức, chính trị còn phải đợc giáo dục để trở thành
Trang 4con ngời năng động, sáng tạo thích ứng với mọi sự phát triển đa dạng của xã hội
Ch
ơng II : Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
Qua nhiều năm thực tế giảng dạy điều mà tôi trăn trở là làm thế nào để học sinh tiếp cận với bộ môn thể dục Để từ đó có sự yêu thích say mê môn học Các em đang ở độ tuổi từ 13 – 14 tuổi có mội số đặc điểm tâm sinh lý cha đợc cân bằng nên biểu hiện động tác còn lóng ngóng, chân tay còn cha nhanh nhẹn nên điều khiển các động tác còn khó khăn hoặc thực hiện đợc nhng cha đợc đều,đẹp
Ngay từ những năm đầu tiên tôi trực tiếp giảng dạy và nhận thấy trong một lớp tỉ lệ học sinh yêu thích môn học còn ít, các em rất sợ môn này chính vì vậy ảnh hởng rất lớn tới kết quả học tập cuối năm của học sinh đặc biệt với từng nội dung bài học
Có thể dẫn ra ví dụ : về kết quả tổng kết cuối năm học 2015-2016 nh sau:
- Tổng số học sinh 92
Loại
Lớp/Tổng số hs
Số lượng
lượng
Tỉ lệ %
Ch
ơng III : Các biện pháp thực hiện vấn đề nghiên cứu
1- Coi trọng việc bồi dỡng giáo viên nhận thức đầy đủ về sách giáo viên, thấm nhuần phơng pháp, động tác dạy học mới
a- sách giáo viên
Trang 5Đợc viết theo chơng trình của Bộ giáo dục đào tạo ban hành kèm theo quyết định số 03/2003/QD ngày 24/01/2002 với quan điểm nổi bật: giảm tính kinh viện, tăng tính ứng dụng, u tiên cung cấp sớm các kiến thức giàu tính ứng dụng sát với thực tế
b- Phơng pháp giảng dạy mới
Đổi mới phơng pháp dạy học mới là tích cực hóa hoạt động của ngời học Cốt lõi của việc đổi mới là giúp học sinh hớng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động
2- Bồi dỡng Quy trình soạn bài :“ ”:
a- Nghiên cứu tài liệu:
Trớc khi soạn bài giáo viên phải phải đọc kĩ sách giáo viên, các tài liệu => xác định đúng kiến thức cơ bản của tiết học để áp dụng phơng pháp dạy học tích cực phù hợp với đối tợng hoc sinh
b- Nội dung bài soạn:
Giáo viên phải chú ý tập trung vào hoạt động học tập của học sinh: dạy mục này học sinh phải quan sát gì ? Phải thực hiện động tác nh thế nào? phải tổ chức hoạt động ra sao? Học sinh phải luyện tập động tác => rút ra động tác cơ bản nhất
3- Bồi dỡng cho giáo viên kỹ năng dạy môn tự chọn đặc biệt là môn bóng
đá:
a- Hoạt động dạy học từng động tác, nhịp điệu của bài
b- Đặc điểm của từng động tác
c- Hoạt động của thầy đa ra đối với trò phải rễ hiểu, động tác thí phạm chuẩn xác
Phần III: Kết luận
- Để đạt được thành tớch tốt nhất về TTTC cần đũi hỏi rất nhiều yếu tố.
Trang 6Trong đú cần đổi mới phương phỏp dạy học, phải xõy dựng được giờ học sao cho phự hợp với từng đối tượng học sinh, lồng ghộp nhiều nội dung vào trong giờ học một cỏch hợp lớ, phự hợp với lượng vận động của học sinh, chuẩn bị tốt
về dụng cụ học tập, phong phỳ về chủng loại mới thu hỳt học sinh lập luyện, phỏt huy hết tớnh tớch cực, tự giỏc học hỏi của học sinh Bờn cạnh đú thỡ người giỏo viờn đúng vai trũ chủ đạo, là người hướng dẫn, làm mẫu, phõn tớch kĩ tuật
và tổ chức học sinh tập luyện một cỏch khoa học theo nguyờn tắc từ dễ đến khú,
từ đơn giản đến phức tạp, từ nhẹ đến nặng thỡ mới đem lại kết quả tốt trong giảng dạy bộ mụn thể dục
- Thụng qua kinh nghiệm thực tế từ giảng trong 13 năm qua, cựng với việc học hỏi đồng nghiệp, bạn bố tụi đó đỳc rỳt được kinh nghiệm về “Phương phỏp giảng dạy nõng cao thành tớch mụn TTTC cho học sinh lớp 9 THCS” Vỡ mới ra trường kinh nghiệm
cũn ớt, nờn vấn đề tụi đưa ra khụng thể trỏnh khỏi những thiếu sút, tụi mong nhận được sự giỳp đỡ của bạn bố, đồng nghiệp để xõy dựng sỏng kiến thiết thực hơn, sỏt với thực tế và đem lại hiệu quả cao, nhất gúp phần nõng cao chất lượng giảng dạy cho phự hợp với phương phỏp đổi mới giỏo dục hiện nay
- Qua sỏng kiến kinh nghiệm này tụi cũng cú một số kiến nghị, đề xuất để nõng cao chất lượng dạy và học của bộ mụn thể dục trong trường THCS
+ Nhà trường,lảnh đạo địa phương cần tạo điều kiện về sõn bói rộng và riờng biệt đảm bảo tốt cho học sinh học tập
+ Trường, cũng như Sở giỏo & dục tạo điều kiện bổ sung, mua sắm thờm dụng cụ học tập để học lồng ghộp với nội dung học khỏc
Trang 7+ Có thể tách rời tiết học thể dục vào một buổi khác với các môn văn hóa Trang phục học sinh phải riêng biệt đặc thù với môn học, tạo điều kiện tốt cho các em học tập thoải mái
Rất mong đồng nghiệp và thÇy c« cùng thảo luận, đóng góp ý kiến!
Xin chân thành cảm ơn!