2.2- Chất lượng giáo dục toàn diện: 2.2.1- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh: - Với đặc thù tâm, sinh lý của HS ở bậc Tiểu học thì thầy cô giáo Tiểu học không chỉ dạy chữ mà cò[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT LƯƠNG TÀI
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HOÀ B
Số: 166 /KH-TTHPHB
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phú Hoà , ngày 21 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012- 2013
* NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Căn cứ NQ Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng, NQ Đại hội Đảng bộ tỉnhBắc Ninh lần thứ XVIII NQ Đại hội Đảng bộ huyện Lương Tài lần thứ XX, NQ Đạihội Đảng bộ xã Phú Hoà lần thứ XXI;
- Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/07/2012 của Bộ GDĐT vềnhiệm vụ trọng tâm của GD mầm non, GD phổ thông, GD thường xuyên và GDchuyên nghiệp năm học 2012- 2013;
- Căn cứ Quyết định số 864/QĐ-UBND ngày 05/07/2012 của UBND tỉnh BắcNinh về kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của GD mầm non, GD phổ thông,
GD thường xuyên tỉnh Bắc Ninh;
- Căn cứ Chỉ thị số 08/CT-UBND ngày 28/08/2012 về nhiệm vụ trọng tâm củagiáo dục Bắc Ninh;
- Căn cứ công văn số: 1038/SGDĐT- GDTH ngày 17/08/2012 về hướng dẫnthực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp Tiểu học của Sở GD- ĐT tỉnh Bắc Ninh;
- Căn cứ Nghị quyết số 01/NQ-HU ngày 17/10/2011 của Huyện uỷ Lương Tài
về “Phát triển Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2011 - 2015”;
- Căn cứ kết luận chủ đạo của UBND huyện Lương Tài tại Hội nghị tổng kếtnăm học 2011 - 2012, phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 - 2013;
- Căn cứ công văn số 03/PGD&ĐT ngày 10/08/2012 của Phòng GD&ĐT vềviệc Báo cáo tổng kết năm học 2011 - 2012, phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 -2013; căn cứ công văn số 481/HD-PGD ngày 07/09/2012 về hướng dẫn xây dựng kếhoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2012- 2013;
- Căn cứ tình hình thực tế địa phương, nhà trường,
NỘI DUNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2012-2013 PHẦN MỘT: KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012
Năm học 2011 - 2012 nhà trường đã đạt được những kết quả đáng khích lệ, saukhi tổng kết, đánh giá trong năm học vừa qua nhà trường có những ưu điểm, khuyếtđiểm như sau:
Trang 21 Kết quả thi đua năm học 2011 - 2012:
Năm 2011 Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh
Trường đạt Tập thể lao động xuất sắc,
Công đoàn vững mạnh xuất sắc
Liên Đội đạt Liên Đội vững mạnh, được huyện Đoàn tặng Giấy khen
Cá nhân: Được chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen: 1 Chiến sĩ thi đua cơ sở:
04 - đạt 16,6%, Lao động tiên tiến: 14 đạt - 58,3%
GV giỏi cấp Huyện: 04 , trong đó 2 GV đạt GV giỏi xuất sắc cấp Huyện; GVgiỏi cấp Tỉnh: 01; tổng phụ trách Đội giỏi cấp huyện: 1, GV giỏi cấp trường: 04
2- Ưu điểm:
- Nhà trường có nề nếp kỷ cương, nội bộ đoàn kết nhất trí cao, đa số GV đềutoàn tâm, toàn ý tận tụy trong công việc hết lòng vì HS thân yêu Chất lượng giảngdạy và học tập ổn định, bền vững
- Chỉ đạo hoạt động chuyên môn nghiêm túc, cương quyết đặc biệt thực hiệnnghiêm túc các cuộc vận động do ngành phát động Phong trào thi đua “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực được” phát động mạnh mẽ, duy trì thườngxuyên đạt kết quả tốt
- Các tổ trưởng đã mạnh dạn chủ động hơn trong việc điều hành hoạt động của tổ
- Trường có phong trào thi đua phấn đấu trở thành GV giỏi các cấp, phong tràorèn chữ, sửa ngọng GV có ý thức tự học, tự bồi dưỡng nhằm dần từng bước hoànthiện chính mình vươn lên hoàn thành nhiệm vụ được giao
- 100% GV trong độ tuổi biết soạn và dạy 1 tiết trình chiếu đơn giản
- Chất lượng đại trà ổn định bền vững, chất lượng HS giỏi có tiến bộ rõ rệtnhất
là đội tuyển HS giỏi lớp 3
- Công tác Đội đã đi vào thực chất có chiều sâu góp phần lớn trong việc ổnđịnh, duy trì nề nếp HS , nề nếp đạo đức HS tiến bộ hơn so với cùng kỳ năm trước
- Trường có môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp”
3 Khuyết điểm:
- Chất lượng đội ngũ chưa đồng đều ảnh hưởng đến chất giáo dục toàn diện
- Vẫn còn GV vận dụng các phương pháp dạy học chưa thật linh hoạt, sáng tạochưa phù hợp với đối tượng học sinh, với nội dung bài học
- Chất lượng chữ viết, chất lượng đại trà chưa đồng đều, chưa thật sự ổn định ở
1 vài giáo viên
- Các tổ trưởng chưa thực sự cương quyết trong thực hiện chức năng kiểm trađánh giá, xếp loại GV, HS
- GV nòng cốt chưa phát huy hết khả năng và ảnh hưởng của mình đối với cácthành viên trong tổ, khối
- 1 bộ phận HS còn nhút nhát chưa mạnh dạn trong học tập, trong các hoạt động
Trang 3- Cơ sở vật chất còn thiếu so với yêu cầu của một trường chuẩn quốc gia.
4- Nguyên nhân của những ưu, khuyết điểm chính:
- BGH chỉ đạo sát sao mọi hoạt động của nhà trường, dám nhìn thẳng vào sựthật, đánh giá khách quan, nghiêm túc,thẳng thắn, không thiên vị, tạo được niềm tintrong cán bộ, giáo viên, tạo được bầu không khí vui vẻ, đoàn kết trong tập thể sưphạm nhà trường
- BGH tích cực tham mưu, tham mưu có hiệu quả với các cấp chính quyền địaphương, Hội cha mẹ HS trong việc xây dựng cơ sở vật chất cũng như trong phối hợpgiáo dục HS
- Trường có đội ngũ GV tương đối đều tay, nhiệt tình, hết lòng vì học sinh thânyêu, chấp hành nghiêm chỉnh chính sách pháp luật của Nhà nước, quy định, quy chếchuyên môn của ngành, của trường Công tác Đội được tiến hành bài bản khoa học
- HS có nề nếp kỉ cương, ngoan ngoãn, chăm ngoan có ý thức tốt trong học tập,trong thực hiện các phong trào thi đua, trong giúp đỡ bạn bè
- Việc tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn chưa thường xuyênhiệu quả chưa cao, việc tiếp cận PPDH mới còn chậm chưa chủ động, sáng tạo ở mộtvài GV
- HS chưa thực sự chủ động, mạnh dạn trong mọi hoạt động Nhiều phụ huynh
đi làm ăn kinh tế xa nhà để con ở nhà cho người thân nên ít nhiều ảnh hưởng tới việc
HT, tới chất lượng của HS
PHẦN HAI: NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1- Quyết tâm giữ vững danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc Tập trung nângcao chất lượng giáo dục toàn diện, dạy kĩ năng sống cho HS thông qua các tiết học,chú trọng chất lượng mũi nhọn HS giỏi, phong trào Vở sạch chữ đẹp, quan tâm bồidưỡng HS yếu
2- Chỉ đạo dạy học Ngoại ngữ lớp 3, 4 theo đúng hướng dẫn theo hướng pháthuy khả năng và tính sáng tạo của người học
3- Tiếp tục duy trì phát huy phong trào “ Thi đua xây dựng lớp học thân thiện,học sinh tích cực”, chú trọng nội dung Xanh - Sạch - Đẹp
4- Tập trung chỉ đạo dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năngcác môn học Thực hiện tốt 5 thực chất GV đẩy mạnh đổi mới PPDH, chủ độngtrong việc điều chỉnh chương trình dạy học theo quy định và phù hợp với tình hìnhthực tế lớp mình phụ trách; ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học: 100% giáoviên biết soạn và dạy 1 tiết trình chiếu
PHẦN BA: CHỈ TIÊU, NHIỆM VỤ, VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 - 2013.
*Nhiệm vụ I: Tiếp tục nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lí giáo dục:
Trang 4Với tinh thần chủ đề năm học, BGH quản lí chỉ đạo với phương châm: côngkhai, dân chủ, đánh giá chính xác, khách quan, giao việc cụ thể, kiểm tra đánh giáthường xuyên, và làm tốt các nhiệm vụ cụ thể sau:
1- Công tác tham mưu cho cấp uỷ, chính quyền.
- Tham mưu với UBND có cơ chế tìm nguồn đầu tư để xây dựng nhà hiệu bộ,nhà đa năng, khu phòng chức năng để trường sớm đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2
- Tham mưu với chính quyền 4 thôn nơi trường đóng, hội cha mẹ học sinh tiếptục ủng hộ một phần nhỏ về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy, học của GV, HS
2- Công tác quản lí chỉ đạo:
2.1- Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học.
- Quán triệt, học tập các văn bản liên quan đến việc thực hiện nhiệm vụ nămhọc của các cấp từ Bộ GD- ĐT đến Phòng GD-ĐT tới toàn thể CBGV trong trườngngay từ đầu năm học
- Giao cho Hiệu phó xây dựng những quy định chuyên môn, quy định về chấmVSCĐ sau đó đưa ra thảo luận trong toàn thể GV từ đó đi đến thống nhất và thực hiện
- BGH xây dựng kế hoạch, chỉ đạo theo kế hoạch các tiêu chí, chỉ tiêu đượccông khai hoá, đánh giá bằng điểm số nghiêm túc, có khen thưởng, phê bình kịp thờichỉ đạo các đợt thi đua nghiêm túc như Công đoàn ngành phát động
- Đề cao vai trò hoạt động tích cực của tổ CM, vai trò của tổ trưởng Tổ trưởngkiểm tra đánh giá xếp loại từng thành viên trong tổ chính xác, khách quan Nâng caohiệu quả các buổi sinh hoạt CM, phát huy cao độ mặt mạnh của mỗi GV
- 100% GV có sổ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ghi chép thể hiện được sự
tự học Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểuhọc ban hành kèm theo thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011
- Thực hiện tốt 5 thực chất thông qua giờ dạy, chất lượng HS Quyết tâm thựchiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá xếp loại thực chất
- Chỉ đạo thi kiểm tra 4 định kì nghiêm túc, khách quan từ khâu phân công coithi, chấm thi, lên điểm, phúc khảo bài thi theo một quy trình khép kín Chất lượngthực chất của HS là thước đo tinh thần trách nhiệm và tay nghề của từng GV Kiênquyết xử lí những GV làm thi thiếu nghiêm túc Bàn giao chất lượng ngay từ lầnkiểm tra định kì lần I
- BGH nắm danh sách đối tượng HS yếu ở tất cả cá lớp, trực tiếp coi thi đốitượng này vào cuối kì I, cuối năm
- Chỉ đạo thực hiện chuyên đề đọc thành tiếng ở lớp 1, 2, đọc hiểu ở lớp 3, 4, 5;chuyên đề bồi dưỡng HS yếu từng mặt ở tất cả các khối lớp, đặc biệt chú trọng ở khối 3, 5
2.2- Chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, an toàn.
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể, thành lập ban chỉ đạo phân công nhiệm vụ
cụ thể rõ ràng cho các thành viên trong ban
Trang 5- Yêu cầu toàn bộ CBGV nắm chắc những yêu cầu của các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo làtấm gương đạo đức, tự học, tự sáng tạo” ; thực huện nghiêm túc, có hiệu quả phongtrào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Từ đó GV tuyêntruyền tới HS những nội dung liên quan đến các em.
- Tổ chức cho các Tổ chuyên môn, toàn bộ CBGV, HS kí cam kết thực hiệnnghiêm túc các cuộc vận động với BGH nhà trường, có hình thức khen thưởng, kỉluật kịp thời
2.3 Vai trò chủ động gắn với trách nhiệm người đứng đầu
- Phân rõ trách nhiệm cho từng cá nhân trong nhà trường: Hiệu trưởng chịutrách nhiệm trước cấp trên về toàn bộ hoạt động và chất lượng của nhà trường Hiệuphó, các tổ trưởng chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về nhiệm vụ công việc đượcHiệu trưởng giao theo quyết định phân công nhiệm vụ đầu năm học
- Phát huy vai trò chủ động của từng cá nhân trong việc xây dựng kế hoạch chỉđạo hoạt động từ các tổ đến Hiệu phó, Hiệu trưởng và chịu trách nhiệm thực hiện kếhoạch đạt hiệu quả tốt nhất
2.4- Công tác kiểm tra thực hiện dân chủ công khai.
- Có kế hoạch kiểm tra cụ thể từng tuần, từng tháng phù hợp với tình hình thực
tế của nhà trường Thông qua kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất chỉ rõ nhữngtồn tại của GV từ đó giúp GV khắc phục để tiến bộ hơn trong công tác
- BGH thực hiện đầy đủ kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề nhằmđánh giá thực chất hoạt động của GV
- Thực hiện dân chủ công khai từ khâu duyệt giao kế hoạch đến việc quản lí tàichính, tài sản Công khai, phân khai ngân sách, quyết toán tài chính hàng năm trướctoàn thể cán bộ giáo viên
2.5 Công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho giáo viên và học sinh.
- Tổ chức cho toàn thể cán bộ GV nghiên cứu học tập lại Điều lệ Trường Tiểuhọc, yêu cầu mọi người thực hiện nghiêm túc theo đúng Điều lệ
- Làm việc theo quy chế làm việc, theo 12 điều quy định đối GV Trường Tiểuhọc Phú Hoà B Đánh giá nghiêm túc việc thực hiện quy chế, quy định đối với GV
- Triển khai mạnh mẽ các cuộc vận động của ngành, xây dựng đội ngũ GV có phẩmchất chính trị vững vàng, có đạo đức, lối sống lành mạnh, trong sáng, mỗi người đều phải rènluyện tay nghề, thể hiện rõ năng lực, tinh thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp, gắn bóvới học sinh, với mái trường Nghiêm cấm GV vi phạm tệ nạn xã hội, làm mất uy tín củangười thầy giáo
- Xây dựng nội bộ đoàn kết, nhất trí cao trên tinh thần phát huy quy chế dânchủ trong nhà trường Xây dựng tập thể có kỉ cương - tình thương - trách nhiệm
Trang 6- Phổ biến lại QĐ 59 của UBND tỉnh tới toàn bộ cán bộ GV Hiệu trưởng, vănthư nghiên cứu nắm chắc các văn bản liên quan đến việc thực hiện các chế độ chínhsách cho cán bộ GV theo QĐ 59 từ đó giải quyết các chế độ chính sách kịp thời, đúngluật nhất là các chế độ liên quan đến quyền lợi của CBGV.
- Đối với học sinh giáo dục các em có ý thức chấp hành các quy định của lớp,của trường, chấp hành nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông, các quy định về an toànđối với học sinh khi đến trường
2.6 Đánh giá xếp loại theo chuẩn:
- Xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp:100% GV xếp loại Khá trở lên
- Yêu cầu GV nắm chắc QĐ 14 tự xếp loại chính xác theo đúng trình độ củamình Tổ chuyên môn đánh giá xếp loại trên tinh thần dân chủ, công khai, chính xácnhìn nhận đúng trình độ năng lực của GV, tránh tình trạng GV tự ti hoặc tự mãn saukhi đánh giá xếp loại Tổ trưởng chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về đánh giá theochuẩn nghề nghiệp GV trong tổ mình Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp trên vềđánh giá GV toàn trường theo chuẩn
- Tạo điều kiện cho GV, các đoàn thể đánh giá Hiệu trưởng theo chuẩn Hiệutrưởng tiểu học một cách công khai, dân chủ
2.7 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin.
- Yêu cầu toàn thể cán bộ giáo viên trong độ tuổi biết sử dụng máy tính Nhàtrường tổ chức bồi dưỡng kiến thức về tin học văn phòng cho giáo viên từ 1 đến 2buổi/ tháng 100% giáo viên trong độ tuổi biết soạn và dạy trình chiếu, mỗi tháng ítnhất dạy 1 tiết trình chiếu Khuyến khích giáo viên soạn bài trên máy tính
2.8- Công tác thi đua, chỉ đạo trọng tâm, trọng điểm nhân rộng.
- Xây dựng biểu điểm đánh giá thi đua, tổ chức cho toàn thể CBGV thảo luận,góp ý, đi đến thống nhất sau đó thực hiện vào cuối kì, cuối năm
- Nhà trường có kế hoạch thi đua theo 4 đợt thi đua trong năm Tạo bầu không khí hồ hởi, phấn khởi trong phong trào thi đua dạy tốt và học tốt Các đợt thi đua đều được triển khai cụ thể: Chỉ tiêu, thời gian, kết quả cần đạt, đôn đốc thực hiện, sơ kết, nghiệm thu đánh giá xếp loại, khen thưởng kịp thời, xếp loại công bằng công khai từng tháng, từng kì
*Nhiệm vụ II: Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục:
Trang 7Duy trì, ổn định, nâng cao chất lương giáo dục toàn diện Hoàn thành Phổ cậpGDTH đúng độ tuổi mức độ 2 Thực hiện nghiêm túc dạy học Ngoại ngữ lớp 3, 4 dạyhát quan họ
Tiếp tục đổi mới công tác quản lí từ tổ trưởng đến BGH, quản lí với phươngchâm: Kỉ cương, công bằng, dân chủ, công khai
2-Nhiệm vụ cụ thể
2.1- Phát triển số lượng, duy trì sĩ số, phổ cập giáo dục:
Năm học 2012- 2013 nhà trường có 12 lớp với 301 HS trong đó có 145 HS nữ;
- Hoàn thiện hồ sơ phổ cập hàng năm, tất cả GV đều phải có trách nhiệm làm
PC, số liệu cập nhật, quản lý quân số chặt chẽ trong từng địa bàn
- Tăng cường vai trò quản lý HS của GVCN Duy trì sĩ số từng buổi, phối hợptốt với PHHS quản lý, đôn đốc HS học ở nhà
- Hướng cho GV có tấm lòng, tình thương và giao trách nhiệm với HS KT để
HS không bị bỏ rơi, xây dựng KH dạy học phù hợp với tình hình sức khoẻ và khảnăng tiếp thu của từng HSKT để đảm bảo quyền lợi của các em trong quá trình học tập
- BGH quản lý công tác PCGDTH chặt chẽ, khoa học cả sổ sách và các biệnpháp duy trì phổ cập
2.2- Chất lượng giáo dục toàn diện:
2.2.1- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh:
- Với đặc thù tâm, sinh lý của HS ở bậc Tiểu học thì thầy cô giáo Tiểu họckhông chỉ dạy chữ mà còn phải dạy HS biết cách làm người, dạy cho học sinh cácquy tắc ứng xử trong cuộc sống, người thầy thực sự là tấm gương sáng cho HS noi theo
- GV phải có biện pháp từng ngày GD hành vi đạo đức cho HS, rèn cho HStính tổ chức kỷ luật, ý thức chăm học, ý thức bảo vệ của công, lễ độ với người trên,biết kính trọng, biết ơn thầy cô giáo, quý trọng tình bạn biết giúp đỡ bạn lúc cơ nhỡkhó khăn Hưởng ứng cuộc vận động "Hai không" cần chú trọng giáo dục HS tínhtrung thực Trung thực trong lối sống, trung thực trong học tập: Tự giác làm bài,không coi cóp bài của bạn, không cho bạn coi bài của mình, không mở vở khi kiểmtra GD HS có ý thức xây dựng trường, lớp xanh sạch đẹp
- Qua các tiết Đạo đức, các tiết HĐNG, HĐTT, sinh hoạt ngoại khoá, sinh hoạtĐội giáo dục cho HS có tình cảm gia đình, tình cảm thầy trò, tình cảm với quê hương
Trang 8từ đó tạo cho các em có động cơ học tập đúng đắn Kết hợp dạy kĩ năng sống cho HSqua các tiết học.
*Chỉ tiêu: Cuối năm 100% HS thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của HS Tiểu học.
* Biện pháp:
- Nâng cao vai trò, trách nhiệm của TPT Đội trong đánh giá nề nếp, giáo dụcđạo đức HS cụ thể là: Duy trì phát huy tốt vai trò của đội tự quản trong việc theo dõiđánh giá xếp loại các lớp, xếp loại HS mọi nơi, mọi lúc, từ đó có những biện phápuốn nắn những hành vi của học sinh kịp thời, giúp các em có hành vi ứng xử đúngđắn trong giao tiếp hàng ngày
+ Cụ thể hoá các mặt đánh giá bằng điểm số, xếp loại hàng tuần, hàng tháng.+ Tổ chức tốt các buổi chào cờ đầu tuần, để buổi chào cờ thực sự có tác dụng
bổ ích trong giáo dục đạo đức HS
+ Tổ chức các ngày hoạt động ngoài giờ, các buổi hoạt động giữa giờ có hiệuquả tạo không khí vui vẻ sau mỗi tiết học, mang lại cho HS hứng thú trong các tiếthọc tiếp theo
- Phát huy vai trò của GVCN trong quản lí GD HS cụ thể là:
+ Quản lý HS từng ngày Duy trì nề nếp và thực hiện có hiệu quả tiết sinh hoạtcuối tuần của lớp, Chi đội để đánh giá hoạt động của HS từ đó có những hình thứckhen, chê kịp thời Lồng ghép dạy 5 điều Bác Hồ dạy, kĩ năng sống vào các tiết học,các tiết HĐNG, HĐTT
+ Thường xuyên liên hệ chặt chẽ với PHHS qua sổ liên lạc và xuống thăm từnggia đình
+ Thường xuyên động viên khen thưởng những HS có hành vi, cử chỉ đẹptrong cuộc sống Cập nhật hàng ngày, hàng tuần
- Tổng phụ trách Đội chịu trách nhiệm xây dựng quy tắc ứng xử của học sinh,cho HS học tập, đánh giá xếp loại theo tuần, tháng
- Tăng cường sự phối hợp giữa GVCN với TPTĐ trong hoạt động Đội
2.2.2- Chất lượng văn hoá:
Trang 9- GV phải tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nghiêm túc đạt kết quả.Tích cực sử dụng đồ dùng và sử dụng có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy.Mỗi tháng mỗi GV dạy ít nhất 1 tiết trình chiếu
Đánh giá xếp loại HS thực hiện theo đúng thông tư hướng dẫn của Bộ GD
-ĐT Đánh giá xếp loại HS phải căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng môn,từng tiết học Đánh giá khách quan, chính xác, tránh bệnh thành tích, thiên vị, kể cảcác môn đánh giá bằng điểm số và các môn đánh giá bằng nhận xét
- Thường xuyên nắm bắt tình hình phát triển, tiến bộ của HS, tạo cho trẻ tự tin
và ham thích đến trường
- HS mạnh dạn tự tin, có ý thức đạo đức tốt, học tập có nề nếp, sử dụng thànhthạo các đồ dùng học tập Có thói quen tự kiểm tra kết quả bài làm Đạt các yêu cầu
về kiến thức kĩ năng của từng môn học phù hợp với từng thời điểm theo đúng yêu cầuchuẩn kiến thức kĩ năng của từng khối lớp Đặc biệt là các kĩ năng: Đọc, viết, tính toán
- Bồi dưỡng học sinh giỏi văn hoá lớp 3, 4,5 đi thi đạt kết quả cao
- Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động "Hai không", dạy thật, học thật, thikiểm tra đánh giá thật
- Danh hiệu khen thưởng:
HS Giỏi: 36,5%; HS Tiên tiến: 41,5%
- Mũi nhọn:
+ HS giỏi toàn diện lớp 3,4,5: 12-13 giải, có 2 - 3 HS lớp 5 tham gia thi
HS giỏi tỉnh Xếp thứ các đội tuyển: Lớp 3: trong tốp 5; lớp 4 trong tốp 5; lớp 5 trongtốp 7
Trang 10+ HS chữ viết đẹp cấp huyện: 3-4 giải; cấp tỉnh: 1-2 giải + Bài viết tháng: cấp huyện: 10-12 ; cấp tỉnh: 3-4
+ Giải toán qua mạng: huyện: có giải, tỉnh: có HS tham gia+ Tiếng Anh qua mạng: huyện: có HS tham gia, tỉnh: có HS tham gia
* Biện pháp:
- Yêu cầu GV nghiên cứu nắm chắc chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn họccủa khối lớp mình dạy Chủ động trong việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướngdẫn của Bộ GD sao cho phù hợp với tình hình cụ thể và trình độ học sinh lớp mìnhgiảng dạy Các tổ xây dựng nội quy hoạt động của tổ
- Phân công GV giỏi làm nòng cốt của các khối lớp bồi dưỡng giúp đỡ các GVchuyển biến chậm về PPDH Tổ chức cho GV đi học tập trường bạn về PPDH, vềkinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi, HS yếu
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm theo sự chỉ đạo của Phòng GD với tinhthần nghiêm túc, khách quan, đánh giá đúng trình độ HS giúp BGH, GVCN nắm chắcchất lượng của từng lớp nhằm phân nhóm HS, từ đó điều chỉnh, xác định PPDH phùhợp với từng nhóm đối tượng HS trong lớp
- BGH tích cực dự giờ thăm lớp (dự giờ đột xuất báo trước 5 phút, dự giờ xongkhảo sát chất lượng ngay) Ra đề khảo sát mỗi tháng 1 lần đánh giá kiến thức kĩ năngcác môn theo yêu cầu (chú trọng các môn đánh giá bằng điểm số)
- Chỉ đạo kiên quyết và yêu cầu GV thực hiện nghiêm túc việc chấm chữa bàicho HS: chữa cụ thể, nhận xét bài của HS theo đúng chuẩn kiến thức của từng môn -từng phân môn
- Yêu cầu GV bổ sung giáo án: ghi cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng của từngtiết học, số lượng bài tập, lượng kiến thức phù hợp với đối tượng HS lớp mình dạy
Bổ sung cụ thể phần dạy kĩ năng sống cho HS
- Chỉ đạo các kì thi định kì nghiêm túc từ khâu coi thi, đến chấm thi: coi thichéo khối, chấm thi chéo khối, 2 GV chấm 1 bài thi của HS cho điểm độc lập Kiênquyết xử lí những giáo viên, HS chấp hành không nghiêm túc quy chế thi
- Sau khi chấm thi định kì xong tổ chức rút kinh nghiệm với từng lớp về: Kiếnthức, kĩ năng làm bài của HS, nhằm giúp GV có biện pháp phù hợp với từng đốitượng HS góp phần nâng chất lượng đại trà
- BGH đánh giá sự chuyển loại đối tượng HS yếu từ đó có biện pháp chỉ đạotới từng GV có phương pháp dạy học phù hợp với từng HS yếu
- Yêu cầu GV lên KH bồi dưỡng HS giỏi, HS yếu, từ đó tổ trưởng xây dựng
KH bồi dưỡng 2 đối tượng này cho phù hợp với điều kiện của tổ, khối mình
Trang 11- Đối với HS yếu giao cho GV dạy HS chuyển loại theo từng tháng, từng kìphù hợp với kiến thức của từng khối lớp, với trình độ của từng HS.
- Kết hợp với Hội CMHS động viên khen thưởng các em HS kịp thời Khenthưởng cho những HS có điểm thi cao trong các kì thi kiểm tra định kì
- Coi trọng việc rèn chữ của GV để 100% GV chữ viết đẹp Toàn trường thốngnhất chung 1 loại vở Ban VSCĐ có kế hoạch chỉ đạo, khảo sát chấm, xếp loại lớp,
GV từng tháng Yêu cầu GV hiểu rõ: Rèn chữ không chỉ trong các tiết học Tiếng Việt
mà ở tất cả các tiết học, môn học có thể
2.2.3- Thực hiện chương trình GD ngoài giờ lên lớp.
- Phương châm làm cho HS vui mà học, chỉ đạo hoạt động Đội bài bản, thànhlập các câu lạc bộ văn nghệ, TDTT, giải TTT, quyền bổn phận trẻ em, an toàn giaothông (từng lớp và đội tuyển cả trường)
- Giao cho Đội xây dựng nội dung buổi chào cờ sáng thứ Hai đầu tuần, hoạtđộng các giờ ra chơi sôi nổi hấp đẫn
- Tổ chức cho HS các lớp tham quan các di tích lịch sử văn hoá: Đình làng TìĐiện, Khu Từ chỉ Họ Đặng
- Quản lí chặt chẽ, nâng cao hiệu quả dạy môn Ngoại ngữ nhất là lớp 3,4 Dạytin học từ lớp 2 đến lớp 5
2.2.4- Giáo dục thể chất, vệ sinh - Xây dựng môi trường Xanh - sạch - đẹp:
- Dạy Thể dục nội khóa nghiêm túc, nhà trường có sân chơi bãi tập cho HS tậpluyện thể dục thể thao
- Tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ 15/10; 19/11; 22/12; 26/3 đúng theotinh thần chỉ đạo và phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường
- Phát động các lớp trồng cây xanh trên các cửa sổ góp phần tạo bầu không khítrong lành trong các lớp học
- Nhà trường với mục tiêu phấn đấu: Trường ra trường, lớp ra lớp, thầy ra thầy,trò ra trò, HS đến trường phải ăn mặc đẹp, mặt mũi sáng sủa Lớp học trang trí đúngquy định gọn gàng sạch đẹp HS phải tham gia lao động làm sạch trường, đẹp lớp(khối 2,3,4,5 ), chăm sóc vun xới bồn hoa cây cảnh làm cho môi trường Xanh - Sạch - Đẹp
- Đội phân công các lớp lao động theo khu vực, kiểm tra đánh giá
- Để trường luôn sạch, đẹp nhà trường thuê lao công vệ sinh hàng ngày, HSđược uống nước tinh khiết, phòng học đẹp, thoáng mát, môi trường luôn trong lành
*Nhiệm vụ III: Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục
1- Cán bộ quản lí:
- Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lí với phương châm: Kỉ cương,công bằng, dân chủ, công khai Đánh giá chính xác chất lượng giảng dạy của từng