ĐỀ CƯƠNG DỰ THI BÁO CÁO VIÊN GIỎI TOÀN QUỐC

Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh góp phần nâng cao đạo đức nhà giáo

CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH GÓP PHẦN NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO

ĐỐI TƯỢNG, MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-* Đối tượng: Cán bộ, giáo viên trong các cơ sở giáo dục.

* Mục đích, yêu cầu:

- Mục đích: Giúp cán bộ, giáo viên nắm vững ý nghĩa, tầm quan trọng

của tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nhà giáo; đánh giá thực trạng việchọc tập tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nhà giáo trong ngành giáo dụctỉnh Phú Thọ; giải pháp cơ bản đẩy mạnh học tập, rèn luyện nâng cao đạođức nhà giáo theo tư tưởng Hồ Chí Minh

- Yêu cầu: Trên cơ sở nắm vững nội dung chuyên đề, mỗi cán bộ, nhà

giáo xác định thái độ đúng đắn, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh,nâng cao đạo đức trong thực hiện nhiệm vụ cụ thể góp phần xây dựngngành Giáo dục trong sạch, vững mạnh

Thời gian qua, tại một số địa phương liên tiếp xảy ra tình trạng giáoviên vi phạm đạo đức nghề nghiệp, ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần,thể chất của học sinh cũng như làm giảm sút uy tín, hình ảnh của ngườithầy, gây bức xúc trong ngành Giáo dục và xã hội

Trước yêu cầu, thách thức mới, một trong những biện pháp hữu hiệunhất để nâng cao đạo đức người thầy là mỗi cán bộ, nhà giáo cần thấmnhuần tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đưa việc học tập, vậndụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, trở thành hoạt độngthiết thực thường xuyên, liên tục tại mỗi đơn vị, cơ sở giáo dục

Chuyên đề “Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần nâng cao đạođức nhà giáo” gồm 3 phần:

1 Nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nhà giáo

2 Kết quả học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần nâng cao đạo đứcnhà giáo của ngành Giáo dục tỉnh Phú Thọ

3 Một số giải pháp cơ bản đẩy mạnh học tập, rèn luyện nâng cao đạođức nhà giáo theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Thời gian báo cáo: 25 phút

Phương pháp: Thuyết trình

Phương tiện: Máy tính, máy chiếu

NỘI DUNG

1 Nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nhà giáo

Trong bồi dưỡng thế hệ kế cận, vai trò của người thầy rất quan trọngbởi người thầy không chỉ dạy chữ mà còn dạy người, không chỉ truyền thụkiến thức, khơi nguồn sáng tạo mà còn là tấm gương mẫu mực cho họcsinh noi theo Theo Hồ Chí Minh, nhân cách con người gồm cả đức và tài,

trong đó đức là gốc, tài là quan trọng Bác khẳng định: “Đạo đức Cách mạng không phải trên trời sa xuống Nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ mà củng cố phát triển, cũng như ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong”[2].

Khái niệm đạo đức: Đạo đức là tổng hợp những nguyên tắc, quy tắc,chuẩn mực xã hội, nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi và cáchứng xử trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội nhằm bảo đảm quan

hệ lợi ích của cá nhân và cộng đồng xã hội

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nhà giáo được thể hiện rất sâu sắc,

cụ thể thông qua những nội dung cơ bản như sau:

Một là: Phụng sự Tổ quốc gắn liền với phục vụ Nhân dân

Người căn dặn: “Cô giáo, thầy giáo trong chế độ ta cần phải góp phần vào công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa Phải có chí khí cao thượng, phải

“tiên ưu hậu lạc” nghĩa là khó khăn thì phải chịu trước thiên hạ, sung sướng thì hưởng sau thiên hạ Đây là đạo đức cách mạng”[3] Nhà giáo là người truyền

cảm hứng cho thế hệ trẻ, hết lòng phụng sự Tổ quốc, phục vụ Nhân dân để họcsinh noi theo

Mỗi nhà giáo học được phẩm chất đạo đức này ở chính gương hi sinh vĩ

đại của Bác Cả cuộc đời Người “chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc,

là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”[4]

Cách đây 109 năm, người thanh niên Nguyễn Tất Thành khi ấy mới

21 tuổi, chỉ với 2 bàn tay trắng, vượt năm châu bốn bể qua hơn 40 quốc gia

trong vòng 30 năm để tìm “đường đi”, tìm ấm no, tự do, hạnh phúc cho

đồng bào mình

Noi gương Bác, trong kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, hàng ngàn

thầy cô giáo đã “xếp bút nghiên” hăng hái lên đường đánh giặc, trong đó nhiều

người đã anh dũng hy sinh; trong thời bình, hàng ngàn cán bộ, nhà giáo đã tìnhnguyện sẵn sàng đến công tác ở vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, hải đảo,vùng đặc biệt khó khăn

Hai là: Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư

Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người Cách mạng nói chung và nhà

giáo nói riêng phải có đầy đủ các phẩm chất: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư.

Biểu hiện rõ nhất của những phẩm chất này của nhà giáo là dù khó khănđến đâu cũng phải thi đua dạy tốt, học tốt Người thầy giáo phải là tấm gươngsáng về rèn luyện đạo đức và tự học, đánh giá kết quả của người học phảikhách quan, công bằng, không thiên tư, thiên vị

Nhưng trong thời gian gần đây có một số nhà giáo vì lợi ích bản thân mà

đã làm xấu đi hình ảnh của người thầy như: Vụ việc tiêu cực trong kỳ thiTHPT Quốc gia năm 2018 tại tỉnh Sơn La, Hà Giang, Hòa Bình đã khiến dưluận bức xúc và làm ảnh hưởng đến niềm tin của Nhân dân, của phụ huynh,

học sinh đối với ngành Giáo dục Đó là do nhà giáo chưa giữ được sự liêm, chính, chí công vô tư

Tuy nhiên hiện tượng kể trên không thể làm xói mòn truyền thống “Tôn

sư trọng đạo” của người Việt Nam bởi còn đó hàng vạn giáo viên đã và

đang thầm lặng hi sinh cho sự nghiệp trồng người

Ba là: Tình yêu thương học trò và yêu nghề

Hồ Chí Minh khẳng định vấn đề then chốt quyết định chất lượng Giáodục là phải xây dựng đội ngũ đông đảo những người làm công tác Giáo dụcyêu nghề, yêu thương học trò Đây là cơ sở, động lực thôi thúc trách nhiệm vànhiệt huyết để mỗi nhà giáo phấn đấu hoàn thành sự nghiệp vẻ vang của mình Tháng 10/1964, khi về thăm trường Đại học Sư phạm Hà Nội - cái nôi

đào tạo những nhà giáo tương lai, Người căn dặn: “Thầy cũng như trò, cán

bộ cũng như nhân viên, phải thật thà yêu nghề mình, thật thà yêu trường mình”[5] Yêu người là cơ sở nguồn gốc của lòng yêu nghề Yêu người và

yêu nghề gắn bó chặt chẽ, yêu người bao nhiêu, yêu nghề bấy nhiêu

Cả cuộc đời Bác luôn thể hiện sự quan tâm, yêu thương đối với thiếunhi, với học trò Dịp tết Trung Thu, ngày khai giảng năm học mới Bácthường làm thơ, viết thư thăm hỏi, chúc mừng

Trong những ngày đầu của năm mới 2020, cả nước đang ra sức thi đualập thành tích mừng xuân mới, mừng Đảng 90 năm tuổi, mừng Đại hộiĐảng các cấp, tiến tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII, mỗi nhà giáochúng ta không khỏi bồi hồi nhớ Bác Nhớ bức thư Bác gửi học sinh nhânngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập (năm 1945), Người

mong mỏi: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”[6]

Nhớ bức thư cuối cùng Bác gửi cho ngành Giáo dục trong mùa khai

trường năm 1968, Người căn dặn “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt, học tốt”[7].

Những phút giây cuối đời, khi nằm trên giường bệnh, nén nỗi đau

riêng, tỉnh lại sau cơn hôn mê, Người còn hỏi: “Sắp đến ngày khai giảng, các chú đã chuẩn bị trường sở, sách bút cho các cháu đến đâu rồi?”[13]

Nhà giáo hãy học tập ở Bác sự yêu thương, tấm lòng nhân hậu, vị tha:

“Bác sống như trời đất của ta Yêu từng ngọn cỏ mỗi nhành hoa

Tự do cho mỗi đời nô lệ Sữa để em thơ, lụa tặng già.”

(Tố Hữu – Bác ơi)

Mỗi nhà giáo cần tôn trọng, yêu mến, bao dung, độ lượng với học trò.Phải quan tâm, săn sóc học trò với tình cảm sâu nặng, chân thành như ruộtthịt Phải dành cho học trò một tình thương đặc biệt như của cha mẹ dành

cho các con, “cách dạy trẻ phải nhẹ nhàng và vui vẻ, chớ gò ép trẻ vào khuôn khổ của người lớn”[8].

Đã có người cho rằng yêu nghề, yêu người là cái gì đó trừu tượng,nhưng thực tiễn Giáo dục nước nhà đã chứng minh chính lòng yêu nghề,yêu người giúp hàng vạn giáo viên vượt qua khó khăn, bám trường, bám

lớp Nếu phải so đo, tính toán, ai dám dành trọn cuộc đời mình cho sựnghiệp Giáo dục vùng biên cương, hải đảo, ai dám vượt suối sâu, đèo cao

để gieo cái chữ cho học trò

Trong các thầy giáo, cô giáo đã có nhiều tấm gương tiêu biểu như: Côgiáo Lê Hồng Nhanh (giáo viên trường Tiểu học Khánh Bình Đông 5,huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau) dạy dỗ học sinh khuyết tật xuất phát

từ tình yêu thương của một người mẹ kiên trì, nhẫn nại và bao dung Thầygiáo Đặng Văn Cương (giáo viên trường Tiểu học Dân tộc bán trú Sơn Ba,huyện Sơn Hà, tỉnh Quảng Ngãi) nhận chăm sóc, dạy dỗ cậu bé tí hon ĐinhVăn K’Rể bằng tấm lòng của một người cha thật khiến chúng ta cảm động

Trong môi trường sư phạm, Người hiểu rất rõ giá trị của sự đoàn kết.Chính vì vậy, Người luôn giáo dục tinh thần đoàn kết trong đội ngũ thầy

giáo, cô giáo: “Đoàn kết thật sự, giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò, giữa trò và trò, giữa cán bộ và công nhân Toàn thể nhà trường phải đoàn kết thành một khối, đoàn kết phải thật sự trăm phần trăm chứ không phải chỉ

là đoàn kết miệng”[9] Đoàn kết sẽ tạo ra bầu không khí vui vẻ, thoải mái,

kích thích sự khám phá, sáng tạo trong giảng dạy và nghiên cứu, đồng thời

sẽ tạo ra môi trường thi đua lành mạnh phát huy được khả năng của cánhân và sức mạnh của tập thể Vậy nên phải giữ gìn sự đoàn kết trong

Đảng, trong cơ quan đơn vị như “giữ gìn con ngươi của mắt mình.”

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nhà giáo mãi mãi soi đường chochúng ta trong sự nghiệp trồng người, đào tạo những thế hệ người ViệtNam vừa có đức vừa có tài góp phần xây dựng đất nước dân giàu, nướcmạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Chính vì vậy, mỗi cán bộ, nhà giáocần học tập, tu dưỡng, rèn luyện đạo đức suốt đời

2 Kết quả học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần nâng cao đạo đức nhà giáo của ngành Giáo dục tỉnh Phú Thọ

* Ngành giáo dục tỉnh Phú Thọ

Trong những năm qua, ngành Giáo dục tỉnh Phú Thọ luôn chú trọngnâng cao đạo đức nhà giáo:

Cụ thể hoá nội dung Nghị quyết, Chỉ thị, đề ra khâu đột phá với nội

dung: “Cán bộ, công chức, viên chức và người lao động ngành Giáo dục Đất

Tổ nêu cao tinh thần trách nhiệm, gương mẫu, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới Giáo dục và Đào tạo”

Gắn thực hiện Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị với các phong trào thi đua,

cuộc vận động trọng tâm của ngành Giáo dục như “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Xây dựng trường học an toàn, thân thiện, bình đẳng và hạnh phúc”,… góp phần đưa việc học tập và làm theo tư tưởng,

đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành hoạt động thường xuyên, liêntục tại mỗi đơn vị và của mỗi cán bộ, nhà giáo

Tháng 01/2019, Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ tổ chức Hội nghị

trực tuyến với chủ đề “Nâng cao đạo đức nhà giáo và thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở” Hội nghị thu hút gần 2.400 nhà giáo, cán bộ quản lý các

cơ sở giáo dục tham dự tại 32 điểm cầu trên địa bàn tỉnh Tại hội nghị, nhàgiáo và cán bộ quản lí giáo dục đã thảo luận đề xuất các giải pháp nhằmkhắc phục một số hạn chế trong thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở Đồngthời chia sẻ những cách làm hay, những gương điển hình tiên tiến ở các cơquan, đơn vị trong việc thực hiện quy định về đạo đức nhà giáo và dân chủtrong trường học

Chỉ đạo 100% các trường học rà soát, hoàn thiện và tổ chức thực hiện

Bộ “Quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học” nhằm tăng cường xây

dựng văn hóa ứng xử trong trường học, tạo chuyển biến căn bản về ứng xửvăn hóa của cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên, học sinh, để phát triểnnăng lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây dựng văn hóa trườnghọc lành mạnh, thân thiện; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần

xây dựng con người: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết,cần cù, sáng tạo.

Hưởng ứng và triển khai tốt Cuộc thi “Tuổi trẻ học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trong đoàn viên, thanh niên,giáo viên và học sinh Hai năm liên tiếp (2018, 2019), Phú Thọ đứng đầutoàn quốc có tỉ lệ thí sinh tham gia cao và chất lượng bài thi tốt đã tạo được

sự lan tỏa sâu rộng trong toàn tỉnh và trên cả nước Năm 2018 có 01 họcsinh dành giải nhất chung cuộc Năm 2019, có 01 học sinh đạt giải Nhì và

01 giáo viên đạt giải Ba chung cuộc, có 3 tập thể được Bộ Giáo dục vàĐào tạo tặng Bằng khen, trong đó có Trường THCS Giấy Phong Châu 2năm liên tục được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen

Liên tục từ năm học 2010-2011 đến năm học 2018-2019, Giáo dục

Phú Thọ được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Cờ thi đua “Đơn vị tiêu biểu, xuất sắc, dẫn đầu phong trào thi đua”; được đánh giá là 1 trong 10 sự kiện

và thành tựu nổi bật của tỉnh trong thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộtỉnh nhiệm kỳ 2010-2015; lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo là một trong 10 sựkiện tiêu biểu của tỉnh Phú Thọ năm 2018; năm 2015, năm 2018 và năm

2019, ngành Giáo dục Phú Thọ vinh dự được Chính phủ tặng Cờ thi đua

* Trường THCS Giấy Phong Châu, huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ

Trường THCS Giấy Phong Châu luôn là một trong những đơn vị tiêu

biểu trong công tác tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên học và làm

theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thực hiện nghiêm túctheo chuẩn mực đạo đức nhà giáo

Đảng uỷ xây dựng Kế hoạch toàn khóa và hằng năm thực hiện Chỉ thị

05 của Bộ Chính trị gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khoá XII;

chỉ đạo xây dựng, ban hành “Quy định chuẩn mực đạo đức nhà giáo trong nhà trường”.

Phát động các phong trào thi đua, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên

đề, ngoại khoá gắn với thực hiện Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị với mục tiêu

“Nâng cao đạo đức nhà giáo”.

Thành tích đạt được: Năm 2018 và 2019 trong cuộc thi “Tuổi trẻ học và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” do Bộ Giáo dục và

Đào tạo phát động, trường là đơn vị có tỉ lệ tham gia cao nhất cả nước, vinh dựđược Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen, Sở Giáo dục tỉnh Phú Thọ tặng

Giấy khen; Năm học 2018-2019, nhà trường là “Đơn vị xuất sắc dẫn đầu phong trào thi đua” được nhận Cờ thi đua của Uỷ ban Nhân dân tỉnh Phú Thọ.

*Bản thân:

Trong những năm qua tôi luôn nêu cao ý thức tu dưỡng, rèn luyện và thựchiện tốt chuẩn mực đạo đức nhà giáo; thường xuyên tự giác học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giữ vững bản lĩnh chính trị;giữ gìn tư cách, đạo đức, tính tiên phong, gương mẫu của người đảng viên;luôn mẫu mực, là tấm gương sáng về đạo đức cho học sinh noi theo

Tích cực học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; lồng ghép,tích hợp các nội dung học tập và làm theo Bác vào nội dung bài giảng và cáchoạt động ngoại khóa, góp phần giáo dục, nâng cao đạo đức cho học sinh

3 Một số giải pháp cơ bản đẩy mạnh học tập, rèn luyện nâng cao đạo đức nhà giáo theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Một là, Đối với các Chi bộ, Đảng bộ nhà trường tiếp tục đẩy mạnh

công tác quán triệt, tuyên truyền, triển khai thực hiện tốt các Chỉ thị, Nghịquyết của Đảng, các quy định của ngành Giáo dục, nâng cao nhận thức chocán bộ, giáo viên thực hiện chuẩn mực đạo đức nhà giáo Trọng tâm là:

Chỉ thị 05-CT/TW, ngày 15/05/2016 của Bộ Chính trị về Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Nghị quyết TW 4 (khoá XII) về “Tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện tự diễn biến, tự chuyển hoá trong nội bộ”.

Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo

“Quy định về đạo đức nhà giáo”

Xây dựng, bổ sung bộ tiêu chí về chuẩn mực đạo đức nhà giáo theo tưtưởng Hồ Chí Minh

Hai là, đối với mỗi thầy cô giáo phải luôn có ý thức rèn luyện, nâng

cao trình độ lý luận chính trị và chuyên môn nghiệp vụ

Luôn có ý thức rèn luyện mình, tự tu dưỡng, trau dồi đạo đức cáchmạng, thực hiện tốt các chuẩn mực đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Trước những đổi thay, cám dỗ của cuộc sống, nhà giáo cần vượt lênchính mình, không được đánh mất mình, giữ gìn bảo vệ truyền thống đạođức nhà giáo, là bông hoa sen thơm ngát, trong khó khăn, gian khổ vẫn toátlên vẻ đẹp và hương thơm cho đời.

Đồng thời, thực hiện tốt công tác tự phê bình và phê bình, kiên quyếtđấu tranh loại bỏ những hiện tượng tiêu cực trong cơ quan, đơn vị mình Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng năng lực củangười học, thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí

Mỗi nhà giáo, mỗi cán bộ Đảng viên cần học tập, vận dụng sáng tạo,tránh máy móc, rập khuôn khi học tập tư tưởng Hồ Chí Minh

Ba là, nêu cao trách nhiệm nêu gương của cán bộ, nhà giáo trước

học sinh

Nếu học trò được ví như những trang giấy trắng, thầy cô là hoạ sĩ hãy

vẽ những bức tranh mang 5 màu sắc: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung

thực, trách nhiệm Đó cũng là 5 phẩm chất chủ yếu cần hình thành, phát

triển ở học sinh mà Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể nêu lên.

Vậy để giáo dục con trẻ hiệu quả, sự nêu gương của thầy cô giáo cóvai trò đặc biệt quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến sự hình thành nhân

cách của thế hệ trẻ Bác Hồ đã dạy: “Một tấm gương sống còn có giá trị hơn 100 bài diễn văn tuyên truyền”[10]

Theo Người, giáo viên luôn phải là tấm gương sáng cả về tri thức,nhân cách, tính chuyên cần lẫn về cách ăn mặc, lời ăn tiếng nói, bởi trẻ emhay bắt chước, cho nên thầy giáo, cán bộ phụ trách, phải gương mẫu từ lờinói đến việc làm Chính vì vậy, mỗi nhà giáo hãy là tấm gương sáng, rènluyện, trau dồi đạo đức ở mọi lúc mọi nơi, không chỉ trong nghề nghiệp màcòn trong cuộc sống

GV muốn nêu gương thì cần lắng nghe học sinh bằng trái tim chânthành, đặt mình vào vị trí của các em để thay đổi Hãy cho học sinh cảmnhận được sự yêu thương của thầy cô dành cho mình Hãy gần gũi với họctrò, đừng khoanh tay trước những áp lực, nỗi sợ hãi của học trò Bởi tìnhyêu thương chân thành của thầy cô mang đến hạnh phúc cho tuổi thơ Học

trò hạnh phúc thì giáo viên sẽ hạnh phúc, nhà trường hạnh phúc, gia đìnhhạnh phúc và xã hội hạnh phúc.

Tuy nhiên Người cũng khẳng định: “Giáo dục các em là việc chung của gia đình, trường học và xã hội Bố mẹ, thầy giáo và người lớn phải cùng nhau phụ trách; trước hết là phải làm gương mẫu cho các em trước mọi việc”[11] Việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội sẽ tạo ra

sự thống nhất thực hiện mục tiêu giáo dục, đặc biệt là giáo dục các chuẩnmực đạo đức ở học sinh

Bốn là, xác định rõ vai trò của người thầy trong thời đại Cách mạng

Công nghệ 4.0

Cuộc Cách mạng Công nghệ 4.0 đang làm thay đổi sâu sắc quá trìnhphát triển của nhiều quốc gia, sứ mệnh người thầy có nhiều thay đổi Nhiềungười lo ngại liệu robot, internet, trí tuệ nhân tạo có thể thay thế người thầy?Robot, trí tuệ nhân tạo có thể thay thế thầy cô giáo trong việc giảngdạy, truyền thụ kiến thức Nhưng thứ mà máy móc và công nghệ khôngthể làm được, đó là vai trò của người thầy trong việc truyền cảm hứng vàlan toả những giá trị tốt đẹp của con người, của cuộc sống đến học trò.Hay nói rõ hơn, máy móc có thể cho con người tri thức nhưng không thểdạy dỗ con người về nhân đức, cho nên vai trò của người thầy mãi mãi làđiều không gì thay thế được

Thời đại Công nghệ 4.0 vị thế của người thầy không giảm sút Vai tròtruyền lửa, truyền cảm hứng, định hướng nhân cách cho học trò cấp thiếthơn bao giờ hết Dù bất cứ thời đại nào cũng cần những người thầy yêunghề, yêu người, kiên trì, nhẫn nại, bao dung, độ lượng, cần kiệm, liêmchính, chí công vô tư và có tinh thần đoàn kết

Năm là, Tăng cường kiểm tra, giám sát, tổng kết, đánh giá rút kinh

nghiệm việc thực hiện các quy định của ngành, nội quy nhà trường Kịpthời biểu dương, khen thưởng những tập thể và cá nhân tiêu biểu, đồngthời xử lí nghiêm minh những giáo viên vi phạm phẩm chất đạo đức, lốisống làm trong sạch đội ngũ nhà giáo

Sinh thời, cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Nghề dạy học lànghề cao quý nhất trong những nghề cao quý” Hay nhà văn Nga Đôn-ki-

xtôi có câu nói nổi tiếng: “Dưới ánh hào quang của ánh sáng Mặt Trời,không có nghề nào cao quý bằng nghề dạy học” Vì vậy, mỗi nhà giáo cầnthực hiện tốt 5 giải pháp nêu trên để xứng đáng với sự tôn vinh của xã hội.

KẾT LUẬN

Đã hơn 50 năm kể từ ngày Bác về với thế giới người hiền, hơn 50 nămthực hiện Di chúc của Người, suy ngẫm về những lời căn dặn ấy, chúng tacàng hiểu rõ hơn ý nghĩa sâu sắc và tầm vóc lớn lao của việc học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đối với mỗi thầy côgiáo, việc học tập tấm gương đạo đức của Bác để nâng cao đạo đức nhàgiáo lại càng có ý nghĩa sâu sắc hơn, sẽ giúp mỗi giáo viên thêm yêu

người, yêu nghề và có thêm động lực to lớn để tiếp tục công việc “cao quý nhất trong những nghề cao quý”

Lời căn dặn của Người một lần nữa nhắc nhở chúng ta về trách nhiệmcủa các nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đối với tương lai của đất nước,đồng thời càng bồi đắp thêm nghị lực và quyết tâm để thực hiện tốt nhiệm

vụ được giao, góp phần vào sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục

và Đào tạo

Qua hội thi này, mong muốn mỗi đồng chí Báo cáo viên sẽ tiếp tụctuyên truyền, lan toả những nét đẹp trong đạo đức nhà giáo, để mọi ngườidân có nhận thức sâu sắc về vai trò, vị trí của nhà giáo trong sự nghiệptrồng người, đóng góp to lớn vào công cuộc xây dựng và phát triển đấtnước ta giàu đẹp và phồn vinh như Bác Hồ kính yêu hằng mong đợi

Nếu cán bộ, nhà giáo tích cực học tập, vận dụng sáng tạo tư tưởng, đạo

đức, phong cách Hồ Chí Minh, thì mỗi nhà giáo sẽ trở thành “Người thầy giáo tốt, thầy giáo xứng đáng là thầy giáo, là người vẻ vang nhất Dù tên tuổi không đăng trên báo, không được thưởng huân chương, song những người thầy giáo tốt là những anh hùng vô danh Đây là điều rất vẻ vang.” [12]

Mỗi cán bộ, nhà giáo hãy học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh như một mệnh lệnh từ trong trái tim để cùng

chung tay xây dựng môi trường Giáo dục “an toàn, thân thiện, bình đẳng

và hạnh phúc”.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Hồ Chí Minh, Toàn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 4, tr.194

12 Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1990, tr.236

13 Phút lâm chung, Bác Hồ khóc khi Trung ương xin phép được lo “việc riêng” của Người, Báo Dân trí đăng ngày 30/8/2019