giao an lop 5 tuan 9 du cac mon da chinh sua

Một số Hs dán lên bảng 3.Củng cố, dặn dò Hs liên hệ Gv nhận xét tiết học Hs đọc lại mục bạn cần biết Chuẩn bị bài tiết sau?. Tiết 4 : Âm nhạc GV chuyên soạn giảng Tiết 5:Kỹ thuật : LUỘC [r]

Trang 1

-Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật.

-Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đángquý nhất (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

-Giáo dục ý thức kính trọng người lao động

II Đồ dùng

Tranh minh họa bài đọc sgk; Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài : Ghi mục bài lên bảng

b.Hdẫn HS luyện đọc, tìm hiểu bài

-Luyện đọc: 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến Sống được không?

Đoạn 2: Tiếp cho đến phân giải

Đoạn 3: Đoạn còn lại

Hdẫn giọng đọc, ngắt nghỉ hơi, sửa phát

Nội dung chính của bài là gì?

c.Hdẫn Hs đọc diễn cảm ( theo quy

Đọc lại bài Trước cổng trời, trả lời câu hỏi

HS nghe,quan sát tranh

1Hs đọc toàn bài

Hs đọc nối tiếp đoạn

Hs đọc chú giải, giải nghĩa từ

Hs luyện đọc cặp

- Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: thì giờ

Hùng: Lúa gạo nuôi sống con người

Quý: Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo

Nam: Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

Vì không có người LĐ thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một

…+ Cuộc tranh luận thú vị; Ai có lí; người laođộng là quý nhất…

- Theo ở mục tiêu

Trang 2

I Mục tiêu:

-Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

-Giáo dục Hs yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

Bảng phụ; Bộ đồ dạy toán 5

1 Kiểm tra bài cũ: Viết số thập phân vào

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gv gọi học sinh trình bày cách làm

100

- 2 HS lên thực hiện yêu cầu

- HS lắng nghe

Bài 1 : Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh nêu cách làm : Đổi thành hỗn

số với đơn vị cần chuyển sau đó viết dướidạng thập phân

- Học sinh trình bày kết quả:

b / 51dm3cm 51 dm 51, 3dm

10 7

c / 14m7cm 14 m 14, 07m

100

Bài 2: Học sinh tự làm các bài tập còn lại

cả lớp thống nhất kết quả

Trang 3

- Gọi học sinh nhắc lại cách viết số đo độ

dài dưới dạng số thập phân

- Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập

toán

- Giáo viên nhận xét tiết học

234cm 200cm 34cm 2m34cm 34

2 m 2,34m 100

506cm 500cm 6cm 5m6cm 6

5 m 5,06m 100

34 34dm m 3, 4m

b / 7, 4dm 7 dm 7dm4cm

10 450

c / 3, 45km 3 3km450m 3450m

1000 300

-Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

-Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

-Giáo dục Hs tôn trọng người bị nhiễm HIV

Trang 4

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài : GV ghi mục bài lên

bảng

Hoạt động 1 : HIV/AIDS không lây qua

một số tiếp xúc thông thường

+Hỏi :Theo em những hoạt động tiếp xúc

thông thường nào không có khả năng lây

nhiễm HIV/AIDS

Gv kết luận : Những hoạt động tiếp xúc

thông thường như các em đã nêu không

có khả năng lây nhiễm HIV/AIDS

- Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi :

HIV/AIDS lây truyền hoặc không lây

truyền qua các đường tiếp xúc

- Gv chia lớp thành hai đội, mỗi đội 4 em

thi tiếp sức : Đội A ghi các hành vi có

nguy cơ lây nhiễm HIV/AIDS

- Đội B ghi các hành vi không có nguy cơ

lây nhiễm HIV/AIDS

- Trong cùng một thời gian đội nào ghi

được nhiều và đúng thì đội đó thắng

Hoạt động 2 :Không nên xa lánh, phân

biệt đối xử đối với người bị nhiễm

HIV/AIDS và gia đình của họ

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 sách

giáo khoa đọc lời thoại của nhân vật và

trả lời câu hỏi:

+ Nếu các bạn đó là người thân của em,

em sẽ đối xử với các bạn đó như thế nào?

- Gọi học sinh trình bày ý kiến

- Học sinh khác nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu những hoạt động thôngthường không có khả năng lây nhiễmHIV/AIDS là : Ôm ,hôn má, bắt tay, bịmuỗi đốt, khoác vai, ngồi học cùng bàn,dùng chung khăn tắm, uống chung linước, ăn cơm cùng mâm nói chuyện, nằmngủ bên cạnh

- HS lắng nghe

* Học sinh tham gia chơi trò chơi và ghikết quả như sau:

Các hành vi cónguy cơ lâynhiễm HIV

Các hành vi không

có nguy cơ lâynhiễm HIV

Dùng chung kimtiêm

Xăm mình chungdụng cụ

Dùng chung daocạo, nghịc bơmkim tiêm đã sửdụng

không rõ nguồngốc

Bơi chung bể bơicông cộng

Bắt tay, bị muỗi đốt,ngồi ăn cơm chung,uống chung li nước,ngồi học cùng bàn,dùng chung khăntắm, mặc chungquần áo

- Học sinh hoạt động theo cặp và trả lờicâu hỏi :

+ Nếu em là người quen của các bạn đóthì em vẫn chơi với họ Họ có quyền đượcvui chơi Tuy bố bạn ấy bị nhiễmHIV/AIDS nhưng có thể bạn ấy không bịnhiễm HIV/AIDS không lây truyền quacác con đường thông thường.Em sẽ độngviên họ đừng buồn vì xung quanh còn cónhiều người sẽ giúp đỡ họ

Trang 5

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ ý kiến.

- Gv cho học sinh hoạt động theo nhóm

- Gv phát phiếu ghi các tình huống cho

mỗi nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả

lời câu hỏi : Nếu em ở trong tình huống

đó em sẽ làm gì ?

3 Củng cố - Nhận xét, dăn dò :

- GV hệ thống lại nội dung bài, GDHS

- Học sinh thảo luận theo nhóm và đưa racách giải quyết của nhóm mình

Các nhóm có thể đưa ra cách ứng xử khácnhau nếu cùng một tình huống

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, , còi

- Trò: sân bãi, trang phục gon gàng theo quy định

III Nội dung – Phương pháp thể hiện

xoay khớp cổ tay, cổ chân,

hông, vai , gối, …

Trang 6

1 bài thể dục

- Ôn động tác vươn thở, tay

- Học động tác chân: TTCB

đứng nghiêm, N1 chân trái

nâng cao đồng thời hai tay

chạm vai, N2 hạ chân trái chạm

đất phía sau đồng thời hai tay

giang ngang, N3 chân tráI đá

về trước đồng thời hai tay đưa

trước, N4 về TTCB

10 phút GV làm mấu phân tích động

tácHọc sinh luyện tập theo tổ

GV tổ chức cho h \s thi đua

I.Mục tiêu

-Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

-Giáo dục ý thức yêu thích môn học

II Đồ dùng

Bộ đồ dùng dạy toán 5; Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

Trang 7

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài

b.Ôn lại quan hệ giữa các đơn vị đo khối

Hs rút ra:Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp

10 lần đơn vị liền sau nó và bằng 1/10(bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- 2 HS làm bảng lớp

Cả lớp làm bài vào vở

Cả lớp sửa bài

Bài 21HS lên bảng

Cả lớp nhận xét, bổ sung

HS làm vào vở

Cả lớp nhận xétBài 3: Số kg thịt 6 con sư tử ăn trong 1

ngày là: 9 x 6 = 54 (kg)

Số kg thịt để nuôi 6 con sư tử ăn trong

30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62 tấn

Trang 8

2.Dạy bài mới

b.Hdẫn phần luyện tập

Bài tập 1: Đọc mẫu chuyện

Bài tập 2: Tìm những từ ngữ tả bầu trời

…

Những từ ngữ thể hiện sự so sánh: xanh

như mặt nước mệt nỏi trong ao

Gv kết luận: Những từ ngữ thể hiện sự

nhân hoá: được rửa mặt sau cơn mưa /

dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng

hót của bầy chim sơn ca / ghé sát mặt

đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem

chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi

Dặn về nhà học bài và làm lại bài tập

Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu

Hs làm việc nhóm đôiĐại diện các nhóm trình bày

Hs làm vào vở

Ví dụ : Con sông quê em đã gắn liền với

tuổi thơ, với bao nhiêu kỉ niệm mà emkhông bao giờ quên được

Con sông nằm uốn khúc quanh co giữalàng Mặt nước trong veo gợn sóng Haibên sông là những bụi tre ngà cao vút Khiông mặt trời thức dậy, những tia nắngchiếu xuống dòng sông làm cho mặt sônglấp lánh như dát vàng trông thật đẹp Dướiánh trăng, dòng sông trở nên lung linhhuyền ảo

Dòng sông quê em đẹp biết bao.Dù đi đâu

em luôn nhớ con sông quê em

- HS nhắc lại bài học

TIẾT 3: :Khoa học :PHÒNG TRÁNH BỊ SÂM HẠI

I.Mục tiêu

-Nêu một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại Nhận biết được nguy

cơ bản thân có thể bị xâm hại

-Biết cách phòng tránh và.ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hạị

Trang 9

*GDKNS: -Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm hại; Kĩ năng ứng phó, ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại; Kĩ năng nhờ sự giúp đỡ nếu bị xâm hại

-Giáo dục Hs có ý thức phòng, tránh bị xâm hại

II Đồ dùng

Hình ảnh trong sgk

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

b.Hđ 1:Quan sát và thảo luận

Nêu 1 số tình huống có thể dẫn đến nguy

cơ xâm hại?

Đi một mình nơi tối tăm, vắng vẻ; ở trong

phòng kín một mình với người lạ; đi nhờ

xe người lạ; nhận quà có giá trị đặc biệt

hoặc sự chăm sóc đặc biệt của người khác

N3: Phải làm gì khi có người trêu nghẹo

hoặc có hành động gây rối, kho chịu đối

với bản thân?

Gv kết luận

Hđ 3: Vẽ bàn tay tin cậy

Gv cho Hs vẽ bàn tay của mình với các

ngón xoè ra trên tờ giấy A4

Cả lớp nhận xét

Hs thảo luận nhómĐại diện nhóm trình bày

Tiết 4 : Âm nhạc

GV chuyên soạn giảng

Tiết 5:Kỹ thuật :

LUỘC RAU

Trang 10

I.Mục tiêu

-Biết cách thực hiện công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

-Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình ( Không yêu cầu Hs thực hành luộc rau ở lớp)

-Giáo dục Hs có ý thức giúp gia đình nấu ăn

II Đồ dùng

Phiếu học tập

1.Ổn định Hs

2.Dạy bài mới

b.Hoạt động 1:Tìm hiểu cách thực hiện các

công việc chuẩn bị luộc rau

Nêu các những nguyên liệu và dụng cụ cần

chuẩn bị để luộc rau

Gia đình em thường luộc những loại rau nào?

Nêu lại cách sơ chế rau ?

GV gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác sơ

chế rau ( nếu có rau đã chuẩn bị )

GV nhận xét, kết luận

c.Hoạt động 2 :Tìm hiểu cách luộc rau

GV nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau

- GV lưu ý một số điểm

d Hoạt động 3: Phiếu như sau :

Cho lượng nước đủ để luộc rau

Cho rau vào ngay khi bắt đầu đun nước

Cho rau vào khi nước được đun sôi

Cho một ít muối vào nước để luộc rau

Đun nhỏ lửa và cháy đều

Đun to lửa và cháy đều

Lật rau 2-3 lần cho đến khi rau chín

Hs đọc Hoạt động nhómĐại diện các nhóm trình bày

Trang 11

I.Mục tiêu

-Đọc diễn cảm được bài văn Biết nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của của người Cà Mau Trả lời được các câu hỏi ở SGK

-Giáo dục tình yêu thiên nhiên Cà Mau

II Đồ dùng

Bảng phụ Tranh minh họa sgk

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

b.Hdẫn Hs luyện đọc, tìm hiểu bài

-Luyện đọc: 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến nổi cơn giông.

Đoạn 2: Tiếp cho đến thân cây đước…

Đoạn 3: Đoạn còn lại

Hdẫn giọng đọc, ngắt nghỉ hơi, sửa phát âm

Gv đọc diễn cảm toàn bài

-Tìm hiểu bài

H Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

H.Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

H Người Cà Mau dựng được nhà cửa như

thế nào?

Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào?

Bài văn có mấy đoạn, hãy đặt tên cho từng

Xem lại bài, chuẩn bị bài sau

2Hs đọc, trả lời câu hỏi bài tiết trước

Hs nghe,quan sát tranh

1Hs đọc toàn bài

Hs đọc nối tiếp đoạn

Hs đọc chú giải, giải nghĩa từ

Hs luyện đọc cặp

- Mưa ở Cà Mau là mưa dông: rất đột ngột, dữ dội nhưng chóng tạnh

- Cây cối mọc thành chùm, thành rặng…

Đ 3 : Tính cách của người Cà Mau

Hs nêu ( như ở mục tiêu )

Trang 12

Tiết 2:Toán :

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu

-Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

-Giáo dục Hs yêu thích môn học

II Đồ dùng

Bộ dạy học toán 5; Bảng phụ

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

b.Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích

Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn

vị liền sau nó và bằng 1/100 (bằng 0,01)

đơn vị liền trước nó

c) Cách viết số đo diện tích dưới dạng số

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cho học sinh làm bài theo cặp đôi

- Học sinh trình bày cách làm và kết quả

- Gv nhận xét và chốt lại ý đúng

- Cho học sinh làm bài vào vở

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Gv lưu ý học sinh : Cứ 2 hàng trong

cách ghi số đo diện tích thì ứng với 1 đơn

vị đo vì vậy khi đổi đơn vị đo từ bé sang

lớn, ta đếm ngược sang trái các chữ số

trong cách ghi (cứ qua 2 hàng ứng với 1

đơn vị mới lớn hơn)

Gv hướng dẫn học sinh chuyển đổi bằng

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm bài và trình bày kết quả:

Trang 13

cách dời dấu phẩy, mỗi đơn vị ứng với 2

hàng trong cách ghi số đo

4 Củng cố dặn dò: gv hệ thống lại nội

dung bài học

Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập toán

Giáo viên nhận xét tiết học

b / 16, 5m 16 m 16m 50dm

100 50

Sưu tầm câu chuyện

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

b.Hdẫn HS kể chuyện

Gợi ý tìm hiểu đề - gạch dưới những từ

quan trọng của đề bài GV kiểm tra việc HS

chuẩn bị nội dung cho tiết học

HS lập dàn ý câu chuyện định kể

GV kiểm và khen ngợi những HS có dàn ý

tốt

Mời một số HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể

c,HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa

HS nối tiếp nêu tên truyện

KC theo cặp, trao đổi về nhân vật, chitiết , ý nghĩa của chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

Trao đổi cùng bạn về nội dung ý nghĩacủa chuyện

Nhận xét, bình chọn những bạn kểnhững câu chuyện hay nhất, hiểu chuyệnnhất

Trang 14

3.Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học

Tiết 4:Địa lý : CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I.Mục tiêu

-Biết sơ lược về sự phân bố dân cư VN: VN là nước có nhiều dân tộc, trong đó ngườiKinh có số dân đông nhất; Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc ở đồng bằng,ven biển và thưa thớt ở vùng núi; Khoảng ¾ dân số VN sống ở nông thôn

-Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản để nhận biếtmột số đặc điểm của sự phân bố dân cư

-HS khá, giỏi nêu hậu quả của sự phân bố dân cư không đều giữa vùng đồng bằng, venbiển và vùng núi : Nơi quá đông dân, thừa lao động ; Nơi ít dân, thiếu lao động

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

II Đồ dùng

Bản đồ Mật độ dân số VN

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài : GV ghi mục bài lên bảng

b.Hoạt động 1: Các dân tộc

GV treo bản đồ, Nước ta có bao nhiêu dân

tộc? Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống

chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít người sống chủ

yếu ở đâu? Kể tên 1 số dân tộc ở nước ta?

GV kết luận

c.Hoạt động 2: Mật độ dân số

Mật độ dân số là gì?

Nêu nhận xét về mật độ dân số nước ta so

với mật độ dân số thế giới với 1 số nước

châu á?

GV kết luận :

Qua đó ta thấy mật độ dân số nước ta cao ,

cao hơn cả mật độ dân số Trung Quốc là

nước đông dân nhất thế giới, cao hơn nhiều

so với Lào, Cam pu chia và mật độ trung

bình của thế giới

d Hoạt động 3: Phân bố dân cư

Sự phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì?

Nêu hậu quả của sự phân bố dân cư không

ít người sống ở đồi núi cao

+ Mật độ dân số là số người sống trongdiện tích 1 km2

- Mật độ dân số nước ta là 249 người/

km2 trong khi đó toàn thế giới chỉ cómật độ dân số là 47 người/ km2, TrungQuốc: 135 người/ km2

.+ Dân cư tập trung đông ở vùng đồngbằng, các đô thị lớn, thưa thớt ở vùngnúi

+ Đồng bằng đất chật người đông thừalao động ở vùng núi nhiều tài nguyênnhưng thiếu lao động

- Học sinh đọc phần tóm tắt

Về nhà chuẩn bị bài : Nông thôn

Trang 15

chỉnh sự phân bố dân cư giữa các vùng

-Viết đúng bài CT, trịnh bày đúng các khổ thơ, theo thể thơ tự do

-Làm được BT(2) a/b hoặc BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn -Hs có ý thức rèn chữ, giữ vở

II Đồ dùng : Bút dạ; Bảng phụ.

1.Bài cũ

2.Dạy bài mới

b.Hdẫn Hs nhớ - viết

GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho

Em hãy nêu cách trình bày bài?

Những chữ nào phải viết hoa?

Viết tên đàn ba-la-lai-ca như thế nào?

Hs nhớ để viết bài

Chấm 7- 10 bài, nhận xét chung

c.Hd làm bài tập

Bài tập 3: Thi tìm từ nhanh…

a.Các từ láy có âm đầu l

Gv kết luận: la liệt, la lối, lả lướt, lung linh,

- Ôn 3 động tác vươn thở, tay và chân của bài thể dục phát triển chung

- Học trò chơi” ai nhanh và khéo hơn “ Yêu cầu nắm được cách chơi

- GD : tính tập thể,tinh thần đoàn kết

II Địa điểm phương tiện :

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	184,25 KB