GIAO AN LOP 4 TUAN 4 2 BUOI CKT KNS

Sinh hoạt dưới cờ Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên GVBM Vượt khó trong học tập tt Ôn vỡ thực hành GVBM Từ ghép – từ láy Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức [r]

BÁO GIẢNG TUẦN 04 NĂM HỌC 2012-2013

Sinh hoạt dưới cờ Một người chính trực

So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên GVBM

Vượt khó trong học tập (tt)

Ôn vỡ thực hành GVBM

Phiếu

Phiếu Thẻ màu

Từ ghép – từ láy Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? Luyện tập

GVBM Một nhà thơ chân chính

Ôn vỡ thực hành

Ôn vỡ thực hành

Phiếu Phiếu

Tre Việt Nam GVBM Yến, tạ, tấn Cốt truyện Nước Âu Lạc

Ôn vỡ thực hành

Ôn vỡ thực hành

Phiếu

Hình Phiếu

( Nhớ -V) : Truyện cổ nước mình Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và

Bảng đơn vị đo khối lượng GVBM

LT về từ ghép và từ láy

Ôn vỡ thực hành GVBM

Phiếu Phiếu Tranh

Bảng nhóm

GVBM H/Đ sx của người dân ở Hoàng Liên Sơn Gia6y, thế kỉ

LT xây dựng cốt truyện

Ôn vỡ thực hành

Ôn vỡ thực hành

Bản đồ Bảng phụ Phiếu GDKNS

TUẦN 4

Thứ hai, ngày 24 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC Tiết 05 MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I Mục tiêu:

- Biết phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm long vì dân vì nướccủa Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

III- Hoạt động dạy – học chủ yếu :

A- Ổn định- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs đọc bài“ Người ăn xin”

- GV nhận xét, cho điểm

B- Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

*Giới thỉệu và ghi đầu bài

2 Luyện đọc:

- Cho hs đọc nối tiếp lần 1- Sửa từ đọc

sai

- Cho hs đọc nối tiếp lần 2– Kết hợp

giải nghĩa từ chú giải

- Ghi đầu bài

- 1 vài nhóm HS nối nhau đọc từngđoạn cho hết bài HS cả lớp đọc thầmtheo

- Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện như thế

nào? ( Ông không nhận vàng bạc đút

lót để làm sai di chiếu của vua, ông làm

đúng theo di chiếu của vua)

*) Sự chính trực của Tô Hiến Thành

trong việc lập ngôi vua.

thường xuyên săn sóc ông? ( Quan Vũ

Tán Đường)

- Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thay ông

đứng đầu triều đình? (Quan Trần Trung

Tá)

- Vì sao Thái Hậu ngạc nhiên khi ông

tiến cử Trần Trung Tá? ( Vì Trần Trung

Tá bận nhiều việc nên ít khi tới thăm

ông)

- Trong việc tìm người giúp nước, sự

chính trực của ông Tô Hiến Thành thể

hiện như thế nào? ( Qua câu nói:

Nếu Thái hậu ”)

- Vài hs trả lời câu hỏi

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành?

(Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho

nước)

*) Sự chính trực của Tô Hiến Thành

trong việc tìm người giúp nước.

c) Đọc diễn cảm:

- GV Đọc mẫu

+ Năm 1175,/ Vua Lý Anh Tông mất,/

di chiếu cho Tô Hiến Thành phò Thái

tử Long Cán,/ con bà Thái hậu họ Đỗ,/

lên ngôi.//

+ Tô Hiến Thành nhất định không

nghe,/ cứ theo di chiếu lập Long Cán

làm vua

C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau “ Tre Việt Nam”

*Nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm long vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa

- Nhóm 2 HS nối nhau đọc cả bài

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

TOÁN Tiết 16

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng nhóm ; cá nhân, nhóm 4

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Ổn định tổ chức :

Cho hát, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2 HS lên bảng viết số:

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng.

- Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với

nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng

Kết luận: Bao giờ cũng so sánh được

hai số tự nhiên, nghĩa là xác định được

số này lớn hơn, hoặc bé hơn, hoặc bằng

số kia.

* Hướng dẫn so sánh hai số trong dãy số

tự nhiên và trên tia số:

Chuẩn bị đồ dùng, sách vở

- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu

a 1 539; 5 913; 3 915; 3 159; 9 351

b 905 321; 593 021; 350 912; 123509; 213 905

- HS ghi đầu bài vào vở

+ So sánh các chữ số cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải, chữ số ở hàng nào lớn thì tương ứng lớn hơn

+ Yêu cầu HS so sánh hai số trên tia số.

Bài 1(Cột1): Yêu cầu HS tự làm bài

Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- Số gần gốc 0 hơn là số bé hơn, số xagốc 0 hơn là số lớn hơn

- HS thực hiện theo yêu cầu:

1 234 > 999

8 754 < 87 540

39 680 = 39 000 + 680

- HS chữa bài vào vở

- HS tự làm bài theo nhóm (mỗi nhóm

THỂ DỤC Tiết 4 GVBM

BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC Tiết 4 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP( tt)

I.Mục tiêu

Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

Biết vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

Yêu mến noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

4 Kết luận, khen những HS biết vượt

qua khó khăn trong học tập

- HĐ 2: Thảo luận nhóm đôi(

BT3-SGK)

- Giải thích y/c BT

- Kết luận, khen những HS biết vượt

qua những khó khăn trong học tập

2.Các nhóm thảo luận

3 Đại diện các nhóm trình bày + Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung

-HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đôi

- Vài HS trình bày trước lớp

- Đọc yêu cầu BT

- Một số HS trình bày

- Kết luận, HS thực hiện những

biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra

để học tốt

- Kết luận chung:

+ Trong cuộc sống, con người

đều có những khó khăn riêng

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Y/C HS hoàn thành các BT sau:

1.a)Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

Thứ ba, ngày 25 tháng 9 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 7

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I - Mục tiêu:

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép những

tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần(hoặc cả

âm đầu và vần) giống nhau(từ láy)

- Bước đầu phân biệt được từ ghép và từ láy đơn giản(BT1); tìm được từghép, từ láy chứa tiếng đã cho.(BT2)

IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

1) Ổn định tổ chức:

Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh

2) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs đọc thuộc các câu thành

ngữ, tục ngữ ở tiết trước: nêu ý

nghĩa của một câu mà em thích

- Từ đơn và từ phức khác nhau ở

điểm nào? nêu ví dụ?

- GV nxét và cho hs điểm

3) Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

GV ghi đầu bài lên bảng

- Từ đơn là từ có 1 tiếng: ăn, ngửa ngựa

- Từ phức là từ có hai hay nhiều tiếng: xeđạp, học sinh, sách vở

- Hs ghi đầu bài vào vở

- Từ “Truyện” tác phẩm văn học miêu tả

sự vật hay diễn biến của sự kiện

Cổ: có từ xa xưa, lâu đời

Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ

ghép lại với nhau gọi là từ ghép.

- Những từ có tiếng phối hợp với

nhau có phần âm đầu hay phần

vần giống nhau gọi là từ láy

Gọi hs đọc y/c của bài

- Phát giấy và bút dạ cho hs trao

- Gọi hs đọc y/c của bài

- Gọi đại diện các nhóm dán

+ Thầm thì: lặp lại âm đầu th

+ Cheo leo: lặp lại vần eo

+ Chầm chậm: lặp lại cả âm đầu ch và vầnâm

+ Se sẽ: lặp lại âm đầu s và âm e

- Hs lắng nghe

- 2, 3 hs đọc to, cả lớp đọc thầm lại+ Các tiếng: tình, thương, mến, đứng độclập đều có nghĩa Ghép chúng lại với nhau,chúng bổ sung nghĩa cho nhau

+ Từ láy “săn sóc” có 2 tiếng lặp lại âmđầu

+ Từ láy“khéo léo”có 2 tiếng lặp lại vầneo

+ Từ láy “luôn luôn” có 2 tiếng lặp lại cả

âm đầu và vần

- Hs đọc y/c và nội dung bài

- Hs nhận đồ dùng học tập và hoạt độngtrong nhóm 4

- Dán phiếu, nxét

Hs sửa (nếu sai)

-Suy nghĩ, trao đổi theo nhóm đôi

- Thẳng thắn, thẳng thớm

* Nếu các em tìm các VD: ngay

lập tức, ngay ngáy GV giúp các

em hiểu: nghĩa của, ngay trong

“ngay lập tức” không giống nghĩa

ngay trong “ngay thẳng” Còn

ngay trong “ngay ngáy” không có

I- Mục tiêu:

Sau bài học học sinh có thể:

- Giải thích được lý do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thức ăn và thườngxuyên phải thay đổi món ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ (ăn ít và ăn hạnchế)

đối với cơ thể?

3– Bài mới

-Giới thiệu bài, viết đầu bài lên bảng

Hoạt động 1: Sự cần thiết phải ăn

phối hợp nhiều loại thức ăn và

thường xuyên thay đổi món ăn.

* Mục tiêu: Giải thích được lý do

cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và

thường xuyên đổi món

+ Tại sai chúng ta nên ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn và thường

xuyên đổi món ăn?

+ Ngày nào cũng ăm vài món cố

định em thấy thế nào?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta

chỉ ăn thị, cá mà không ăn rau, quả?

* Tổng kết, rút ra kết luận:(Tr 17)

Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh

dưỡng cân đối

* Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn

cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn hạn chế

+ Hãy nói nhóm tên thức ăn:

ăn chứa nhiều chất bột đường,

vitamin, chất khoáng và chất xơ cần

được ăn đầy đủ Các thức ăn chứa

nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối

với các thức ăn chứa nhiều chất béo

nên ăn có mức độ, không nên ăn

nhiều đường và nên hạn chế ăn muối

Hoạt động 3: Trò chơi: “ Đi chợ”

* Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức

ăn cho từng bữa một cách phù hợp và

có lợi cho sức khoẻ

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi

- Y/C học sinh kể, vẽ, viết tên các

- Thảo luận nhóm 4 : Trước tiên nêu một số loại thức ăn mà các em thường ăn

- Tiến hành thảo luận 3 câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- 2 em 1 cặp thi kể, viết tên các loại thức

ăn, đồ uống hàng ngày

thức ăn, đồ uống hàng ngày.

- Tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi

- Nhận xét, tuyên dương

4 – Củng cố – Dặn dò:

- Ăn uống đủ dinh dưỡng

-Về học bài và chuẩn bị bài sau

- Từng học sinh chơi sẽ giới thiệu trường lớp những thức ăn và đồ uống màmình đã lựa chọn trước lớp

TOÁN Tiết 17 LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

- Viết và so sánh được các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với dạng x < 5, 2< x < 5 với x là số tự nhiên

- Thực hiện các bài tập 1,3,4

II)Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK, vẽ hình bài tập 4 lên bảng phụ

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.Ổn định tổ chức :

Cho hát, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc đề bài và làm bài vào vở.

a 0 ; 10 ; 100

b 9 ; 99 ; 99

- HS chữa bài vào vở

GV nhận xét chung.

Bài 3:

- GV ghi đầu bài lên bảng rồi yêu

cầu 4 HS lên bảng làm bài, cả lóp

I-Mục đích yêu cầu:

- Nghe kể lại được tong đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nốitiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuốt phục cường quyền.

- G kể lần 1: vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạ

- G kể lần 2

c Kể lại câu chuyện

*Tìm hiểu câu chuyện

-Trước sự bạo ngược của nhà vua,

dân chúng phản ứng bằng cách nào ?

-Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình ?

-Trước sự đe doạ của nhà vua, thái

độ của mọi người ntn?

-Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ

?

*,Kể lại câu chuyện

- Y/c H dựa vào tranh ảnh minh hoạ

kể chuyện trong nhóm

- G nhận xét

- Gọi H kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét.Đánh giá

*Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Vì sao nhà vua hung bạo thế lại

thay đổi thái độ?

- Nhà vua khâm phục khí phách nhà

thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa các

nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử

thách?

- Câu chuyện có ý nghĩa gì ?

-Một H kể chuyện đã nghe hoặc đãhọc

-H chú ý nghe

- H đọc thầm các câu hỏi ở bài 1

- Thảo luận nhóm 4

- Báo cáo kết quả

- Truyền nhau hát một bài hát lên ánthói hống hách, bạo tàn của nhà vua vàphơi bày nỗi thống khổ của nhân dân

- Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sángtác bài ca phản động ấy Vì không thểtìm được ai là tác giả của bài thơ hát.Vua ban lệnh tống giam tất cả các nhàthơ và nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượtkhuất phục Họ hát lên những bài catụng nhà vua Duy chỉ có một nhà thơtrước sau vẫn im lặng

- Vì sao vua thực sự khâm phục, kínhtrọng lòng trung thực và khí phách củanhà thơ thà bị lửa thiêu cháy nhất địnhkhông chịu nói sai sự thật

- 4 H trong nhóm kể nối tiếp (2 lượt kể)

- 2,3 H kể -H nhận xét

- Vì nhà vua khâm phục khí pháchnhà thơ

- Nhà vua thực sự khâm phục khí pháchcủa nhà thơ, dù chết cũng không chịu

- Gọi H nêu lại ý nghĩa

- Tổ chức cho H thi kể

- Nhận xét đánh giá

4,Củng cố dặn dò

- 1 H kể và nêu ý nghĩa

- Về nhà kể lại cho người thân nghe,

sưu tầm câu chuyện về tính trung

- Viết và so sánh được các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với dạng x < 2, 8< x < 12 với x là số tự nhiên

N

M

A

D O C

ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I - Mục tiêu:

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép những

tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần(hoặc cả

âm đầu và vần) giống nhau(từ láy)

- Bước đầu phân biệt được từ ghép và từ láy đơn giản(BT1); tìm được từghép, từ láy chứa tiếng đã cho.(BT2)

II.

Đồ dùng dạy học :

- Sách thực hành trang 22

III - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

- Y/C HS đọc câu chuyện Can vua và hoàn thành các bài tập sau :

1 Chọn câu trả lời đúng :

a) Vì sao quân sĩ phàn nàn về lệnh của nhà vua ?

Vì lệnh vua mổi lúc một khác

Vì vua bắt chế tạo binh khí

Vì vua bắt chế tạo binh khí mớib) Ai vâng thư can vua ?

Một quan cận thầnMột người lính thườngMột người dân thường

2 Tìm từ ghép và từ láy trong truyện "Tiếng hát buổi sớm mai " (sách thực hành trang 16)

TẬP ĐỌC Tiết 08 TRE VIỆT NAM

I/ Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩmchất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chínhtrực (trả lời được câu hỏi 1,2; thuộc khoảng 8 dòng thơ)

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa trong bài (Tranh ảnh đẹp về cây tre)

- Cá nhân, nhóm đôi, nhóm 4

III- Hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Ổn định – KTBC :

- Đọc thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc

12 dòng thơ cuối bài thơ Một người

chính trực + Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

a Giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Đọc tiếp nối từng đoạn: 3

Yêu cầu HS nêu nghĩa các

từ ngữ được chú thích cuối bài

.Giải nghĩa thêm một số từ

nếu cần thiết VD: áo cộc; tự

Một số HS đọc

3 HS đọc tiếp nối Một số HS nêu nghĩa của từ: lũy thành

1.Những hình ảnh nào của tre

gợi lên phẩm chất tốt đẹp của người

Việt Nam ?

2 Em thích hình ảnh nào về

cây tre và búp măng non ?Vì sao ?

GV kết luận giới thiệu đại ý bài :

d Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

sau mỗi đoạn

Chú ý theo dõi, phát hiện cách đọc diễn cảm

TOÁN Tiết 18 YẾN, TẠ, TẤN

I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của tạ, tấn vớiki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam

- Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn

- Thực hiện các bài tập: 1;2;3(chọn 2 trong 4 phép tính)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS

1 Ổn định tổ chức :

Cho hát, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng.

b Giới thiệu Yến – Tạ - Tấn:

* Giới thiệu Yến:

- GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị

đo khối lượng đã học

GV giới thiệu và viết lên bảng:

- Yêu cầu HS tự ước lượng và ghi số

cho phù hợp với từng con vật

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS nêu : ki – lô - gam ; gam

hợp vào chỗ chấm, cả lớp làm bài vào

vở

- GV hướng dẫn HS làn bài…

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần

còn lại

- GV cùng HS nhận xét và chữa bài

Bài 3: Phát phiếu cá nhân cho HS

- Thu, chấm một số bài ngay tại lớp

- Chữa bài

GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài

Bài 4( nếu còn thời gian)

Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm

còn lại ; chuẩn bị bài sau: “ Bảng đơn

vị đo khối lượng”

- HS chữa bài vào vở

- HS nhận phiếu và làm

- HS lên chữa bài

18 yến + 26 yến = 34 yến

648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x 4 = 540 tạ

512 tấn : 8 = 64 tấn

- 1 HS đọc bài, cả lớp lắng nghe vàtìm cách giải bài toán

muối

- HS chữa bài vào vở

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN Tiết 7 CỐT TRUYỆN

- Hai bộ băng giấy, mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết 6 sự việc chính của truyện

cổ tích cây khế ( Bài tập 1 – phần luyện tập )

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Một bức thư thường gồm những phần

nào?

+ Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì ?

3 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài – ghi đầu bài

a)Tìm hiểu bài.

*Bài 1:

+ Theo em thế nào là sự việc chính?

- Yêu cầu HS chỉ ghi một sự việc bằng

- Đọc truyện: Dế Mèn bênhvực kể yếu và tìm các sự việcchính:

+ Sự việc 1: Dế Mèn gặp NhàTrò đang gục đầu khóc bên tảngđá

+ Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi,Nhà Trò kể lại tình cảnh khốnkhó bị bọn Nhện ức hiếp và đòi

ăn thịt

+ Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộcùng Nhà Trò đi đến chỗ maiphục của bọn nhên

+ Sự việc 4: Gặp bọn nhện,

Dế Mèn ra oai, lên án sự nhẫntâm của chúng, bắt chúng phá