KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012 – 2013 A- Đặc điểm tình hình Đánh giá ưu điểm, nhược điểm về năng lực chuyên môn của bản thân có thể đối chiếu với chuẩn nghề nghiệp: Căn cứ[r]
Trang 1Bìa ngoài
Trang tiếp theo:
PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC CHÍNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NĂM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2012 – 2013
A- Đặc điểm tình hình
Đánh giá ưu điểm, nhược điểm về năng lực chuyên môn của bản thân ( có thể đối chiếu với chuẩn nghề nghiệp: Căn cứ vào yêu cầu về giáo dục và chuẩn nghề nghiệp của GV tiểu học, bản thân tự thấy:
Ưu điểm: phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm
B-Nhiệm vụ và giải pháp
I Mục tiêu
- căn cứ vào mục tiêu của cấp trên: Nhằm bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghể nghiệp của giáo viên tiểu học
- căn cứ vào mục tiêu của bản thân trong năm học: Hoàn thiện và nâng cao cho bản thân về: … ( một số mặt cơ bản cần đạt trong năm học của bản thân)
II Nhiệm vụ và giải pháp cụ thể
1 Nội dung bồi dưỡng
1.1 Khối kiến thức bắt buộc
* Nội dung 1: 30 tiết
* Nội dung 2: 30 tiết
- Thực hiện theo quy định của cấp trên
1.2 Khối kiến thức tự chọn
Lựa chọn các mô đun theo định hướng của Sở năm học 2012 – 2013
2 Giải pháp
- Nêu các hình thức, phương pháp, thời gian… bồi dưỡng cho bản thân để hoàn thành các nội dung bồi dưỡng đã lựa chọn
Kí duyệt
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG
Trường Tiểu học Đức Chính
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Họ và tên:
Năm sinh:
Trình độ đào tạo:
Nhiệm vụ được giao:
Năm học 2012 - 2013