Giải pháp sáng tạo làm các loại rối bằng phế liệu nhằm gây hứng thú, phát huy tính chủ động, tích cực cho trẻ 4 5 tuổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn cát hải

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CÁT HẢI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CÁT HẢI BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN “Giải pháp sáng tạo làm các loại rối bằng phế liệu nhằm gây hứng thú, phát huy tính chủ động, tích c

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CÁT HẢI

TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CÁT HẢI

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

“Giải pháp sáng tạo làm các loại rối bằng phế liệu nhằm gây hứng thú, phát huy tính chủ động, tích cực cho trẻ 4-5 tuổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải”

Trình độ chuyên môn: Đại học

Chức vụ: Giáo viên

Nơi công tác: Trường mầm non Thị Trấn Cát Hải

Thị Trấn Cát Hải-Huyện Cát Hải

Cát Hải, tháng 12 năm 2018

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ủ NGHĨA VIỆT NAM ỆT NAM

Đ c l p – T do – H nh phúc ộc lập – Tự do – Hạnh phúc ập – Tự do – Hạnh phúc ự do – Hạnh phúc ạnh phúc

Đ N YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N ƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẬN SÁNG KIẾN ẾN

Kính g i: H i đ ng sáng ki n c p huy n nămửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ồng sáng kiến cấp huyện năm ến cấp huyện năm ấp huyện năm ện năm Tôi ghi tên d i đây:ưới đây:

STT H và tênọ và tên Ngày

tháng năm sinh

N i công tácơi công tác Ch cức

danh

Trình đội đồng sáng kiến cấp huyện năm chuyê

n môn

T l %ỷ lệ % ện năm đóng góp vào vi cện năm

t o raạo ra sáng ki nến cấp huyện năm

1 Nguy n Thễn Thị ị

Th ngươi công tác

10/10/19 78

Tr ng MNTTường MNTT Cát H iải

Giáo viên

Đ iạo ra

h cọ và tên

100%

Là tác gi đ ngh xét công nh n sáng ki n: ải ề nghị xét công nhận sáng kiến: ị ận sáng kiến: ến cấp huyện năm : “Gi i pháp sáng t o làm các lo iải ạo ra ạo ra

r i b ng ph li u nh m gây h ng thú, phát huy tính ch đ ng, tích c c cho tr 4-5ến cấp huyện năm ện năm ức ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5

tu i trong góc văn h c tr ng m m non th tr n Cát H i” ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ọ và tên ường MNTT ầm non thị trấn Cát Hải” ị ấp huyện năm ải

1 Lĩnh v c áp d ng sáng ki n: ự do – Hạnh phúc ụng sáng kiến: ến:

Ph c v cho giáo viên nh m gây h ng thúục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ức cho tr ẻ 4-5 4 - 5 tu i thông qua ho tổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ạo ra

đ ng k chuy n trong góc Văn h cội đồng sáng kiến cấp huyện năm ể chuyện trong góc Văn học ện năm ọ và tên t i tr ng M m non th tr n Cát H i nói riêngạo ra ường MNTT ầm non thị trấn Cát Hải” ị ấp huyện năm ải

và trên đ a bàn huy n Cát H i nói chung.ị ện năm ải

2 Ngày sáng ki n đ ến: ược áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th : ụng sáng kiến: ần đầu hoặc áp dụng thử: ần đầu hoặc áp dụng thử: ặc áp dụng thử: ụng sáng kiến: ử:

Áp d ng l n đ u trong bu i sinh ho t chuyên môn t tháng 11/2018 thôngục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ầm non thị trấn Cát Hải” ầm non thị trấn Cát Hải” ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ạo ra ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” qua ho t đ ng h c góc t i l p 4 tu i B1 tr ng m m non th tr n Cát H i.ạo ra ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ọ và tên ạo ra ới đây: ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ường MNTT ầm non thị trấn Cát Hải” ị ấp huyện năm ải

3 Mô t b n ch t c a sáng ki n: ả bản chất của sáng kiến: ả bản chất của sáng kiến: ất của sáng kiến: ủa sáng kiến: ến:

+ V n i dung sáng ki n:ề nghị xét công nhận sáng kiến: ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ến cấp huyện năm

- Sáng t o làm các lo i r i b ng ph li u nh m gây h ng thú, phát huy tínhạo ra ạo ra ến cấp huyện năm ện năm ức tích c c, ch đ ng cho tr 4-5 tu i trong góc văn h c Các ph li u d tìm, d ki m,ực cho trẻ 4-5 ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ẻ 4-5 ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ọ và tên ến cấp huyện năm ện năm ễn Thị ễn Thị ến cấp huyện năm

d làm các lo i r i đ m b o tính th m mĩ và d dàng cho tr s d ng Đ dùngễn Thị ạo ra ải ải ẩm mĩ và dễ dàng cho trẻ sử dụng Đồ dùng ễn Thị ẻ 4-5 ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ồng sáng kiến cấp huyện năm

ph i đ c thi t k và s d ng theo quan đi m : “ Giáo d c l y tr làm trung tâm”ải ư ến cấp huyện năm ến cấp huyện năm ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ể chuyện trong góc Văn học ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ấp huyện năm ẻ 4-5

- Các con r i đ c giáo viên và tr làm phong phú v ch ng lo i, màu s cư ẻ 4-5 ề nghị xét công nhận sáng kiến: ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ạo ra ắc

đ p, r t ng nghĩnh, thu hút s s h ng thú c a tr vào các ho t đ ng trong gócấp huyện năm ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ực cho trẻ 4-5 ực cho trẻ 4-5 ức ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ạo ra ội đồng sáng kiến cấp huyện năm văn h c qua đó giúp tr tích c c, ch đ ng k chuy n, đ c th , đóng k ch qua đóọ và tên ẻ 4-5 ực cho trẻ 4-5 ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ể chuyện trong góc Văn học ện năm ọ và tên ơi công tác ị góp ph n phát tri n ngôn ng , trí t ng t ng sáng t o cho tr ầm non thị trấn Cát Hải” ể chuyện trong góc Văn học ữ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ ưởng tượng sáng tạo cho trẻ ư ạo ra ẻ 4-5

+ V kh năng áp d ng sáng ki n:ề nghị xét công nhận sáng kiến: ải ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ến cấp huyện năm

- Sáng ki n: “Gi i pháp sáng t o làm các lo i r i b ng ph li u nh m gâyến cấp huyện năm ải ạo ra ạo ra ến cấp huyện năm ện năm

h ng thú, phát huy tính ch đ ng, tích c c cho tr 4-5 tu i trong góc văn h cức ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ọ và tên

tr ng m m non th tr n Cát H i”, đ c áp d ng t tháng 11 năm 2018 đ n nay,ường MNTT ầm non thị trấn Cát Hải” ị ấp huyện năm ải ư ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ừ tháng 11 năm 2018 đến nay, ến cấp huyện năm

b c đ u đã mang l i đ c nh ng hi u qu tích c c, giúp tr h ng thú khi ho tưới đây: ầm non thị trấn Cát Hải” ạo ra ư ữ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ ện năm ải ực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ức ạo ra

đ ng nhóm m t cách có hi u qu cao Gi i pháp này đ c áp d ng trong năm h cội đồng sáng kiến cấp huyện năm ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ện năm ải ải ư ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ọ và tên

2018 – 2019 và nh ng năm h c ti p theo Áp d ng góc văn h c và các ti t h c vữ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ ọ và tên ến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ởng tượng sáng tạo cho trẻ ọ và tên ến cấp huyện năm ọ và tên ề nghị xét công nhận sáng kiến:

th , truy n nhi u ch đ khác nhau.ơi công tác ện năm ởng tượng sáng tạo cho trẻ ề nghị xét công nhận sáng kiến: ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ề nghị xét công nhận sáng kiến:

4 Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n: ều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ần đầu hoặc áp dụng thử: ến: ể áp dụng sáng kiến: ụng sáng kiến: ến:

Căn c Ngh đ nh s 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng 03 năm 2012 c a Chínhức ị ị ủ động, tích cực cho trẻ 4-5

ph ban hành Đi u l Sáng ki n;ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ề nghị xét công nhận sáng kiến: ện năm ến cấp huyện năm

Thông t s 18/2013/TT-BKHCN ngày 01 tháng 8 năm 2013 c a B khoaư ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm

h c và Công ngh h ng d n thi hành m t s quy đ nh c a Đi u l Sáng ki n đ cọ và tên ện năm ưới đây: ẫn thi hành một số quy định của Điều lệ Sáng kiến được ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ị ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ề nghị xét công nhận sáng kiến: ện năm ến cấp huyện năm ư ban hành theo Ngh đ nh s 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng 3 năm 2012 c a Chínhị ị ủ động, tích cực cho trẻ 4-5

ph ủ động, tích cực cho trẻ 4-5

H ng d n s 153/HD-UBND, ngày 01/02/2018 c a y ban nhân dânưới đây: ẫn thi hành một số quy định của Điều lệ Sáng kiến được ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 Ủy ban nhân dân huy n Cát H i h ng d n xét công nh n sáng ki n c p c s trên đ a bàn huy nện năm ải ưới đây: ẫn thi hành một số quy định của Điều lệ Sáng kiến được ận sáng kiến: ến cấp huyện năm ấp huyện năm ơi công tác ởng tượng sáng tạo cho trẻ ị ện năm Cát H i.ải

Căn c tài li u Ch ng trình Giáo d c m m non ban hành kèm theo Thông tức ện năm ươi công tác ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ầm non thị trấn Cát Hải” ư

s 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 c a B Giáo d c và Đào t o v s a đ i,ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ạo ra ề nghị xét công nhận sáng kiến: ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải”

b sung m t s n i dung c a Ch ng trình giáo d c m m non.ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ươi công tác ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ầm non thị trấn Cát Hải”

T th c tr ng vi c s d ng đ dùng trong góc văn h c cho tr 4-5 tu i ừ tháng 11 năm 2018 đến nay, ực cho trẻ 4-5 ạo ra ện năm ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ồng sáng kiến cấp huyện năm ọ và tên ẻ 4-5 ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ởng tượng sáng tạo cho trẻ

tr ng m m non th tr n Cát H i ch y u là các quy n tranh truy n; tranh thường MNTT ầm non thị trấn Cát Hải” ị ấp huyện năm ải ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ến cấp huyện năm ể chuyện trong góc Văn học ện năm ơi công tác mua s n còn đ n đi u ch a kích thích đ c s tò mò, sáng t o, ch đ ng, tích c c& ơi công tác ện năm ư ư ực cho trẻ 4-5 ạo ra ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ực cho trẻ 4-5

c a tr Các ho t đ ng k chuy n, đ c th s d ng tranh còn nhàm chán, khôngủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ạo ra ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ể chuyện trong góc Văn học ện năm ọ và tên ơi công tác ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú gây h ng thú cho tr ức ẻ 4-5

5 Đánh giá l i ích thu đ ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: ược áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: c ho c d ki n có th thu đ ặc áp dụng thử: ự do – Hạnh phúc ến: ể áp dụng sáng kiến: ược áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: c do áp d ng ụng sáng kiến: sáng ki n theo ý ki n c a tác gi : ến: ến: ủa sáng kiến: ả bản chất của sáng kiến:

a Hi u qu kinh t : ện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ả bản chất của sáng kiến: ến:

Làm các lo i r i trong góc văn h c t nh ng nguy n li u ph th i đã đ cạo ra ọ và tên ừ tháng 11 năm 2018 đến nay, ữ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ ện năm ện năm ến cấp huyện năm ải ư tôi đ a ra khá d dàng và th c hi n phù h p v i kh năng c a tr , đi u ki n th cư ễn Thị ực cho trẻ 4-5 ện năm ới đây: ải ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ề nghị xét công nhận sáng kiến: ện năm ực cho trẻ 4-5

t c a l p.ến cấp huyện năm ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ới đây:

Không c n có s đ u t l n v kinh phí, không t n kém, không m t nhi uầm non thị trấn Cát Hải” ực cho trẻ 4-5 ầm non thị trấn Cát Hải” ư ới đây: ề nghị xét công nhận sáng kiến: ấp huyện năm ề nghị xét công nhận sáng kiến:

th i gian thi t k , d th c hi n.ờng MNTT ến cấp huyện năm ến cấp huyện năm ễn Thị ực cho trẻ 4-5 ện năm

Vi c chu n b đ n gi n, không c u kì, đ m b o v sinh, an toàn cho tr , kíchện năm ẩm mĩ và dễ dàng cho trẻ sử dụng Đồ dùng ị ơi công tác ải ầm non thị trấn Cát Hải” ải ải ện năm ẻ 4-5 thích s h ng thú, tích c c, ch đ ng c a tr Vì th m i giáo viên đ u có th th cực cho trẻ 4-5 ức ực cho trẻ 4-5 ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ến cấp huyện năm ọ và tên ề nghị xét công nhận sáng kiến: ể chuyện trong góc Văn học ực cho trẻ 4-5

hi n đ c.ện năm ư

b Hi u qu v m t xã h i: ện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ả bản chất của sáng kiến: ều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ặc áp dụng thử: ộc lập – Tự do – Hạnh phúc

- Đ i v i giáo viên: Giáo viên nâng cao đ c năng l c, s khéo léo, t tin,ới đây: ư ực cho trẻ 4-5 ực cho trẻ 4-5 ực cho trẻ 4-5

h ng thú, trong công tác làm đ dùng, đ ch i nâng cao ch t l ng t ch c ho tức ồng sáng kiến cấp huyện năm ồng sáng kiến cấp huyện năm ơi công tác ấp huyện năm ư ổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải” ức ạo ra

đ ng góc văn h c cho tr ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ọ và tên ẻ 4-5

- Đ i v i tr : Vi c s d ng các lo i r i khác nhau nh m gây h ng thú, phátới đây: ẻ 4-5 ện năm ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ạo ra ức huy tính tích c c, ch đ ng c a tr khi ch i trong góc văn h c và các ho t đ ngực cho trẻ 4-5 ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ẻ 4-5 ơi công tác ọ và tên ạo ra ội đồng sáng kiến cấp huyện năm khác nh d y th , truy n Kinh nghi m này d th c hi n mà l i đem đ c hi uư ạo ra ơi công tác ện năm ện năm ễn Thị ực cho trẻ 4-5 ện năm ạo ra ư ện năm

qu đ ng th i cũng giúp tr luôn ch đ ng, tích c c t duy, s d ng ngôn ng đaải ồng sáng kiến cấp huyện năm ờng MNTT ẻ 4-5 ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ực cho trẻ 4-5 ư ửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ữ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ

d ng, phong phú.ạo ra

- Đ i v i ph huynh: Giúp ph huynh hi u đ c t m quan tr ng c a đới đây: ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ể chuyện trong góc Văn học ư ầm non thị trấn Cát Hải” ọ và tên ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ồng sáng kiến cấp huyện năm dùng, đ ch i trong góc văn h c nói riêng và các ho t đ ng vui ch i nói chung Tồng sáng kiến cấp huyện năm ơi công tác ọ và tên ạo ra ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ơi công tác ừ tháng 11 năm 2018 đến nay,

đó giúp ph huynh ng h thu l m các ph li u cho cô và tr làm đò dùng, đục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ủ động, tích cực cho trẻ 4-5 ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ư ến cấp huyện năm ện năm ẻ 4-5 ồng sáng kiến cấp huyện năm

ch i.ơi công tác

c Giá tr làm l i khác: ị làm lợi khác: ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:

Gi i pháp đã gải óp ph nầm non thị trấn Cát Hải” s d ng các ph li u đ làm gi m t iửi: Hội đồng sáng kiến cấp huyện năm ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ến cấp huyện năm ện năm ể chuyện trong góc Văn học ải ải ô nhi mễn Thị môi

tr ng cho tr và ph huynh cũng nh c ng đ ng xã h i.ường MNTT ẻ 4-5 ục vụ cho giáo viên nhằm gây hứng thú ư ội đồng sáng kiến cấp huyện năm ồng sáng kiến cấp huyện năm ội đồng sáng kiến cấp huyện năm

Phát huy đ c phong trào thi đua không ng ng sáng t o trong đ i ngũ giáoư ừ tháng 11 năm 2018 đến nay, ạo ra ội đồng sáng kiến cấp huyện năm viên v công tác làm đ dùng, đ ch i th c hi n t t chuyên đ “ xây d ng tr ngề nghị xét công nhận sáng kiến: ồng sáng kiến cấp huyện năm ồng sáng kiến cấp huyện năm ơi công tác ực cho trẻ 4-5 ện năm ề nghị xét công nhận sáng kiến: ực cho trẻ 4-5 ường MNTT

m m non l y tr làm trung tâm”.ầm non thị trấn Cát Hải” ấp huyện năm ẻ 4-5

Cát H i, ngày 20 tháng 12 năm 2018 ải, ngày 20 tháng 12 năm 2018

Ng ười nộp đơn ộc lập – Tự do – Hạnh phúc i n p đ n ơn

Nguy n Th Th ễn Thị Thương ị làm lợi khác: ươn ng

NỘI DUNG BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến : “Giải pháp sáng tạo làm các loại rối bằng phế liệu nhằm gây

hứng thú, phát huy tính chủ động, tích cực cho trẻ 4-5 tuổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải”

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Phục vụ cho công tác giảng dạy của giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Cát Hải thực hiện việc làm đồ dùng, đồ chơi ở góc văn học sáng tạo và hiệu quả nhằm gây hứng thú, phát huy tính chủ động, tích cực và phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Tác giả:Họ và tên: Nguyễn Thị Thương

Sinh ngày: 10/10/1978

Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Mầm non Thị trấn Cát Hải

Trình độ chuyên môn: Đại Học

Điện thoại: DĐ: 0375893143

4 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Tên đơn vị: Trường mầm non Thị trấn Cát Hải

Địa chỉ: Thị Trấn Cát Hải-Huyện Cát Hải-Tp Hải Phòng

Điện thoại: 0225886225

5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Căn cứ Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng 03 năm 2012 của Chính phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến;

Thông tư số 18/2013/TT-BKHCN ngày 01 tháng 8 năm 2013 của Bộ khoa học và Công nghệ hướng dẫn thi hành một số quy định của Điều lệ Sáng kiến được ban hành theo Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng 3 năm 2012 của Chính phủ

Hướng dẫn số 153/HD-UBND, ngày 01/02/2018 của Ủy ban nhân dân huyện Cát Hải hướng dẫn xét công nhận sáng kiến cấp cơ sở trên địa bàn huyện Cát Hải

Căn cứ tài liệu Chương trình Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình giáo dục mầm non

Từ thực trạng việc sử dụng đồ dùng trong góc văn học cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non thị trấn Cát Hải chủ yếu là các quyển tranh truyện; tranh thơ mua sẵn còn đơn điệu chưa kích thích được sự tò mò, sáng tạo, chủ động, tích cực của trẻ Các hoạt động

kể chuyện, đọc thơ sử dụng tranh còn nhàm chán, không gây hứng thú cho trẻ

6 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu:

Áp dụng lần đầu trong buổi sinh hoạt chuyên môn tổ tháng 11/2018 “ Thông qua hoạt động góc tại lớp 4 tuổi B1 trường mầm non thị trấn Cát Hải

II MÔ TẢ GIẢI PHÁP TRUYỀN THỐNG ĐÃ, ĐANG ÁP DỤNG

*Các giải pháp đã và đang áp dụng

Thiết kế sáng tạo đồ dùng, đồ chơi nói chung và đồ dùng, đồ chơi tại góc văn học nói riêng là một nhiệm vụ quan trọng trong việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Qua đó giúp giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

Nhưng thực tế nhiều năm qua giáo viên chưa thực sự quan tâm đến việc thiết kế

đồ dùng, đồ chơi tại góc văn học cho trẻ hoạt động

Các giờ hoạt động tại góc văn học chủ yếu là sử dụng những đồ dùng, đồ chơi mua sẵn như: “ Những quyển sách truyện; sách thơ; an bum; một vài con vật gấu bông;

gà vịt ” mua sẵn nghèo nàn không có các loại rối để trẻ kể chuyện, đọc thơ Được giáo viên đưa vào thực hiện trong các chủ đề khác nhau

Trẻ vào góc chơi thường là những trẻ nhút nhát, tiếp thu chậm hơn các bạn hoặc không thích tham gia các góc chơi khác Do đó trẻ hoàn toàn bị động, không hứng thú chủ yếu là trẻ xem tranh ảnh; sách truyện hoặc ngồi chơi tự do

Cô giáo rất vất vả với việc hướng dẫn trẻ chơi tại góc văn học vì trẻ không thể hiện được khả năng kể chuyện, đọc thơ nên cô phải nhắc và hướng dẫn trẻ thường xuyên không có nhiều thời gian hướng dẫn góc chơi khác

*Ưu, khuyết điểm của giải pháp đã, đang áp dụng

+ Ưu điểm:

Giáo viên không phải mất thời gian làm các loại đồ dùng, đồ chơi tại góc văn học,

cô hoàn toàn chủ động về mặt thời gian

Trẻ có kỹ năng lật giở sách, tranh ảnh, sử dụng các con vật, đồ vật khi chơi ở góc văn học Bước đầu cung cấp kỹ năng đọc thơ, kể chuyện của trẻ

+ Khuyết điểm:

- Về phía giáo viên

Hạn chế khả năng sáng tạo của cô giáo trong việc làm đồ dùng, đồ chơi dạy học tại góc văn học Các đồ dùng, đồ chơi lặp đi lặp lại mang tính hình thức, không đa năng, chủ yếu là đồ dùng tĩnh

Chưa có sự phối kết giữa cô và trẻ trong việc tạo môi trường hoạt động tại góc chơi

Sự phối kết hợp giữa phụ huynh học sinh với giáo viên hạn chế

- Về phía trẻ:

Trẻ hoàn toàn bị động, không hứng thú tham gia các hoạt động tại góc văn học với

đồ dùng sẵn có đơn điệu do cô chuẩn bị, không kích thích và phát huy tính chủ động, tích cực của trẻ

Mặt khác một số trẻ còn hiếu động, không có ý thức sử dụng đồ dùng, đồ chơi đúng cách, đúng mục đích Do đó làm ảnh hưởng đến hứng thú trong hoạt động ở góc văn học của các trẻ khác, trẻ không được vừa chơi vừa tập, không giúp được trẻ phát triển ngôn ngữ, trẻ thường chán nản, mệt mỏi khi tham gia chơi tại góc văn học

- Về kinh phí:

Nhà trường phải đầu tư số tiền lớn cho việc mua sắm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi

III MÔ TẢ SÁNG KIẾN

3.1.Tính mới, tính sáng tạo:

a Tính cấp thiết:

Như chúng ta đã biết việc sáng tạo làm các loại rối cho trẻ trong góc văn học là một việc làm hết sức quan trọng Nhằm gây hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động của trẻ khi tham gia các hoạt động trong góc văn học vì trẻ mầm non rất thích sử các loại rối khi kể chuyện, đọc thơ, qua đó giúp trẻ biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi và các kỹ năng đọc, kể chuyện diễn cảm, kỹ năng giao tiếp với mọi người, góp phần phát triển ngôn ngữ

và phát triển toàn diện cho trẻ

Chính vì vậy tôi lựa chọn: “Giải pháp sáng tạo làm các loại rối bằng phế liệu nhằm gây hứng thú, phát huy tính chủ động, tích cực cho trẻ 4-5 tuổi trong góc văn học trường mầm non thị trấn Cát Hải”

b Tính mới, tính sáng tạo:

Giáo viên sử dụng các phế liệu trong sinh hoạt làm các loại rối nhằm kích thích sự hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động của trẻ trong góc văn học

Khi vào góc chơi trẻ được thỏa sức khám phá, trải nghiệm, thực hành biến những con rốimàu sắc đẹp, đa dạng về chủng loại, cách sử dụng dễ, không cồng kềnh, đa chức năng thành những nhân vật trong từng bài thơ, từng câu chuyện để trẻ kể và đọc cùng nhau, diễn kịch cùng nhaumang lại cho trẻ cảm giác gần gũi với thực tế và yêu thích góc văn học, sẽ khơi gợi sự ham thích qua đó phát triển ngôn ngữ, tư duy và khả năng sáng tạo kỹ năng hoạt động theo nhóm cho trẻ Trẻ hào hứng, tích cực chủ động khi được tham gia chơi với đồ dùng sáng tạo,các con rối do cô và trẻ tạo ra

Giúp cho giáo viên và trẻ linh hoạt, sáng tạo, tính tự giác, cần cù, chịu khó học hỏi, để làm đồ dùng, đồ chơi, tạo môi trường hoạt động phong phú trong góc văn học theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”