Phát triển - Rèn HS năng lực tự học có kế hoạch để soạn bài ; hình năng lực: thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học, năng lực giải quyết v[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 46
Ngày giảng:8C2
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần văn)
I Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức:
2.Kĩ năng
- Cách tìm hiểu về các nhà văn nhà thơ của quê hương Quảng Ninh
- Cách tìm hiểu về tác phẩm văn thơ viết về Quảng Ninh
- Sưu tầm tuyển chọn văn thơ viết về Quảng Ninh
- Đọc hiểu và thẩm bình thơ văn viết về Quảng Ninh.Biết cách thống kê tài liệu thơ văn viết về Quảng Ninh
- Rèn KNS : + Kĩ năng tự nhận thức + Kĩ năng tư duy sáng tạo + Kĩ năng lắng nghe tích cực + Kĩ năng giao tiếp
3 Thái độ :
4 Phát triển
năng lực:
- Giáo dục ý thức tìm hiểu và tự hào về quê hương, đất nước Trân trọng những tác phẩm có giá trị do người địa phương sáng tác
- Rèn HS năng lực tự học ( có kế hoạch để soạn bài ; hình
thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV
theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phân
tích tình huống , phát hiện và nêu được các tình huống có liên quan, đề xuất được các giải pháp để giải quyết tình huống),
năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các yêu cầu trong tiết học),năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn ; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe
tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học
II Chuẩn bị
- GV : TL Tập “Chương trình địa phương lớp 8”
Nghiên cứu tìm hiểu TL văn học ở QN , máy chiếu
- HS : Sưu tầm văn thơ thị xã Đông Triều, Quảng Ninh
III Phương pháp
- Phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, KT đặt câu hỏi, viếttích cực, động não
IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra bài cũ (2’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
Trang 23- Bài mới (37’)
Hoạt động 1: Khởi động (1’)
- Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP: Thuyết trình
GV nêu mục tiêu tiết học
Hđ2- 7p
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm
hiểu, tìm hiểu các tác giả của địa
phương
- Phương pháp:Vấn đáp, thực
hành có hướng dẫn.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân,
nhóm.
- Kĩ thuật: Chia nhóm, động não.
Các nhóm HS trình bày phần sưu
tầm về các tác giả địa phương ở
Quảng Ninh=> Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung
-> GV trình chiếu giới thiệu và bổ
sung: tập văn thơ “Tiếng chuông
Bắc Mã”; “Thơ văn Quảng Ninh”
-> GV nhấn mạnh những tác giả
có vai trò quan trọng: Võ Huy
Tâm (Tư liệu chương trình địa
phương)
+ HS đọc chương XIX của “Vùng
mỏ”
+ HS đọc giới thiệu tác giả
+ Phân tích nội dung cơ bản của
văn bản
Hđ3- 20p
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS Tìm
hiểu về tác giả Võ Huy Tâm và
đoạn trích trong “Vùng mỏ”
I.Các tác giả địa phương Quảng Ninh
1 Võ Huy Tâm
+ Vùng mỏ (1951) + Những người thợ mỏ (1961) + Vỉa than lớn (1983)
2 Võ Thanh An : Ánh sáng hồi sinh
3 Lê Thế Bân: Dòng nước mới
4 Lý Biên Cương: Vùng than tôi yêu
5 Phạm Hồng Nhật: Nhà máy trong rừng
6 Lê Hương: Đêm mưa ở MK, Đông Triều mùa gặt
7 Trần Nhuận Minh: Tiếng kẻng vỏ bom của ông tôi, Làng ven mỏ
8 Trịnh Công Lộc: Thị trấn nơi tôi ở, Khi cơn bão tan
II.Vùng mỏ-Võ Huy Tâm
Trang 3- Phương pháp:Vấn đáp, thực
hành có hướng dẫn.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não.
- Cách thức tiến hành:
?Giới thiệu về tác giả và tác
phẩm
HS giới thiệu – GV trình chiếu
chân dung tác giả, bổ sung – khái
quát
HS đọc văn bản – nhận xét cách
đọc
? Em hãy tìm những chi tiết phản
ánh cuộc đình công của những
người thợ mỏ đang gặp phảI rất
nhiều khó khăn Theo em khó
khăn nào là lớn nhất
? Tinh thần đoàn kết của những
người thợ mỏ được thể hiện ntn
? Em có cảm nhận gì về những
người lãnh đạo cuộc đình công
? Tinh thần Bảo vẫn không chết
được thể hịên ntn ở phần cuối
đoạn trích
1 Tác giả: sinh (1926- 1996) quê Nam
Định Hội viên hội nhà văn Việt Nam từ
1957 Trong lịch sử văn học Việt Nam ông là công nhân đầu tiên trở thành nhà văn
2 Tiểu thuyết “ Vùng mỏ” được trao giảI
nhất giải thưởng văn nghệ hội văn nghệ Việt Nam năm 1952, lần đầu tiên người thợ mỏ trở thành nhân vật văn học ở vị trí trung tâm
3 Đọc – Tìm hiểu đoạn trích
a Đọc
b Tìm hiểu đoạn trích
Cuộc đấu tranh kiên cường , bất khuất của những người công nhân vùng mỏ dưới sự tổ chức của những cán bộ cách mạng thời kì tiền
khởi nghĩa
Hđ4- 9p
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm
hiểu một số tác phẩm của Đông
Triều
- Phương pháp: Vấn đáp, thực
hành có hướng dẫn.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân,.
- Kĩ thuật: Viết tích cực.
- HS trình bày những bài thơ, văn
hay đã lựa chọn
- Tham khảo thêm tại thư viện nhà
III Luyện tập
BT 1 : Những tác phẩm hay ở Đông Triều
1 Về An Sinh tìm lại dấu ngàn xưa Gió cứ thổi trên những đồi hoang dại Hoàng hôn tím những trang huyền thoại
An Sinh ơi ta nhớ đến nao lòng
Trang 4* Sử dụng Kĩ thuật: Viết tích cực
- Cho HS bình ý hay, đẹp trong
một tác phẩm
- HS viết -> trình bày
2 Lửa than
Tự bao giờ lặng lẽ như than Đen giản dị vươn mình trong ngày mới ”Khúc cha cha thợ lò”em hát trong đêm hội Đượm nồng nàn nhịp sống lửa than./ ( Vũ
Bình)
BT2 Tập viết một đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ về tự nhiên, con người Quảng Ninh
4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học.
- Phương pháp: Phát vấn - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
? Em hãy trình bày những nội dung cơ bản cần nhớ trong tiết học
HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, khái quát
Hệ thống kiến thức cơ bản cả bài về số lượng tác phẩm – giá trị của một số tác phẩm tiêu biểu
5 Hướng dẫn về nhà (3’)
- Tìm đọc: Vùng mỏ ( Võ Huy Tâm), thơ Trần Nhuận Minh
- Sưu tầm tranh ảnh, lập sổ tay về các nhà thơ, nhà văn ở QN
- Sưu tầm những bài thơ viết về Hạ Long
- Soạn bài: Câu ghép
+ Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép: Quan sát ngữ liệu, xác định các thành phần câu trong câu ghép, nêu cách nối vế các câu ghép và chỉ ra mối quan hệ giữa các vế.
+ Tập đặt câu với các câu ghép tương tự.
V Rút kinh nghiệm