Thầy Ha-men đã chuẩn bị cho ngày hôm đó những tờ mẫu mới tinh, trên có viết bằng “chữ rông” thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát!. Những tờ mẫu treo trước bàn học trông như những lá cờ[r]
Trang 1KIỂM TRA BÀI CŨ
- 1.Muốn tả người cần phải làm gì?
2.Bố cục bài văn tả người gồm những phần nào?
Trang 21.Muốn tả người cần phải:
-Xác định đối tượng cần tả
-Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu
-Trình bày kết quả quan sát theo một thứ tự
2.Bố cục bài văn tả người thường có 3 phần:
- Mở bài: Giới thiệu người được tả
-Thân bài: miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…)
-Kết bài: thường nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả.
Trang 3Nhắc lại, thế nào là văn miêu
tả?
1 Củng cố kiến thức
Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh…làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe.
Trong văn miêu tả, năng lực nào của người nói, người viết được bộc lộ rõ
nhất?
-năng lực quan sát
Trang 41 Củng cố kiến thức
2.Bài tập
-Chia lớp thành 3 nhóm, cử nhóm trưởng
-Chuẩn bị: 5 phút
-Lần lượt các nhóm trình bày: 1, 2, 3
-Các thành viên theo dõi phần trình bày của các nhóm
để nhận xét, bổ sung.
Trang 5*Yêu cầu:
-Trình bày miệng:
+ Dựa vào dàn bài đã chuẩn bị, không viết thành văn rồi đọc lại
+ Chọn vị trí để trình bày sao cho có thể nhìn được người nghe + Nói rõ ràng, mạch lạc, lưu loát, âm lượng đủ nghe
+ Tự tin khi đứng trước tập thể
Trang 6Bài 1 : Đọc đoạn văn sau đây:
Xong bài giảng, chuyển sang viết tập Thầy Ha-men đã
chuẩn bị cho ngày hôm đó những tờ mẫu mới tinh, trên có viết bằng “chữ rông” thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát Những tờ mẫu treo trước bàn học trông như những lá cờ nhỏ bay phấp phới khắp xung quanh lớp Ai nấy đều chăm chú hết sức, và cứ im phăng phắc! Chỉ nghe thấy tiếng ngòi bút sột soạt trên giấy Có lúc những con bọ dừa bay vào nhưng chẳng ai để ý, ngay cả những trò nhỏ nhất cũng vậy, chúng đang cặm cụi vạch những nét sổ với một tấm lòng, một ý
thức, như thể cái đó cũng là tiếng Pháp…Trên mái nhà
trường, chim bồ câu gù thật khẽ […]
Trang 7Muốn tả cảnh cần phải làm gì?
Muốn tả cảnh cần phải:
-Xác định đối tượng cần tả -Quan sát, lựa chọn các hình ảnh tiêu biểu
-Trình bày kết quả quan sát theo một thứ tự
1 Củng cố kiến thức
2.Bài tập
Trang 8- Cảnh lớp học:
+ Những tờ mẫu mới tinh, trên có viết bằng “chữ rông” thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát
+ Những tờ mẫu treo trước bàn học trông như những lá cờ nhỏ bay phấp phới khắp xung quanh lớp.
- Cảnh tập viết:
+ Chăm chú hết sức, và cứ im phăng phắc
+ Tiếng ngòi bút sột soạt trên giấy
+ Cặm cụi vạch những nét sổ
+ Chim bồ câu gù thật khẽ
Tả lại bằng miệng quang cảnh lớp học trong “Buổi học cuối cùng”.
Trang 9Bài 2 : Tả lại bằng miệng hình ảnh thầy giáo Ha-men
-Thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng là người thầy: tận tình, kiên nhẫn giảng giải, yêu nước, yêu tiếng nói dân tộc
-Mặc khác mọi ngày lên lớp bình thường: mặc áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn, đội mũ tròn bằng lụa đen thêu mà chỉ dùng khi có thanh tra hoặc phát phần thưởng
-Giọng nói của thầy: dịu dàng, trang trọng
-Cử chỉ và thái độ khi Ph-răng đến muộn và không thuộc bài: không giận dữ, không mắng, nói dịu dàng, giảng sự cần thiết học tiếng Pháp
-Cuối buổi học: đứng dậy trên bục, người tái nhợt, nghẹn ngào, không nói được hết câu, quay về phía bảng, cầm một hòn phấn, dằn mạnh hết sức, viết
Trang 10Bài 3 : Tả lại hình ảnh thầy giáo trong phút giây xúc động gặp lại người học trò sau nhiều năm xa cách
Mở bài:
-Hoàn cảnh:nhân dịp 20/11 em theo mẹ tới chúc mừng thầy giáo cũ của mẹ, nay đã nghỉ hưu
Thân bài:
-Miêu tả: khuôn mặt hiền từ, có nếp nhăn, đốm đồi mồi, tóc bạc, đeo kính,
nheo mắt, mỉm cười nhận học trò
-Thái độ mừng, bắt tay
-Trò chuyện: làm ăn, sức khỏe
Kết bài
-Thái độ kính trọng với những người đã dạy mình nên người
Trang 11Hướng dẫn về nhà
-Tìm các văn bản miêu tả khác đã được học, gạch chân các ý chính và miêu tả bằng lời
-Soạn bài: Lượm