Tiết 51 - Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC

và tốc độ gió, thực vật có vai trò -Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế… quan trọng trong việc điều hòa Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách khí hậu, tăng lượng mưa của kh[r]

Ngày soạn: … / /… Ngày giảng

Lớp ………Lớp ………

Tiết 51

Chương IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC

I Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

- Nêu được vai trò của thực vật đối với động vật và người

2 Về kĩ năng:

* kĩ năng bài

- Rèn kĩ năng nêu được ví dụ về vai trò của cây xanh đối với đời sống con người về nền kinh tế

* kĩ năng sống:

- Kĩ năng đề xuất và giải quyết vấn đề để tìm giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường bằng cách trồng nhiều cây xanh

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường - Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực trong thảo luận

- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin để tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần điều hoà khí hậu

3 Về thái độ

- Hiểu được giá trị của thực vật đối với môi trường sống, và có cách ứng xử tích cực với môi trường

* Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh

4 Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

II.Chuẩn bị của GV và HS:

1 Giáo viên:

- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146)

- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường

2 Học sinh:

- Đọc bài trước ở nhà

- Tìm hiểu thông tin về vai trò của thực vật trong tự nhiên

- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm

IV Tiến trình giờ dạy-giáo dục:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p)

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Tại sao lại có cây trồng? Nguồn gốc của cây trồng có từ đâu?

- Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Nêu một vài biện pháp cải tạo cây trồng

3 Giảng bài mới:

Hoat động 1: Tìm hiểu sự ổn định của khí cácbônic và khí ôxi.(10p)

- Mục tiêu: hiểu sự ổn định của khí cácbônic và khí ôxi

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,

-Gv: Cho hs nhắc lại kiến thức cũ: Gọi 1 hs lên viết sơ

đồ quang hợp ?

-Hs: Lên bảng viết sơ đồ quang hợp…

-Gv: Cho hs quan sát tranh 46.1 (gv giới thiệu tranh)

…

-Gv: Yêu cầu hs thảo luận:

H: Trình bày việc điều hòa lượng khí CO2 và O2

trong không khí trên tranh ?

-Hs: Đại diện nhóm lên bảng trình bày…

-Gv: Cho hs nhận xét Bổ sung…

H: Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra ?

H: Vậy nhờ đâu mà hàm lượng khí cacbônic và ôxi

trong không khí được ổn định ?

-Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung…

-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế: Các nhà máy,

động vật thãi ra lượng khí cácbônic được cây sử

dụng trong quang hợp ….Nhưng nếu khí

cácbôníc quá nhiều quá (0,2%) thì sẽ đầu độc cây

chết…

1 Nhờ đâu hàm lượng khí cácbônic và khí ôxi trong không khí được ổn định.

Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí cácbônic và nhả khí ôxi

ra môi trường ngoài, góp phần giữ cân bằng các khí này trong không khí

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hòa khí hậu.(12p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hòa khí hậu

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

Gv: Yêu cầu hs quan sát bảng (ở SGK) Nhận xét:

H: Lượng mưa giữ 2 nơi A Và B khác nhau như thế

2 Thực vật góp phần điều hòa khí hậu

nào ?

Lượng mưa nơi A nhiều, nơi B ít

H: Nguyên nhân nào khiến khí hậu nơi A và nơi B khác

nhau ?

nguyên nhân nơi A không có cây, còn nới B có rừng

H: Rút ra kết luận gì ?

 Thực vật điều hòa khí hậu…

-Hs: Lần lượt trả lời…

-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế…

Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách

nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi

khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây

xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản

thân và cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng cây

xanh và bảo vệ cây xanh

Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng

và tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng trong việc điều hòa khí hậu, tăng lượng mưa của khu vực

Hoạt động 3: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường.(12p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

-Gv: Cho hs quan sát H: 46.2 và liên hệ thực tế để trả lời:

H: Tại sao phải trồng nhều cây xanh ở quanh khu vực nhà

máy ?

H: Là học sinh em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường

khỏi bị ô nhiễm ?

-Hs: trả lời, liên hệ thực tế…

-Gv: Nhận xét, bổ sung giáo dục hs phải biết bảo vệ thực

vật và bảo vệ môi trường khỏi bị ô nhiễm

Tích hợp giáo dục đạo đức: + Giáo dục ý thức trách nhiệm

bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu +

Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi

trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng

đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ

cây xanh

3 Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường

Lá cây ngăn bụi, cản gió, một

số cây tiết chất diệt vi khuẩn

4/Củng cố(4p)

- Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”

- GV: Gọi 1hs lên bảng trình bày lại H: 46.1

H: Thực vật có vai trò gì đối với việc điều hòa khí hậu ?

H: Vì sao nói: “Rừng cây như một lá phổi xanh” ?

Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có vai trò giữ đất chống xói mòn.(10p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật có vai trò giữ đất chống xói mòn

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp

phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 47.1

lưu ý cho hs chú ý vận tốc mưa.Trả lời:

H: Vì sao khi có mưa lượng chảy ở 2 nơi khác

nhau?

H: Điều gì sẽ xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc

khi có mưa, giải thích vì sao?

HS: trả lời

A Lượng nước mưa chảy yếu hơn vì có tán

lá giữ nước lại

B ngược lại

GV: - Cho hs nhận xét - bổ sung

- GV liên hệ ở bờ sông,biển

H: Vậy qua đây, thực vật có vai trò gì?

HS: Rút ra kết luận…

GV: Gọi 1 hs đọc phần ghi nhớ (thông tin)

sgk

* Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý

thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức

ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng,

yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi

trường chính là sống có trách nhiệm với bản

thân và cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia

trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh

Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức

trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó

với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu

thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường

chính là sống có trách nhiệm với bản thân và

cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng

cây xanh và bảo vệ cây xanh

1 Thực vật có vai trò giữ đất chống xói mòn.

Thực vật, đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có

hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra, chống xói mòn

Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc hạn chế ngập lụt, hạn hán.(12p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc hạn chế ngập lụt, hạn hán

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,

-GV yêu cầu hs quan sát hình 47.3 và một số

tranh sưu tầm.cho hs nghiên cứu, thảo luận

nhóm trả lời các câu hỏi:

H: nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều

gì sẽ xảy ra tiếp theo đó ?

 Hậu quả: nạn lũ lụt ở vùng thấp  hạn hán

H: hãy kể tên 1 vài nơi bị ngập úng, hạn hán ở

Việt Nam ?

 Miền Trung,Quãng Ngãi…

H: Tại sao có hiện tượng ngập úng và hạn hán

ở nhiều nơi ?

 đất rừng giảm  xói mòn hạn hán

H: chúng ta làm gì để hạn chế ngập lụt, hạn

hán ?

HS: trả lời gv:nhận xét ,bổ sung

Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức

trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó

với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu

thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường

chính là sống có trách nhiệm với bản thân và

cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng

cây xanh và bảo vệ cây xanh

2 Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán: (sgk)

Hoạt động 3: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc bảo vệ nguồn nước ngầm.( 12p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc bảo vệ nguồn nước ngầm

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

-GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk 

trả lời:

H: thực vật có vai trò gì đối với nguồn nước

ngầm?

HS: trả lời  nhận xét – bổ sung

GV: Bổ sung Liên hệ thực tế…giáo dục học

sinh: bảo vệ thực vật, không tàn phá cây

xanh…

3 Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm (sgk)

4/Củng cố (4p)

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”

- GV: Tại sao ở vùng bờ biển người ta phải trồng rừng ở phía ngoài đê?

- HS: Vì rừng có tác dụng giữ đất, chống xói mòn…

- GV: Vì sao nói thực vật bảo vệ nguồn nước ngầm?

- HS: Thực vật có khả năng giữ lại 1 phần nước mưa và thấm xuống dưới tạo thành dòng chảy ngầm -> thực vật bảo vệ nguồn nước ngầm

5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p)

- Học bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr151

- Đọc phần “Em có biết”

- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 48, trả lời câu hỏi sau:

+ Thực vật có vai trò gì đối với đời sống của động vật?

V Rút kinh nghiệm: