- HS có ý thức và khả năng liên hệ từ phần mềm đến thực tế để sử dụng phần mềm vào giải quyết các bài toán, vấn đề đã được học trên lớp, từ đó nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các [r]
Trang 1Ngày soạn: 18/10/2019
Ngày dạy: 8C1: 8C2: 8C3: Tiết 19
BẰNG PHẦN MỀM ANATOMY (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- HS hiểu mục đích và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự
mở các bài học chức năng và luyện tập liên quan đến giải phẫu cơ thể người của phần mềm;
- Thông qua phần mềm, HS biết và có thể tra cứu hình ảnh, thông tin và nhiều kiến thức khác hỗ trợ cho việc học môn Sinh học 8
2 Kĩ năng
- HS có kĩ năng sử dụng và khai thác thành thạo phần mềm
3 Thái độ
- HS cần có thái độ nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi
- HS có ý thức và khả năng liên hệ từ phần mềm đến thực tế để sử dụng phần mềm vào giải quyết các bài toán, vấn đề đã được học trên lớp, từ đó nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học trên lớp của mình
4 Định hướng phát triển năng lực
Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác;
sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ:
1- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, phòng máy có cài phần mềm học tập 2- Học sinh: Học bài cũ.
III PHƯƠNG PHÁP
- Giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, tự luận, vấn đáp, thực hành
IV TIẾN TRÌNH:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (5')
Dùng phần mềm để trả lời câu hỏi:
Tim người có mấy van lớn? Van này nằm ở bộ phận nào trong trái tim? Công dụng của các van này là gì?
3 Bài mới (29'):
- Mục tiêu: Biết mở hệ hô hấp, biết tra
cứu thông tin để tìm hiểu hệ hô hấp
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy
nghĩ, cặp đôi, chia sẻ, trình bày 1 phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm, thực hành
GV: Giới thiệu cách vào hệ hô hấp
5 Hệ hô hấp (15') Nháy chuột vào biểu tượng có dòng
chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu về hệ hô hấp
- Hệ hô hấp có chức năng đặc biệt là làm giàu oxi trong máu thông qua trao đổi chất với bên ngoài, ví dụ hít thở không khí Thông qua histt thở, hệ hô hấp lấy Oxi đưa vào máu và sau đó
Trang 2GV: Thành phần của hệ hô hấp?
GV: Giới thiệu chức năng mô phỏng
hệ hô hấp
GV: Tìm hiểu phần mềm để mô tả
quá trình hô hấp của người?
HS: Thực hành phần mềm để trả lời
câu hỏi
GV: Quan sát, hướng dẫn, kiểm tra
kết quả
- Mục tiêu: Biết mở hệ tiêu hóa, biết tra
cứu thông tin để tìm hiểu hệ tiêu hóa
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy
nghĩ, cặp đôi, chia sẻ, trình bày 1 phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm, thực hành
GV: Muốn vào hệ tiêu hóa ta làm thế
nào?
GV: Giáo viên thực hiện các thao tác
để học sinh xem mô phỏng của hệ
tiêu hóa?
GV: Mô phỏng của hệ tiêu hóa?
HS: Thực hành để quan sát trả lời câu hỏi
GV: Theoi dõi, quan sát, kiểm tra kết quả
lấy CO2 trong máu để thải ra ngoài
6 Hệ tiêu hoá (14')
- Nháy chuột vào biểu tượng có dòng chữ DIGESTIVE SYSTEM để tìm hiểu hệ tiêu hoá
- Chức năng là tiếp quản thức ăn từ miệng và tiêu hoá, hấp thụ, biến thức
ăn thành năng lượng đi nuôi cơ thể
4 Củng cố (5'):
- Cách vào tìm hiểu hệ hô hấp, hệ tiêu hóa
- Vì sao thức ăn qua đường miệng không bị chiu vào khí quản?
5 Hướng dẫn về nhà (5')
- Thực hành lại ở nhà các thao tác đã học
- Tìm hiểu thêm các chức năng khác của phần mềm
- Tìm hiểu lại kiến thức:
+ Chức năng của hệ bài tiết, hệ thần kinh?
+ Hoạt động của hệ bài tiết, hệ thần kinh?
V RÚT KINH NGHIỆM