Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp: - Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành chủ trương, đường lối chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước; các quy định của ngành, địa p[r]
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHỤ LỤC I Phiếu phó hiệu trưởng tự đánh giá
(Kèm theo công văn 630/BGDĐT-NGCBQLGD
ngày 16 tháng 02 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bắc Bình
Trường Tiểu học Bình An
Họ và tên phó hiệu trưởng: Nguyễn Thanh Hùng - Năm học: 2011-2012
Tiêu chuẩn 1 Phẩm
chất chính trị, đạo
đức nghề nghiệp
Tiêu chuẩn 2 Năng
lực chuyên môn,
nghiệp vụ sư phạm
Tiêu chuẩn 3 Năng
lực quản lý trường
tiểu học
9 Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường
9
10 Quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
9
12 Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục 9
13 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 9
14 Quản lý hành chính và hệ thống thông tin 9
15 Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục 10
16 Thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường
9
Tiêu chuẩn 4 Năng
lực tổ chức phối hợp
với gia đình học sinh,
cộng đồng và xã hội
17 Tổ chức phối hợp với gia đình học sinh 9
18 Phối hợp giữa nhà trường và địa phương 9
Trang 2Chú ý :
1 Cách cho điểm:
- Điểm cho tiêu chí theo thang điểm 10, là số nguyên;
- Ghi đầy đủ số điểm từng tiêu chí, tổng điểm
2 Xếp loại: Xếp 1 trong 4 loại: Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém.
Các minh chứng Tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp:
- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành chủ trương, đường lối chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước; các quy định của ngành, địa phương, nhà trường;
- Tích cực và chủ động tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện tốt nghĩa vụ công dân;
- Phát huy tốt phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo;
- Luôn tận tâm và có trách nhiệm cao trong công tác quản lý;
- Có sáng tạo để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao; kết quả hoạt
động của nhà trường được nâng cao rõ rệt;
Bản thân thực hiện và tạo điều kiện để mọi người thực hiện:
- Sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc văn hoá dân tộc và môi
trường giáo dục;
- Làm việc khoa học, sư phạm được thể hiện trong mọi hoạt động quản lý
- Được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh tín nhiệm cao Bản thân thực hiện và tạo điều kiện để mọi người thực hiện:
- Thân thiện, thương yêu, tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh;
- Thân thiện, tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng, đoàn kết, hợp tác, cộng tác, biết giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên;
- Hợp tác và tôn trọng cha mẹ học sinh;
- Hợp tác với chính quyền địa phương và cộng đồng xã hội trong giáo dục học sinh
- Thực hiện có kết quả tốt kế hoạch học tập, bồi dưỡng và tự rèn luyện
nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn, nghiệp sư phạm, năng lực quản lý nhà trường;
Tiêu chuẩn 2 Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm:
- Có năng lực bồi dưỡng về chuyên môn cho giáo viên;
- Luôn cập nhật và giúp giáo viên biết cách cập nhật kiến thức phổ thông
về chính trị, kinh tế, y tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục tiểu học
- Vận dụng linh hoạt các phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích
cực và sáng tạo của học sinh tiểu học;
Trang 3- Biết tổ chức thực hiện sáng tạo các hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của nhà trường và địa phương;
- Thực hiện có có tính kế hoạch đạt kết quả tốt việc tư vấn, giúp đỡ giáo
viên về nghiệp vụ sư phạm của giáo dục tiểu học;
- Sử dụng và giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng công nghệ
thông tin, phục vụ cho hoạt động quản lý và giáo dục
Tiêu chuẩn 3 Năng lực quản lý trường tiểu học:
Vận dụng thành thạo các kiến thức cơ bản về khoa học quản lý trong lãnh đạo và quản lý nhà trường phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và mang
lại hiệu quả
- giúp hiệu trưởng quản lý tổ chức bộ máy tinh giản, hoạt động đồng bộ, nâng cao hiệu lực quản lý nhà trường;
- Sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy được sức mạnh tập thể sư
phạm, mang lại kết quả cao trong các hoạt động của nhà trường;
- Tập thể sư phạm thực sự đoàn kết phát huy tác dụng trong việc thực
hiện mục tiêu giáo dục
- Việc huy động và tiếp nhận học sinh với kết quả: đúng độ tuổi, đảm bảo 100% số trẻ cần huy động;
- Tổ chức các lớp học sinh theo đúng quy định (về số lượng, độ tuổi), không có học sinh học sinh bỏ học, tỷ lệ học sinh lưu ban không quá 5%;
- Thực hiện tốt các chế độ khen thưởng kỷ luật, có tác dụng tốt trong giáo
dục học sinh;
- Thực hiện đầy đủ, có tác dụng tốt các chế độ chính sách, bảo vệ được
các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh
- Các kế hoạch dạy học, giáo dục của toàn trường và từng khối lớp được thực hiện một cách chủ động và sáng tạo;
- Quản lý được các hoạt động dạy của giáo viên, các hoạt động học của học sinh có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo chuẩn kiến thức và
kỹ năng của các môn học đạt mức khá trở lên ở hầu hết các môn học;
- Việc đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh có tác dụng thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện;
- Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng điểm số) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá bằng nhận xét) ;
- Số học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học đạt tỷ lệ từ 95% trở lên, trong đó tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu;
- Thực hiện tốt công tác kiểm tra và xác nhận hoàn thành chương trình
tiểu học cho học sinh và trẻ em trong địa bàn quản lý của trường;
Trang 4- Sử dụng kết quả sau đánh giá để có giải pháp dạy học và giáo dục phù hợp với các nhóm đối tượng, nâng cao chất lượng giáo dục
- Thực hiện công khai đầy đủ và kịp thời các nguồn tài chính của trường theo đến các đối tượng theo quy định Quản lý sử dụng tài sản hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục;
- Giúp hiệu trưởng xây dựng và cải tiến được các quy định hoạt động, thủ
tục hành chính nhà trường thể hiện sự đổi mới, cải tiến quản lý hành chính;
- Việc quản lý và sử dụng các loại hồ sơ, sổ sách, các phần mềm, tệp văn bản đã đáp ứng tốt các yêu cầu sử dụng, quản lý hoạt động của nhà trường;
- Hệ thống thông tin đã hoạt động hiệu quả, chất lượng và có tác động tốt
cho chất lượng giáo dục và quản lý của nhà trường;
- Chế độ thông tin, báo cáo được thực hiện kịp thời, đầy đủ, chính xác, có chất lượng, đáp ứng yêu cầu các đối tượng sử dụng.
- Việc tổ chức tự kiểm tra, đánh giá đã có tác dụng tăng cường công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường;
- Chấp hành tốt thanh tra giáo dục của các cấp quản lý;
- Chấp hành và chủ động thực hiện các hoạt động phục vụ kiểm định chất
lượng giáo dục;
- Sử dụng các kết quả đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục và có các giải pháp phù hợp để phát triển nhà trường
- Giúp hiệu trưởng xây dựng và tổ chức thực hiện được đầy đủ, hiệu quả
quy chế dân chủ trong nội bộ nhà trường;
- Việc phối hợp với các tổ chức chính trị - xã hội trong nhà trường được
thực hiện một cách chất lượng và hiệu quả trong thực hiện các nhiệm vụ của
nhà trường
Tiêu chuẩn 4 Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội:
- Tổ chức sáng tạo, có hiệu quả các hoạt động phối hợp với gia đình, Ban
đại diện cha mẹ học sinh thực hiện giáo dục toàn diện đối với học sinh
- Tích cực chủ động tham mưu có hiệu quả với cấp ủy, chính quyền địa
phương về chủ trương, biện pháp nhằm phát triển giáo dục tiểu học trên địa bàn;
- Huy động một cách sáng tạo, có hiệu quả các nguồn lực của cộng đồng,
các tổ chức kinh tế, chính trị - xã hội và các cá nhân góp phần xây dựng nhà
trường, thực hiện mục tiêu giáo dục;
- Chủ động, tích cực tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
tham gia các hoạt động xã hội ở địa phương
Đánh giá chung
1 Những điểm mạnh:
Trang 5- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành chủ trương, đường lối chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước; các quy định của ngành, địa phương, nhà trường;
- Tích cực và chủ động tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện tốt nghĩa vụ công dân;
- Không để xảy ra tham nhũng, quan liêu, lãng phí trong nhà trường
- Phát huy tốt phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo;
- Luôn tận tâm và có trách nhiệm cao trong công tác quản lý;
- Có sáng tạo để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao; kết quả hoạt
động của nhà trường được nâng cao rõ rệt;
Giữ gìn phẩm chất, danh dự, nâng cao được uy tín của nhà giáo; liêm chính, trung thực, có trách nhiệm và tâm huyết với nghề nghiệp
Có khả năng tổ chức, thực hiện hiệu quả phương pháp dạy học và giáo dục tích cực Thực hiện các phương pháp dạy học, giáo dục một cách sáng tạo, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển năng lực tự học của học sinh; tuyên truyền về đổi mới phương pháp dạy học; hỗ trợ tốt đồng nghiệp hiểu
và thực hiện các phương pháp dạy học tích cực
Có ý thức, tinh thần tự học và xây dựng tập thể sư phạm thành tổ chức học tập, sáng tạo; chủ động xây dựng và thực hiện có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng cá nhân; vận dụng các kết quả bồi dưỡng vào các hoạt động dạy học và quản lý giáo dục; tuyên truyền, vận động xây dựng ý thức tự học, sáng tạo trong nhà trường
2 Những điểm yếu:
- Trong khi chỉ đạo, giải quyết công việc đôi khi còn nóng tính
3 Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
Bản thân sẽ tích cực giải quyết công việc mang tính cởi mở
Bình An, ngày 18 tháng 5 năm 2012 (Chữ ký của phó hiệu trưởng)
Nguyễn Thanh Hùng