* Hoạt động 3: Thực hành - GV bày một mẫu chung cho cả lớp vẽ Hs thực hiện Vẽ theo nhóm Hs thực hiện theo nhóm - GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược khi vẽ và vẽ đúng vị trí , hướng nhìn củ[r]
Trang 1- Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép.
- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép
*Tùy theo điều kiện địa phương mà GV cĩ thể khơng cần dạy một số vật liệu ít gặp, chưathực sự cần thiết với HS
- Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng trong nhà
* GDMT : Liên hệ
II Đồ dùng dạy - học:
- Hình trang 48, 49/ SGK
- Đinh, dây thép (cũ và mới)
- HSø: Sưu tầm tranh ảnh 1 số đồ dùng được làm từ sắt, gang, thép
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
3.Bài mới : Sắt, gang, thép
* Giới thiệu bài
a) Hoạt động 1: Nguồn gốc và
tính chất của sắt, gang, thép
- Chia lớp thành 6 nhĩm, phát đồ
dùng và phiếu học tập, y/c các
nhĩm đọc thơng tion sgk và thảo
luận theo nội dung trong phiếu
- Mời HS trình bày
- HS hát
- Hs lần lượt trả lời
- 1 hs đọc tựa bài
- Các nhĩm thực hiện
- 1 nhĩm ghi vào giấy khổ to
- Đại diện HS trình bày
Nguồn gốc
Trong quặng sắt hoặc thiên thạch
Tạo thành
từ sắt hoặc cacBon
Được tạo thành từ sắt,cacbon và 1
số chất khác-Thép khơng
gỉ cịn cĩ thêm 1
- Nắm được một số tính chất đơn giản của sắt, gang, thép
Trang 2- GV nhận xét, kết luận: sắt là kim
loại có tính chất dẽo, dễ kéo thành
sợi, dễ rèn, dập Sắt có màu xám,
có ánh kim Trong tự nhiện, sắt có
trong cácv thiên thạch và trong
các quặng sắt Gang, thép đều là
hợp kim của sắt cà cac bon Gang
cứngm giòn không thể uốn hay
kéo thành sợi Thép có ít các bon
hơn và có thêm một vài chất
c) Hoạt động 3: Cách bảo quản.
- Y/c HS thảo luận theo cặp: Nêu
các bảo quản một số đồ dùng làm
từ sắt, gang thép của gia đình?
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét, kết luận: Những đồ
dùng được sản xuất từ gang rất
giòn, dễ vở, nên khi sử dụng phải
đặt để cẩn thận Một số đồ dùng
bằng sắt như dao , kéo, cày, cuốc
phải rửa sạch và cất nơi khô, ráo
Chất
Xámtrắng
có ánhkim,cứng,dẻo dễuốn,
dễ kéosợi, dễrèn,dập
Cứng,giònkhôngthểuốn,haykéosợi
Cứng hơn,bền hơn,dẻo hơn sắt
HS thảo luận theo cặp
- Nhiều HS nêu:
+ Hình 1: Đường ray xe lửa, được làm
từ thép hoặc hợp kim của sắt
+ Hình 2: Ngôi nhà có lan can được làmbằng thép
+ Hình 3: Cầu sử dụng thép để xâydựng
+ Hình 4: Nồi làm bằng gang
+ Hình 5: Dao, kéo, dây chì được làmbằng thép
+ Hình 6: Cờ lê, mỏ lết được làm từ sắt,thép
- Cày, cuốc, cầu thang, hàng rào, songcửa sổ, đấy máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp,
xe máy, làm nhà…
- HS thảo luận
- Nhiều HS nêu:
+Kéo, dao rửa sạch, cất nơi khô ráo
+Hàng rào phải sơn chống gỉ…
- 2 HS đọc
- Kể tên được một số đồ dung quen thuộc làm từ sắt, thép
Trang 3bạn về các vật liệu làm ra các vật
dụng đĩ
* GDBVMT: GD HS giữ gìn và
bảo vệ tài sản của nhà trường và
nơi công cộng là bảo vệ môi
trường
3.Củng cố-Dặn dò:
- Nêu nội dung bài học
- Gv nhận xét tuyên dương
- Gv nhận xét tiết học
- Các nhĩm thực hiện
- Hs lần lượt nêu
- Xem lại bài & học bài
- Chuẩn bị bài: Đồng và hợp kim củađồng
*****************
ĐỊA LÍ
CƠNG NGHIỆP ( T1)
I Mục tiêu:
- Biết nước ta cĩ nhiều nghành cơng nghiệp và thủ cơng nghiệp :
+ Khai thác khống sản ,luyện kim,cơ khí…
+ Làm gốm,chạm khắc gỗ,làm hàng cĩi,…
- Nêu tên một số sản phẩm của các nghành cơng nghiệp và thủ cơng nghiệp.
- Sử dụng bảng thơng tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của cơng nghiệp
HS khá giỏi :
+ Nêu điểm của nghề thủ cơng truyền thống của nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồnNguyên liệu sẵn cĩ
- Nêu những nghành cơng nghiệp và nghề thủ cơng ở địa phương (nếu cĩ)
- Xác định trên bản đồ những địa phương cĩ các mặt hàng thủ cơng nổi tiếng
II Chuẩn bị:
+ GV: Bản đồ hành chánh VN Các hình sgk
+ HS: SGK
III Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c: ạt động dạy học: ọc:
Hoạt động dạy Hoạt động học
HS cả lớp HSKT
1 Ổn định lớp : Cho HS hát.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Ngành lâm nghiệp cĩ những hoạt
động gì? Phân bố chủ yếu ở đâu?
- Ngành thủy sản phân bố ở đâu?
Nước ta cĩ những điều kiện nào để
Trang 4a) Giới thiệu bài:
b) Hoạt động:
* HĐ 1: Một số ngành công nghiệp và
sản phẩm công nghiệp
- Y/c HS cùng quan sát bảng thống kê,
kể tên các ngành công nghiệp và sản
phẩm của chúng?
- Mời HS trình bày
- GV nhận xét, kết luận: Nước ta có
nhiều ngành công nghiệp, tạo ra nhiều
mặt hàng công nghiệp phong phú và
đa dạng
- Y/c HS quan sát các hình 1 của sgk
+ Hình ảnh nào thể hiện ngành công
nghiệp?
+ Kể tên một số sản phẩm công nghiệp
xuất khẩu mà em biết?
+ Nêu đặc điểm của nghề thủ công?
+ Nêu vài trò của nghề thủ công đối
với đời sống của nhân dân ta?
- Mời HS trình bày
- GV nhận xét, kết luận: Nước ta có
nhiều nghề thủ công nổi tiếng, các sản
phẩm thủ công có giá trị xuất khẩu
cao, nghề thủ công tạo việc làm cho
nhân dân, tận dụng nguồn guyed liệu
- Gọi vài HS đọc lại nội dung bài học
- Địa phương em có những ngành công
nghiệp và thủ công nào?
- HS thảo luận theo bàn
- Nghề thủ công có nhiều và nổitiếng: lụa Hà Đông, gốm sừ BátTràng, chiếu Nga Sơn…
- Đó là các nghề chủ yếu dựa vàotruyền thống và sự khéo léo củangười thợ và nguồn nguy6en liệusẵn có
- Nghề thủ công tạo công ăn việclàm cho nhiều lao động; tận dụngnguồn nguyên liệu rẽ, dễ kiếmtrong dân gian Các sản phẩm cógiá trị cao trong xuất khẩu
- 3 HS đọc
- Nhiều HS nêu
- Kể tên được một số ngành công nghiệp
- Kể tên được một số ngành thủ công
Trang 5- Về nhà xem lại bài, trả lời câu hỏi
- Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 100 ; 1000
- Nhân một số thập phân với một số tròn chục,tròn tròn trăm
- Giải bài toán có 3 bước tính HS làm được các bài tập: BT1(a); BT2 (a,b),BT3 HS khá giỏilàm thêm được các BT còn lại
- Giáo dục học sinh say mê môn toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc sống
- Giúp học sinh yêu thích môn học
Trang 6- GV giúp HS chậm.
Bài 4:
- Đính bảng chữa bài, nhận xét
- Gọi HS đọc bài toán
+ Số x cần tìm phải thỏa mãn những điều
9,52 x 4 = 38,08 (km)Quảng đường đi được dài tất cả:
32,4 + 38,08 = 70,48 (km)ĐS: 70,48 km
- HS tự sửa bài vào vở
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:
- Mục đích của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn - 2 HS nêu.
Trang 7- Yêu cầu HS nêu cách đính khuy, thêu chữ V,
thêu dấu nhân?
- Nêu các bước chuẩn bị nấu ăn, cách bày dọn
bữa ăn trong gia đình, cách rửa dụng cụ nấu ăn
và ăn uống ?
- Mời HS trình bày
- GV nhận xét và tóm tắt lại những nội dung trên
* Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản
thêu hoặc nấu ăn đã học Nếu chọn sản phẩm về
nấu ăn, các em có thể tự chế biến một món ăn
theo nội dung đã học hoặc chế biến món ăn mà
các em đã học được ở gia đình, bạn bè hoặc xem
hướng dẫn trên các chương trình truyền hình,
đọc sách Nếu là thêu, khâu thì cần hoàn thành
Trang 8- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già , yêu thương em nhỏ.
- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, kính trọng em nhỏ
* HS khá giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương kính trọng em nhỏ
II
Đồ dùng:
- GV : Các tình huống
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định Cho HS hát
2 Dạy bài mới
- Kể lại 1 kỷ niệm đẹp của em và bạn
- Nhận xét, ghi điểm
a Giới thiệu bài.
- Kính già yêu trẻ.
b HĐ 1: Tìm hiểu truyện: “Sau cơn mưa”
- Gọi HS đọc câu chuyện
- Y/c HS thảo luận theo bàn các câu hỏi sau:
+ Các bạn nhỏ trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và
em nhỏ?
+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn nhỏ?
+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn nhỏ?
- GV nhận xét, kết luận:
- Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ những việc
phù hợp với khả năng
- Sự tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện
của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người, là
biểu hiện của người văn minh, lịch sự
- Các bạn trong câu chuyện là những người có tấm lòng
nhân hậu Việc làm của các bạn mang lại niềm vui cho
hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d
chưa thể hiện sự quan tâm chăm sóc em nhỏ
Trang 9tộc ta thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ
* HS khá giỏi còn làm thêm được các bài tập: BT2, BT3
- Giáo dục học sinh tính toán, cẩn thận, chính xác, say mê học toán
- Như vậy, khi nhân 142,57 với 0,1 ta có
thể tìm ngay kết quả bằng cách nào?
- Dời dấu phẩy sang trái một chữ số
- Dời dấu phẩy của số 142,57 sang trái mộtchữ số
- HS thực hiện
- 3 HS đọc
- Nhiều HS nêu
Trang 10- 1 HS đọc.
- 1cm trên bản đồ bằng 1000 000cm ngoài thực tế
- HS làm bài vào vở
- 1 HS làm bảng phụ:
1 000 000cm = 10kmQuãng đường từ TPHCM đến HP dài là:
19,8 x 10 = 198 (km)ĐS: 198 km
- Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ từ trong câu (BT1,BT2)
- Tìm được quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu của BT3;biết đặt câu với đại từ đã cho ở BT4
Trang 11Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV hướng dẫn:
+ Dùng bút chì gạch 2 gạch dưới từ quan hệ
+ Gạch một gạch dưới những từ ngữ được nối
với nhau bằng quan hệ từ
- Y/c HS làm bài
- Chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu và tự làm
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Giáo viên nhận xét, kết luận về quan hệ từ
Bài 3:
- Y/c HS điền quan hệ từ vào chỗ trống
- Gọi HS nêu kết quả
- GV nhận xét và gọi HS đọc đoạn văn hoàn
chỉnh
- GBVMT: Nhờ có quan hệ từ làm cho câu văn
thêm sinh động, tạo ra được nét đẹp riêng cho
bầu trời, vầng trăng, chúng ta phải giữ cho bầu
trời trong xanh,sạch đẹp
- Kể tên một số quan hệ từ mà em biết.
- Đặt câu có quan hệ từ vừa nêu
Cái cày của người Hmông…,bắp cây
bằng gỗ tốt màu đen, vòng như hình
Trang 12THỰC HÀNH: NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Nắm vững cách nhân 1 số thập phân với 1 số tự nhiên
- Tìm thành phần chưa biết trong phép tính và giải toán có liên quan dến rút về đơn vị
- Giúp HS chăm chỉ học tập
II Chuẩn bị: Hệ thống bài tập
III.Các ho t đ ng d y h c ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc
Hoạt động dạy Hoạt động học
HS cả lớp HSKT 1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.
- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài
- GV giúp thêm học sinh yếu
y = 60 x 17,03
y = 1021,8
Bài giải ( làm vở nháp)
a) 3,17 + 3,17 + 3,17 + … + 3,17 ( 100 số hạng )
= 3,17 x 100 = 327
2,4 x 61,7 x 25,1 x 510,2 x 4
X : 2 = 16,8
X : 15,2 = 10
X – 5,8 = 10,9
43 + x = 58,9
Trang 13b) 0,25 x 611,7 x 40.
Bài tập 4 :
Có 24 chai xăng, mỗi chai chứa 0,75
lít mỗi lít nặng 800 gam Hỏi 24 chai
đó nặng bao nhiêu kg, biết mỗi vỏ chai
18 lít nặng số kg là :
800 x 18 = 14 400 (g) = 14,4 kg
24 chai đựng xăng nặng số kg là:
14,4 + 6 = 20,4 (kg) Đáp số : 20,4 kg
- HS lắng nghe và thực hiện
- Lắng nghe
*****************
LUYỆN TOÁN
THỰC HÀNH: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000
I.Mục tiêu : Giúp HS củng cố :
- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,…
- Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc sống đểtính toán
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống bài tập
III.Các ho t đ ng d y h c ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài
- GV giúp thêm học sinh yếu
Trang 14- Chữa chung một số lỗi mà HS
Bài tập 3: Viết các số đo sau dưới
dạng số đo có đơn vị là mi-li-mét:
a) 10,12m 379,65dm
b) 876,543cm 39,004m
Bài tập 4:Một cửa hàng ngày đầu
bán được 4 can dầu, ngày thứ hai
bán nhiều hơn ngày đầu 2 can Biết
mỗi can chứa được 10,25l dầu Hỏi
cả 2 ngày cửa hàng dó bán được
bao nhiêu l dầu?
Lời giải :
a) 695b) 456
a) 10120mm 37965mmb) 8765,43mm 39004mm
Đáp số : 102,5 l dầu
- HS lắng nghe và thực hiện
- Làm bài với các bạn
- Làm bài
*****************
LUYỆN TOÁN
THỰC HÀNH: NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI SỐ THẬP PHÂN
I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Nắm vững cách nhân 1 số thập phân với 1 số tự nhiên, nhân 1 số thập phân với 1 số thậpphân
- Rèn kỹ năng giải toán có liên quan
Trang 15Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.
- GV cho HS nêu lại cách nhân 1 số
thập phân với một số thập phân
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài
- Xác định dạng toán, tìm cách làm
- Cho HS làm các bài tập
- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài
- GV giúp thêm học sinh yếu
chiều dài Trên thửa ruộng đó
người ta trồng cà chua Hỏi người ta
thu hoạch được bao nhiêu tạ cà chua
biết mỗi mét vuông thu hoạch được
6,8kg cà chua
4.Củng cố dặn dò.
- Nhận xét giờ học
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.
- HS nêu lại cách nhân 1 số thậpphân với một số thập phân
Đáp án
a) x = 18,963b) x = 5,668c) x = 87,627
Bài giải :
Chiều dài của một đám đất hình chữ nhật là: 16,5 : 13 = 49,5 (m)Diện tích của một đám đất hình
chữ nhật là:
49,5 x 16,5 = 816,75 (m2)Người ta thu hoạch được số tạ cà
chua là:
6,8 x 816,75 = 5553,9 (kg) = 55,539 tạ Đáp số: 55.539 tạ
- Lắng nghe
1,8 x 1,212,3 x 4.56,2 x 0,42,2 x 5,1
Trang 16- Vận dụng phép chia 8 trong giải toán có lời văn (có 1 phép chia 8)
- Bài tập cần làm : bài 1 ( cột 1,2,3) bài 2 ( cột 1,2,3) bài 3 ,4.
- Học sinh khá giỏi : Làm bài 3+4
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ, phấn màu
- HS: Vở, bảng con
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra bài cũ:
a) Yêu cầu Hs suy nghĩ và tự làm phần a)
Gv hỏi: Khi đã biết 8 x 6 = 48, có thể ghi
ngay kết quả của 48 : 8 được không? Vì
- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài
- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:
+ Người đó có bao nhiêu con thỏ?
+ Sau khi bán đi 10 con thỏ thì còn lại bao
nhiêu con thỏ?
+ Người đó làm gì với số thỏ còn lại?
+ Hãy tính xem mỗi chuồng có bao nhiêu
con thỏ?
- Gv nhận xét, chốt lại
Bài 4:
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Hình a) có tất cả bao nhiêu ô vuông ?
- Muốn tìm một phần tám số ô vuông có
trong hình a) ta phải làm thế nào?
- Hướng dẫn Hs tô màu (đánh dấu) vào 2 ô
vuông trong hình a)
- Gv yêu cầu Hs làm phần b) vào Vở GV
- Ba em đọc bảng chia 8
Bài 1: Hs đọc yêu cầu đề bài
+Có thể ghi ngay được vì lấy tích chia chothừa số này thì sẽ được thừa số kia
Bài 2: Hs đọc yêu cầu đề bài.
- Hs nêu miệng
Bài 3: Hs đọc yêu cầu đề bài.
-Hs thảo luận nhóm đôi
+Có 42 con thỏ.
+Con lại 42 – 10 = 32 con thỏ
+Nhóm đều vào 8 chuồng.
+Mỗi chuồng có 32 : 8 = 2 con thỏ.
Trang 17chốt lại.
3 Củng cố – dặn dị.
- Làm lại bài và ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: So sánh số bé bằng mấy
I.Mục tiêu: Giúp hs:
- Tự lập được và học thuộc lịng bảng chia 8
- Củng cố ý nghĩa phép chia và giải tốn bằng phép chia
II Chuẩn bị:
- Hệ thống bài tập
III Hoạt động dạy học:
Trang 18Lớp 5C: TỐN
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Biết:
- Nhân một số thập phân với một số thập phân
- Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính tốn
- HS làm được các bài tập: BT1, BT2
* HS khá giỏi làm thêm được BT3
- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống
II Đồ dùng dạy học :
Hoạt độïng dạy Hoạt động học
1, Bài cũ:
2, Bài mới:
a) Gv nêu mục tiêu nhiệm vụ tiết học
b) HD HS làm bài tập
* Phần 1: Cho Hs ôn lại bảng chia 8
Bài tập 2: Cĩ 56 viên bi chia đều vào 8 hộp
Hỏi mỗi hộp cĩ bao nhiêu viên bi?
- Gv cho Hs chữa bài và nhận xét
- Gv chấm bài nhận xét
3 Củng cố dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Hs nêu tên các dạng toán đã học
- HS lắng nghe
- Hs nêu bảng chia
- Thi đọc nhanh theo nhĩm, tổ
- 2 Hs lên bảng thi chữa nhanh
- Hs tóm tắt và nêu cách giải
- Hs giải vào vở
Bài giải
Số viên bi mỗi hộp cĩ là:
56 : 8 = 7 ( viên ) Đáp số: 7 viên bi
- Đổi chéo vở kiểm tra kết quả
- HS làm vở nhápa) x = 9
b) x = 6c) x = 20