KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 11 NĂM HỌC 2019-2020 KHỐI MẪU GIÁO LỚN

Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, và xưng hô lễ phép - Góc học tập: +Chơi “ Chiếc túi kỳ diệu”, tạo nhóm có số lượng 7, tập viết các chữ số từ 1-7, gọi tên các ngày trong tuần theo[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LÂM

TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG

NĂM HỌC: 2019- 2020

THỜI KHÓA BIỂU

( mẫu giáo lớn)

BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 11 /2019

giá:

Đón trẻ

Thể dục

sáng

* Cô đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ trước khi nhận trẻ vào lớp

Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ, nhắc trẻ để dép, balo đúng nơi quy định,

- Khởi động:

Cho trẻ đi vòng tròn và thực hiện các kiểu đi -Trọng động:

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay :Đưa tay ra trước, lên cao

+ Chân: Khuỵu gối

+ Bụng: Quay người 90˚

+ Bật: Chụm Tách

Trò chuyện * Trò chuyện với trẻ về ngôi nhà của bé:

-Cô cho trẻ kể về ngôi nhà bé đang ở: địa chỉ nhà: số nhà, tổ dân phố, số điện thoại nhà , các

phòng của ngôi nhà ( MT45)

*Trò chuyện với trẻ về gia đình của bé:

+ Gia đình con có những ai?Con hãy kể tên bố,mẹ,con, ?Công việc của mọi người trong gia đình.Tình cảm của mọi người trong gia đình như thế nào với nhau Để tỏ lòng yêu thương với

người thân của mình con phải làm gì? ( MT 70)

* Trò chuyện với trẻ về ngày ngày nhà giáo Việt Nam:

- Trong tháng 11 có 1 ngày đặc biệt đó là ngày gì? Con biết gì về ngày 20/11? Ngày hội 20/11có

ý nghĩa gì? Có những hoạt động gì?

* Trò chuyện với trẻ về đồ dùng trong gia đình:

- Trẻ kể tên các đồ dùng có trong gia đình.Những đồ dùng đó được làm từ chất liệu gì? Chúng có

công dụng gì? Cho trẻ phân loại, gọi tên loại đồ dùng trong gia đình ( MT50)

TẠO HÌNH

Vẽ người thân tronggia đình bé( tiết đề tài)

TẠO HÌNH

Trang trí bưuthiếp tặng cô ngày

20/11( tiết đề tài)

TẠO HÌNH

Cắt dán đồ dùng giađình từ tranh ảnhsưu tầm ( tiết đề tài)

4,36,37, 44,73,92,93

KHÁM PHÁ

Phân loại đồ dùngtrong gia đình

diện ( khoảng cách 4m)TCVĐ: Chuyền bóng

và bắt bóng nảy 4-5 lần liên tiếp

TCVĐ: Bóng tròn to

Truyện: Ba côgái( tiết đa số trẻ đã

đã biết)

TOÁN

Đếm đến 7, nhậnbiết ,tạo nhóm có sốlượng 7,nhận biếtchữ số 7

NDTT:

VTTTTPH: Nhà của tôi

NDKH:

NH: Gia đình nhỏ hạnh phúc to

(MT93)

ÂM NHẠC

NDTT: VĐMH: Cả nhà đều yêu

*TCDG: Cáo và thỏ

* HĐCMĐ: Quan sát cầu trượt

* TCDG: Bịt mắt bắt dê

*HĐCMĐ: Quan sát nhà bóng

* TCDG: Chó sói xấu tính

* HĐCMĐ: Quan sát; đu quay

* Chơi vận động:

Chuyền bóng

* HĐCMĐ: Quan sátcầu trượt

* TCDG: Lộn cầu vồng

sát : đu quay

* HĐCMĐ: Quan sát cây quất

* HĐCMĐ: Quan sát các lớp học

HĐCMĐ: VĐCB: Quan sát chậu hoa

Ai nhanh và khéo ngủ à đỉa ba ba TC:Nhảy tiếp sức

* TCDG: Mèo đuổi chuột

*HĐCMĐ: Quan

sát chậu hoa giấy

* TCDG: Bịt mắt bắt dê

*HĐCMĐ: Quan sát hàng cây hoa trước cổng trường

* TCDG:Chó sói xấutính

chức cho trẻ chăm sóc cây cảnh, nhặt lá cây,lau lá cây

HĐCMĐ: Cho trẻ đi thăm quan quanh trường

HĐCMĐ: Giao lưutrò VĐ: Chuyền bóng, kéo co, bịt mắt bắt dê

HĐCMĐ: Giao lưu

âm nhạc, ca dao, đồng dao

Chơi tự chọn - Chơi với lá cây, làm đồ chơi từ bèo tây, ghép tranh bằng lá và vỏ cây khô, Làm

tranh cát, chơi nhảy lò cò, chồng nụ chồng hoa

- Chơi vẽ phấn

Hoạt động

góc

* Góc trọng tâm:

-Tuần1: Xây dựng ngôi nhà của bé

-Chuẩn bị: Mô hình cây hoa, cây xanh,hàng rào, cây rau , cầu trượt,xích đu, , gạch ,ngôi nhà cao tầng, đồ chơi ghép nút,

-Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng xếp chồng,xếp cạnh,xếp thẳng hàng.Rèn luyện phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, kiên trì.Rèn luyện kĩ năng chơi và cất đồ chơi đúng nơi quy định

-Tuần 2: góc nấu ăn: Bữa cơm gia đình

-Chuẩn bị: mô hình rau,củ ,quả,các nguyên liệu: nem, cá,trứng

-Kĩ năng:Rèn trẻ kĩ năng cầm đũa ,kĩ năng lật gắp thức ăn , kĩ năng bày bàn tiệc , kĩ năng chế

biến một số món ăn đơn giản như: rau có thể luộc,xào, thịt có thể rán, luộc, kho ( MT9) -Tuần 3: Làm, trang trí bưu thiếp tặng cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam

-Chuẩn bị: Bàn ,ghế, kéo,hồ dán,bút sáp,giấy màu, giấy trắng,

-Kĩ năng: Củng cố rèn luyện kĩ năng xé dán, vẽ phối màu, cắt dán, trang trí bưu thiếp

-Tuần 4: góc âm nhạc: Vòng tay yêu thương

-Chuẩn bị:Dụng cụ âm nhac: sắc xô, song loan,phách tre, trống cơm

-Kĩ năng: Rèn trẻ kĩ năng sử dụng dụng cụ âm nhạc, kĩ năng hát,VĐMH,VTTTTPH các bài hát vềchủ đề gia đình

9,38

- Góc phân vai: Gia đình, phòng khám bệnh, cửa hàng/ siêu thị.

Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, và xưng hô lễ phép

- Góc học tập:

+Chơi “ Chiếc túi kỳ diệu”, tạo nhóm có số lượng 7, tập viết các chữ số từ 1-7, gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự đồ chữ, tập viết lại chữ theo mẫu.Sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếpTô, đồ các nét chữ, sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình biết cách giở sách, “Đọc”

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh,tưới cây, ngắt lá vàng, nhổ cỏ, nhặt lá trong sân trường

- Góc kỹ năng: Hướng dẫn trẻ cách cởi, đóng cúc, cách kéo khóa,cách đi và cất giầy

Hoạt động

ăn, ngủ, vệ

sinh

- Luyện tập rửa tay bằng xà phòng, biết xếp hàng chờ đến lượt ,đi vệ sinh đúng nơi qui định,biết

đi xong dội, giật nước cho sạch Tự thay quần áo khi bị ướt ( MT 11)

- Thực hiện các thói quen văn minh trong khi ăn: mời cô, mời bạn,không đùa nghịch trong giờ ăn,biết che miệng khi ho,hắt hơi

- Nói tên món ăn hàng ngày , sử dụng đồ dùng ăn uống thành thạo

-Trò chuyện, rèn kỹ năng lễ giáo : biết nói cảm ơn khi được giúp đỡ,xin lỗi khi mắc lỗi.Biết xin

phép, dạ, thưa phù hợp với từng tình huống( MT 62) -Trò chuyện với trẻ về đặc điểm giới tính của trẻ: sở thích, hình dáng, khả năng ( MT72)

-Dạy trò chơi dân gian : Bịt mắt rung chuông-Rèn nề nếp lễ giáo cho trẻ: Biết nói lời cảm ơn, lễ phép với người lớn,-Rèn cho trẻ kĩ năng trả lời câu hỏi của cô

-Trò chơi học tập: bài hình khối-Dạy hát dân ca : Rềnh rềnh ràng ràng-Trò chuyện với trẻ về công việc của bố mẹ,cô giáo , trẻ biết giúp đỡ bố mẹ,cô giáo những công

15,62,72,74

-Rèn kỹ năng vệ sinh : rửa tay, lau mặt, cất bàn ghế, đồ chơi đúng nơiquy địnhTrò chuyện với trẻ về những vật dụng nguy hiểm và mối nguy hiểm khi đến gần: bàn là, bếp điện,

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THEO NGÀY

Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2019

- Mở rộng cho trẻ nhiều nội dung và các cách trang trí sáng tạo khác nhau trong đề tài

2.Kỹ năng:

- Rèn trẻ kĩ năng cầm bút, kĩ năng sử dụng các nét cong,

thẳng ,xiên để tạo thành ngôi nhà, khu nhà

- Biết sắp xếp bố cục tranh hợp lý

-Phối và tô màu đẹp, hài hòa

3 Thái độ:

- Trẻ có cảm xúc thẩm

mỹ về vẻ đẹp của khu nhà

-Yêu quý ngôi nhà , khu nhà mình sống

- Đồ dùng của cô:

-Tranh mẫu khu nhà của cô:

3 tranh…

-Bảng to

- Hệ thống câu hỏi

- Nhạc đàn:

“Nhà của tôi”

- Đồ dùng của trẻ

- Bàn ,ghế,v

* Cô cho trẻ xem tranh: Vẽ khu phố( làng xóm) của bé

-Cô cho trẻ QS3 bức tranh và nhận xét.Cô có những bức tranh gì?

- Bức tranh này thuộc thể loại tranh gì?Cô vẽ khu phố như thế nào? Các ngôi nhà này có đặc điểm gì?

- Cô dùng những nét gì để vẽ? Cô sử dụng những màu gì và phối hợp màu sắc ra sao? Cô sắp xếp bố cục tranh như thế nào?Con có cảm xúc gì khi nhìn thấy bức tranh này?

- Hỏi ý định trẻ+ Nhà con ở đâu?Khu nhà con như thế nào? Con sẽ vẽ khu nhà con ở như thế nào? Để vẽ được khu nhà mà con thích đó con sẽ làm như thế nào?+Con sử dụng những màu gì?

* Trẻ thực hiện nhiệm vụ : Cô cất hết tranh

- Cô nhắc trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút Cô giúp đỡ trẻ giúp trẻ thực hiện nhiệm vụ.Động viên những trẻ khá để trẻ sáng tạo cho bức tranh thêm đẹp

* Đánh giá sản phẩm

- Cho cả lớp treo tranh khi đa số trẻ đã vẽ xong và nhận xét sản phẩm:

- Cô hỏi lại trẻ tên bài học: Con thấy bức tranh nào đẹp nhất?Tại sao con thích bức tranh đó?

-Mời 1-2 trẻ giới thiệu bài của mình

- Cô nhận xét chung và động viên trẻ đã hoàn thành bức tranh?

=> GD trẻ yêu quý ngôi nhà , khu nhà, khu phố( làng xóm) của mình

3 Kết thúc :Nhận xét giờ học và cho trẻ hát : ra chơi vườn hoa

Lưu ý

-Biết quy mô GĐ:

gia đình ít con- gia đình đông con- gia đình nhiều thế hệ

- Biết tình cảm, sựquan tâm chăm sócgiữa các thành viêntrong gia đình

2.Kỹ năng:

Rèn các kỹ năng ghi nhớ, so sánh, tưduy, phán đoán -Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3.Thái độ:

Trẻ hứng thú trongtiết học

-Giáo dục trẻ tình cảm yêu thương quý trọng các thành viên trong gia đình

* Đồ dùng của cô

- Powerpoint gia đình nhà bạn A, gia đình đông con ,GĐ ít con,gia đình nhiều thế hệ

Hình ảnh các thành viên GĐquan tâm chăm sóc nhau

- Máy tính

- Nhạc đàn bàihát: Cả nhà thương nhau

* Đồ dùng của trẻ

-Lô tô gia đìnhđông con ,gia đình ít con

- 3 ngôi nhà cógắn hình ảnh

GĐ ít con, GĐđông con, GĐ nhiều thế hệ

1.Ổn định gây hứng thú:

Cho trẻ hát : “Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện với trẻ:Bài hát nói đến những ai?

-Ngoài ra trong gia đình của chúng mình còn có những ai nữa ?

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

*2.1 Trò chuyện:

- Gia đình là những người thân cùng sinh sống yêu thương, giúp đỡ nhau và quy mô của gia đình;

+Cho trẻ quan sát hình ảnh GĐ bạn An

+ Các con vừa được quan sát GĐ bạn gì? Trong gia đình bạn gồm có nhữngai?

+ Theo con hiểu thế nào là một gia đình?

+ Các con hãy giới thiệu về gia đình mình nào?

+ Những người thân trong gia đình con là ai?

+Tình cảm của các thành viên trong gia đình thế nào?( gọi nhiều trẻ trả lời)

+Cô giới thiệu về gia đình ít con, gia đình đông con+ Theo các con thế nào là gia đình ít con? Thế nào là gia đình đông con?( gọi 3-4 trẻ trả lời)

+Cô cho trẻ xem hình ảnh gia đình ít con, gia đình đông con

+Cô KL :Những gia đình có từ một đến hai con là gia đình ít con, còn giađình có từ 3 con trở lên là gia đình đông con

+Cô cho trẻ xem hình ảnh GĐ nhiều thế hệ: ông bà,bố mẹ và các con.Đây

là gia đình gì? Cô giới thiệu cho trẻ biết quy mô gia đình nhiều thế hệ

- Gia đình là nơi bé được người thân chăm sóc, nuôi dạy

+Ở gia đình con được người thân nuôi dưỡng và chăm sóc như thế nào?+ Con đã được những người thân dạy bảo điều gì?

+ Vào mỗi dịp lễ tết con thường được người thân tặng quà gì?

+ Khi con bị ốm người thân làm gì để chăm sóc con?

+Cho trẻ xem hình ảnh các thành viên trong gia đình quan tâm lẫn nhau.+ Để biết ơn những tình cảm của những người thân trong gia đình dành cho con, con phải làm gì?

=> Cô KL: Dù sống trong một gia đình đông con hay gia đình ít con thì mọi người trong gia đình luôn luôn quan tâm chăm sóc lẫn nhau, các con cần phải biết thương yêu, kính trọng cha mẹ, ông bà và những người thân trong gia đình mình

Giáo dục trẻ tình cảm yêu thương quý trọng các thành viên trong gia đình

*2.2 Luyện tập:

- Trò chơi1: Thi nói nhanh cô nói đặc điểm trẻ nói quy mô gia đình -Trò chơi2: Về đúng nhà

3.Kết thúc:

- Cô nhận xét tiết học và chuyển hoạt động

Lưu ý

………

Tên hoạt

động học

Mục đích yêu cầu

LQCV

u,ư

1 Kiến Thức

- Trẻ nhận biết

và phát âm chính xác chữ cái u,ư

2 Kỹ năng

- Nhận ra âm và chữ u,ư trong các tiếng, từ có nghĩa

- So sánh sự giống nhau và khác nhau của chữ cái u,ư

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập

* Đồ dùng của cô

- Tranh vẽ cái

tủ, cái giường dưới tranh có từ: tủ gỗ, Cái giường

- các chữ cái rời ghép thành từ: tủ lạnh, cái giường

- Bảng gài

- Thẻ chữ u,ư

- Các nét chữ

cơ bản

* Đồ dùng của trẻ

- Bảng to 2 cái

- Bài thơ: Cây dừa

-Lô tô chữ cái u,ư

1/ Ổn định gây hứng thú:

Cô và trẻ hát bài: Nhà của tôi.Trò chuyện với trẻ về các đồ dùng trong ngôi nhà

2 Phương pháp, hình thức tổ chức:

2.1 Cho trẻ làm quen với chữ cái u,ư -Làm quen chữ u

- Cô giới thiệu tranh : cái tủ Dưới bức tranh cái tủ cô có từ :cái tủ Ttrong lớp mình bạn nào biết chữ u?

-Ai có thể chỉ được chữ u trong từ: cái tủ

- Theo các con chữ “u” có đặc điểm gì?

- Hôm nay cô giới thiệu với lớp mình chữ cái mới đó là chữ u

- Cô giới thiệu chữ u và phát âm mẫu

- Cả lớp, tổ, nhóm, gọi lần lượt từng cá nhân phát âm

- Cô sửa cách phát âm cho trẻ

- Cô hỏi trẻ đặc điểm của chữ “ u” Cô chốt lại đặc điểm chữ “ u” Chữ u gồm có

2 nét, 1 nét móc ngược và 1 nét thẳng Gọi nhiều trẻ nhắc lại đặc điểm chữ “ u”

- Giới thiệu chữ u in thường, chữ u viết thường

- Làm quen chữ ư : trong từ “ cái giường” ( tương tự chữ u) -So sánh chữ u,ư

- Cho trẻ so sánh sự khác và giống nhau giữa chữ cái u,ư

- Cả lớp phát âm lại 2 chữ u,ư Cho cá nhân phát âm

2.2 Luyện tập:

-TC1: Thi xem ai nhanh -TC2 : Tìm chữ cái trong bài thơ

* Củng cố: Hỏi trẻ tên bài học

3 Kết thúc:

-Cô nhận xét tuyên dương đọc đồng dao đi cầu đi quán chuyển hoạt động

Lưu ý

Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt

động học

VĂN HỌC

Truyện: Ba

cô gái

( tiết đa số

trẻ đã biết)

1.Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật trong truyện

- Trẻ nhớ nội dung chính của truyện -Nhớ trình tự diễn biến của tác phẩm

và phân biệt ngữ điệu khác nhau của nhân vật trong truyện “ba cô gái”

2.Kỹ năng:

-Trẻ biết cách trả lời câu hỏi một cách mạch lạc

-Thể hiện được cảm xúc qua câu chuyện một cách tự nhiên

3.Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia giờ học

Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bản thân người thân trong gia đình

* Đồ dùng của cô

-Que chỉ, tranh minh họa

- Powpoint truyện

- Câu hỏi đàm thoại

- Đàn ghi nhạc

“ cả nhà thương nhau”

-Cô thuộc truyện - Giọng

nv : Người dẫn truyện : Nhẹ nhàng

.Mẹ: ồm, ốm yếu

.Sóc: Trong, cao

.Con gái: Nhẹ nhàng, trong trẻo

1 Ổn định gây hứng thú :

- Cho trẻ hát vả nhà thương nhau

- Đàm thoại với trẻ về bài hát

2 Phương pháp, hình thức tổ chức:

-Cô kể trích đoạn trong truyện “ Ba cô gái”

- Cho trẻ đoán tên câu chuyện

- Cô kể diễn cảm 1 lần kết hợp tranh minh họa

- Đàm thoại:

+ Các con vừa nghe câu chuyện gì? Trong câu chuyện bà mẹ sinh được mấy

cô con gái? Đó là những ai? Ngoài ra còn ai sống cùng gia đình bà mẹ nữa? + Khi các cô con gái lần lượt đi lấy chồng, điều gì đã xảy ra với bà mẹ? + Bà mẹ đã nhờ ai để báo tin cho các con là bà bị ốm? Ai nhắc lại lời bà mẹ nào?

+ Đầu tiên, sóc đã mang thư đến cho ai ? Sóc nói với chị ca như thế nào? + Chị cả trả lời ra sao? Chuyện gì xảy ra với chị cả?

+ Sóc lại đưa thư đến cho ai? Sóc nói với chị cả như thế nào? Chị hai trả lời

ra sao? Cô hai đã bị trừng phạt như thế nào khi không về thăm mẹ?

+ Đọc thư xong cô út đã làm gì khi nghe tin mẹ ốm? Sóc đã nói gì với chị út? Chị út đã làm gì? Tháy chị út như vậy sóc đã nói gì? Ai nhắc lại lời sóc được

+ Cuối cùng ai đã được sống hạnh phúc? Vì sao?

+ Qua câu chuyện con yêu nhân vật nào nhất? vì sao?

- Giáo dục :Trẻ biết kính yêu bố mẹ, anh chị em trong gia đình,biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, chăm sóc bố mẹ và người thân khi ốm đau

+ Cô kể lại lần 2: Cho trẻ xem hoạt hình trên tivi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét tiết học và chuyển hoạt động

Lưu ý

Tên hoạt

động học

ÂM NHẠC

NDTT:

VTTTTPH:

Nhà của tôi

NDKH:

Nghe hát: Gia

đình nhỏ

hạnh phúc to

(MT93)

- Kiến thức

+Trẻ biết tên bài hát , tên tác giả

+ Hiểu nội dung bài hát.Biết hát và VTTTTPH theo lời bài hát

- Kỹ năng:

+Trẻ hát thể hiện đúng sắc thái phù hợp với nội dung bài hát, VTTTTPH đúng theo lời bài hát + Trẻ mạnh dạn tự tin khi lên biểu diễn +Trẻ chú ý nghe cô hát ,nghe trọn vẹn bài hát

-Rèn luyện và phát triển tai nghe nhạc cho trẻ

- Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham

gia

- Trẻ yêu quý ngôi nhà của mình

*Đồ dùng của cô:

- Đàn ghi bài hát: “nhà của tôi, Gia đình nhỏ hạnh phúc to”

-Cô thuộc các bài hát : nhà của tôi, Gia đình nhỏ hạnh phúc to”

-Ghế, mũ chóp kín

- Sắc xô, song loan,trống, phách trẻ -Hệ thống câu hỏi

-Loa, máy tính

1/ Ổn định tổ chức:

Cô đọc câu đố: Cái gì tránh nắng tránh mưa.Đêm được an giấc xưa nay vẫn cần Là cái gì?Trò chuyện với trẻ về ngôi nhà

2 Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Dạy VTTTTPH:

- Cô cho trẻ nghe nhạc bài: nhà của tôi Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả

- Cô cho cả lớp hát lại bài hát 2 lần

- Hỏi trẻ cách vận động cho bài hát “nhà của tôi” thêm hay

-Mời trẻ thực hiện các ý tưởng của mình -Cô giới thiệu VTTTTPH

-Cô hát + VTTTTPH :lần 1:Cô hát+ VĐMH lần 2: Kết hợp với đàn

- Cả lớp VTTTTPH cùng cô 2-3 lần, cho trẻ thể hiện cảm xúc

- Cô bao quát - sửa sai

-Cho trẻ thi đua giữa tổ ,nhóm, cá nhân VTTTTPH + Cô cho cả lớp VTTTTPH lại 1 lần ( nhạc)

*NH: Gia đình nhỏ hạnh phúc to

-Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả

- Cô hát lần 1 : hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả

- Giai đệu BH này như thế nào? Điều gì trong bài hát làm con ấn tượng? -Cô hát lần 2: kết hợp đàn –động tác minh họa

- Cô cho trẻ nghe và xem ca sĩ hát

-Trẻ hưởng ứng cùng cô

- Các con có cảm xúc gì khi nghe bài hát này?

=> GD trẻ yêu quý mọi ngôi nhà và các thành viên trong gia đình

- Củng cố:Hôm nay cô đã cho các con làm gì?

3/ Kết thúc:

-Cô nhận xét, tuyên dương trẻ và cho trẻ chuyển hoạt động

Lưu ý

Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt

động học

TẠO HÌNH

Vẽ người

thân trong

gia đình bé

( tiết đề tài)

1 Kiến thức:

-Củng cố biểu tượng

và phương thức thể hiện đặc điểm nổi bật của những người thân trong gia đình như:

Bố, mẹ, ông, bà

2 Kỹ năng: -Củng cố cho trẻ kĩ năng sử dụng các đường nét đã học: cong,thẳng, xiên, lượn để vẽ người thân trong gia đình - Rèn luyện cho trẻ kĩ năng phối màu,tô mầu đẹp, mịn, không chờm ra ngoài,sắp xếp bố cục tranh cân đối 3 Thái độ: -Trẻ hứng thú tạo ra sản phẩm -Yêu quý quan tâm tới những người thân trong gia đình * Đồ dùng của cô Tranh mẫu của cô: 2 -3 tranh vẽ về bố, mẹ, ông bà - Nhạc đàn bài: Gia đình của bé và Tổ ấm gia đình -Hệ thống câu hỏi * Đồ dùng của trẻ - Vở vẽ, bút sáp - Bàn ghế đủ số trẻ 1/ Ổn định,gây hứng thú: -Cô cùng trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau”.Đàm thoại về nội dung bài hát - Giao nhiệm vụ : vẽ người thân trong gia đình 2 Phương pháp, hình thức tổ chức * 2.1.Quan sát, đàm thoại: Cho trẻ quan sát tranh vẽ và nhận xét về đặc điểm những bức tranh : - Đây là bức tranh gì? Tranh cô vẽ về ai? (Ông,bà)Bố,mẹ được vẽ như thế nào? -Ai có nhận xét gì về bố cục bức tranh? -Cô dùng màu như thế nào để tô màu bức tranh thêm đẹp? -Hỏi ý tưởng trẻ - Con vẽ về ai? Con vẽ bố mẹ như thế nào? Con chọn những màu gì để tô? *2.1.Trẻ thực hiện: (cô mở nhạc nhẹ) Cô cất tranh mẫu Cho trẻ về bàn, hỏi trẻ tư thế ngồi,cách cầm bút, cách đặt giấy - Trẻ vẽ: cô bao quát,hướng dẫn từng trẻ, gợi ý giúp trẻ yếu hoàn thành sản phẩm của mình , khuyến khích trẻ khá sáng tạo cho bức tranh thêm đẹp *2.3 Trưng bày và chia sẻ sản phẩm: - Cả lớp trưng bày sản phẩm Hỏi trẻ vừa được vẽ gì? - Cho trẻ treo tranh và nhận xét + Con thích bài của bạn nào nhất? Vì sao? -Mời 1-2 trẻ lên giới thiệu bài của mình + Cô nhận xét chung tuyên dương những bài đẹp, động viên khuyến khích trẻ có sản phẩm chưa đẹp GD: Yêu quý quan tâm tới những người thân trong gia đình 3/ Kết thúc : Cả lớp hát bài: Tổ ấm gia đình Lưu ý

- Trẻ biết mặc quần

áo phù hợp với thờitiết

- Trẻ biết một số chất liệu của trang phục : bằng

vải,lanh,len,dạ,

trơn,mềm,nhẹ,mát

2.Kỹ năng

- Trẻ có kỹ năng quan sát,nhận xét vàbiết trả lời đầy đủ câu hỏi của cô-Rèn luyện kĩ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định

3.Thái độ

- Trẻ hào hứng tham gia học tập

Đồ dùng của cô:

- Tranh ảnh về cáctrang phục của người thân trong gia đình (ảnh gia đình của bé)-Video biểu diễn thời trang

- Máy tính,tivi,loa

- Quần áo , một sốphụ kiện đi kèm:

như mũ lưỡi trai,

mũ rộng vành, kính, nơ, , giầy thểthao, gầy cao gót

Đồ dùng của trẻ

-Giấy,bút sáp màu

Nhạc : Nhà mình rất vui, powẻpointtrò chơi

- Hệ thống câu hỏi đàm thoại

- GĐ1: Lên giới thiệu về các trang phục của GĐ mình+ áo sơ mi kẻ, màu tối, giày đen, kính tối màu, mũ lưỡi trai, quần âu…

+ Đây là trang phục của ai trong gia đình?

+ Ngoài những trang phục này thì bố thường mặc trang phục gì ? + Mời các GĐ khác bổ xung

=> Cô KL : Đây là những trang phục của bố, bố thường mặc trang phục như

áo sơ mi một màu ,sáng hoặc tối, hoặc kẻ thường không mặc áo hoa, bố thích đi giầy, đeo kính đen, mũ lưỡi trai khỏe khoắn

- GĐ2: Lên giới thiệu về các trang phục của GĐ mình vừa được tìm hiểu.+ Áo nhiều màu sắc, hoa, váy ,kính, cặp tóc, nơ, mũ rộng vành, giày cao gót, áo dạ,

+ Theo các con đây là trang phục của ai ?+ các con sờ vào áo này các con thấy thế nào ? ( sần sùi, dày ) NHững chiếc áo này mặc vào mùa nào ? Vì sao ?

+ Mùa hè mặc trang phục gì ?+ + Mời các GĐ khác bổ xung ý kiến

=> Cô KL : Mẹ, Chị thường mặc quần áo có màu sắc sặc sỡ, điệu, kiểu cách

, và thường sử dụng các phụ kiện đi kèm như : nơ cài đầu, cài áo, cặp tóc,

vòng thường đi giầy cao gót

- GĐ3: Lên giới thiệu về các trang phục của GĐ mình + áo sơ mi kẻ, màu sắc đa dạng : tươi sáng, rực rỡ, ngộ nghĩnh, các bạn trai thường có hình siêu nhân ,người nhện, còn bạn gái thường có hình công chúa,hoa , bạn nam quần soóc, bạn gái thường mặc váy, đội mũ màu sắc tươi sáng, bạn trai đội mũ lưỡi trai… + Theo các con thì chiếc quần này mặc vào mùa nào ? Vì sao ? -Còn ai có ý kiến khác không ?  Cô Kết luận :  GD trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết - Phần 2 : Hiểu biết : -TC1 : AI nhanh mắt -Cô mở powẻpoint về trang phục của bố ,mẹ, con và trẻ nhanh mắt lựa chọn các đáp án đúng -TC2 : Thi xem đội nào nhanh chia trẻ làm 3 đội Mỗi đội lừa chọn 1 loại trang phục của bố hoặc mẹ, hoặc con.Chơi theo luật tiếp sức Thời gian là một bản nhạc , kết thúc bản nhạc đội nào chọn được nhiều và đúng là đội đó dành chiến thắng 3 Kết thúc : -Nhận xét chương trình, thưởng cho trẻ chuyến du lịch vòng quanh sân trường Lưu ý

2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ năng bắt

và ném bóng với người đối diện bằng 2 tay , rèn luyện kĩ năng truyền bóng, định hướng trong không gian

-Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo

- Biết chơi trò chơi đúng luật, đoàn kết

3 Thái độ

-Trẻ hứng thú với bài tập, nghe lời cô

-Trẻ biết tâp thể dục thương xuyên sẽ có

cơ thể khỏe mạnh

*Đồ dùng của cô:

- Bóng to

- xắc xô, vạch xuất phát, vạch đích

- Nhạc khởiđộng : cả nhà thương nhau và BTTTC-Sàn nhà sạch, bằng phẳng

*Đồ dùng của trẻ:

-Bóng-Tâm thế

cô và trẻ thoải mái-Trang phục gọn gàng thuận tiện cho cử động

1/ Ổn định, gây hứng thú:

- Giới thiệu chương trình: “Ở nhà chủ nhật”

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

a/Khởi động: Cho trẻ đi khởi động theo nhạc kết hợp các kiểu đi,chạy sau đó

về 2 hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết cho trẻ số 2 bước sang phải (trái) 1-2 bước,

b/Trọng động: Phần thi thứ 1 : Vui khỏe

* BTPTC :

- Tay :hai tay đưa ra phía trước, đưa lên cao ( 4x8)

- Chân : bước chân ra phía trước rồi khụy gối ( 2x8)

- Bụng: tay lên cao cúi gập người rồi tay chạm mũi chân (2x8)-Bật : bật chụm tách chân ( 2x8)

Phần thi thứ 2: Khéo léo

- Cô giới thiệu tên VĐ: Bắt và ném bóng bằng 2 tay với người đối diện

- Cô làm mẫu: +Lần 1: cô làm mẫu không phân tích

+ Lần 2 phân tích: TTCB: Cô đứng chân rộng bằng vai, hai tay cầm bóng đưa từphía trước lên đầu chếch ra sau và dùng sức của hai tay ném về phía trước chongười đối diện và và người đối diện đón hướng bóng và bắt bóng bằng hai taysau đó cầm bóng bằng hai tay giơ cao lên đầu và ném lại cho cô

-Gọi 1 trẻ lên tập thử cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét

* TC : Chuyền bóng Cô giới thiệu TC, cách chơi và luật chơi.Cho trẻ chơi 2 lần

-GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên sẽ có cơ thể khỏe mạnh

c/ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng xung quanh lớp

3/ Kết thúc :Nhận xét tiết học và chuyển hoạt động

Lưu ý

……….

Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt

động học

Mục đích yêu cầu

kỳ và số lượng mỗi loại chu kỳ

- Nhận biết được quy luật sắp xếp theo quy tắc o-ô ô-ơ

2 Kỹ năng

- Trẻ tìm được quy luật và biết được sự sắp xếp tiếp theo

- Trẻ mạnh dạ tự tin nói được quy tắc sắp xếp rõ ràng mạch lạc

3 Thái độ

- Hứng thú học bài

- Có ý thức , nề nếp trong giờ học

* Đồ dùng của cô

- Thẻ chữ

o-ô o-ô-ơ-Lô tô:Cà chua,dâu,táo

* Đồ dùng của trẻ

- Lô tô quần,áo,mũ

Bé trai,bé gái,cặp sách

Mô hình lớp học

+ Có những loại quả nào?

+ Trong 1 chu kỳ loại quả nào xếp thứ nhất?

+ Loại quả nào xếp thứ 2?

+ Loại quả nào xếp thứ 3?

+ Trong 1 chu kỳ loại quả xếp thứ nhất có mấy quả?

+ Loại quả xếp thứ 2 có mấy?

+ Loại quả xếp thứ 3 có mấy?

Các loại quả trên được sắp xếp theo quy tắc gì?

Cô khái quát: Đó là cách sắp xếp theo quy tắc: 1 cà chua-1 dâu tây- 1 táo

* Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc o-ô ô-ơ

HĐ 1: Dạy trẻ sắp xếp theo mẫu:1 áo -2 mũ-1 quần.

+ Cô đã xếp những đồ dùng gì?

+ Cô đã sắp xếp mấy loại đồ dùng?

+ Các loại đồ dùng được xếp như thế nào?

+ Trong 1 chu kỳ đồ dùng thứ nhất có mấy?

+ Đồ dùng thứ 2 có mấy?

+ Đồ dùng thứ 3 có mấy?

Sau mỗi lần trẻ trả lời cô đặt thẻ chữ o-ô ô-ơ

=> Cô kết luận: Cô dùng chữ a đặt dưới áo,chữ ă đặt dưới mũ,chữ â đặt dưới quần.Vậy cô vừa xếp 1 áo- 2 mũ-1 quần, lại đến 1 áo-2 mũ-1 quần,lại đến 1 áo-2 mũ-1 quần Theo quy tắc a-ă ă-â, có nghĩa là loại thứ nhất có 1, loại thứ 2 có 2,loại thứ 3

có 1