Chuyen de Ung dung NetOp School 623 trong giang day vaquan ly phong may

Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Tin học, tôi xin trình bày giải pháp: “Sử dụng hiệu quả Netop School 6.23 và mạng LAN nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học”; Vì bản thân tôi[r]

Trang 1

GPHI: Sử dụng hiệu quả Netop School 6.23 và mạng LAN nõng cao chất lượng giảng dạy mụn Tin học

SễÛ GIAÙO DUẽC – ẹAỉO TAẽO LAÂM ẹOÀNG PHOỉNG GIAÙO DUẽC HUYEÄN CAÙT TIEÂN

  

Trường thcs đồng nai

sử dụng hiệu quả phần mềm netop school 6.23 và mạng lan nâng cao chất lượng giảng dạy môn tin học thcs

Thửùc hieọn : Nguyeón Taỏn Phong Toồ : Toaựn – Tin hoùc

1

Trang 2

GPHI: Sử dụng hiệu quả Netop School 6.23 và mạng LAN nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học

MỤC LỤC

Trang

A ĐẶT VẤN ĐỀ 1

B NỘI DUNG 4

I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 4

1 Những hoạt động chính của giáo viên trong dạy học tin học 4

2 Thực trạng hoạt động giảng dạy tin học tại các trường hiện nay 4

3 Một số thuận lợi khó khăn ở trường THCS hiện nay 6

II KHAI THÁC NETOP SCHOOL 6.23 VÀ MẠNG LAN .7

1 Tổng quan phần mềm Netop School 6.23 7

2 Những điểm nổi bật của Netop School 6.23 8

III HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM NETOP SCHOOL 6.23 11

1 Hướng dẫn cài đặt 11

2 Các tính năng chính Netop School 6.23 16

2.1 Khởi động Netop School .16

2.2 Các tính năng chính hiển thị lớp học 18

2.3 Hệ thống Menu và các lệnh chính 18

3 Sử dụng Netop School để kiểm tra, đánh giá học sinh 27

3.1 Phát đề bài tập thực hành, đề kiểm tra 27

3.2 Thu lại bài thực hành, bài kiểm tra 30

3.3 Tạo đề và kiểm tra trắc nghiệm khách quan .32

IV KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 39

1 Ý nghĩa thực tiễn 39

2 Phạm vi áp dụng 40

3 Kết quả đạt được 40

4 Bài học kinh nghiệm 41

C KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 42

PHỤ LỤC: TÀI LIỆU THAM KHẢO .44

Trang 3

A ĐẶT VẤN ĐỀ

Khi công nghệ thông tin (CNTT) càng phát triển thì việc phải ứng dụng CNTT vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập Hơn nữa, đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT

Với tầm quan trọng đó, Công văn số: 4987/BGDĐT-CNTT ngày 02 tháng 08 năm

2012 về hướng dẫn thực hiên nhiệm vụ CNTT năm học 2012 - 2013 của Bộ Giáo dục và

Đào tạo đã quán triệt “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường phổ thông nhằm đổi

mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào từng môn học thay vì học trong môn tin học Giáo viên các bộ môn chủ động tự soạn và tự chọn tài liệu và phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” và “Tiếp tục triển khai giảng dạy môn tin học và nâng cao kỹ năng sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông” ở

tất cả các cấp học, bậc học, ngành học; theo đó CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các bộ môn

Thực hiện chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới toàn diện công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy và học” thì việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phương pháp dạy học và cần được sử dụng rộng rãi trong nhà trường phổ thông

Thực hiện tinh thần chỉ đạo của Ngành, bản thân nhận thức được rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong những hướng tích cực, hiệu quả trong việc đổi mới phương pháp dạy học Vì vậy, phát huy tính tích cực của học sinh đồng thời nâng cao hiệu quả dạy học Tin học không chỉ là đã thực hiện tốt phong trào thi đua trong giáo dục “Dạy tốt - Học tốt” mà còn là một trong những quá trình thực hiện tốt mục tiêu chung của Ngành Ứng dụng công nghệ tin học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng vào hoạt động giảng dạy, học tập đang được sự quan tâm đặc biệt của ngành giáo dục Thực tế đã chứng minh, CNTT đã đem lại hiệu quả rất lớn trong quá

Trang 4

trình dạy học Giáo viên tiếp cận và sử dụng CNTT làm cho giờ dạy trở nên thú vị và hấp dẫn, học sinh hứng thú và tích cực hơn trong học tập Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh, với sự trợ giúp của các phương tiện dạy học hiện đại đã nâng cao chất lượng cho quá trình dạy và học môn Tin học nói riêng và nhiều môn học khác

Hiện nay, môn Tin học đã được đưa vào nhà trường giảng dạy tuy muộn và thời lượng vừa phải nhưng được các em học sinh đón nhận và học tập một cách hăng say Các trường học trong Huyện Cát Tiên đều đã được trang bị phòng máy tính và kết nối mạng nội

bộ (mạng LAN) trong phòng máy Nhưng việc sử dụng mạng LAN ở các trường học hầu hết mới chỉ dừng lại trên góc độ trao đổi thông tin, quản lí nội bộ chứ chưa khai thác tính năng giảng dạy thông qua mạng LAN Trên thực tế, việc giảng dạy môn Tin học hiện nay vẫn thực hiện như một tiết giảng thông thường, sử dụng phấn bảng hoặc có kết hợp công

cụ hỗ trợ như máy chiếu Với hình thức giảng dạy như vậy ta có thể thấy sự lãng phí công

cụ trong khi giáo viên có thể xây dựng các bài giảng để thực hiện giảng dạy trên mạng LAN thông thường hiện đang sẵn có

Việc giảng dạy bộ môn tin học có những đặc thù riêng và luôn có sự hỗ trợ của thiết

bị dạy học hiện đại là phòng máy vi tính, tuy nhiên để minh họa cho học sinh các thao tác trong môn học cần có máy chiếu hỗ trợ, trong khi đó máy chiếu là thiết bị đắt tiền, số lượng có hạn trong khi đó các môn học khác cũng cần máy chiếu Mặt khác trong việc giảng dạy tin học ở phòng máy vi tính có nhiều hoạt động mà máy chiếu không thể đáp ứng được ví dụ như: Quan sát hoạt động và hỗ trợ đến máy học sinh, khóa máy hay hạn chế truy cập internet, copy dữ liệu và giao bài tập đến từng máy con, thu bài thi bài thực hành về máy giáo viên, khởi động lại hoặc tắt toàn bộ hệ thống máy học sinh … đặc biệt là tạo ra một phòng học đa phương tiện công nghệ cao

Qua thực tế giảng dạy môn Tin học THCS, tôi luôn băn khoăn, suy nghĩ: Làm thế nào để xây dựng được một giờ dạy tốt nhất vừa đáp ứng được yêu cầu của bộ môn, vừa phù hợp với học sinh để các em khi học có hứng thú, yêu thích, và tìm thấy niềm say mê

Vì vậy tôi mạnh dạn ứng dụng công nghệ tin học vào việc quản lý và giảng dạy bộ môn Tin học với sự hỗ trợ của các phần mềm trong đó có phần mềm Netop School (phiên bản

Trang 5

6.23) kết hợp với mạng LAN và nhiều biện pháp khác để cho giờ dạy sinh động, hấp dẫn hơn Cách làm đó còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lượng dạy học Tin học ở trường THCS nói chung và trường THCS Đồng Nai nói riêng

Từ những lý do trên, vấn đề đặt ra: “Làm thế nào để khai thác tối ưu phần mềm hỗ trợ để dạy môn Tin học và quản lý phòng máy tính một cách hiệu quả nhất?” đó là vấn đề

mà bất cứ một giáo viên nào tại trường THCS Đồng Nai nói riêng và các trường THCS trong Huyện Cát Tiên nói chung cũng gặp phải Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy môn

Tin học, tôi xin trình bày giải pháp: “Sử dụng hiệu quả Netop School 6.23 và mạng LAN

nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học”; Vì bản thân tôi thấy đây là vấn đề rất mới

và rất thiết thực đối với địa phương ta hiện nay Nếu khai thác tốt và hiệu qủa sẽ giúp các

em học sinh trong quá trình học tập môn tin học được tốt hơn, có thêm kiến thức, kỹ năng thực hành và động cơ để cùng nhau mở rộng sự hiểu biết của mình Đồng thời giúp giáo viên thuận lợi hơn trong việc quản lý quá trình học tập của học sinh và linh hoạt trong giảng dạy môn tin học

Trong giải pháp này, tôi xin nêu ra những giải pháp, ý kiến và kinh nghiệm của cá nhân trong những năm học vừa qua để cùng các thầy (cô) đồng nghiệp thảo luận và coi đây như là dịp để thầy (cô) ôn lại và hoàn thiện hơn về vấn đề ứng dụng CNTT cũng như qua

đó tìm ra những giải pháp chung tốt nhất cho những tiết dạy của chính mình

Trang 6

B NỘI DUNG

I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

1 Những hoạt động chính của giáo viên trong giảng dạy Tin học

Môn Tin học là một môn học có tính đặc thù cao, kiến thức giáo viên truyền đạt cho học sinh không chỉ là các nội dung lí thuyết đơn thuần Quá trình lĩnh hội các kiến thức còn được tiến hành chủ yếu thông qua các thao tác thực hành, các kỹ năng trên máy Vì vậy, có thể mô tả các hoạt động chính của giáo viên khi giảng dạy môn Tin học gồm những hoạt động cơ bản theo một trình tự sau:

b2 Cung cấp cho học sinh các thao tác, các kỹ năng thực hành

b4 Quản lí quá trình thực hành trên máy của từng học sinh

b6 Quản lí hoạt động của các máy tính trong phòng thực hành

2 Thực trạng hoạt động giảng dạy Tin học tại các trường học hiện nay

Với hình thức giảng dạy thông thường thì ta có thể thấy những hoạt động chính này được thực hiện như sau:

- Quá trình truyền đạt các kiến thức về mặt lí thuyết được giáo viên giảng dạy trên lớp, có thể giảng dạy theo hình thức truyền thống hoặc sử dụng phương tiện hỗ trợ như máy chiếu Đối với một số trường, việc giảng dạy các kiến thức lí thuyết này nếu có tổ chức ở phòng máy thì cũng vẫn sử dụng hình thức giảng dạy truyền thống, chưa khai thác hết tính năng mà máy tính hỗ trợ

- Việc cung cấp các kỹ năng thực hành trên cơ sở giáo viên làm mẫu cho cả lớp trên máy tính giáo viên, học sinh quan sát trên màn hình lớn hoặc màn chiếu hoặc trực tiếp Ngoài ra giáo viên còn có thể tiến hành cung cấp theo từng nhóm học sinh tại vị trí máy trực tiếp của học sinh

Trang 7

- Việc theo dõi, điều chỉnh các thao tác trên máy của học sinh được giáo viên thực hiện qua quá trình quan sát thường xuyên tại vị trí học sinh thực hành và điều chỉnh trực tiếp tại máy tính học sinh

- Quá trình thực hành của học sinh cũng được giáo viên quản lí trực tiếp thông qua việc quan sát hoạt động của từng học viên trên các máy

- Việc tổ chức kiểm tra được giáo viên thực hiện thông qua các bài kiểm tra viết thông thường hoặc các bài kiểm tra thực hành trên máy theo hình thức làm bài thực hành

- Quá trình quản lí các hoạt động của máy tính được giáo viên quản lí trực tiếp, theo dõi trực tiếp và xử lí trực tiếp tới từng máy

Trên đây là những hoạt động mà giáo viên môn Tin học vẫn thực hiện trong các giờ giảng dạy ở các trường hiện nay Với những hoạt động như vậy ta thấy quá trình giảng dạy

sẽ gặp một số nhược điểm sau:

- Việc giáo viên làm mẫu tại vị trí máy tính của giáo viên thì học sinh có thể không

quan sát được chi tiết và đầy đủ Còn giáo viên tới từng máy thao tác mẫu thì tốn nhiều thời gian

- Quá trình theo dõi, điều chỉnh các hoạt động của học sinh được giáo viên quan sát

và điều chỉnh trực tiếp Việc theo dõi này đối với các phòng máy có nhiều máy thì giáo viên không thể bao quát hết được, không theo dõi được hết các thao tác mà học sinh thực hiện Giáo viên cũng không thể theo dõi được toàn bộ quá trình thực hành mà học sinh đang thực hiện

- Quá trình tổ chức kiểm tra giáo viên cũng khó theo dõi được toàn bộ các thao tác

mà học sinh thực hiện, không đánh giá hết được mức độ kỹ năng của học sinh

- Việc quản lí theo dõi sự hoạt động của từng máy học sinh không chặt chẽ Học sinh có thể không thực hiện đúng những yêu cầu mà giáo viên không kiểm soát hết được (VD: Cuối giờ học viên không tắt máy hoặc tắt máy không đúng theo quy định )

Kết luận:

1 Có thể nói khó khăn lớn nhất khi dạy Tin học đó là trang thiết bị, phương tiện

Mặc dù trong xu thế CNTT phát triển như vũ bão hiện nay nhưng việc trang bị những

Trang 8

phương tiện giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector) vẫn còn là một yêu cầu rất khó khăn với các nhà trường

2 Khi học sinh học tại phòng máy, thì việc quản lý học sinh thực hành những

nội dung học đúng quy định, và hướng dẫn cho từng học sinh trong phòng máy vẫn gây nhiều khó khăn cho Giáo viên Khả năng dạy học, hướng dẫn từ xa chưa thực hiện được Việc nhìn thấy, giám sát và điều khiển được toàn bộ hoạt động của các máy tính học viên vẫn còn hạn chế

LAN ta có thể thấy những nhược điểm này hoàn toàn có thể khắc phục được

3 Một số thuận lợi và khó khăn ở trường THCS hiện nay

a Thuận lợi:

* Nhà trường:

- Môn Tin học mới chỉ là môn học tự chọn nhưng nhà trường đã tạo điều kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 6, tạo điều kiện mua sắm và sửa chữa máy móc, trang thiết

bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học

- Trang bị tương đối các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học có ứng dụng CNTT như: máy vi tính, laptop, máy đèn chiếu, thanh tương tác mimio, máy chiếu vật thể, camera, … nối mạng internet

- Được sự ủng hộ của các cấp Uỷ Đảng - Các ban ngành – BGH và Tổ chuyên môn

* Giáo viên:

- Giáo viên được đào tạo chuẩn và trên chuẩn; có số lượng giáo viên được đào tạo chuyên ngành về Toán - Tin học nhiều đủ khả năng để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc THCS và các hoạt động công nghệ thông tin, truyền thông nói chung

- Hầu hết các giáo viên giảng dạy đều trang bị máy vi tính có kết nối internet tại nhà

và ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng bộ môn; 100% cán bộ quản

lý đều sử dụng máy tính trong các hoạt động quản lý nhà trường

Trang 9

- Đa số các em học sinh chỉ được tiếp xúc với máy vi tính ở trường là chủ yếu, do

đó sự tìm tòi và khám phá máy vi tính với các em còn hạn chế, nên đa số học sinh thực hành vẫn còn chưa được thuần thục

- Điện lưới trong khu vực yếu gây khó khăn trong các giờ thực hành

- Trang thiết bị máy móc không nhiều mà lại thường xuyên sử dụng nên phần nào cũng kém chất lượng ảnh hưởng lớn đến kết quả sử dụng

Biện pháp giải quyết vấn đề:

Xuất phát từ thực trạng trên, qua trình giảng dạy bộ môn Tin học và quản lý Phòng Tin học của nhà trường, và quá trình sử dụng chương trình NETOP SCHOOL với những chức năng đặc thù của nó thì những tồn tại trên được giải quyết một cách đáng kể

Sau đây, tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm của mình với phần mềm NETOP SCHOOL trong việc dạy học tương tác, giám sát học sinh trong quá trình thực hành và quản lý phòng máy Ngoài ra , nó còn tạo cho học sinh có cơ hội được trao đổi thắc mắc trực tiếp với giáo viên

II KHAI THÁC PHẦN MỀM NETOP SCHOOL 6.23 VÀ MẠNG LAN ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC

1 Tổng quan về phần mềm Netop School 6.23

Sử dụng công nghệ kiểm soát từ xa tiên tiến, NetOp School cho phép giáo viên có thể sử dụng máy vi tính của mình để hướng dẫn, kiểm soát và

Trang 10

kinh nghiệm trực tiếp với giáo viên Chương trình hiện được sử dụng tại hơn 50 quốc gia trên thế giới, do Công ty Danware (Đan Mạch) xây dựng NetOp School có giao diện thân thiện Chương trình này còn đem lại khả năng tạo ra môi trường dạy và học từ xa, qua các lớp học ảo, tương đối thích hợp với hệ thống máy tính được trang bị cho các trường học

hiện nay

Các phiên bản NetOp School có thể chạy trên các hệ điều hành như Windows 7, Windows 2003, Windows XP, Windows 2000, Windows NT, Windows ME, Windows 98, Windows 95 Phần mềm yêu cầu cấu hình cài đặt không cao, theo nhà cung cấp thì có thể cài đặt ở mức độ Pentium II, Ram 64 Mb, ổ cứng 2Gb Với cấu hình cài đặt như vậy ta có thể thấy hầu hết các phòng máy tại các trường học đề có thể đáp ứng được

2.1 Hỗ trợ tính năng quản lí tất cả các máy tính học viên tham gia trong lớp học Với tính năng Thumbnail View cho phép quản lí ngay từ thời điểm hệ điều

hành Windows hoạt động thì ngay tại màn hình giáo viên có thể quan sát chế độ hoạt động của tất cả các máy tính tham gia vào lớp học Tính năng quản lí này hỗ trợ giáo viên nhìn nhận một cách tổng quát từng hoạt động của mỗi máy tính trong phòng máy Tại một thời điểm giáo viên không chỉ nhận diện hoạt động từ 1 máy tính mà có thể quan sát các hoạt động từ nhiều học viên trong lớp Tính năng này cho phép chế độ quản lí động (1giây/hình) hoặc là chế độ quản lí tĩnh (1 phút/hình) nên tùy theo cấu trúc phòng máy và mạng ta có thể lựa chọn mức độ quan sát hợp lí

Có thể thấy với cùng 1 thời gian nhất định thì ta có thể theo dõi sự hoạt động của nhiều máy tính học viên trong lớp đồng thời Với tính năng đó ta có thể thấy mọi hoạt động của học viên, mọi thao tác của học viên trong suốt quá trình làm việc với máy tính đều được quản lí chi tiết

2.2: Chương trình còn cho phép giáo viên quản lí máy tính học viên trên cơ

sở theo dõi chi tiết từng máy tính cá nhân tại từng thời điểm Với tính năng

Thumbnail View cho phép giáo viên có thể theo dõi kĩ năng của học viên trong suốt quá trình thực hiện một cách cụ thể, chi tiết Ta có thể thấy được rằng, với tính

Trang 11

năng này thì trong khoảng thời gian 10giây/lượt ta hoàn toàn kiểm tra được các kỹ năng của học viên đang tiến hành thực hiện

2.3 Kiểm soát và can thiệp được tới các hoạt động của máy tính học viên

Tính năng Remote Control this student hỗ trợ giáo viên điều khiển toàn bộ hoạt động của máy học viên Các hoạt động của học viên nếu chưa theo đúng quy trình, giáo viên hoàn toàn có thể tiến hành điều khiển tại máy của học viên trong khi vẫn thực hiện trên máy tính giáo viên Trong quá trình tiến hành kiểm soát tại từng máy, giáo viên có thể tiến hành theo 2 hướng: Hướng dẫn để học viên tiến hành thực hiện hoặc khống chế hoàn toàn máy học viên và thao tác mẫu cho học viên quan sát (Lock keyboard and mouse) Còn nếu sử dụng tính năng Observe this student thì giáo viên sẽ quan sát được toàn bộ hoạt động của học viên trên máy và có thể ghi lại các hoạt động đó thành các tệp phim một cách nhanh gọn

2.4 Giáo viên có thể thao tác mẫu từ máy tính giáo viên để tất cả các máy học viên cùng quan sát qua tính năng Demonstrate Tính năng này cho phép giáo

viên khống chế hoạt động máy học viên, màn hình máy học viên sẽ hiển thị các hoạt động mà máy giáo viên đang thực hiện Giáo viên có thể thực hiện thao tác mẫu cho từng học viên quan sát tại máy cá nhân của mình Học viên sẽ có điều kiện quan sát

cụ thể hơn, kỹ lưỡng và chi tiết hơn từng thao tác hoạt động mà giáo viên cung cấp

2.5 Giáo viên có thể yêu cầu học viên thực hiện thao tác theo từng yêu cầu

cụ thể của giáo viên thông qua tính năng Demo this student Tính năng cho phép

giáo viên cho phép chuyển tải toàn bộ hoạt động của 1 máy học viên trong lớp tới tất

cả các máy học viên khác để các học viên khác cùng theo dõi hoạt động của học viên tại thời điểm thực hiện Sử dụng tính năng này không chỉ giúp giáo viên thực hiện quá trình kiểm tra bài thông qua thao tác trên máy mà còn giúp giáo viên thực hiện kiểm tra bài tập đang hướng dẫn sử dụng

2.6 Việc kiểm tra kiến thức học viên không chỉ bằng cách thực hiện các bài viết hoặc các bài kiểm tra trên máy thông thường Giáo viên có thể thay đổi hình

Trang 12

thức kiểm tra thông qua các bài toán trắc nghiệm hoặc thông qua các câu lựa chọn trực tiếp của học sinh trên máy sử dụng

2.7 Quá trình thao tác máy của tất cả mọi học viên đều được giáo viên theo dõi thường xuyên, cụ thể thông qua từng thao tác một Tính năng này giúp giáo

viên có thể theo dõi tình trạng hoạt động của học sinh qua quá trình thực hiện Nó không chỉ giúp giáo viên thực hiện quá trình giảng dạy trên máy mà còn giúp giáo viên kiểm soát quá trình thao tác mà học viên thực hiện, tăng cường công tác bảo quản hệ thống máy tính trong trường học hoạt động có hiệu quản hơn

2.8 Ngoài ra, chương trình còn hỗ trợ giáo viên kiểm soát các chương

trình, các tệp tin mà máy học viên cung cấp Tại một thời điểm giáo viên có thể

yêu cầu tất cả các máy học viên cùng thực hiện 1 tệp tin theo yêu cầu của giáo viên thông qua thao tác điều khiển mà giáo viên thực hiện (Run) Tính năng này giúp giáo viên có thể khai thác để tiến hành thực hiện các bài toán trắc nghiệm, các bài toán thực hành mà học viên có thể tiến hành thực hiện một cách nhanh chóng và đơn giản

2.9 Kiểm soát các tệp tin trên máy học viên giáo viên có thể sử dụng tính năng File Manager để theo dõi và tác động tới từng tệp tin, thư mục mà máy học viên chứa đựng Tính năng giúp giáo viên có thể thực hiện các thao tác như sao

chép, di chuyển, xóa hoặc thay đổi nội dung các tệp tin trong máy học viên một các thuận tiện

2.10 Trao đổi giữa học viên và giáo viên cũng rất thuận tiện Giáo viên có

thể sử dụng tính năng Send Message để truyền thông tin xuống máy học viên, hoặc giáo viên và học viên có thể dùng tính năng Chat hoặc Audio Chat để đàm thoại trực tiếp với nhau

2.11 Sử dụng phần mềm ta còn có thể thực hiện hoạt động phân hóa học sinh thành các nhóm học theo khả năng của các em Tính năng Workgroup cho

Trang 13

phép giáo viên chia học sinh thành các nhóm độc lập để thực hiện các yêu cầu riêng biệt do giáo viên điều khiển

2.12 Việc quản lí điều khiển các máy tính cũng được chương trình hỗ trợ tính năng thông qua các công cụ như Log off, Shut down hay Restart Nó cho

phép giáo viên có thể quản lí các máy tính tại vị trí điều khiển của giáo viên mà không cần kiểm tra trực tiếp từng máy sau mỗi buổi học

Trên đây ta thấy quá trình thực hiện bài giảng trên máy thông qua sử dụng mạng Lan kết hợp với phần mềm NetOp School hoàn toàn đơn giản và trực quan Sử dụng phần mềm này không chỉ linh hoạt với các trường có môn Tin học là môn học chính mà tất cả các giáo viên giảng dạy Tin học đều có thể tiến hành giảng dạy và ứng dụng rất giản đơn

Hạn chế:

Ngoài những ưu điểm sẵn có, chương trình này còn gặp phải một vài tính năng hạn chế mà ta còn cần chú ý khi tiến hành ứng dụng:

+ Không khống chế được các máy đang hoạt động ở hệ điều hành MS-DOS Toàn

bộ hoạt động của chương trình được thực hiện thông qua việc xác nhận địa chỉ IP của máy trong hệ điều hành Windows Do đó khi giáo viên giảng dạy các phần mềm sử dụng trong

hệ điều hành MS-DOS sẽ không thể hiển thị được (vấn đề này sẽ được giải quyết tùy theo trình độ kiến thức mà giáo viên có được)

+ Chuyển tải dữ liệu dạng phim tương đối khó khăn Vấn đề cơ bản trong ý này là

sự chuyển tải dữ liệu hình ảnh trong mạng nội bộ tại một thời điểm là tương đối lớn Nếu giáo viên tiến hành chuyển tải các dữ liệu mà không chọn lựa tốt sẽ dễ xảy ra sự cố ngẽn mạng hoặc không truyền tải đầy đủ được các thông tin cần thiết

III HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM NETOP SCHOOL 6.23

1 Hướng dẫn cài đặt

1.1 Cài đặt Netop school Teacher trên máy dành cho giáo viên (Server)

- Sau khi kích hoạt file cài đặt Teacher, giao diện cài đặt xuất hiện:

Trang 14

- Tại cửa sổ đầu tiên, bạn hãy nhấn NEXT  Chọn I accept the terms in the license agreement  Nháy NEXT để tiếp tục

- Trong hộp thoại như hình trên, bạn gõ vào tên người cài đặt chương trình, tên trường và

số đăng kí sử dụng  Nháy vào nút lệnh Typical

- Tại màn hình thiết lập tường lửa, ta đánh dấu check vào ô trống rồi nháy NEXT  Cửa

sổ cài đặt đã sẵn sàng  Nháy vào nút INSTALL

Trang 15

- Sau đó nháy FINISH là xong

- Ở cửa sổ trên, bạn nháy NEXT để tinh chỉnh cấu hình mạng cho chương trình Bước

1, bạn gõ tên trường tại ô Class name, chọn Standard full – feature set và nháy NEXT

- Sang cửa sổ này, bạn chọn Computer name để sau này ta dễ theo dõi và nhận biết các máy của học sinh Ở bước 3, ta chon TCP/IP như hình và tiếp tục nháy NEXT

Trang 16

- Cuối cùng ta chọn No, I do not want to register my Netop License now rồi NEXT

và sang cửa sổ tiếp thì nháy FINISH Lúc này, trình Netop school Teacher sẽ hiện ra 1.2 Cài đặt Netop school Student trên máy dành cho học sinh (Client)

- Bạn thực hiện cài đặt trên tất cả các máy học sinh

- Sau khi kích hoạt file cài đặt student, giao diện cài đặt xuất hiện

- Tại cửa sổ đầu tiên, bạn hãy nhấn NEXT  Chọn I accept the terms in the license agreement  Nháy NEXT để tiếp tục

Trang 17

- Trong hộp thoại như hình trên, bạn gõ vào tên người cài đặt chương trình, tên trường và số đăng kí sử dụng  Nháy vào nút lệnh TIPICAL

Trang 18

- Ở cửa sổ như hình trên, bạn nháy NEXT để tinh chỉnh cấu hình cho chương trình Tại bước 1, bạn cứ chọn 3 ô đầu tiên như hình minh họa và tiếp tục nháy NEXT

(Lưu ý: Nếu muốn biểu tượng thu nhỏ trên máy học viên không hiển thị, tránh trương hợp

học sinh thoát chương trình làm cho máy giáo viên không quản lý được thì chọn luôn Stealth mode)

- Ở bước 2, bạn nhập vào tên trường tại ô connect to class(lưu ý phải đặt giống tên đã đặt ở Netop School Teacher ) Tại bước 3 cứ đễ TCP/IP và nháy NEXT

- Cuối cùng ta chọn No, I do not want to register my Netop License now rồi NEXT

và sang cửa sổ tiếp thì nháy FINISH Lúc này, trình Netop school Teacher sẽ hiện ra

2 Các tính năng chính trong Netop School 6.23

2.1 Khởi động Netop School

NetOp School là phần mềm thường dùng cài đặt trên các máy tính trong lớp học,

cho phép các máy tính có thể chia sẻ màn hình

Trang 19

Điều đó có nghĩa là bạn có thể cho tất cả học sinh trong lớp nhìn thấy những gì có trên màn hình của bạn, hoặc bạn có thể cho cả lớp xem bài làm của một học sinh nào đó trong lớp

Để bắt đầu, bạn phải chắc chắn là bạn ngồi trước màn hình máy tính của Giáo viên

Vì chỉ có duy nhất một máy tính có chứa mođul điều khiển, gọi là Teacher modul

Hãy nháy đúp vào biểu tượng NetOp Teacher trên Desktop Thao tác này sẽ khởi động NetOp School mođul

Hình 1: Biểu tượng của NetOp Teacher trên Desktop

Khi chương trình đã được khởi động, bạn ở trong chế độ màn hình mặc định là

“Detail View”, tức là nhìn chi tiết Bạn sẽ thấy trong đó danh sách tất cả các học sinh (hoặc các máy tính) đã kết nối và đã đăng nhập vào hệ thống, cũng như có thể sử dụng các thanh công cụ, nút công cụ cho phép khai thác rất nhiều chức năng của chương trình

Trang 20

Thumbnails: Hiển thị hình ảnh chi tiết màn hình học viên theo cơ chế chụp

hình ảnh tự động 5s/1hình Đây là một tính năng ưu việt để giáo viên giám

sát tất cả các hoạt động học sinh

Lesson plan: Hiển thị kế hoạch các bài học cho lớp hoặc nhóm học sinh

Recordings: Hiển thi các bản ghi đã thực hiện

Tests: Hiển thị các bài kiểm tra trong lớp học

2.3 Giới thiệu hệ thống menu và các lệnh chính

Chú ý: Muốn thực hiện một lệnh nào đó hay chính sách trong các nhóm lệnh của menu

thì phải chọn (select) một hoặc nhiều máy học sinh trước khi thực hiện gửi lệnh

Stop: Ngừng các thao tác lệnh, chính sách đang áp dụng đến các máy tính học sinh trong các nhóm lệnh của Menu

2.3.1 Menu Favorites (Menu "ưa chuộng, ưa thích")

(Các lệnh chính của menu sẽ giới thiệu trong phần sau)

Trang 21

2.3.2 Menu Teach (Menu Giáo viên)

Các lệnh chính trong lớp menu Teach:

Trang 22

Specific Monitor: Cho phép quảng bá màn hình do giáo viên chọn tới tất cả các màn hình trong lớp

Student Screen: Giáo viên có thể chọn một màn hình của một học sinh nào

đó từ trong danh sách thả xuống và quảng bá tới tất cả các màn hình khác của học sinh

- Sử dụng khi giáo viên muốn quảng bá một màn hình học sinh nào đó đến tất cả các học sinh khác Rất hiệu qua khi giáo viên muốn kiểm tra thao tác học sinh cho cả lớp xem và nhận xét

2.3.2.2 Nhóm Run, Record, Stop

Run Test: Chạy các bài kiểm tra do giáo viên chuẩn bị trước đến các máy

học sinh được chọn (Cách làm trình bày cụ thể phần sau)

Run Program: Chạy một chương trình ứng dụng có trên máy học sinh

Thao tác: - Chọn máy cần chạy chương trình => Chọn mục Run => Run

=> Click Browse, tìm đến tập tin chương trình cần chạy => bấm OK

* Chú ý : Tập tin chương trình thực thi phải tồn tại trên các máy con

Record: Ghi lại màn hình máy giáo viên

- Sử dụng cho việc muốn ghi lại các thao tác hướng dẫn của giáo viên, sau đó phát lại cho học sinh mà không cần thực hiện lại

2.3.3 Menu Control (Menu Điều khiển)

Trang 23

Các lệnh chính trong lớp menu Control:

Image File: Gửi một cảnh báo là tập tin hình ảnh dạng Bitmap xuống các máy tính học sinh và đồng thời tạm khóa màn hình, chuột phím trên máy học sinh

Text: Gửi một cảnh báo "attention" xuống các máy tính học sinh và đồng thời tạm khóa màn hình, chuột phím trên máy học sinh

Text File: Gửi một cảnh báo là một tập tin dạng văn bản text xuống các máy tính học sinh và đồng thời tạm khóa màn hình, chuột phím trên máy học sinh

Web: Gửi một cảnh báo là nội dung trang web xuống các máy tính học sinh

và đồng thời tạm khóa màn hình, chuột phím trên máy học sinh

Reset Policy: Khởi động lại các chính sách áp dụng mặc định

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	5,59 MB