CHỦ đề dạy học mĩ THUẬT lớp 9

- HS biết tạo dáng và trang trí túi xách, hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng đồ vật trong cuộc sống, biết làm đẹp, yêu thích các đồ vật HS biết tạo dáng và trang trí thời trang, hiểu

MỸ THUẬT 9 CHỦ ĐỀ 4 : TRANG TRÍ MỸ THUẬT ỨNG DỤNG

( 3 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-HS hiểu được về trang trí ứng dụng, phân biệt sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và

trang trí ứng dụng

- HS biết tạo dáng và trang trí túi xách, hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng đồ vật trong cuộc sống, biết làm đẹp, yêu thích các đồ vật

HS biết tạo dáng và trang trí thời trang, hiểu và thấy đc tầm quan trọng trong trang phục phục vụ cuộc sống hàng ngày

-Các em biết làm đẹp cho bản thân mình thông qua trang phục (quần áo,…)

-HS hiểu về kiến thức sơ lược về trang trí hội trường, sự đa dạng và phong phú, những quy định trong trang trí hội trường

-HS thấy được vẻ đẹp, sự cần thiết của trang trí hội trường trong cuộc sống,

-HS vẽ đc bài phác thảo của trang trí hội trường

-HS hiểu được các hình thức trang trí, sự đa dạng, phong phú của túi xách và thời trang, vận dụng những kiến thức đã học để áp dụng vào trang trí các đồ vật, trang trí hội trường

2.Kĩ năng:

-Phát triển kỹ năng trang trí và sáng tạo họa tiết và màu sắc yêu thích

-Phát triển óc sáng tạo, rèn luyện kỹ năng vẽ trang trí ứng dụng cho HS

3.Năng lực cần phát triển:

- Xác định được mục đích sử dụng nhận biết được giá trị thẩm mĩ và công dụng sản phẩm trong cuộc sống

-Phát triển năng lực tìm tòi, sáng tạo và biết vận dụng những kiến thức đã được học

vào trong cuộc sống

- Biết trưng bày và giới thiệu nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm

.II CHUẨN BỊ

1.GV:

-Sách Mĩ thuật, trực quan có liên quan tới bài dạy( túi xách, quần áo, tranh vẽ HS năm trước về Hội trường )

-Các Video, slaie , hình ảnh có liên quan tới nội dung bài dạy

2 HS:

Sách mĩ thuật, Giấy A4, màu sáp, bút chì tảy, giấy màu keo dán, …

3 Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp: Gợi mở, quan sát, vấn đáp, trực quan,

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

4 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra đồ dùng, kiểm tra sự chuẩn bị của HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Tiết 1 : Vẽ trang trí: Tạo dáng và trang trí túi xách

Thời

Lượng

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG

5 phút

10 phút

Hoạt động 1: Mở đầu

Khi xã hội phát triển,

nhu cầu thẩm mĩ của

con người cũng phát

triển theo, nhu cầu ăn,

mặc ở của con người

ngày càng cao Chính

vì thế con người

không chỉ có ăn no mà

còn mặc đẹp ngoài ra

còn cần phải có những

đồ vật làm tăng vẻ đẹp

của con người như

chiếc túi xách, có

chiếc túi xách sẽ tạo

cho mỗi bước đi của

con người đẹp hơn,

vậy tạo dáng và trang

trí túi xách như thế

nào?

Hoạt động 2:Hình

thành kiến thức

1.Hướng dẫn HS quan

sát, nhận xét:

-GV cho HS quan sát

một số loại túi sách

-?Hình dáng?

-?Màu sắc?

-?Họa tiết?

Mục tiêu:

-Tập trung chú ý vào bài học, xác định được tên nội dung bài học

- Nêu một số loại túi xách với các hình thức trang trí khác nhau

Mục tiêu:

-HS biết tạo dáng và trang trí túi xách, hiểu

về tạo dáng và trang trí ứng dụng đồ vật trong cuộc sống

-Biết làm đẹp, yêu thích các đồ vật

-HS quan sát, trả lời

-Thảo luận nhóm và cử người lên thuyết trình

I Mở dầu

II Tạo dáng và trang trí túi xách

1 Quan sát và nhận xét:

-Túi xách rất đa dạng và phong phú có nhiều kiểu dáng khác nhau (hình chữ nhật ngang, chữ nhật đứng, hình vuông, hình e lip vvv)

-Màu sắc đa dạng tùy thuộc vào sở thích và mục đích sử dụng

-Họa tiết phong phú( hoa

lá, hoa văn cách điệu, hình thổ cẩm, phong cảnh thực vv)

25 phút

5 phút

-?Chất liệu?

2.Hướng dẫn HS cách

vẽ:

-GV giới thiệu cho HS

một số dáng túi xách

để các em tham khảo

-Treo trực quan hình

minh họa các bước

tiến trình yêu cầu các

nhóm thảo luận lên

bảng sắp xếp các bước

tiến trình và thuyết

trình các bước ( có thể

trình chiếu)

- Đánh giá chốt kiến

thức

Hoạt động 3: Thực

hành

-GV gợi ý

+Tìm hình dáng túi

+Tìm hình mảng trang

trí

+ Tìm họa tiết phù hợp

với các hình mảng

+ Tìm màu theo ý

thích

-GV quan sát, hướng

dẫn HS làm bài

-Gv treo 1 số bài của

HS lên bảng yêu cầu

HS nhận xét và chia sẻ

Hoạt động 4: Vận

dụng

Gợi ý học sinh về nhà

có thể tạo các sản

-Thảo luận nhóm và cử người lên Sắp xếp và thuyết trình

-HS quan sát -Thảo luận -Vấn đáp

Mục tiêu:

Trang trí , cắt dán, tạo sản phẩm được một chiếc túi xách bằng các chất liệu,họa tiết tự chọn ( vẽ màu tùy ý thích)

- tham khảo tranh và vẽ bài theo cá nhân

-HS vẽ bài trên giấy A4 hoặc làm sản phẩm tùy chọn

- Giới thiệu sản phẩm ( bài vẽ) của cá nhân và nhận xét bài của bạn

Mục tiêu:

Ứng dụng kiến thức đã học vào trang trí nhiều loại túi hoặc các đồ vật

-Được làm bằng nhiều

chất liệu: vải, nhựa, ni lông, mây tre đan vv

2 Cách vẽ:

a.Tạo dáng

-Ước lượng kích thước tìm hình dáng chung của túi xách

-Xác định đường trục, vẽ phác hình dáng túi xách -Chỉnh sửa và hoàn thiện hình vẽ túi xách

b.Trang trí

- Tìm các mảng hình trang trí

- Tìm họa tiết trang trí -Vẽ màu

III Thực hành

Hãy tạo dáng và trang trí túi xách ( Họa tiết, chất liệu, màu sắc tự chọn)

IV Vận dụng

-Thiết kế các loại đồ vật trong cuộc sống và trang trí bằng các chất liệu sẵn

phẩm có tính ứng

dụng trong học tập và

cuộc sống sinh hoạt

hàng ngày( tạo dáng

và trang trí lọ hoa, bưu

thiếp vv)

-GV củng cố, dặn dò

Tiết 2 : Vẽ trang trí: Tạo dáng và trang trí thời trang

Thời

Lượng

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG

5 phút

15 phút

Hoạt động 1: Mở đầu

GV: mở bài…

Hoạt động 2:Hình

thành kiến thức

1.Hướng dẫn HS quan

sát, nhận xét:

-GV: đặt câu hỏi có

những loại thời trang

Mục tiêu:

-Tập trung chú ý vào bài học, xác định được tên nội dung bài học

Mục tiêu:

-HS quan sát, trả lời (Hoạt động nhóm, hoạc

I Mở dầu

-Thời trang đóng vai trò hết sức quan trọng trong

nó giúp phần làm đẹp cho bản thân và XH…

II Tạo dáng và trang trí thời trang

1 Quan sát và nhận xét:

-Thời trang công sở, trường học, cuộc sống

20 phút

nào?

-Cho HS xem một số

mẫu trang phục

-?Thời trang ra đời

nhằm mục đích gì?

-?Thời trang có ấn

định trong thời gian

nào không?

-?Các DT trên đất

nước ta có giống nhau

không?

?Ở XH phát triển nhu

cầu ăn mặc NTN?

-?Hình dáng, họa tiết,

màu sắc?

-?Chất liệu

2.Hướng dẫn HS cách

vẽ:

-GV giới thiệu cho HS

một số dáng quần áo

thời trang để các em

tham khảo

-Treo trực quan hình

minh họa các bước

tiến trình

( có thể trình chiếu)

- Đánh giá chốt kiến

thức

Hoạt động 3: Thực

hành

-GV gợi ý

+Tìm hình dáng trang

phục ( quần áo)

+Tìm hình mảng trang

cá nhân)

- Nêu một số loại thời trang khác nhau

-Thảo luận nhóm và cử người lên thuyết trình

-HS trả lời

-HS trả lời

-HS quan sát -Thảo luận -Vấn đáp

-HS quan sát -Thảo luận -Vấn đáp -Ghi chép nội dung kiến thức mới

Mục tiêu:

Tạo dáng , cắt dán, vẽ được một sản phẩm quần áo (nam, nữ) bằng các chất liệu,họa tiết tự

hàng ngày…

-Đa dạng, phong phú

-Làm cho cuộc sống con người thêm đẹp và văn minh

-Thời trang luôn thay đổi

và phát triển theo thời gian từng giai đoạn -Mỗi DT có trang phục khác nhau mang bản sắc

VH vùng miền riêng -Nhu cầu ăn mặc càng cao, về kiểu dáng, trang trí, màu sắc… phù hợp với lứa tuổi

-Đa dạng phong phú ( hoa văn, họa tiết cổ DT,

phong cảnh thực vv)

-Vải, lụa, sợi thổ cẩm

2 Cách vẽ:

a.Tạo dáng

-Lựa chọn trang phục (áo dài, váy, quần bò…) -Tìm hình dáng chung của quần, áo

-Xác định đường trục, vẽ phác hình dáng chung của quần, áo

-Chỉnh sửa và hoàn thiện hình vẽ trang phục

b.Trang trí

- Tìm các mảng hình trang trí

- Tìm họa tiết trang trí -Vẽ màu

III Thực hành

Hãy tạo dáng và trang trí quần hoặc áo ( Họa tiết, chất liệu, màu sắc tự chọn)

5 phút

trí

+ Tìm họa tiết phù hợp

với các hình mảng

+ Tìm màu theo ý

thích

-GV quan sát, hướng

dẫn HS làm bài

-Gv treo 1 số bài của

HS lên bảng yêu cầu

HS nhận xét và chia sẻ

Hoạt động 4: Vận

dụng

Gợi ý học sinh về nhà

có thể tạo các sản

phẩm có tính ứng

dụng trong học tập và

cuộc sống sinh hoạt

hàng ngày

chọn ( vẽ màu tùy ý thích)

- tham khảo tranh và vẽ bài theo cá nhân

-HS vẽ bài trên giấy A4 hoặc làm sản phẩm tùy chọn

- Giới thiệu sản phẩm ( bài vẽ) của cá nhân và nhận xét bài của bạn

Mục tiêu:

Ứng dụng kiến thức đã học vào trang trí nhiều mẫu thời trang khác

nhau

IV Vận dụng

-Thiết kế tạo dáng trang trí thời trang bằng vật liệu sẵn có: hoa lá, cỏ cây, vải, giấy tận dụng… vvv)

Tiết 3 : Vẽ trang trí: Trang trí hội trường

Thời

Lượng

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG

GV: mở bài…

-Hội trường là nơi

diễn ra các buổi lễ kỷ

niệm, hội nghị , liên

hoan văn nghệ của cơ

quan, tập thể ( VD: Lễ

kỷ niệm 20-11, 26-3,

lễ tổng kết năm học )

Mục tiêu:

-Tập trung chú ý vào bài học, xác định được tên nội dung bài học

I Mở dầu

-Trong các ngày lễ kỷ niệm hội trường đóng vai trò hết sức quan trọng trong nó góp phần làm nên thành công của buổi

lễ, sự kiện…

15 phút

Hoạt động 2:Hình

thành kiến thức

1.Hướng dẫn HS quan

sát, nhận xét:

-GV: Có những hình

thức trang trí hội

trường nào?

-Cho HS xem một số

mẫu trang trí hội

trường

-?Hội trường bao gồm

trang trí những gì?

2.Hướng dẫn HS cách

trang trí

-Treo trực quan hình

minh họa các bước

tiến trình

( có thể trình chiếu)

- Đánh giá chốt kiến

thức

Mục tiêu:

-HS quan sát, trả lời (Hoạt động nhóm, hoạc

cá nhân)

- Nêu một số trang trí hội trường khác nhau -Thảo luận nhóm và cử người lên thuyết trình

-HS trả lời

-HS trả lời

-HS quan sát -Thảo luận -Vấn đáp

-HS quan sát -Thảo luận -Vấn đáp -Ghi chép nội dung kiến thức mới

II Cách trang trí

1 Quan sát và nhận xét:

-Trang trí hội trường nhân dịp khai giảng năm học, lễ tổng kết, giao lưu văn nghệ,,vv

-Đa dạng tùy thuộc vào nội dung ngày lễ

-Phông, rèm, tượng Bác,

Cờ sao,nội dung chữ,biểu trưng, các họa tiết trang trí khác phù hợp với nội dung ngày

kỷ niệm…

2 Cách trang trí

-Xác định nội dung buổi

lễ, kỷ niệm để trang trí cho phù hợp

- Tìm các mảng hình trang trí ( cờ, sao, chữ, bục bệ, cây cảnh,các hình ảnh khác phù hợp với nội dung

- Tìm họa tiết trang trí -Vẽ màu ( Đúng quy định và toát lên nội dung buổi lễ)

Lưu ý : Chọn kiểu chữ màu chữ phải phù hợp với nội dung ngày lễ, chữ phải có dấu)

20 phút

5 phút

Hoạt động 3: Thực

hành

-GV gợi ý:

Mở rộng các hội nghị,

giao lưu văn nghệ cho

hs có ý tưởng trang trí

-GV quan sát, hướng

dẫn HS làm bài

-Gv treo 1 số bài của

HS lên bảng yêu cầu

HS nhận xét đánh giá

-GV chốt kết luận

Hoạt động 4: Vận

dụng

Gợi ý học sinh trong

học tập và cuộc sống

có thể tham gia trang

trí hội trường, nhà văn

hóa thôn bản trong các

ngày tết, hội làng

Mục tiêu:

Trang trí được một hội trường (tùy chọn ND )

- Tham khảo tranh và

vẽ bài theo cá nhân -HS vẽ bài trên giấy A4

- Giới thiệu sản phẩm ( bài vẽ) của cá nhân và nhận xét bài của bạn

Mục tiêu:

Ứng dụng kiến thức đã học vào trang trí được hội trường trong cộng đồng khi cần thiết ( đúng , hợp lý theo quy định trang trí chung)

III Thực hành

Hãy trang trí hội trường(nội dung tự chọn)

vẽ màu trên giấy A4

IV Vận dụng

-Trang trí được hội trường theo yêu cầu

CÂU HỎI BÀI TẬP - NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ MỸ THUẬT ỨNG DỤNG

Câu 1: Túi xách có tác dụng gì trong cuộc sống?

Câu 2 : Trình bày cách tạo dáng và trang trí túi xách?

Câu 3 : Thời trang có vai trò gì trong cuộc sống và học tập?

Câu 4: Hãy trình bày cách trang trí hội trường? trong thực tiễn trang trí hội trường có tác dụng như thế nào?

Câu 6: Hãy nêu sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

*Đánh giá chủ đề:

Đánh giá bài vẽ, sản phẩm của HS theo thông tư 58

-Xếp loại: Đ (đạt):Hoàn thành được bài tập theo yêu cầu của chủ đề

-Xếp loại: CĐ (chưa đạt): Chưa hoàn thành yêu cầu của chue đề

GV

Thái Trung Kiên