Giáo án 5 tuần 34 (trực tuyến)

Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt[r]

Trang 1

1 Kiến thức: HS nắm được cách giải bài toán về chuyển động đều.

2 Kĩ năng: Biết giải bài toán về chuyển động đều - HS làm bài 1, bài 2.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.

4 Năng lực:

- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Phần mềm Google Meet, máy tính, vở bài tập.

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Y/c HS nêu lại cách tính v, s, thời gian

- GV nhận xét - Giới thiệu bài

- Y/c HS nêu lại cách tính vận

tốc, quãng đường, thời gian

- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ

- GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- HD HS phân tích đề

+ Để tính được thời gian xe

máy đi hết quãng đường AB

ta phải biết gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Cả lớp theo dõi

- HS tiếp nối nêu

- Cả lớp làm vở, chia sẻ bài làm trên nhóm lớp

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả

Trang 2

Vận tốc ô tô đi từ B là:

90 : (2 + 3) x 3 = 54(km/giờ) Vận tốc ô tô đi từ A là: 90 - 54 = 36(km/giờ) Đáp số: 54 km/giờ ; 36km/giờ

- HS M3,4 phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi 4)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần ham học hỏi

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Phần mềm Google Meet, máy tính.

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang

năm con lên bảy và TLCH sau bài đọc.

- Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi

- HS thi đọc

Trang 3

ta lớn lên ?

- Bài thơ nói với các em điều gì ?

- Gv nhận xét - Giới thiệu bài - HS nghe

- Đọc nối tiếp từng đoạn cá nhân

- GV đọc diễn cảm bài văn

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học

của Rê-mi (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

- HS M3,4 phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (CH 4)

*Cách tiến hành:

- Cho HS TL cá nhân các câu

hỏi sau đó chia sẻ trước lớp:

+ Rê-mi học chữ trong hoàn

+ Kết quả học tập của Ca -pi

và Rê - mi khác nhau như thế

nào?

+ Tìm những chi tiết cho

thấy Rê- mi là một câu bé rất

hiếu học ?

- HS thảo luận và chia sẻ

+ Rê - mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hátrong kiếm ăn

+ Lớp học rất đặc biệt: Có sách là những miếng gỗmỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặt đượctrên đường

+ Ca - pi, không biết đọc, chỉ biết lấy ra nhữngchữ mà thầy giáo đọc lên Có trí nhớ tốt hơn Rê -

mi, không quên những cái đã vào đầu Có lúcđược thầy khen sẽ biết đọc trước Rê - mi

+ Rê - mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca - pi nhưng

có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ đóquyết chí học Kết quả, Rê - mi biết đọc chữ,chuyển sang học nhạc, Trong khi Ca-pi chỉ biết

“viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ.)+ Lúc nào túi cũng đầy những miếng gỗ dẹp nênchẳng bao lâu đã thuộc tất cả các chữ cái

+ Bị thầy chê trách, “Ca pi sẽ biết đọc trước Rê mi”, từ đó, không dám sao nhãng một phút nàonên ít lâu đã đọc được

-+ Khi thầy hỏi, có thích học hát không, đã trả lời:

Đấy là điều con thích nhất…

Trang 4

+ Qua câu chuyện này, bạn

có suy nghĩ gì về quyền học

tập của trẻ em?

- GV hỏi HS về ý nghĩa câu

chuyện:

- GVKL: Câu chuyện này nói

về Sự quan tâm tới trẻ em

của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học

- Gọi HS đọc tốt đọc 3 đoạn của bài

- Y/c HS nêu giọng đọc của bài

- HD HS đọc diễn cảm đoạn: Cụ

Vi-ta- li hỏi tôi…đứa trẻ có tâm hồn.

6 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện này cho

mọi người cùng nghe

1 Kiến thức: Nắm được cách giải các bài toán có nội dung hình học.

2 Kĩ năng:Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, bài 3(a, b).

3 Thái độ: Yêu thích môn học

4 Năng lực:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Phần mềm Google Meet, máy tính.

Trang 5

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm.

- Gọi HS đọc đề bài, phân tích đề:

+ Biết số tiền của 1 viên gạch, để tính

được số tiền mua gạch ta cần biết gì?

+ Để tìm được số viên gạch cần biết gì?

- Yêu cầu HS thực hiện

- GV chiếu bài, nhận xét chữa bài

- Chốt : GV yêu cầu HS nêu cách tính

(m) Diện tích nền nhà là:

- HS đọc đề bài

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả

Bài giải a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (84 + 28) x 2 = 224 (m) b) Diện tích hình thang EBCD là: (28 + 84) x 28 : 2 = 1568(m 2 )

Đáp số: a) 224m b) 1568 m 2

Trang 6

96 : 2 = 24(m)

S mảnh đất HV cũng chính là S mảnh đất h.thang và bằng: 24 x 24 = 576(m 2 ) Chiều cao mảnh đất hình thang là:

576 : 36 = 16(m) b) Tổng hai đáy hình thang là:

1 Kiến thức: Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4.

2 Kĩ năng: Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4 hay, sinh

động, sáng tạo

3 Thái độ: Giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Phần mềm Google Meet, máy tính

Trang 7

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép

ở bài tập của tiết trước

+ Truyện út Vịnh nói điều gì ?

+ Điều nào trong “ Luật Bảo vệ, chăm

sóc và giáo dục trẻ em ” nói về bổn

phận của trẻ em phải thương yêu em

nhỏ?

+ Điều nào trong “Luật Bảo vệ, chăm

sóc và giáo dục trẻ em” nói về bổn

phận của trẻ em phải thực hiện an toàn

giao thông ?

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn trình

bày suy nghĩ của mình về nhân vật út

Vịnh

- GV nhận xét

Bài tập chờ

Bài tập 3: HĐ cá nhân

- GV cho HS tự đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc lại Năm điều Bác

Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với các điều

luật trong bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và

giáo dục trẻ em (tuần 33, tr.145, 146),

trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bác giáo dục tình cảm, trách nhiệm và

hành động tốt cho các cháu thiếu nhi.

- HS đọc và nêu yêu cầu của bài

+ Ca ngợi út Vịnh thực hiện tốt nhiệm

vụ giữ gìn an toàn giao thông và dũngcảm cứu em nhỏ

-… Điều 21 khoản 1

- … Điều 21 khoản 2

- HS viết đoạn văn

- HS nối tiếp trình bày đoạn văn Nhậnxét bài làm của bạn

- HS tự đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- Hs làm bài: Năm điều Bác Hồ dạy nói

về bổn phận của thiếu nhi Lời Bác dạythiếu nhi đã trở thành những quy định

được nêu trong điều 21 của Luật Bảo

vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

- HS lắng nghe

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS đặt câu với các từ ngữ thuộc chủ đề Quyền và bổn phận - HS đặt

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV khen ngợi những HS, nhóm HS làm việc tốt

- Dặn những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn

chỉnh, viết lại vào vở Cả lớp nhớ lại kiến thức đã học

về dấu gạch ngang để chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

Trang 8

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí,

đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sảnphẩm nông nghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu ĐạiDương, châu Nam Cực

2 Kĩ năng: Xác định được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ

Thế giới nhanh, đúng

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo - Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám pháĐịa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

- Y/c Hs trả lời các câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm về hoạt động kinh tế của Châu Á?

+ Kể tên một số nước ở châu Á ?

- HS thực hiện

- HS nghe

2 Hoạt động thực hành (28 phút)

*Mục tiêu: Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế

giới - Hệ thống một số đặc điểm chính về ĐKTN, dân cư, HĐ KT của các châu lục:châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực

Ngành nông nghiệp giữ vai trò chínhtrong nền kinh tế Các sản phẩm nôngnghiệp chủ yếu là lúa gạo Công nghiệpphát triển chủ yếu là khai thác khoángsản, dầu mỏ : khai thác than, dầu mỏ,…

Pháp Châu Âu

Phong cảnh thiên

Công nghiệp phát triển : các sản phẩmnổi tiếng là máy móc, thiết bị, phươngtiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm,

Trang 9

nhiên đẹp : sông Xen,diện tích đồng bằnglớn.

thực phẩm, dược phẩmSản phẩm chính của nông nghiệp là lúa

Có sông Nin, là mộtcon sông lớn; đồngbằng được sông Ninbồi đắp nên rất màumỡ

Kinh tế tương đối phát triển ở châu Phi.Các ngành kinh tế : khai thác khoángsản, trồng bông, du lịch,…

Phần lớn diện tích làhoang mạc và xa van

Là nước có nền kinh tế phát triển, nổitiếng thế giới về xuất khẩu lông cừu,len, thịt bò và sữa Các ngành côngnghiệp năng lượng, khai khoáng, luyệnkim, chế tạo máy, chế biến thực phẩmphát triển mạnh

*Hoạt động 2 : Chữa bài

- GV chiếu bài lên để nhận xét

- GV y/c HS lên bảng chỉ vị trí, giới hạn của các

châu lục, các nước trên bản đồ

- Nhận xét, BS bài làm của bạn

- HS chữa bài của mình

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Chia sẻ KT địa lí về một nước láng giềng của Việt

Nam với mọi người

- HS nghe và thực hiện

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm hiểu một số sản phẩm nổi tiếng của một số nước

trên thế giới mà em biết

- HS nghe và thực hiện

-Chính tả - Kể chuyện

SANG NĂM CON LÊN BẢY (nhớ - viết)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

A Chính tả

1 Kiến thức: Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ 5 tiếng.

2 Kĩ năng: Tìm đúng tên các cơ quan, t/c trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên

riêng đó (BT2); viết được một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti ở địa phương (BT3)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

B Kể chuyện

1 Kiến thức: Kể được một câu chuyện về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm

sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em cùng các bạn tham giacông tác xã hội

2 Kĩ năng: Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

Trang 10

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ, chăm sóc thiếu nhi.

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Y/c HS tên các t/c sau bằng tin nhắn: Liên hợp quốc,

Tổ chức Nhi đồng, Tổ chức Lao động Quốc tế, Đại hội

* Mục tiêu : Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng

các tên riêng đó (BT2); viết được một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti ở địaphương (BT3)

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập có mấy yêu cầu ?

+ Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên các

cơ quan đơn vị ?

Bài tập 3 : HĐ cá nhân

- Y/c HS làm bài viết tên một cơ

quan, xí nghiệp, công ti,… có ở địa

phương

- HS đọc + 2 yêu cầu

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả+ Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em ViệtNam, Bộ Y tế, Bộ Giáo dục, Bộ Laođộng- Thương binh và Xã hội, Hội Liênhiệp phụ nữ Việt Nam

- Viết tên một số cơ quan, công ti ở

địa phương em

- HS viết: Công ti cổ phần Sơn tổng hợp

Hà Nội,

4.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)

*Mục tiêu: Chọn được câu chuyện chứng kiến hoặc tham gia về việc gia đình, nhà

trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần emcùng các bạn tham gia công tác xã hội

Trang 11

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề

- GV gạch chân những từ trọng tâm

- GV nhắc HS một số câu chuyện các

em đã học về đề tài này và khuyến khích

HS tìm những câu chuyện ngoài SGK

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ

kể

- HS đọc đề bài

Đề 1 : Kể một câu chuyện mà em biết

về việc gia đình, nhà trường hoặc xãhội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi

Đề 2 : Kể về một lần em cùng các bạntrong lớp hoặc trong chi đội tham giacông tác xã hội

- HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể được một câu chuyện về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm

sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em cùng các bạn tham giacông tác xã hội - Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

* Hoạt động: Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV y/c HS đọc gợi ý của bài

+ Kể những việc làm gia đình, nhà

trường và xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu

nhi ?

+ Thiếu nhi tham gia công tác xã hội thể

hiện bằng những việc làm cụ thể nào ?

- Y/c HS giới thiệu trước lớp câu chuyện

+ Tham gia tuyên truyền, cổ động chocác phong trào; tham gia trồng cây, làm

vệ sinh đường làng ngõ xóm,…

- HS tiếp nối nhau giới thiệu

- HS thực hiện, trao đổi ý nghĩa câuchuyện

- Dặn HS viết bài chính tả và kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

1 KT: Biết đọc số liệu trên BĐ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng

thống kê số liệu - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3

Trang 12

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.

4 Năng lực:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ

và phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

- Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

+ Nêu tên các dạng biểu đồ đã học?

+ Biểu đồ dùng để làm gì ?

- HS thực hiện+ Biểu đồ dạng tranh; dạng hình cột, dạnghình quạt

+ Biểu diễn tương quan về số lượng giữacác đối tượng hiện thực nào đó

- HS nghe

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số

liệu HS làm bài 1, bài 2a, bài 3

Bài tập 2a: HĐ cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- HS quan sát

+ Biểu đồ hình cột; cho biết số cây xanh

do từng thành viên trong nhóm cây xanhtrồng ở vườn trường

- HS thảo luận, đưa ra kết quả : a) Có 5 học sinh trồng cây

+ Lan trồng được 3 cây

+ Hòa trồng được 2 cây

+ Liên trồng được 5 cây

+ Mai trồng được 8 cây

+ Lan trồng được 4 cây

b) Hòa trồng được ít cây nhất: 2 cây.c) Mai trồng được nhiều cây nhất: 8 cây.d) Liên và Mai trồng được nhiều cây hơnbạn Dũng

e) Lan, Hòa, Dũng trồng được ít cây hơnbạn Liên

- Cả lớp theo dõi

- HS tự giải, -1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ

Trang 13

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với

trẻ em (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể

hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ

3 Thái độ: Yêu quý trẻ em.

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- T/c cho HS đọc bài Lớp học trên đường và TLCH cuối bài.

- Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào ?

- Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới - Đọc đúng các từ khó trong bài

Trang 14

nhóm

- GV đọc mẫu toàn bài

khó, câu khó, giải nghĩa từ

- HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với

trẻ em (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- GV y/c HS đọc thầm và

TLCH trong SGK, sau đó

chia sẻ trước lớp

+ Nhân vật “tôi” và nhân vật

“ Anh” trong bài thơ là ai ?

Vì sao “ Anh” lại được viết

+ Nhân vật “tôi” là tác giả- nhà thơ Đỗ Trung Lai

“Anh” là phi công vũ trụ Pô- pốp Chữ “ Anh”được viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công

vũ trụ Pô- pốp đã hai lần được phong tặng danhhiệu Anh hùng Liên Xô

+ Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành của kháchđược nhắc lại vội vàng, háo hức “Anh hãy nhìnxem, Anh hãy nhìn xem”!

+ Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vuisướng: “Có ở đâu đầu tôi được thế ? Và thế nàythì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa giàkhuôn mặt Các em tô lên một nửa số sao trời !”+ Qua vẻ mặt: Vừa xem vừa sung sướng mỉm cười

+ Tranh vẽ của các bạn rất ngộ Các bạn vẽ đầuphi công Pô- pốp rất to- Đôi mắt chiếm nửa giàkhuôn mặt, trong đó tô rất nhiều sao trời- Ngựaxanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi trong lửa,…

- HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối

+ Nếu không có trẻ em mọi hoạt động trên thế giới đều

vô nghĩa ? Người lớn làm mọi việc vì trẻ em

- HS nêu

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể

hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ

- GV gọi HS đọc diễn cảm toàn bài

- Y/c HS tìm đúng giọng đọc của bài

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	98,52 KB