Trong quá trình thảo luận này cũng phải ghi chép một cách rõ ràng các ý kiến của nhóm mình lại, sau đó, có sự trao đổi giữa các nhóm với nhau để có được những ý kiến chung nhất, được giá[r]
Trang 1Mẫu kế hoạch bài dạy
Nháy chuột vào các ô trống và gõ nội dung của bạn.
Người soạn
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Địa điểm xây dựng các xí nghiệp - Nỗi băn khoăn của các nhà đầu tư
Tóm tắt bài dạy
Sự ra đời và phát triển của ngành công nghiệp đã tạo ra bước ngoặt cho sự phát triển của xã hội loài người, ngày nay công nghiệp cũng đóng vai trò như là “xương sống” của nhiều quốc gia Việt Nam cũng như các nước đang phát triển đã và đang phải tiến hành quá trình công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước nhằm mục đích nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân Vậy để có một nền công nghiệp phát triển toàn diện thì một trong những vấn đề mà chúng ta phải quan tâm đó là sự phân bố hợp lý của công nghiệp Công Nghiệp cũng chịu tác động của các nhân tố : vị trí, tự nhiên và kinh tế
xã hội Bởi vì các nhân tố ấy có vai trò thúc đẩy hay kìm hãm sự phát triển của công nghiệp
Học sinh sẽ đóng vai là người đại diện cho khu chế xuất Tân Thuận, giới thiệu về khu chế xuất trong một buổi giao lưu kinh tế với các doanh nhân nước ngoài, qua đó nhằm thu hút vốn đầu tư Để làm được những công việc đó, học sinh cần biết được các thuận lợi và khó khăn do các nhóm nhân tố đem lại Trên cơ sở đóng vai là nhân viên của khu chế xuất, học sinh sẽ nắm được các kiến thức căn bản, phân tích những vấn đề thuận lợi mà công ty có được nói riêng và cũng như nắm được những quy luật chung về sự tập trung và phân bố công nghiệp trên thế giới Sự hiểu biết này có thể phục vụ cho định hướng nghề nghiệp trong tương lai của các em
Học sinh sẽ làm một bài trình chiếu Power Point giới thiệu ngắn gọn về các điều kiện thuận lợi để công ty đó phát triển Chỉ rõ vai trò của các nhân tố đó đối với sự phát triển công nghiệp thông qua
đó học sinh nắm được nội dung chính của bài học
Học sinh sẽ làm một ấn phẩm Brochure với mục đích quảng cáo về những bề mặt thuận lợi, những ưu thế mà công ty có được để có khả năng phát triển mạnh trong mọi thời đại, qua đó nhằm thu hút vốn
Trang 2đầu tư của nước ngoài.
Lĩnh vực bài dạy
Địa lý
Lịch sử
Toán học
Cấp / lớp
Lớp 10 (cơ bản và nâng cao)
Thời gian dự kiến
Cho học sinh 2 tuần chuẩn bị
Báo cáo kết quả vào tuần thứ 3
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
Điền vào các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng theo chương trình của Bộ GD&ĐT, sau đó chọn lọc lại để chuẩn kiến thức bao gồm những phần quan trọng được sắp xếp theo thứ tự mà học sinh cần đạt được cũng như để bạn đánh giá vào cuối bài học
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng:
Về kiến thức:
Trình bày được khái niệm, vai trò và đặc điểm của ngành công nghiệp
Thấy được sự khác biệt về đặc điểm của ngành công nghiệp và nông nghiệp
Đánh giá được ảnh hưởng của các nhóm nhân tố đến sự phát triển và phân bố công nghiệp
Về kĩ năng:
Phát huy được kĩ năng về công nghệ thông tin
Phát huy kĩ năng về làm việc nhóm, khai thác và giải quyết vấn đề thông qua kế hoạch
Kĩ năng trình bày trước tập thể
Bộ câu hỏi định hướng
sẽ quan tâm đến vấn đề gì?
Trang 3Câu hỏi bài học Công nghiệp sẽ phát
triển tốt trong điều kiện nào?
Tại sao ở Việt Nam cũng như các nước đang phát triển phải tiến hành công nghiệp hóa?
Chứng minh vai trò của các nhân tố đối với sự phát triển kinh tế của một xí nghiệp ở thành phố Hồ Chí Minh
Nêu các nhân tố ảnh hưởng tới sự phân bố công nghiệp?vai trò của từng nhân tố
của các nhân tố?
Trang 4Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá
Trang 5Trước khi
bắt đầu dự
án
Học sinh thực hiện
dự án và hoàn tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
Cho học sinh
thảo luận
các câu hỏi
nội dung sau
đó đánh giá
phần thảo
luận của các
nhóm thông
qua ghi chép
của nhóm
trưởng.
- Lập các mẫu đánh giá:
Đánh giá ấn phẩm của học sinh (brochure) Đánh giá bài trình diễn
Power Point
- Đánh giá
sự tham gia thảo luận của các thành viên trong nhóm
- Đánh giá khả năng tìm kiếm
và trao
xử lí thông tin
- Đánh giá năng lực lãnh đạo (của Nhóm trưởng)
Tổng hợp các phiếu đánh giá và cho diểm Xác định được các nhu cầu về kiến thức và kĩ năng của học sinh để làm kinh nghiệm giảng dạy cho tương lai
Tổng hợp đánh giá
Trang 6+ Sử dụng phiếu đánh giá :
Bài trình diễn
+ Đánh giá bài luận trả lời câu hỏi khái quát từ đó có thể cho điểm các nhóm
Thông qua quá trình thảo luận và hướng dẫn học sinh làm dự án, không để các em đi lệch hướng đồng thời thông qua đó tìm hiểu nhu cầu của học sinh ( thông qua blog, thảo luận và làm việc riêng với các nhóm) để làm tư liệu cho bản thân
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Có sự hiểu biết về sự ra đời và lịch sử phát triển của ngành công nghiệp, quy luật chung của
sự phân bố công nghiệp
Nắm được những kĩ năng của thế kỉ 21: tính sáng tạo và ham tìm hiểu tri thức, có khả năng
tư duy hệ thống…
Có kĩ năng thu thập và xử lí tài liệu từ thư viện, sách, báo, internet
Có kĩ năng trình bày trước tập thể
Vận dụng thành thạo những kiến thức tin học có sẵn
Các bước tiến hành bài dạy
Bước 1
Yêu cầu học sinh đọc trước sách giáo khoa Địa Lý lớp 10, xem phần tài liệu tham khảo của giáo viên đưa trước, đồng thời nghiên cứu bản đồ phân bố công nghiệp chung trên thế giới và cụ thể ở Việt Nam
Trong quá trình đọc và nghiên cứu cần phải tập trung định hướng theo nội dung các câu hỏi mà giáo viên đưa ra để cho các em không bị sai lệch về mục tiêu,các em cần tiến hành thảo luận dưới sự chỉ đạo của giáo viên và phải ghi lại những kết quả thảo luận đó để làm kiến thức của mình
Học sinh nghiên cứu và thảo luận các câu hỏi sau:
Công nghiệp là gì?
Khu chế xuất là gì?
Nêu các nhân tố ảnh hưởng tới sự phân bố công nghiệp?nhân tố nào đóng vai trò chủ đạo?
Đánh giá sự ảnh hưởng của các nhân tố?
Thảo luận ngắn gọn về những điểm khác biệt cơ bản giữa công nghiệp và nông nghiệp về các mặt như không gian, thời gian, trình độ áp dụng khoa học kỹ thuật cũng như vai trò của các ngành này trong cơ cấu kinh tế Sự phát triển của công nghiệp nắm vai trò chủ đạo thúc đẩy các ngành kinh
Trang 7tế khác phát triển, góp phần to lớn trong việc phát triển kinh tế đất nước và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân Tuy nhiên, để công nghiệp phát triển thuận lợi cần phải nắm được các nhân tố chi phối đến sự phát triển của nó, cần phân tích và chứng minh sự ảnh hưởng đó qua các
ví dụ cụ thể thông qua các tình huống đặt ra
Sau khi đã xem tài liệu, tiến hành thảo luận theo nhóm nhỏ (mỗi nhóm từ 4-5 người), giáo
viên đưa ra câu hỏi “Nếu là chủ đầu tư bạn sẽ quan tâm đến vấn đề gì?” học sinh sẽ thảo luận theo
từng nhóm nhỏ, dưới sự chỉ đạo và hướng dẫn của trưởng nhóm Trong quá trình thảo luận này cũng phải ghi chép một cách rõ ràng các ý kiến của nhóm mình lại, sau đó, có sự trao đổi giữa các nhóm với nhau để có được những ý kiến chung nhất, được giáo viên xem qua và đa số các nhóm ủng hộ, từ đó sẽ tạo tiền đề cho việc xây dựng và phát triển lên dự án của nhóm mình
Bước 2
Giáo viên giới thiệu qua nội dung bài học bằng một số thông tin về sự phân bố của một số vùng công nghiệp nổi tiêng trên thế giới (Anh, Hoa Kỳ, EU…) và cũng như ở Việt Nam
Đặt ra câu hỏi cho học sinh: có phải các nhà máy, xí nghiệp có thể được xây dựng một cách ngẫu nhiên bất kỳ ở nơi đâu không? tại sao các nhà máy khai thác than lại được xây dựng chủ yếu ở khu vực Quảng Ninh chứ không phải là một nơi khác?
Học sinh sẽ tiếp tục làm việc nhóm, đưa học sinh vào một tình huống, yêu cầu mỗi nhóm lập kế hoạch cụ thể, nghiên cứu nội dung yêu cầu, khảo sát thực tế, tổng hợp lại và giãi quyết vấn đề Tình huống đưa ra : “Học sinh sẽ đóng vai là người đại diện cho khu chế xuất Tân Thuận, giới thiệu
về khu chế xuất trong một buổi giao lưu kinh tế với các doanh nhân nước ngoài, qua đó nhằm thu hút vốn đầu tư”
Ấn phẩm
Học sinh sẽ vào vai và tìm hiểu theo tình huống của dự án, cho các em 2-3 ngày để hoàn thành phần này của dự án, trao đổi và giải quyết cho học sinh những vấn đề mà các em gặp khó khăn thông qua blog và trang wiki, có thể cung cấp cho học sinh một số tài liệu để các em làm tài liệu tham khảo thêm
Sau thời gian quy định các em phải hoàn thành ấn phẩn của mình, các em sẽ chia sẽ giữa các nhóm với nhau thông qua một buổi báo cáo, các nhóm trong quá trình nghiên cứu sẽ tự đánh giá các thành viên trong nhóm và đánh giá các nhóm khác trong buổi báo cáo
Giáo viên phải soạn thảo và đưa ra nội dung cần đánh giá cho học sinh
Bài trình bày
Các học sinh sẽ vào vai là những sinh viên thực tập của trường đại học kinh tế và các em sẽ báo cáo kết quả thực tập của mình trong buổi báo cáo tại trường
Giáo viên đưa nội dung phiếu đánh giá để làm tiền đề hướng dẫn học sinh thực hiện đầy đủ các yêu cầu cần đánh giá
Trang 8Khi nôi dung đã hoàn thành xong, giáo viên sẽ tổ chức một buổi báo cáo tổng kết để các “sinh viên thực tập” lên báo cáo
Sử dụng phòng máy có máy chiếu để học sinh trình chiếu và giải đáp những vấn đề thắc mắc
Có sự đánh giá lẫn nhau giữa các nhóm
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh
tiếp thu
chậm
Hướng dẫn lại một cách chi tiết để các em tiếp thu
Cho các em thêm thời giao để hoàn thành nhiệm vụ được giao
Tham gia trong nhóm với các việc:đọc sách giáo khoa, đánh máy, ghi lại những tài liệu đã thu thập được của nhóm
Học sinh
trung
bình - khá
Nhắc lại cho các em các yêu cầu khi cần thiết
Đôn đốc, thúc đẩy việc tiến hành dự án của các em
Giải thích thêm khi các em chưa hiểu rõ vấn đề
Học sinh
năng
khiếu
Xử lý tài liệu, phân tích, đánh giá tổng hợp vấn đề (sau khi các bạn khác thu thập tài liệu)
Trình bày trước tập thể những phần có tính chất khó trong bài
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa DVD
Kết nối Internet
Đĩa Laser Máy in Máy chiếu Máy quét ảnh TiVi
Đầu máy VCR Máy quay phim Thiết bị hội thảo Video Thiết bị khác
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa CD
Phần mềm xử lý ảnh Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
Hệ soạn thảo văn bản Phần mềm khác
Trang 9Tư liệu in
Sách giáo khoa, đề cương, hướng dẫn thực hành phòng Lab, tài liệu tham khảo v.v
Sách báo, …
Hỗ trợ
Những đồ vật cần thiết cho bài dạy Đừng liệt kê những vật dụng hằng ngày
có sẵn trong phòng học
Bản đồ phân bố công nghiệp của Việt Nam và Thế Giới
Nguồn Internet
Địa chỉ trang Web trợ giúp cho bài dạy của bạn
www.google.com.vn
Yêu cầu khác Khách mời, người hướng dẫn, chuyến đi thực tế, học sinh lớp khác, phụ
huynh v.v
Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.
Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel Tất cả các quyền đã được đăng ký Intel, logo của Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình Intel Teach là các nhãn hiệu thương mại đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác Các tên hiệu và nhãn mác khác có thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác
1.12