Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái nhằm giúp trẻ 5 tuổi ôn luyện những chữ cái đã học tại lớp 5 tuổi b trường mầm non

Đưa các trò chơi dân gian vào phù hợp, để dạy trẻ thực sự thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động và gây hứng thú giúp trẻ ôn luyện những chữ cái đã học cho trẻ một cách tốt nhất.. Vì vậy

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi

chữ cái nhằm giúp trẻ 5 tuổi ôn luyện những chữ cái đã học tại lớp 5 tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải”

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo viên

3 Tác giả:

Họ và tên: Nguyễn Thị Duyên

Ngày/ tháng/ năm sinh: 28/12/1987

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường mầm non Trân Châu

Điện thoại: DĐ 0975275719

4 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Tên đơn vị : Trường mầm non Trân Châu

Địa chỉ: Thôn Bến, xã Trân Châu, huyện Cát Hải, thành phố Hải Phòng Điện thoại: 0313887904

I MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT:

1 Thực trạng các giải pháp:

Trước đây đối với tiết trò chơi với chữ cái tôi thường tổ chức cho trẻ ôn luyện chữ bằng cách giơ chữ cho trẻ đọc lại nhiều lần trong giờ học, trẻ đọc chữ theo yêu cầu của cô Khi tổ chức các trò chơi củng cố ôn luyện chữ thì giáo viên cho trẻ chọn chữ theo yêu cầu, Ai nhanh nhất, Ai tinh hơn, Chọn lá có chữ theo yêu cầu, Hái quả theo yêu cầu Cô chưa chú trọng đến việc lựa chọn các trò chơi dân gian để gây hứng thú cảm xúc tích cực cho trẻ, hầu hết cô là người hướng dẫn trẻ là người thực hiện theo yêu cầu của cô Trẻ không đón nhận bài học một cách thoải mái, hào hứng Trẻ không được tự do vận động mà đôi lúc còn thụ động theo yêu cầu của cô Vì vậy dẫn đến việc ôn luyện chữ cái của trẻ theo cách thụ động, trẻ không hứng thú với tiết học, trẻ nhanh chán, ghi nhớ chữ của trẻ chưa tốt

2 Ưu, khuyết điểm của giải pháp đã áp dụng

* Ưu điểm:

Với những giải pháp thông thường giáo viên thường không mất nhiều thời gian và tốn kém về kinh tế chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy Cô làm chủ trong suốt quá trình hoạt động của tiết học, trẻ chỉ xem và nhắc lại

Trẻ tự tin trong các hoạt động , thực hiện các kĩ năng thuần thục vì đã có

sự cộng tác của cô trong suốt quá trình học

* Những khuyết điểm, hạn chế:

Trẻ tiếp thu kiến thức thụ động Các giờ học thường lặp đi lặp lại nhiều lần các tiết học có nội dung giống nhau, chỉ khác về tên hoạt động Cho nên nếu

ta chỉ tập chung vào kiến thức dạy trẻ theo đúng các bước, nếu lặp lại khi học trẻ thường rất nhanh chán sẽ không thu hút được sự chú ý, hứng thú của trẻ, ghi nhớ chữ cái của trẻ còn hạn chế

- Về phía giáo viên:

Giáo viên còn cứng nhắc, ăn sâu lối mòn phương pháp cũ chưa linh hoạt, vận dụng phương pháp tích hợp chưa sáng tạo và chưa thực sự kích thích khả năng sáng tạo ở trẻ Giáo viên lựa chọn hoạt động đưa ra đơn giản ít tạo được sự hứng thú của trẻ

Đồ dùng chuẩn bị đơn giản, dễ kiếm, dễ làm chưa kích thích được trẻ hoạt động

- Về phía trẻ:

Một số trẻ chưa thực sự hứng thú với các hoạt động mà cô đưa ra, kiến thức mà trẻ lĩnh hội được là rất ít

Trẻ dễ nhớ nhưng lại mau quên

Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô

II Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái nhằm giúp trẻ 5 tuổi ôn luyện

những chữ cái đã học tại lớp 5 tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải”

1.Tính cấp thiết

Trò chơi dân gian có vị trí rất quan trọng trong đời sống vui chơi của tuổi thơ Việc đưa trò chơi dân gian vào các hoạt động trong ngày mang nhiều ý nghĩa thiết thực Trẻ được tiếp cận và trực tiếp tham gia chơi các trò chơi dân gian sẽ giúp cho trẻ sớm hoàn thành các thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hơn trong mọi hoạt động cũng như sự phát triển sau này của trẻ Khi được chơi trò chơi dân gian, trẻ sẽ phát triển được toàn diện đồng đều các giác quan, phát triển trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng, ngôn ngữ, tình cảm kỹ năng xã hội Đưa các trò chơi dân gian vào phù hợp, để dạy trẻ thực

sự thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động và gây hứng thú giúp trẻ ôn luyện những chữ cái đã học cho trẻ một cách tốt nhất Tạo cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể, theo nhóm một cách thoải mái và phù hợp

Trò chơi dân gian thực sự góp phần giáo dục trẻ về truyền thống văn hoá của cộng đồng các dân tộc Việt Nam

Đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái của trẻ, đó cũng là sự thể hiện rõ phương châm “ Học bằng chơi - chơi mà học” trong quá trình chơi trẻ tiếp thu được các kiến thức Vì vậy để trẻ tiếp thu chữ cái đã học một cách nhanh nhất và có hiệu quả tôi đã lựa chọn đề tài: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái nhằm giúp trẻ 5 tuổi ôn luyện những chữ cái đã học tại lớp 5 tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải”

2 Đưa các trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái

2.1 Sưu tầm các trò chơi dân gian phù hợp với trẻ 5 tuổi

Kho tàng các trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong phú và đa dạng nhưng không phải trò chơi nào cũng phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, tôi luôn có sự cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi các trò chơi có luật chơi và cách chơi đơn giản,

dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh đó, trong trường mầm non lại có sự phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định

khác nhau Chính vì thế, các trò chơi cũng cần phải được lựa chọn cho phù hợp với từng lứa tuổi

Đối với trẻ mầm non đặc biệt đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi yêu cầu tổ chức cho trẻ ôn luyện chữ cái qua các trò chơi dân gian, khi lựa chọn các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn, tôi căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để sưu tầm các trò chơi

Trò chơi không quá đơn giản nhưng cũng không quá phức tạp

Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm,dễ tìm

Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ năng cho trẻ

Gây được hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ

Có sự tham gia của tập thể lớp hoặc nhóm trẻ trong lớp

Từ những yêu cầu trên, tôi đã lựa chọn các trò chơi phù hợp với trẻ lớp

mẫu giáo 5 tuổi như chơi trò chơi: Thả đỉa ba ba, Ô ăn quan, Chuyền thẻ , Hát chuyền sỏi, Trốn tìm, Đếm sao, Kéo co, Rồng rắn lên mây, Chồng đống chồng

đe, Trồng nụ trồng hoa, Ném còn, Cướp cờ Tuy nhiên các trò chơi dân gian

được đưa vào phải phù hợp với từng chủ đề nhằm kích thích tạo hứng thú cho trẻ trong quá trình chơi

2.2 Tổ chức các trò chơi dân gian đưa vào chủ đề gây hứng thú cho trẻ trong tiết học trò chơi chữ cái

Hoạt động học là một trong những hoạt động không thể thiếu đối với trẻ

tổ chức hoạt động học nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức mới và trẻ được trải nghiệm qua các hoạt động cô tổ chức, các kiến thức cô cung cấp sẽ được củng cố bằng các trò chơi, các hoạt động: Đối với tiết học làm quen chữ cái là tiết học tĩnh mà trẻ thường ngồi nhiều các cháu ngồi theo hình chữ u và làm theo hiệu lệnh của cô, trẻ thường hay quay sang hai bên nói chuyện và làm việc riêng không chú ý đến giờ học

Để tạo hứng thú cho trẻ tích tham gia vào hoạt động thì cô phải chọn một hình thức đổi mới tạo sự hứng thú cho trẻ tham gia vào tiết học

Để đưa trò chơi dân gian vào tiết học làm quen chữ cái tôi chọn trò chơi “

Nu na nu nống” trò chơi có vần có điệu, trẻ vừa đọc vừa đập vào đùi bạn luyện phát âm chữ n, tiếng cuối cùng của bài đến bạn nào thì trẻ đó phải nói được từ

có chứa chữ cái cô yêu cầu; hoặc trò chơi “ Rồng rắn lên mây” có tác dụng giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khả năng đối đáp, sự nhanh nhẹn, cuối cùng trẻ nào bắt được cũng phải nói được từ chứa chữ cái theo yêu cầu của cô

Đối với mỗi nhóm chữ tôi lựa chọn các trò chơi dân gian đưa vào chủ đề

để gây hứng thú cho trẻ trong tiết học như: Trò chơi Chèo thuyền, Kim kỉm kìm kim, Câu ếch, Cắp chữ bỏ giỏ, Bắt chữ bỏ giỏ, Thả đỉa ba ba, Thả chữ, Rồng rắn lên mây ,Bật qua rãnh, Nhảy lò cò

Tuy nhiên tùy vào từng nội dung , yêu cầu của chủ đề tôi khéo léo linh động, sáng tạo lựa chọn các trò chơi dân gian lồng ghép thích hợp giúp trẻ hứng thú trong giờ học và có tác dụng giúp trẻ ghi nhớ chữ cái một cách lâu hơn

- Ví dụ 1: Đối với nhóm chữ h,k tôi chọn chủ đề “Thực vật” Cô giới thiệu tham gia “Hội xuân”có 2 đội chơi đội làng lúa và đội làng hoa

Phần trò chơi ôn luyện chữ cái h,k Cô sử dụng các trò chơi dân gian như: Chèo thuyền, Kim kỉm kìm kim, Cắp chữ

+ Trò chơi: Chèo thuyền:

- Cách chơi: Mỗi trẻ sẽ đi tìm chữ cái vừa học h,k dán vào mái chèo để thi chèo thuyền Trong thời gian một bản nhạc đội nào có mái chèo chữ nào thì chèo nhanh tới bến có chữ cái đó

- Luật chơi: đội nào về bến đúng và nhanh nhất thì đội đó giành chiến thắng

+ Trò chơi: Kim kỉm kìm kim:

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội, mỗi đội sẽ có 6 rổ, trong 6 rổ chỉ có 4

rổ có chữ h,k Còn 2 rổ còn lại 1 rổ sẽ không có chữ cái và 1 rổ có chữ khác chữ vừa học

- Luật chơi: Nếu đội nào chọn rổ có ít chữ hơn sẽ bị thua cuộc

Cô cho trẻ đọc

“ Kim kỉm kìm kim

Nhà nào mất chữ

Sang đây mà tìm”

Đội bạn nói ( Nhà tôi, nhà tôi) sẽ sang đội bên để tìm chữ

+ Trò chơi: Cắp chữ

- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội, trẻ đi theo đường zích zắc lên cắp chữ h,k để vào rổ chữ h,k tương ứng

- Luật chơi: đội nào cắp được nhiều và chính xác đội đó sẽ giành chiến thắng

+ Ví dụ 2: Đối với nhóm chữ n,m,l

Tôi chọn chủ đề “Động vật” và đưa trò chơi dân gian “Mèo đuổi chuột” vào tiết học

- Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một mũ chuột, đóng vai làm những chú chuột, một trẻ sẽ đội mũ mèo đóng vai làm những chú mèo Cô chỉ vào những ngôi nhà giả làm những cái hang chuột Mỗi hang mang tên một chữ cái m, n, l

và mỗi trẻ mang một thẻ chữ cái giống như thẻ ở trên hang chuột Khi các chú chuột đi kiếm mồi vừa đi vừa hát:

“Chíp chíp chíp Chúng ta là họ chuột Răng ta nhọn đầu ta dài

Chíp chíp chíp ”

Lúc này mèo xuất hiện kêu “meo meo ” các chú chuột nhanh chân chạy tìm về hang có chữ cái giống với chữ cái trên tay của mình

- Luật chơi: Nếu chú chuột nào chạy về không đúng hang sẽ bị phạt làm mèo

Tôi cũng đưa vào cho trẻ chơi trò chơi dân gian có đọc đồng dao như trò chơi “Rồng rắn lên mây” trong lúc đọc các từ “Rồng, rắn, lúc lắc …” các cháu phải cong lưỡi vì có chữ: l và r qua đó trẻ sẽ phát âm chuẩn hơn

+ Ví dụ 3: Nhóm chữ i,t,c: Chủ đề “Động vật” cũng được tôi đưa vào Tôi lựa chọn những trò chơi dân gian nhẹ nhàng, đề lồng ghép, tổ chức chuyển tiếp từ hoạt động này sang hoạt động khác nhằm gây hứng thú cho trẻ

Ổn định lớp tôi có thể dùng trò chơi “ Tập tầm vông” hay “ Nu na nu nống”

Với hoạt động ôn luyện của tiết học tôi đưa trò chơi như : Bật qua rãnh, nhảy lò cò Trẻ bật, nhảy qua các rãnh , ô và đọc to tên chữ cái i, t, c có trong rãnh , trong ô đó

+ Ví dụ 4: Đối với nhóm chữ v,r

Tôi đưa vào chủ đề “ Quê hương đất nước” Trò chơi dân gian được tôi đưa vào là “ Đuổi hình bắt chữ, Kiểm chúa la”

Cô cho trẻ quan sát một số bức tranh phong cảnh qua màn hình vi tính bên dưới có từ” Văn Miếu Quốc Tử Giám, hồ Con Rùa, vịnh Hạ Long, Tháp Rùa Khi xem xong , hai tranh cô cho trẻ chơi đuổi hình và bắt chữ theo yêu cầu của cô, gợi ý về một danh lam thắng cảnh nào, trẻ phải nói nhanh đó là phong cảnh gì, ở đâu và có chữ gì?

Trò chơi “Kiểm chúa la”

- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng vòng tròn, cô là người đưa thẻ chữ vào tay một trẻ Cả lớp cùng đọc bài kiểm chúa la

Đi kiểm chúa la Một tay cầm cái

Ta đi cà chúa kiểm Một tay cầm quân

Bắt con kiến càng Bắt được chữ nào

Ta đi hái lá mơ Đọc to chữ ấy

Ta đi xơ lá ngải

Khi hết bài nếu chữ cái dừng ở tay bạn nào thì trẻ sẽ đọc to chữ v, sau đó

cô tiếp tục thả chữ khác

+ Ví dụ 5: Đối với nhóm chữ e,ê : Tôi chọn chủ đề “ Gia đình”

Trò chơi tập tầm vông được tôi đưa vào:

- Cách chơi: Từng nhóm 2 trẻ chơi, một trẻ nhắm mắt lại để một trẻ giấu chữ cái e,ê trong tay và nắm chặt tay lại, rồi quay nhiều vòng trước ngực, vừa quay vừa đọc bài đồng dao

Tập tầm vông Tay nào không?

Tay nào có?

Tập tầm vó Tay nào có?

Có chữ gì?

Sau khi đọc xong trẻ chìa tay có chữ cái, e, ê ra để các trẻ kia đoán xem tay nào có chữ và đó là chữ gì? Nếu trẻ đoán đúng sẽ được thay đổi là người giấu chữ

- Luật chơi: Nếu đoán sai sẽ bị phạt theo thỏa thuận.

Bằng việc đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái, tôi thấy trẻ tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, không bị gò ép, trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, đoàn kết với nhau trong từng hoạt động và đã giúp trẻ được thỏa mãn nhu cầu vui chơi Qua đó hiệu quả tiết học trò chơi chữ cái của trẻ lớp 5 tuổi qua kiểm tra học kỳ I của Ban giám hiệu nhà trường trẻ lớp tôi đã nhớ 18 chữ cái và chất

lượng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và nhận thức của lớp tôi được nâng lên một cách rõ rệt

3 Tính mới, tính sáng tạo:

3.1 Tính mới:

Thay vì lựa chọn các hoạt động khác để gây hứng thú cho trẻ đối với tiết học trò chơi chữ cái thì tôi đã lựa chọn đưa trò chơi dân gian để gây hứng thú cho trẻ

Đưa trò chơi dân gian vào để tổ chức các tiết học trò chơi chữ cái cho trẻ nhằm phát triển ngôn ngữ, phát triển trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng

- Thay đổi lối mòn trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ trong trường

- Đưa trò chơi dân gian vào quá trình tổ chức các tiết học trò chơi chữ cái thực sự góp phần giáo dục trẻ về truyền thống văn hoá của cộng đồng các dân tộc Việt Nam

3.2 Tính sáng tạo:

Đưa các trò chơi dân gian vào phù hợp với từng chủ đề, phù hợp với nhóm chữ cái để dạy trẻ thực sự thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động và gây hứng thú giúp trẻ ôn luyện những chữ cái đã học cho trẻ một cách tốt nhất

Tạo cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể, theo nhóm một cách thoải mái và phù hợp

4 Khả năng áp dụng, nhân rộng:

Sáng kiến có khả năng áp dụng tại lớp 5 tuổi B -Trường mầm non Trân Châu và có thể áp dụng cho trẻ 5 tuổi trong các trường mầm non trên địa bàn huyện Cát Hải

5 Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:

a Hiệu quả kinh tế:

Đưa trò chơi dân gian vào tiết học làm quen chữ cái giúp cho nhà trường tiết kiệm về chi phí tài chính trong việc mua sắm các trang thiết bị đồ dùng , đồ chơi phục vụ các hoạt động khác trong trường mầm non

b Hiệu quả xã hội:

Việc đưa các trò chơi dân gian vào hoạt động trò chơi chữ cái giúp cho trẻ 5 tuổi giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt như phát triển nhận thức, thẩm

mỹ, ngôn ngữ, tình cảm xã hội….Trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động qua

đó giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, say mê, hứng thú vào các hoạt động giáo dục

Đưa trò chơi dân gian vào quá trình tổ chức các tiết học trò chơi chữ cái cho trẻ 5 tuổi một cách sáng tạo, phù hợp với khả năng trẻ giúp trẻ yêu thế giới xung quanh, biết quan tâm và biết giúp đỡ mọi người xung quanh đồng thời đóng một vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện cho trẻ Đó cũng là một hình thức tuyên truyền rất lớn cho giáo dục mầm non, để giúp phụ huynh học sinh thấy được tầm quan trọng khi cho trẻ đến trường nhất là được đến Trường mầm non Trân Châu Phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn khác

c Các giá trị làm lợi khác:

Góp phần nâng cao phát triển toàn diện cho trẻ hiện nay Từ đó trong các hoạt động hàng ngày trẻ trở lên mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp Muốn làm được vấn đề này đòi hỏi người giáo viên phải năng động, sáng tạo, ham học hỏi, biết vận dụng các biện pháp một cách khéo léo, linh hoạt góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho bản thân cũng như các đồng nghiệp trong đơn vị cùng học hỏi

Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái nhằm giúp trẻ 5 tuổi ôn luyện những chữ cái đã học tại lớp 5 tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải”

Rất mong sự đóng góp ý kiến của các các đồng chí lãnh đạo, các đồng chí đồng nghiệp, góp phần vào công tác giáo dục cho trẻ để đem lại hiệu quả tốt nhất

Tôi xin chân thành cảm ơn!

CƠ QUAN ĐƠN VỊ

ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Duyên