thiet lap ma tran de kiem tra gdcd

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được 1,0 mục đích đó Số câu: Số câu Số điểm:1 Số điểm.. Số câu Số điểm.[r]

Trang 1

2 HƯỚNG DẪN KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

2.1 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HÌNH THỨC TỰ LUẬN

Bước 1 Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra

Tên Chủ đề

(nội dung,

chương…)

Cấp độ

1 Tự chăm sóc,

rèn luyện thân thể

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu điểm=

%

2 Lễ độ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm=

%

3 Mục đích học

tập của học sinh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

% Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

Bước 1 Liệt kê tên các chủ đề (nội

dung, chương…) cần kiểm tra

Trang 2

Bước 2 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy

(nội dung,

chương…)

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

rèn luyện thân

thể

Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân

Biết nhận xét, đánh giá những hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thân thể của bản thân và của người khác

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu điểm= %

của việc cư xử lễ

độ với mọi người

Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm điểm= Số câu

%

Nêu được thế nào

là mục đích học tập của học sinh

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân

và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó

Bước 2 Viết các chuẩn cần đánh

giá đối với mỗi cấp độ tư duy

Trang 3

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

- Khi viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy cần lưu ý:

+ Chuẩn được chọn để đánh giá là chuẩn có vai trò quan trọng trong chương trình môn học Đó là chuẩn có thời lượng quy định trong phân phối chương trình và làm cơ sở để hiểu được các chuẩn khác

+ Mỗi một chủ đề (nội dung, chương ) đều phải có những chuẩn đại diện được chọn để đánh giá.

+ Số lượng chuẩn cần đánh giá ở mỗi chủ đề (nội dung,

chương ) tương ứng với thời lượng quy định trong phân phối

chương trình dành cho chủ đề (nội dung, chương ) đó Nên để số lượng các chuẩn kĩ năng và chuẩn đòi hỏi mức độ tư duy cao (vận dụng) nhiều hơn.

Trang 4

Bước 3 QĐ phân phối tỷ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề

chương…)

Cấp độ

rèn luyện thân thể Nêu được cách tựchăm sóc, rèn

luyện thân thể của bản thân

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

%

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

%

Bước 3 QĐ phân phối tỷ lệ % tổng điểm cho

mỗi chủ đề

40 %

30 %

Trang 5

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

- Quyết định tỉ lệ % tổng điểm phân phối cho mỗi chủ đề

(nội dung, chương ) căn cứ vào :

+ Mục đích của đề kiểm tra.

+ Mức độ quan trọng của mỗi chủ đề (nội dung, chương ) trong chương trình.

+ Thời lượng quy định trong phân phối chương trình để

phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho từng chủ đề.

30 %

Trang 6

Bước 4 Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra

chương…)

Cấp độ cao

rèn luyện thân thể

Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

%

và những việc cần

Bước 4 Quyết định tổng số điểm của bài

40 %

30 %

Trang 7

làm để thực hiện được mục đích đó

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

30 %

Trang 8

Bước 5 Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với %

chương…)

Cấp độ cao

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

%

tập của học sinh Nêu được thế nàolà mục đích học

tập của học sinh

Bước 5 Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với %

40 % x 10 = 4 điêm

30 % x 10 = 3 điêm

Trang 9

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

Bước 6 Tính số điểm, số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng

Trang 10

chương…)

Cấp độ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

%

nghĩa của việc cư

xử lễ độ với mọi người

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

%

tập của học sinh thế nào là mụcNêu được

đích học tập của học sinh

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó

25% X 4 = 1,0 điểm

40 % x 10 = 4 điêm

30 % x 10 = 3 điêm

75% x 4 = 3,0 điểm

33,33% X 3 66,67% x 3 = 2,0 điểm = 1,0 điểm

66,67% X 3 = 2,0 điểm

33,33% X 3 = 1,0 điểm

Trang 11

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

%

Số câu

Số điểm

- Tính số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng căn cứ vào :

+ Mục đích của đề kiểm tra để phân phối tỉ lệ % số điểm cho mỗi chuẩn cần đánh giá, ở mỗi chủ đề, theo hàng Giữa ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng theo thứ tự nên theo tỉ lệ phù hợp với chủ

đề, nội dung và trình độ, năng lực của học sinh.

+ Số điểm đã xác định ở bước 5 để quyết định số điểm và câu hỏi tương ứng, trong đó mỗi câu hỏi dạng TNKQ phải có số điểm bằng nhau.

+ Nếu đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận thì cần xác định tỉ lệ % tổng số điểm của mỗi một hình thức sao cho thích hợp.

Trang 12

Bước 7 Tính tổng số điểm và số câu hỏi cho mỗi cột

(nội dung,

chương…)

Cấp độ

rèn luyện thân thể cách tự chăm sóc,Nêu được

rèn luyện thân thể của bản thân, cách khắc phục những thiếu sót, những thói quen

có hại cho bản thân

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu: (1.a)

Số điểm: 3 Số câu Số điểm Số câu: (1.b) Số điểm: 1 Số câu Số điểm Số câu điểm=

%

sử lễ độ với mọi người

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu:

Số điểm: 2

Số câu:

Số điểm: 1

Số câu

Số điểm

%

Bước 7 Tính số điểm và

số câu hỏi cho mỗi cột

25% X 4 = 1,0 điểm

40 % x 10 = 4 điêm

30 % x 10 = 3 điêm

75% x 4 = 3,0 điểm

66,67% X 33,33 % x 3= 1,0 điểm 3 = 2 điểm

66,67% X 3 = 2,0 điểm 33,33% X 3 = 1,0 điểm

Trang 13

tập của học sinh thế nào là mục

đích học tập của học sinh

định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm:2 Số câu Số điểm Số câu: Số điểm:1 Số câu Số điểm Số câu điểm=

%

Tổng số câu

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: 5

%

Số câu:

Số điểm:2

%

Số câu

Số điểm: 3

%

Số câu:3

Số điểm:10

Bước 8 Tính tỷ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột

30 % x 10 = 3 điêm

Trang 14

(nội dung,

chương…)

Cấp độ

rèn luyện thân thể cách tự chăm sóc,Nêu được

rèn luyện thân thể của bản thân, cách khắc phục những thiếu sót, những thói quen

có hại cho bản thân

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: 3 Số câu Số điểm Số câu Số điểm: 1 Số câu Số điểm Số câu điểm=

%

sử lễ độ với mọi người

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu:

Số điểm: 2

Số câu:

Số điểm: 1

Số câu

Số điểm

%

3 Mục đích

học tập của học

sinh

Nêu được thế nào là mục đích học tập của học sinh

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để

25% X 4 = 1,0 điểm

40 % x 10 = 4 điêm

30 % x 10 = 3 điêm

75% x 4 = 3,0 điểm

66,67% X 3 = 2 điểm

33,33 % x 3= 1,0 điểm

66,67% X 3 = 2,0 điểm 33,33% X 3 = 1,0 điểm

3,0 0,0 2,0 5,0

0,0 2,0 0,0 2,0

1,0 1,0 1,0 3,0

Trang 15

thực hiện được mục đích đó

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm:2 Số câu Số điểm Số câu: Số điểm:1 Số câu Số điểm Số câu điểm=

%

Tổng số câu

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: 5

50 %

Số câu:

Số điểm:2

20 %

Số câu

Số điểm: 3

30 %

Số câu:3

Số điểm:10 100

Bước 9 Đánh giá lại ma trận và có thể chỉnh sửa nếu thấy cần thiết

30 % x 10 = 3 điêm

3,0 0,0 2,0 5,0

0,0 2,0 0,0 2,0

1,0 1,0 1,0 3,0

Trang 16

(nội dung,

chương…)

Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Tự chăm sóc,

rèn luyện thân

thể

Nêu được cách

tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân, cách khắc phục những thiếu sót, những thói quen

có hại cho bản thân.

Biết nhận xét, đánh giá những hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thân thể của bản thân và của người khác.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: 3

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm: 1

Số câu

Số điểm

2 Lễ độ Hiểu được ý

sử lễ độ với mọi người.

Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong các tình

25% X 4 = 1,0 điểm

40 % x 10 = 4 điêm

75% x 4 = 3,0 điểm

66,67% X 3 = 2 điểm

33,33 % x 3= 1,0 điểm

Trang 17

huống giao tiếp.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu:

Số điểm: 2

Số câu:

Số điểm: 1

Số câu

Số điểm

Nêu được thế nào là mục đích học tập của học sinh

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm:2 Số điểm Số câu Số điểm:1 Số câu: Số điểm Số câu điểm= % Số câu Tổng số câu

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: 5

50 %

Số câu:

Số điểm:2

20 %

Số câu

Số điểm: 3

30 %

Số câu:3

Số điểm:10 100

30 % x 10 = 3 điêm

66,67% X 3 = 2,0 điểm 33,33% X 3 = 1,0 điểm

3,0 0,0 2,0 5,0

0,0 2,0 0,0 2,0

1,0 1,0 1,0 3,0

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	71,23 KB