- GV hớng dẫn từng cặp HS tập trả lời câu hỏi trong SGK, sau đó nêu kết quả trớc lớp để nhËn xÐt: + câu a: Tiếng ma trong rừng cọ đợc so sánh với những âm thanh nào?. với tiếng thác, tiÕ[r]
Trang 1I Mục tiêu: Tập đọc:
- Giọng đọc bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoạitrong câu chuỵên
- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê
h-ơng, với ngời thân qua giọng nói quê hơng thân quen (trả lới đợc các CH 1,2,3,4)
Kể chuyện: Kể lại đợc từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh họa truyện trong SGK
III Hoạt động dạy học
Tập đọc
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và Giới thiệu bài (4')
- GV nhận xét bài kiểm tra giữa HK1 của HS về kỉ năng đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm)
- GV giới thiệu bài tập đọc / kể chuyện
Hoạt động 2: Luyện đọc (28')
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- GV hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
+ HS đọc từng câu tiếp nối GV sửa lỗi cho HS
+ Đọc từng đoạn trớc lớp : Ba HS tiếp nối đọc 3 đoạn trớc lớp Chú ý cách đọc các câu:Xin lỗi.// Tôi quả thật cha nhớ ra/ anh là…// (hơi kéo dài từ là)
Dạ, không! Bây giờ tôi mới đợc biết hai anh Tôi muốn làm quen…(nhấn giọng tựnhiên ở các từ in đậm)
Kết hợp chú giải từ khó trong SGK (đôn hậu, thành thực, bùi ngùi) GV giải nghĩa thêm:qua đời (đồng nghĩa với chết, mất nhng thể hiện thái độ tôn trọng); mắt rớm lệ (rơm rớmnớc mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc)
- HS đọc từng đoạn trong nhóm 3 ngời HS đọc và góp ý cho nhau về cách đọc GV theodõi, hớng dẫn các nhóm đọc đúng
- Hai nhóm thi đọc từng đoạn trớc lớp
- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3
Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài (12')
- GV cho HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những
ai ?( cùng ăn với 3 ngời thanh niên )
Trang 2-HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: Chuyện gì xẩy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên? (lúc
Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin đợc trả giúp tiền)
- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời: Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? (vì Thuyên
và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến ngời mẹ thân thơng quê ở Miền Trung)
- HS đọc thầm lại đoạn 3, trao đổi nhóm và nêu kết quả :
+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hơng?( ngời trẻ
tuổi: lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ rõ vẻ đau thơng; Thuyên và Đồng: im lặng nhìnnhau, mắt rớm lệ)
Hoạt động 4 : Luyện đọc lại (8')
- GV đọc diễn cảm đoạn 2 và 3
- Hai nhóm HS (mỗi nhóm 3 em), phân vai (ngời dẫn chuyện, anh thanh niện, Thuyên)
- Một nhóm thi đọc toàn truyện theo vai
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chon CN và nhóm đọc hay nhất
Kể chuyện
Hoạt động 5: GV nêu nhiệm vụ và hớng dẫn kể (17')
- Một em đọc yêu cầu bài kể chuyện, cả lớp đọc thầm
- HS quan sát từng tranh minh họa (SGK), 1 HS giỏi nêu nhanh sự việc đợc kể trong từng tranh, ứng với từng đoạn
Tranh 1: Thuyên và Đồng bớc vào quán ăn Trong quán đã có ba thanh niên đang ăn Tranh 2: Một trong ba thanh niên (anh áo xanh) xin đợc trả tiền bữa ăn cho Thuyên,
Đồng và muốn làm quen
Tranh 3: Ba ngời trò chuyện Anh thanh niên xúc động giải thích lí do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng
- Từng cặp HS nhìn tranh, tập kể một đoạn của câu chuyện
- 3 HS tiếp nối nhau kể trớc lớp theo 3 tranh
- HS giỏi kể toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp và GV theo dõi nhận xét, bổ sung bạn kể và bình chọn bạn kể hay nhất
I Mục tiêu:- Biết dùng thớc và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trớc.
- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS nh độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học
Trang 3- Biết dùng mắt ớc lợng độ dài (tơng đối chính xác).
- Bài tập cần làm: Bài1; Bài2; Bài3 (a,b)
Ii đồ dùng dạy học
Thớc thẳng HS và thớc mét
iII Các hoạt động dạy và học.
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con BT sau: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
4m 5cm =…cm 5m 3dm = …dm
8dm 1cm =…cm 9m 2dm =…dm
- Cả lớp và GV nhận xét, cho điểm bạn làm ở bảng lớp
- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2: Thực hành đo độ dài (28’)
Bài 1: - GV nêu yêu cầu, 2 em đọc lại nội dung bài
Chẳng hạn: Vẽ đoạn thẳng AB dài 7cm
GV: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 7cm, yêu cầu HS suy nghĩ, sau đó nêu cách vẽ HS có thể nêu nhiều cách vẽ khác nhau Ví dụ:
Cách1: Tựa bút trên thớc thẳng kẻ một đoạn thẳng bắt đầu từ vạch 0 đến vạch có ghi số
7 Nhấc thớc ra, ghi chữ A và B ở hai đầu đoạn thẳng Ta có đoạn thẳng AB dài 7cm
Cách 2: Dùng thớc và bút chì kẻ sẵn một đờng thẳng Lấy một điểm trên đờng thẳng vừa
vẽ, ghi tên điểm đó là A Sau đó tựa thớc vào đờng thẳng vừa vẽ, xê dịch sao cho điểm A trùng với vạch ghi số 0 Dùng bút chấm một điểm nữa tại vạch có ghi số 7 Sau đó nối hai
điểm đó với nhau, nhấc thớc ra ghi nốt tên điểm thứ hai là B Ta có đoạn thẳng AB dài 7cm
- GV cho HS nhận xét cách làm trên , GV nhận định cả hai cách đều đúng, giúp HS tự chọn một cách làm cho mình rồi tự vẽ vào vở ô li
- GV cho HS kiểm tra chéo lẫn nhau
- GV cho HS tiếp tục vẽ các đoạn thẳng tiếp theo tơng tự nh đã vẽ đoạn thẳng AB
Khi vẽ đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm, HS nêu rõ 1dm 2cm gồm 1dm thêm 2cm nữa từ đó rút ra đợc cách vẽ
- HS đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau
Bài 2 :- Một em đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.
- HS tự thực hành đo rồi ghi kết quả vào vở
- HS tiếp nối nêu kết quả trớc lớp
- GV dùng thớc để kiểm tra lại
Trang 4Bài 3 - Một em đọc yêu cầu và nội dung bài
- GV cho HS suy nghĩ và ớc lợng bằng mắt
- HS tiếp nối nêu kết quả ớc lợng,
- GV ghi kết quả ớc lợng của từng ngời lên bảng
- GV gọi vài em lên dùng thớc kiểm tra kết quả và đối chiếu với kết quả ớc lợng của từngbạn, bình chọn bạn ớc lợng chính xác nhất
a, Bức tờng lớp em cao khoảng 4m
b, Chân tờng lớp em dài khoảng 8m
- Bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu
- Nắm đợc những thông tin chính của bức th thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bóvới quê hơng và tấm lòng yêu quý bà của ngời cháu (trả lời đợc các CH trong SGK)
- Kĩ năng sống: Thể hiện sự nhận thức bản thân
II Đồ dùng dạy học
Một bức th của một bạn học sinh gửi ngời thân
III Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới (5').
- 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : Giọng quê hơng và trả lời câu hỏi: theo em, câu
chuyện có chi tiết nào cảm động nhất?
- Cả lớp và GV nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài mới.
Hoạt động 2 : Luyện đọc (14')
a) GV đọc toàn bức th
b) GV hớng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- HS tiếp nối đọc từng câu GV sửa sai cho HS
- Đọc từng đoạn trớc lớp
+ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của lá th Th chia thành 3 đoạn nh sau: Mở đầu th (3câu đầu)- Nội dung chính (từ Dạo này…đến dới ánh trăng) – Kết thúc (phần còn lại).+ GV kết hợp hớng dẫn HS đọc đúng các câu:
Hải Phòng,/ ngày 6/ tháng 11/ năm 2003.// (đọc rành rẽ, chính xác các chữ số)
Dạo này bà có khỏe không ạ? (giọng ân cần)
Trang 5Cháu vẫn nhớ năm ngoái đợc về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê,/ và đêm đêm/ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dới ánh trăng.// (giọng kể chậm rãi).
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- 3 HS thi đọc toàn bộ bức th
Hoạt đông 3 : Hớng dẫn HS tìm hiểu bài (8').
- HS đọc thầm phần đầu bức th, trả lời câu hỏi :
+ Đức viết th cho ai? (cho bà của Đức ở quê )
+ Đầu dòng th, bạn ghi thế nào? ( Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003 – ghi rõ nơi vàngày gửi th)
- HS đọc thầm phần chính bức th, trả lời câu hỏi:
+ Đức hỏi thăm bà điều gì? (Đức hỏi thăm sức khỏe của bà: Bà có khỏe không ạ? )
+ Đức kể với bà những gì? ( tình hình gia đình, bản thân: đợc lên lớp 3, đợc 8 điểm 10,
đ-ợc đi chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ; kỉ niệm năm ngoái về quê: đđ-ợc đi thả diều trên
đê cùng anh Tuấn, đợc nghe bà kể chuyện cổ tích dới ánh trăng)
- HS đọc thầm phần cuối bức th, trả lời câu hỏi : Đoạn cuối bức th cho thấy tình cảm của
Đức đối với bà nh thế nào? (rất kính trọng và yêu quý bà, hứa với bà sẽ học giỏi, chămngoan để bà vui Chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để đợc về quê thămbà)
- GV giới thiệu bức th của một bạn trong trờng gửi cho ngời thân và đọc trớc lớp
Hoạt động 4: Luyện đọc lại ( 6')
- 1 HS khá giỏi đọc lại toàn bộ bức th
- GV hớng dẫn HS tiếp nối thi đọc toàn bộ bức th
- Cả lớp và GV bình chọn bạn đọc tốt nhất
Hoạt động 5 : Củng cố, dặn dò (2')
- HS nêu nhận xét về cách viết một bức th: đầu th ghi thế nào? Phần chính cần thăm hỏi
và kể những gì? Cuối th ghi thế nào?
- Dặn HS về nhà tiếp tục đọc lại bức th và tập viết th cho ngời thân
I Mục tiêu:- Biết cách đo, cách ghi và đọc đợc kết quả đo độ dài
Trang 6Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài (7’)
- Gọi 2 em lên bảng làm, cả lớp làm bảng co BT sau: Vẽ các đoạn thẳng có độ dài nh sau: + Đoạn thẳng AB có độ dài 5cm
+ Đoạn thẳng CD có độ dài8cm
- GV nhận xét, cho điểm HS thực hiện ở bảng lớp
- Giới thiệu bài mới : GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2: Thực hành (25’)
Bài 1:
a, - GV nêu yêu cầu, 1 em đọc lại nội dung và mẫu
Mẫu: Hơng cao một mét ba mơi xăng-ti-mét
b, GV hớng dẫn HS phát biểu cách tìm ra bạn cao nhất và thấp nhất căn cứ vào số đo chiều cao của các bạn
- GV cho HS thảo luận rồi nêu cách làm
HS có thể nêu các cáh làm khác nhau Ví dụ:
Cách 1: Đổi các số đo chiều cao của từng bạn về số đo theo một đơn vị đo là xăng-ti-mét rồi so sánh:
Ta biết đợc bạn Hơng cao nhất, bạn Nam thấp nhất
Cách 2: Số đo chiều cao của các bạn đều giống nhau là có 1m và khác nhau ở số ti-mét Vậy chỉ cần so sánh các số đo theo xăng-ti-mét với nhau, ta biết đợc bạn Hơng caonhất
xăng GV nhận xét cả hai cách đều đúng rồi HS ghi câu trả lời vào vở
Bài 2 :
- Một em đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm
- HS thực hành theo tổ : Cử một bạn làm tổ trởng và một bạn làm th ký để ghi kết quả nh bảng trong SGK
- HS tiếp nối nêu kết quả trớc lớp
- GV dùng thớc để kiểm tra lại, chốt lại kết quả đúng
- HS ghi kết quả vào vở và lu giữ về sau
I Mục tiêu:- Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
Trang 7- Tìm và viết đợc tiếng có vần oai/ oay( BT2).
- Làm đợc BT(3) a/b
II Đồ dùng dạy học
Bảng lớp viết sẵn các câu văn của bài tập 3b
III Các hoạt động dạy và học
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới( 5')
- GV yêu cầu HS tự tìm từ có chứa tiếng bắt đầu bằng r hay d hay gi rồi viết vào bảngcon VD: reo hò, dạy dỗ, …
- Giới thiệu bài mới : GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2 : Hớng dẫn HS nghe - viết (20')
+ Đoạn văn có mấy câu? (3 câu).
+ Những chữ nào trong bài cần viết hoa?( Quê, Chị Sứ, Chính, Và)
- HS tập viết những chữ dễ viết sai vào vở nháp: trái sai, da dẻ, quả ngọt
b) GV đọc cho HS viết vào vở
c) Chấm chữa bài
Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS làm bài tập (7')
Bài tập 2:- HS đọc yêu cầu bài tập (tìm 3 từ có tiếng chứa vần oai, 3 từ có tiếng chứa vần oay)
- HS thảo luận tìm từ theo nhóm 4 ngời
- GV kiểm tra kết quả, mời đại diện nhóm đọc kết quả GV cùng cả lớp nhận xét và rútkinh nghiệm
- HS từng nhóm tiếp nối lên bảng viết kết quả, cả lớp nhận xét, sửa chữa lại thành những
- HS đọc yêu cầu bài tập, tự làm bài trong VBT
- HS thi viết trên bảng lớp GV cùng cả lớp nhận xét ,tuyên dơng HS thuộc câu văn, viết
Trang 8Thứ t, ngày 14 tháng 11 năm 2012
Toán Luyện tập chung
I Mục tiêu:- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học.
- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo
- Bài tập cần làm: Bài1; Bài2 (cột1,2,4); Bài3 (dòng1); Bài4; Bài5 (ý a)
II Các hoạt động dạy và học
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài (7')
- Gọi 2 HS lên bảng: Điền dấu vào chỗ ( )
Bài 1: HS nêu yêu cầu bài
- HS thi đua nêu kết quả nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 2,3,4,5,6,7; chia2,3,4,5,6,7
6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 7 = 49 56 : 7 = 8
7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 3 = 18 48 : 6 = 8
6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 5 = 35 40 : 5 = 8
Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài.
- HS tự làm rồi chữa bài Gọi 3 em lên bảng thực hiện
Trang 9- Biết thêm đợc một kiểu so sánh: so sánh âm thanh với âm thanh (BT1, BT2).
- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn( BT3)
II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết các câu thơ bài tập 1.
- 3 tờ phiếu khổ to kẻ bảng làm BT2
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới (5’)
- Gọi 2 HS làm BT sau: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm:
+ Cây hoa phợng là cây hoa học trò ( Cây hoa phợng là gì?)
+ Hai chú gà trống là anh em cùng một mẹ (Hai chú gà trống là gì?)
- Cả lớp và GV nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh làm bài tập (32').
Bài tập 1: - Một HS đọc yêu cầu bài tập, cả lớp theo dõi SGK.
- GV hớng dẫn từng cặp HS tập trả lời câu hỏi trong SGK, sau đó nêu kết quả trớc lớp đểnhận xét:
+ câu a: Tiếng ma trong rừng cọ đợc so sánh với những âm thanh nào? (với tiếng thác,tiếng gió)
+ Câu b: Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng ma trong rừng cọ ra sao? (Tiếng matrong rừng cọ rất to, rất vang động.)
- GV giải thích: Trong rừng cọ, những giọt nớc ma đập vào lá cọ làm âm thanh vang độnghơn, lớn hơn nhiều so với bình thờng
Bài tập 2: - HS đọc thầm BT trong SGK, nhắc lại yêu cầu của BT.
- GV hớng dẫn HS dựa vào SGK, trao đổi theo cặp Sau đó GV dán lên bảng 3 tờ phiếu,mời 3 HS lên bảng để làm bài Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Trang 10a, Tiếng suối
b, Tiếng suối
c, Tiếng chim
nhnhnh
tiếng đàn cầm tiếng hát xa tiếng xóc của những rổ tiền đồng
Bài tập 3:
- Một HS đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm theo
- GV mời 1 HS làm trên bảng, những HS khác làm VBT
- Cả lớp và GV nhận xét lại lời giải đúng là:
Trên nơng, mỗi ngời một việc Ngời lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm.
Ôn chữ hoa G (tiếp theo)
I Mục tiêu: Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gi), Ô, T(1 dòng); viết đúng tên riêng Ông
Gióng (1 dòng) và câu ứng dụng: Gió đa cành trúc la đà / Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xơng (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ.
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ viết hoa G, Ô, T
- Tên riêng Ông Gióng và câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li.
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài (5')
- GV đọc cho HS viết bảng (bảng lớp, bảng con) chữ hoa và tên riêng đã học ở bài trớc(G, Gò Công)
- GV nhận xét, củng cố kĩ năng viết chữ hoa và tên riêng
- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2 : Hớng dẫn HS viết trên bảng con.(10’)
- Luyện viết chữ hoa
+ HS tìm các chữ viết hoa trong bài : G, Ô, T,V, X
+ GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết
+ HS tập viết từng chữ Gi, Ô, T trên bảng con.
- Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng)
Trang 11+ HS đọc từ ứng dụng : Ông Gióng
+ GV giới thiệu : Ông Gióng theo truyện thần thoại nớc ta quê ở làng Gióng có công
đánh đuổi giặc Ân
+ GV viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ
+ HS viết trên bảng con Ông Gióng
- Luyện viết câu ứng dụng
+ HS đọc câu ứng dụng :
Gió đa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xơng.
+ GV giúp HS hiểu nội dung câu ca dao : tả cảnh đẹp thanh bình trên đất nớc ta
+ HS tập viết trên bảng con: Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xơng.
Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS viết vào vở Tập viết (18’).
- GV nêu yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ:
+ Viết chữ Gi : 1 dòng
+ Viết chữ Ô, T: 1 dòng
+ Viết tên riêng : Ông Gióng 1 dòng.
+ Viết câu ứng dụng : 1lần (2dòng)
- HS viết GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu
- GV chấm, chữa bài
I Mục tiêu: - Nêu đợc các thế hệ trong một gia đình.
- Phân biệt các thế hệ trong gia đình
- Kĩ năng sống: Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu vềgia đình của mình
II Đồ dùng dạy học: - Các hình trong SGK trang 38, 39.
Trang 12- HS mang ảnh chụp gia đình đến lớp.
III Hoạt động dạy và học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài (5’)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu yêu cầu bài
Hoạt động 2 : Thảo luận theo cặp (6’)
- Bớc 1: HS làm việc theo cặp Một em hỏi, một em trả lời câu hỏi: Trong gia đình bạn, ai
là ngời nhiều tuổi nhất, ai là ngời ít tuổi nhất?
- Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai?
- Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình Minh?
- Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình Lan?
- Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình của Minh?
- Lan và em của Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình Lan?
- Đối với những gia đình cha có con, chỉ có hai vợ chồng cùng chung sống thì đợc gọi làgia đình mấy thế hệ?
Bớc 2:- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- GV nhận xét kết luận: Trong mỗi gia đình thờng có nhiều thế hệ cùng chung sống, cónhững gia đình 3 thế hệ (gia đình bạn Minh), có những gia đình 2 thế hệ (gia đình bạnLan), cũng có gia đình chỉ có một thế hệ
Hoạt động 4 : Giới thiệu về gia đình mình (12’)
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
- HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về gia đình của mình trong ảnh
Bớc 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu một số HS lên giới thiệu về gia đình mình trớc lớp
? Gia đình em có mấy thế hệ? Mỗi thế hệ gồm những ai?
? Ai nhiều tuổi nhất? Ai ít tuổi nhất?
Trang 13Kết luận: Nh vậy, mỗi một gia đình có thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống Gia
đình 1 thế hệ là gia đình chỉ có 1 vợ chồng, cha có con Gia đình 2 thế hệ là gia đình có
bố, mẹ, con cái Gia đình nhiều thế hệ là gia đình ngoài bố mẹ, con cái, có thể có thêm
- Biết kể về một ngời hàng xóm theo gợi ý
- Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)
- Hai HS giỏi kể mẫu về ngời hàng xóm mà em quý mến trớc lớp.
(Đặc điểm, hình dáng, tính tình của ngời đó, tình cảm của gia đình với ngời đó và ngợclại)
- GV nêu yêu cầu : Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)
- HS viết cá nhân, GV quan sát theo dõi HS viết bài, giúp đỡ những HS yếu
- GV chấm bài và chữa lỗi về : ý, dùng từ đặt câu và lỗi về chính tả
III- Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học Tuyên dơng những HS làm bài tốt
_
Luyện toán Luyện tập chung
I Mục tiêu: - Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học.
- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo
Trang 14II Các hoạt động dạy và học.
1 Giới thệu bài:
Bài 4: 1 HS đọc bài toán Cả lớp đọc thầm.
- GV hớng dẫn làm rồi chữa bài
Bài giải
Buổi chiều cửa hàng bán đợc số kg đờng là:
12 x 4 = 48 (kg)
Đáp số: 48 kg đờng.
Bài 5: (Dành cho HS khá giỏi).
- GV hớng dẫn HS đo đoạn thẳng AB đợc 9cm, vẽ đoạn thẳng MN là: 9 : 3 = 3cm
I Mục tiêu:- Giúp HS biết đợc quy trình đánh răng
- HS biết đợcvệ sinh răng miệng có lợi để phòng bệnh sâu răngvà đánh răng thờng xuyên hàng ngày
II Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân, tác hại của bệnh sâu răng
GV hỏi: + Các em đã có khi nào đau răng cha?
+ Hãy nêu cảm giác của em khi bị đau sâu răng? (đau sng má, sng lợi, đau nhấc khó chịu,không ngủ đợc, khó ăn uống,…)
+ Do đâu mà bị đau răng? (không đánh răng thờng xuyên trớc khi đi ngủ và buổi sáng, ănnhiều đồ ngọt nh bánh kẹo vào buổi tối, ăn các vật cứng,…)
Trang 15+ Để bảo vệ bộ răng đợc chắc khỏe chúng ta cần làm gì? (đánh răng thờng xuyên ngày 2 lần vào buổi sáng và buổi tối trớc khi đi ngủ, hạn chế ăn đồ ngọt, không ăn các vật cứng, sau khi ăn xong phải vệ sinh răng miệng)
3 Hoạt động 2: GV hớng dẫn quy trình đánh răng
- Lờy bàn chải, bỏ kem vừa đủ, lấy nớc sạch súc miệng và chải răng theo quy trình:
Chải ở giữa, chải dần vào hai bên, trên và dới chải 2 lần và sau đó súc miệng 3 lần bằng nớc sạch Rửa sạch bót cất, rửa mặt
4 Hoạt động 3: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ nhí”
- Cách chơi: 1 HS đóng vai bác sĩ, các HS khác lần lợt đóng vai bệnh nhân đi khám răng (3 em)
- HS đóng vai theo tình huống: Cháu bị đau răng, hôm nay cháu đi khám ở bác sĩ Bác sĩ kiểm tra và cho thuốc, dặn dò bệnh nhân
5 Củng cố, dặn dò:
- 1 HS nêu kết luận: Cần đánh răng ít nhất 2 lần trong ngày, vào buổi sáng và buổi tối
tr-ớc khi đi ngủ để phòng bệnh sâu răng
- GV nhận xét chung giờ học, HS về nhà thực hành đánh răng hàng ngày
_
Thứ năm, ngày 15 tháng 11 năm 2012
Toán Kiểm tra định kì (giữa học kì I)
I Mục tiêu:Tập trung vào việc đánh giá:
- Kĩ năng nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 6, 7; bảng chia 6, 7
- Kĩ năng thực hiện nhân số có hai chữ số với số có một chữ số, chia số có hai chữ số cho
số có một chữ số(chia hết ở tất cả các lợt chia)
- Biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị đo(với một số đơn vị đo thông dụng)
- Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc
- Kĩ năng giải toán gấp một số lên nhiều lần, tìm một trong các phần bằng nhau của một số
II Các hoạt động dạy và học
Hoạt động 1 : GV nêu yêu cầu kiểm tra
- GV nêu yêu cầu : tất cả HS đều tự làm, không nhìn bài của nhau
- HS chuẩn bị cho việc kiểm tra : đa giấy kiểm trađể làm
Hoạt động 2: HS làm bài kiểm tra
Trang 164 Chị nuôi đợc 12 con gà, mẹ nuôi đợ nhiều gấp 3 lần số gà của chị Hỏi mẹ nuôi đợc
bao nhiêu con gà?
5 a, Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 9cm.
b, Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài bằng 1/3 độ dài đoạn thẳng AB
- GV quan sát, theo dõi HS làm bài
Hoạt động 3: Thu bài
- GV thu bài về nhà chấm
- GV nhận xét chung tiết kiểm tra
I Mục tiêu:- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng BT điền tiếng có vần et / oet (BT2)
- Làm đúng BT(3) a/b
II Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết 2 các từ ngữ của bài tập 2
- Tranh minh hoạ giải đố ở bài tập 3a
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới( 5')
- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào bảng con: Quả xoài, nớc xoáy, đứng lên
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài mới : GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
Hoạt động 2 : Hớng dẫn HS nghe - viết (20')
a Hớng dẫn học sinh chuẩn bị
- Giáo viên đọc 3 khổ thơ đầu bài: Quê hơng
- 2 HS đọc lại 3 khổ thơ sẽ viết chính tả
Trang 17+ Nêu những hình ảnh gắn liền với quê hơng? (chùm khế ngọt, đờng đi rợp bớm vàngbay, con diều biếc thả trên cánh đồng, con đò nhỏ khua nớc ven sông, cầu tre nhỏ, nón lánghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau rụng trắng ngoài hè).
+ Những chữ nào trong bài chính tả phải viết hoa?
- Học sinh luyện viết chữ khó: trèo hái, nghiêng che, diều biếc, rợp
b Giáo viên đọc cho học sinh viết
c Chấm, chữa bài
Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS làm bài tập (7')
Bài 2: Điền vào chỗ trống et hoặc oet.
- 1 HS nêu yêu cầu bài Cả lớp theo dõi SGK
- 2 em làm ở bảng Cả lớp làm vàoVBT
- Hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá kết quả
- 5 em đọc lại những từ đã đợc điền hoàn chỉnh
KQ: toét miệng cời, mùi khét.
ca xoèn xoẹt, xem xét.
Bài 3a: - HS đọc câu đố- quan sát tranh minh họa Ghi lời giải câu đố vào bảng con, chốt
lại lời giải đúng
- GV kết hợp củng cố cách viết phân biệt l/n
Lời giải: a) nặng- nắng, lá- là (quần áo)
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3')
- Học sinh ghi nhớ chính tả, HTL các câu đố
- Giáo viên nhận xét giờ học
Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( tiết 2 )
I Mục tiêu: - Biết đợc bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn.
- Nêu đợc một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn
- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày
- Kĩ năng sống: Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn
II Hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài (7’)
-Gọi HS trả lời: Khi bạn có chuyện buồn em sẽ làm gì để an ủi, giúp đỡ bạn? (em cần
động viên, an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn bằng nhỡng việc làm phù hợp với khả năng
- Cả lớp và GV nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của bài học
Hoạt động : Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai (8’)
- GV phát phiếu học tập và yêu cầu HS làm bài cá nhân
Nội dung bài tập: Em hãy viết vào ô chữ Đ trớc các việc làm đúng và chữ S trớc các việc làm sai đối với bạn:
a, Hỏi thăm, an ủi khi bạn có chuyện buồn
b, Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém
c, Chúc mừng khi bạn đợc điểm 10
d, Vui vẻ nhận khi đợc phân công giúp đỡ bạn học kém
đ, Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở, quần áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp
Trang 18e, Thờ ơ cời nói khi bạn đang có chuyện buồn.
g, Kết bạn với các bạn bị khuyết tật, các bạn nhà nghèo
h, Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình
- Thảo luận nhóm cả lớp
- GV kết luận: + Các việc a,b,c,d,đ,g là việc làm đúng vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè khi vui, buồn; thể hiện quyền không bị phân biệt đối xử, quyền đợc hỗ trợ, giúp đỡ của trẻ
em nghèo, trẻ em khuyết tật
+ Các việc e,h là việc làm sai vì đã không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè
* Hoạt động 3 : Liên hệ và tự liện hệ (10’)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS liên hệ trong nhóm theo các nội dung:
+ Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trong trờng cha? Chia sẻ nh thế nào?+ Em đã bao giờ đợc bạn bè chia sẻ vui buồn chứ? Hãy kể một trờng hợp cụ thể Khi đợc bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy nh thế nào?
- HS liên hệ, tự liên hệ trong nhóm
- GV mời 3 HS liên hệ trớc lớp
Kết luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau
* Hoạt động 4 : Trò chơi : Phóng viên (10’)
- Một HS đóng vai phóng viên, 3-4 HS đóng vai ngời đọc phỏng vấn
Có thể nêu các câu hỏi :
+ Vì sao bạn bè cần quan tâm , chia sẻ vui buồn cùng nhau ?
+ Cần làm gì khi bạn gặp chuyện vui, chuyện buồn ?
+ Hãy kể một câu chuyện, hát một bài hát, đọc một bài thơ về chủ đề tình bạn ?
Lu ý : Có thể đổi vai phóng viên và vai ngừơi đợc phỏng vấn
Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui
đ-ợc nhân lên, nỗi buồn đđ-ợc vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền đđ-ợc đối xử bình đẳng
* Nhận xét giờ học
Thứ sáu, ngày 16 tháng 11 năm 2012
Tập làm văn Tập viết th và phong bì th
I Mục tiêu: Biết viết một bức th ngắn (nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho
ngời thân dựa theo mẫu (SGK) ; biết cách ghi phong bì th
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết các câu hỏi gợi ý
- Một bức th và phong bì th đã viết mẫu
- HS tự chuẩn bị giấy rời và phong bì th
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới (7’)
- 1 HS đọc bài Th gửi bà, nêu nhận xét về cách trình bày một lá th:
+ Dòng đầu bức th ghi những gì? (địa điểm, thời gian gửi th)
+ Dòng tiếp theo ghi lời xng hô với ai? (với ngời nhận th – bà)
+ Nội dung th? (thăm hỏi sức khỏe của bà; kể chuyện về nình và gia đình; nhớ kỉ niệm những ngày ở quê Lời chúc và hứa hẹn)
+ Cuối th ghi những gì? (lời chào, chữ kí và tên)
- Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu, mục đích của tiết học.
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài tập (26').
Bài tập 1: